Физика: решение олимпиадных задач и задач повышенной сложности

БОУ «ТАРСКАЯ ГИМНАЗИЯ №1 ИМ.А.М.ЛУППОВА»

ТАРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

Рассмотрено                                                                Утверждаю                      

на заседании кафедры                                                     директор БОУ«Тарская                

точных наук                                                                      гимназия № 1им. А.М.Луппова»                                     Протокол №________                                                       ________(О.В.Иванова)

«____»_________2018г.                                                   «____»________2018г.

 Заведующая кафедрой

_______(Л.В.Селюкова)

Индивидуальный образовательный маршрут по физике

на 2018 – 2019 учебный год

 «Физика: решение олимпиадных задач и задач повышенной сложности»

ФИО учащихся:

Класс: 8 класс

ФИО учителя: Гайсина Ирина Васильевна

2018 год

Пояснительная записка

    Предлагаемый  курс предназначен для изучения в 8 классе и рассчитан на 34 часа. Для курса подобраны задачи различной степени сложности, они систематизированы по способам и методам решения. Разбираются решения многих типов расчетных задач по физике: из курса средней школы, конкурсные и олимпиадные, их решение требует знаний различных разделов физики. Предусмотрено решение не только расчетных задач, но и качественных, графических, экспериментальных, а также учащиеся решают оценочные задачи, для решения которых нужно понять рассматриваемое физическое явление, сформулировать простую (так как нужна только оценка) физическую модель этого явления, выбрать разумные значения физических величин и получить числовой результат, соответствующий реальности.                             

     Цель курса - углубление и расширение знаний по физике, развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, их самостоятельности в приобретении знаний при решении задач.

 Задачи курса:

·  Формирование умений более глубокого и детального изучения основных фактов, законов, теорий и методов физической науки, обобщения широкого круга физических явлений;

·  Развитие интеллектуальных умений посредством решения комбинированных задач, предполагающих выполнение таких операций, как анализ, систематизация, обобщение, абстрагирование; развития творческих  способностей;

·  Формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания;

·  Воспитание коммуникативных умений, способствующих развитию умений работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.

   Основной формой проведения занятий является урок. В начале урока повторяется теория по данной теме, затем учащиеся решают задачи.

Предпочтительными  являются следующие виды работы:

·  самостоятельная работа учащихся над теоретическим материалом темы курса;

·  консультации с учителем;

·  решение и обсуждение результатов задач, решаемых в классе и дома;

·  работа в парах и малых группах.

 В качестве основных методов обучения используются исследовательский  и эвристический.

   Формы контроля достижений учащихся соответствуют компонентам содержания программы, особенностям предъявляемых требований к усвоению знаний и овладению конкретными умениями.

Работа каждого учащегося в рамках курса оценивается комплексно по следующим компонентам:

·  включенность ученика в учебную деятельность и личностный рост ученика в ходе учебной деятельности;

·  оценка учащимися друг друга при коллективно – распределенной деятельности в парах и малых группах;

·  выполнение промежуточного (по темам) и итогового тестирования.

 В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

·        анализировать физическое явление;

·        классифицировать предложенную задачу;

·        проговаривать вслух решение;

·        анализировать полученный ответ;

·        последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задачи средней трудности;

·        решать комбинированные задачи;

·        владеть различными методами решения задач:

аналитическим, графическим, экспериментальным и т.д.

·         владеть методами самоконтроля и самооценки;

·        работать в парах и малых группах;

·        выполнять тематическое и итоговое тестирование.

Учебно – тематический план

N заня тия	Тема	Формы работы, виды деятельности	Виды и формы контроля	Дата проведения	Приме чание
1.  2.  3.  4.  5.  6.  7.   8.   9.  10.  11.  12.  13.  14.  15.  16.  17. 18.  19.  20.  21.  22.  23. 24.  25.  26.  27.   28.   29.   30.   31.   32.  33.   34.	Измерения Тепловое расширение тел Плотность вещества Механическое движение Механическое движение Давление газов Давление жидкостей Движение и силы  Атмосферное давление Решение качественных и экспериментальных задач Архимедова сила Архимедова сила Работа. Мощность Работа. Мощность Энергия Теплота и работа Простые механизмы Теплопередача Изменение агрегатных состояний вещества Изменение агрегатных состояний вещества Решение качественных и экспериментальных задач Электростатика Ток, напряжение, сопротивление проводников. Ток, напряжение, сопротивление проводников.  Решение экспериментальных задач Работа и мощность тока. Закон Джоуля – Ленца.  Электромагнитные явления Решение качественных задач Оптика Решение комбинированных задач Решение комбинированных задач Решение комбинированных задач Итоговый урок	Повторение осн. вопросов решение и обсуждение результатов задач сам. реш-ие з-ч повторение осн. вопросов, решение задач тест решение качеств. и оценочных з-ч реш-ие расчет. задач реш-ие расчет. и графическ. задач повторение осн. вопросов работа в парах решение и обсуждение резуль-тов задач сам. решение з-ч повторение осн. вопросов темы решение задач решение задач решение расчет. задач решение и обсуждение результатов з-ч тест решение расчет. задач решение расчет. задач работа в парах решение качеств. задач решение расчет. задач решение графич. задач работа в парах решение расчет. задач решение задач тест работа в парах решение задач работа в малых группах (обсуждение) работа в малых группах (обсуждение) работа в малых группах итоговое тестирование	самоконтроль промежуточный контроль взаимоконтроль самоконтроль промежуточный контроль взаимоконтроль взаимоконтроль промежуточный контроль взаимоконтроль итоговый контроль

       Уровень ЗУН на конец года: иметь знания общих принципов решения задач, уметь    решать нестандартные задачи, применять свои знания при решении экспериментальных и качественных задач, собирать электрические цепи.

       Итоговый контроль: олимпиады (очные, заочные, дистанционные), итоговое тестирование.

Литература

    1.В.И.Лукашик «Физическая олимпиада»

    2.В.И.Лукашик «Сборник задач и вопросов по физике»

    3.М.Е.Тульчинский «Качественные задачи по физике»

    4.К.В.Любимов, С.М.Новиков «Знакомимся с электрическими цепями»

    5.Д.И.Пеннер, А.Худайбердиев «Программированные задания по физике для 7-8 классов»

Краткое описание документа:

Предлагаемый ИОМ предназначен для изучения в 8 классе и рассчитан на 34 часа. Для курса подобраны задачи различной степени сложности, они систематизированы по способам и методам решения. Разбираются решения многих типов расчетных задач по физике: из курса средней школы, конкурсные и олимпиадные, их решение требует знаний различных разделов физики. Предусмотрено решение не только расчетных задач, но и качественных, графических, экспериментальных, а также учащиеся решают оценочные задачи, для решения которых нужно понять рассматриваемое физическое явление, сформулировать простую (так как нужна только оценка) физическую модель этого явления, выбрать разумные значения физических величин и получить числовой результат, соответствующий реальности.