Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Физика "Сабақтар топтамасы" Түзу сызықты тең айнымалы қозғалыс

Физика "Сабақтар топтамасы" Түзу сызықты тең айнымалы қозғалыс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_mb419d65.gifhello_html_a4c60fc.gifhello_html_m78bb57d6.gifhello_html_m1bb31837.gifhello_html_69e79ab6.gifhello_html_441244ae.gifhello_html_25e21dc0.gifhello_html_37e138d4.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_3b99f0aa.gifhello_html_2a6f6544.gifhello_html_7f95fd73.gifhello_html_m66c47cf5.gifhello_html_36ce13fd.gifhello_html_3b35fa59.gifhello_html_8de693e.gifhello_html_m35553e17.gifhello_html_m61882354.gifhello_html_m6269e4b9.gifhello_html_41719fc7.gifhello_html_mb419d65.gifhello_html_a4c60fc.gifhello_html_m78bb57d6.gifhello_html_m1bb31837.gifhello_html_69e79ab6.gifhello_html_441244ae.gifhello_html_25e21dc0.gifhello_html_37e138d4.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_3b99f0aa.gifhello_html_2a6f6544.gifhello_html_7f95fd73.gifhello_html_m66c47cf5.gifhello_html_36ce13fd.gifhello_html_3b35fa59.gifhello_html_8de693e.gifhello_html_m35553e17.gifhello_html_m61882354.gifhello_html_m6269e4b9.gifhello_html_41719fc7.gifhello_html_mb419d65.gifhello_html_a4c60fc.gifhello_html_m78bb57d6.gifhello_html_m1bb31837.gifhello_html_69e79ab6.gifhello_html_441244ae.gifhello_html_25e21dc0.gifhello_html_37e138d4.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_3b99f0aa.gifhello_html_2a6f6544.gifhello_html_7f95fd73.gifhello_html_m66c47cf5.gifhello_html_36ce13fd.gifhello_html_3b35fa59.gifhello_html_8de693e.gifhello_html_m35553e17.gifhello_html_m61882354.gifhello_html_m6269e4b9.gifhello_html_41719fc7.gifhello_html_mb419d65.gifhello_html_a4c60fc.gifhello_html_m78bb57d6.gifhello_html_m1bb31837.gifhello_html_69e79ab6.gifhello_html_441244ae.gifhello_html_25e21dc0.gifhello_html_37e138d4.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_76b0c9d2.gifhello_html_3b99f0aa.gifhello_html_2a6f6544.gifhello_html_7f95fd73.gifhello_html_m66c47cf5.gifhello_html_36ce13fd.gifhello_html_3b35fa59.gifhello_html_8de693e.gifhello_html_m35553e17.gifhello_html_m61882354.gifhello_html_m6269e4b9.gifhello_html_41719fc7.gifБекітемін:

Мұғалімнің аты-жөні

Шолпанбаева Розакул Дуйсеновна

Жамбыл ауданы, «Ынтымақ ауылындағы орта мектеп» КММ


9-сынып

4-сабақ

физика



Сабақтың тақырыбы



Түзу сызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдық және орын ауыстыру

Сілтеме


Р.Башарұлы.Д.Қазақбаева. У.Тоқбергенова. Н.Бекбасар. 9-сынып оқулығы.

9-сыныпқа арналған есептер жинағы

Жалпы мақсаты

А оқушы

В оқушы

С оқушы

Қозғалысты түріне қарай ажырату, орын ауыстыру мен жылдамдықтың формуласын жаза білу.

Қозғалысты физикалық тұрғыда сипаттай білу және формуланы практикада қолдану.

Тақырыптың негізгі идеясын физикалық тұрғыда түсіне отырып, сыни ойлауға машықтандыру.

Күтілетін нәтиже

А оқушы

В оқушы

С оқушы

Қозғалысты түріне қарай ажырата біледі, орын ауыстыру мен жылдамдықтың формуласын жаза біледі.

Қозғалысты физикалық тұрғыда сипаттай біледі және қозғалысқа қатысты формулаларды практикамен ұштастыра біледі.

Тақырыптың негізгі идеясын физикалық тұрғыда түсінеді, сыни тұрғыда ойлай алады.

Негізгі идеялар

Теңайнымалы қозғалыс заңдылықтарын меңгеруге бағытталған сұрақтар қою арқылы біріге отырып, оқушылардың сыни ойлау дағдыларын дамыту,қабілеттерін кеңейту,ауызбіршілікпен жұмыс жасау,ұйымшылдыққа баулу.

Тапсырмалар

Оқулықпен жұмыс,постер қорғау,демонстарациялық тапсырмалар,практикалық.

Оқыту әдістері

"Кубизм","Зертте және есепте", "БҰҮ", "Атмосфера орнату","Джиксо" әдісі,

"Құрастыр,сосын жауап бер","Ойлан,бірік,бөліс","Түйінді сәттер", "Жадыны дамытуға арналған ойын".

Дереккөздер мен жабдықтар

Презентация, тәжірибеге қажетті Паско зертханалық құралдары

Кезең

дері

Уақыты



Мұғалімнің іс-әрекеті




Оқушының іс-әрекеті

Блум әдісі




Ұйым-дастыру.

Псих/қ

ахуал туғызу.


2 мин

Шеңбер бойына тұрғызып өз есімдері туралы айтқызу.

Оқушыларды әртүрлі фигуралар арқылы топқа бөлу.

Оқушыларға бағалау критерийлерін ұсыну.

Оқушылар топтасып,өз үстелдерінің басына жинақталады. Әр топ өз тобынан хатшы, репортер,тәлімгер, басшы, бақылаушы сайлайды.

Білім






5 мин

Үй тапсырмасын пысықтау. Күту уақыты

Кубизм

1.Сипаттаңыз: Тең айнымалы қозғалыс деп қандай қозғалысты айтады




2. Салыстырыңыз: Теңайнымалы қозғалыс кезінде жылдамдық пен үдеу қалай өзгереді?

3. Зерттеңіз: Үдеу қандай формуламен анықталады, оның өлшем бірлігі?

4. Талдаңыз: Үдеумен қозғалатын дененің жылдамдығы нөлге тең бола ала ма?

5.Қолданыңыз: Теңбаяулайтын және теңүдемелі қозғалыстарға күнделікті тұрмыстан мысал келтір?

6. Дәлелдеңіз: Үдеу нолге тең болғанда қозғалыс қандай сипат алады?


Әр топтан дайын оқушының жауабы тыңдалады. Бас бармақ арқылы бағаланып отырады.














17 мин



Түсіну

Қызығушылықты ояту.

Атмосфера орнату

Механикалық қозғалысты сипаттаушы тағы қандай физикалық шамалар туралы айтуға болады?



Олай болса,бүгінгі сабағымыздың тақырыбын жазып алайық: "Түзу сызықты қозғалыс кезіндегі жылдамдық пен орын ауыстыру"

Тең айнымалы қозғалыстың жиі кездесетін кейбір жағдайларын қарастырайық.



Мағынаны ашу "Джиксо" әдісі

І топқа: "Құрастыр, сосын жауап бер."

Теңайнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдық.

1.Теңайнымалы қозғалыс кезіндегі үдеудің формуласын есіңе түсір.

2. Осы формуладан жылдамдықты өрнекте.

3. Уақыттың жылдамдыққа тәуелділік графигін тұрғыз

а)бірқалыпты

б)теңүдемелі

в)теңкемімелі



ІІ топқа "Ойлан,бірік, бөліс"

Тең айнымалы қозғалыс кезіндегі

орын ауыстыру

1.Қозғалысты сипаттайтын негізгі физикалық шамаларды жаз.

2. Берілген сурет бойынша трапецияның ауданын есепте.

3. Орын ауыстырудың формуласын қорыт.










Әр топтың оқушылары өз идеяларын айтады.

Қозғалыс кезінде дененің жүрген жолы, жылдамдығы мен орын ауыстыруы өзгеріп отырады.













Қорытынды:

1.a= V - V0 / t;

2.V=V0+at; V=V0 - at;

3. Vх Vх Vх



t t t

0 0 0

а) ә) б)







Қорытынды:

1.Жол-s,жылдамдық -V, үдеу -a,

уақыт -t.

2. Сурет бойынша:

ОВ= V0;АС= V0+at; ОА=t;

Sтрап= (ОВ+АС)*ОА/2;

Sтрап= (V0+( V0+at)* t /2=

V0 t+at2/2;

3. S= V0 t+at2/2;






























































Қолдану















Талдау



































Сергіту



Жинақтау



















































6мин













6 мин



4 мин

















2 мин













2 мин



3 мин



ІІІ топқа "Түйінді сәттер"

Теңайнымалы қозғалысты графикте кескінде:

1.Үдеудің уақытқа тәуелділігі

2.жылдамдықтың уақытқа тәуелділігі

3. орын ауыстырудың уақытқа тәуелділігі.



Басбармақ әдісі арқылы тақырыпты қалай меңгергендіктерін түсіну.



Оқушылардың жауаптарын қорытындылай келе, жаңа сабақты толықтырып,тірек-схемасы арқылы түсіндіріп өту.























Бекіту.

Оқулықпен жұмыс

4-жаттығу

І топ. Негізгі формула бойынша есептеу

ІІ топ. График бойынша есептеу

ІІІ топ.Қозғалыс теңдеуін жазу.







"Зертте және есепте"

І топ. Берілген құралдар арқылы

арбашаның үдеуін есепте

ІІ топ.Берілген құралдар арқылы арбашаның жылдамдығын есепте.

ІІІ топ.Берілген құралдар арқылы арбашаның жолын есепте



"Семантикалық карта"

Семантикалық карта

Физ шама

белгіленуі

Өлшем бірл

формуласы


a





м/с





S= V0 t + at2/2



Көңілді бидің ырғағымен сергіту жаттығуын жасату.

Жадыны дамытуға арналған ойын

Бүгінгі өтілген тақырып бойынша негізгі ұғымдарға шолу жасалған.Олардың ретін жаттауға 2 мин уақыт беріледі.

1.Теңайнымалы қозғалыс кезіндегі өзгермелі шамалар.

Қорытынды.

1.t=0;S=0;V0=0;а>0.

А

V0=0



V= V

0 t



2. V 3.s

S0=0



∆s=s

0 t t

ә) б)

Оқушылар топта талқылағаннан кейін берілген тақырып бойынша постер жасайды. Әр топтан бір –бір адамнан барып келесі топқа түсіндіреді. Топта қалған адамдар келген адамдарға түсіндіреді.

Смайликтер үлестіріліп отырады.











Әр топ өзіне берілген есепті топпен талқылап, бір оқушы тақтаға орындайды.

Бағдаршам арқылы бағаланады.











Оқушылар берілген құралдарды қолдана отырып,тәжірибе арқылы өздеріне берілген тапсырманы орындайды.

Смайлик арқылы бағаланады.











Берілген кестеден бос орындарды толтырып, әр топтан бір оқушы жауаптарын оқиды.Бағдаршам арқылы бағаланады.





Жаттығу жасау.

















































Бағалау.





Оқушыларды бағалау





Үйге тапсырма



Рефлексия















































2 мин





3мин









1мин





1мин

2.Жылдамдық және орын ауыстыру.

3. V=V0+at; V=V0 - at; S= V0 t+at2/2;

4.Графиктерін бейнелеңіз:

3. Vх Vх Vх



t t t

0 0 0

а) ә) б)



5. .t=0;S=0;V0=0;а>0.

А

V0=0



V= V

0 t



2. V 3.s

S0=0



∆s=s

0 t t



"Нені білемін, нені білдім, нені білгім келеді" стратегиясы





Дайын бағалау парақшалары сабақ басында таратылады.





§5.4-жаттығу

Галилей еңбектері (презентация)



Сабақтан алған әсерлері туралы жазу үшін стикерлер тарату



















































Осы сабақты бұрын нені білгенін,нені үйренгенін,нені білгісі келетінін жазады.

Смайлик арқылы бағалау.



Оқушылар берілген критерийлер арқылы бірін-бірі бағалайды.







Оқушылар үй тапсырмасын дәптерлеріне жазып алады.



Сабақтан алған әсерлері туралы жазу үшін стикерлерге жазу.
























Бекітемін: Келісемін:

Мектеп директоры: А. Калыбаева

Д.О.І.Ж.О: Э.Кистаубаева

Мұғалімнің аты-жөні

Шолпанбаева Р.Д.

Жамбыл ауданы, «Ынтымақ ауылындағы орта мектеп» КММ


9-сынып

1-сабақ

физика



Сабақтың тақырыбы




Механикалық қозғалысты сипаттаушы шамалар

Сілтеме


Р.Башарұлы.Д.Қазақбаева. У.Тоқбергенова. Н.Бекбасар. 9-сынып оқулығы.

9-сыныпқа арналған есептер жинағы

Жалпы мақсаты

А оқушы

В оқушы

С оқушы

Қозғалысты түріне қарай ажырату, орын ауыстыру мен жылдамдықтың формуласын жаза білу.

Қозғалысты физикалық тұрғыда сипаттай білу және формуланы практикада қолдану.

Тақырыптың негізгі идеясын физикалық тұрғыда түсіне отырып, сыни ойлауға машықтандыру.

Күтілетін нәтиже

А оқушы

В оқушы

С оқушы

Қозғалысты түріне қарай ажырата біледі, орын ауыстыру мен жылдамдықтың формуласын жаза біледі.

Қозғалысты физикалық тұрғыда сипаттай біледі және қозғалысқа қатысты формулаларды практикамен ұштастыра біледі.

Тақырыптың негізгі идеясын физикалық тұрғыда түсінеді, сыни тұрғыда ойлай алады.

Негізгі идеялар

Теңайнымалы қозғалыс заңдылықтарын меңгеруге бағытталған сұрақтар қою арқылы біріге отырып, оқушылардың сыни ойлау дағдыларын дамыту,қабілеттерін кеңейту,ауызбіршілікпен жұмыс жасау,ұйымшылдыққа баулу.

Тапсырмалар

Оқулықпен жұмыс,постер қорғау,демонстарациялық тапсырмалар,практикалық.

Оқыту әдістері

"Кубизм","Зертте және есепте", "БҰҮ", "Атмосфера орнату","Джиксо" әдісі,

"Құрастыр,сосын жауап бер","Ойлан,бірік,бөліс","Түйінді сәттер", "Жадыны дамытуға арналған ойын".

Дереккөздер мен жабдықтар

Презентация, тәжірибеге қажетті Паско зертханалық құралдары

Кезең

дері

Уақыты



Мұғалімнің іс-әрекеті




Оқушының іс-әрекеті

Блум әдісі




Ұйым-дастыру.

Псих/қ

ахуал туғызу.


2 мин

Шеңбер бойына тұрғызып өз есімдері туралы айтқызу.

Оқушыларды әртүрлі фигуралар арқылы топқа бөлу.

Оқушыларға бағалау критерийлерін ұсыну.

Оқушылар топтасып,өз үстелдерінің басына жинақталады. Әр топ өз тобынан хатшы, репортер,тәлімгер, басшы, бақылаушы сайлайды.

Білім










5 мин

Үй тапсырмасын пысықтау. Күту уақыты

Кубизм

1.Сипаттаңыз: Тең айнымалы қозғалыс деп қандай қозғалысты айтады?

















2. Салыстырыңыз: Теңайнымалы қозғалыс кезінде жылдамдық пен үдеу қалай өзгереді?

3. Зерттеңіз: Үдеу қандай формуламен анықталады, оның өлшем бірлігі?

4. Талдаңыз: Үдеумен қозғалатын дененің жылдамдығы нөлге тең бола ала ма?

5.Қолданыңыз: Теңбаяулайтын және теңүдемелі қозғалыстарға күнделікті тұрмыстан мысал келтір?

6. Дәлелдеңіз: Үдеу нолге тең болғанда қозғалыс қандай сипат алады?


Әр топтан дайын оқушының жауабы тыңдалады. Бас бармақ арқылы бағаланып отырады.














17 мин



Түсіну

Қызығушылықты ояту.

Атмосфера орнату

Механикалық қозғалысты сипаттаушы тағы қандай физикалық шамалар туралы айтуға болады?



Олай болса,бүгінгі сабағымыздың тақырыбын жазып алайық: "Түзу сызықты қозғалыс кезіндегі жылдамдық пен орын ауыстыру"

Тең айнымалы қозғалыстың жиі кездесетін кейбір жағдайларын қарастырайық.



Мағынаны ашу "Джиксо" әдісі

І топқа: "Құрастыр, сосын жауап бер."

Теңайнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдық.

1.Теңайнымалы қозғалыс кезіндегі үдеудің формуласын есіңе түсір.

2. Осы формуладан жылдамдықты өрнекте.

3. Уақыттың жылдамдыққа тәуелділік графигін тұрғыз

а)бірқалыпты

б)теңүдемелі

в)теңкемімелі



ІІ топқа "Ойлан,бірік, бөліс"

Тең айнымалы қозғалыс кезіндегі

орын ауыстыру

1.Қозғалысты сипаттайтын негізгі физикалық шамаларды жаз.

2. Берілген сурет бойынша трапецияның ауданын есепте.

3. Орын ауыстырудың формуласын қорыт.




































Әр топтың оқушылары өз идеяларын айтады.

Қозғалыс кезінде дененің жүрген жолы, жылдамдығы мен орын ауыстыруы өзгеріп отырады.













Қорытынды:

1.a= V - V0 / t;

2.V=V0+at; V=V0 - at;

3. Vх Vх Vх



t t t

0 0 0

а) ә) б)







Қорытынды:

1.Жол-s,жылдамдық -V, үдеу -a,

уақыт -t.

2. Сурет бойынша:

ОВ= V0;АС= V0+at; ОА=t;

Sтрап= (ОВ+АС)*ОА/2;

Sтрап= (V0+( V0+at)* t /2=

V0 t+at2/2;

3. S= V0 t+at2/2;
















































































Қолдану















Талдау



































Сергіту









Жинақтау



















































6мин













6 мин



4 мин

















2 мин













2 мин









3 мин



ІІІ топқа "Түйінді сәттер"

Теңайнымалы қозғалысты графикте кескінде:

1.Үдеудің уақытқа тәуелділігі

2.жылдамдықтың уақытқа тәуелділігі

3. орын ауыстырудың уақытқа тәуелділігі.



Басбармақ әдісі арқылы тақырыпты қалай меңгергендіктерін түсіну.



Оқушылардың жауаптарын қорытындылай келе, жаңа сабақты толықтырып,тірек-схемасы арқылы түсіндіріп өту.























Бекіту.

Оқулықпен жұмыс

4-жаттығу

І топ. Негізгі формула бойынша есептеу

ІІ топ. График бойынша есептеу

ІІІ топ.Қозғалыс теңдеуін жазу.









"Зертте және есепте"

І топ. Берілген құралдар арқылы

арбашаның үдеуін есепте

ІІ топ.Берілген құралдар арқылы арбашаның жылдамдығын есепте.

ІІІ топ.Берілген құралдар арқылы арбашаның жолын есепте



"Семантикалық карта"

Семантикалық карта

Физ шама

белгіленуі

Өлшем бірл

формуласы


a





м/с





S= V0 t + at2/2



Көңілді бидің ырғағымен сергіту жаттығуын жасату.







Жадыны дамытуға арналған ойын

Бүгінгі өтілген тақырып бойынша негізгі ұғымдарға шолу жасалған.Олардың ретін жаттауға 2 мин уақыт беріледі.

1.Теңайнымалы қозғалыс кезіндегі өзгермелі шамалар.

Қорытынды.

1.t=0;S=0;V0=0;а>0.

А

V0=0



V= V

0 t



2. V 3.s

S0=0



∆s=s

0 t t

ә) б)

Оқушылар топта талқылағаннан кейін берілген тақырып бойынша постер жасайды. Әр топтан бір –бір адамнан барып келесі топқа түсіндіреді. Топта қалған адамдар келген адамдарға түсіндіреді.

Смайликтер үлестіріліп отырады.











Әр топ өзіне берілген есепті топпен талқылап, бір оқушы тақтаға орындайды.

Бағдаршам арқылы бағаланады.











Оқушылар берілген құралдарды қолдана отырып,тәжірибе арқылы өздеріне берілген тапсырманы орындайды.

Смайлик арқылы бағаланады.











Берілген кестеден бос орындарды толтырып, әр топтан бір оқушы жауаптарын оқиды.Бағдаршам арқылы бағаланады.





Жаттығу жасау.























































Бағалау.









Оқушыларды бағалау





Үйге тапсырма







Рефлексия















































2 мин











3мин









1мин







1мин

2.Жылдамдық және орын ауыстыру.

3. V=V0+at; V=V0 - at; S= V0 t+at2/2;

4.Графиктерін бейнелеңіз:

3. Vх Vх Vх



t t t

0 0 0

а) ә) б)



5. .t=0;S=0;V0=0;а>0.

А

V0=0



V= V

0 t



2. V 3.s

S0=0



∆s=s

0 t t



"Нені білемін, нені білдім, нені білгім келеді" стратегиясы









Дайын бағалау парақшалары сабақ басында таратылады.





§5.4-жаттығу

Галилей еңбектері (презентация)







Сабақтан алған әсерлері туралы жазу үшін стикерлер тарату



















































Осы сабақты бұрын нені білгенін,нені үйренгенін,нені білгісі келетінін жазады.

Смайлик арқылы бағалау.







Оқушылар берілген критерийлер арқылы бірін-бірі бағалайды.







Оқушылар үй тапсырмасын дәптерлеріне жазып алады.







Сабақтан алған әсерлері туралы жазу үшін стикерлерге жазу.














Осы сабақтағы оқушының жетістігін бағалау критерийі

Түзу сызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдық және орын ауыстыру

1-қосымша

Критерий

Жетістік

Дескриптор

Білім

0

Төмендегі талаптардың ешқайсысы қамтылмаған.

1

Өткен тақырыптың, теңайнымалы қозғалыстың физикалық мағынасын түсінбеген, сұраққа оқушылар көмегімен жауап берді.

2

Оқушы теңайнымалы қозғалыстың анықтамасын,түрлерін біледі.Үдеуге сипаттама бере алмады.

3

Оқушы теңайнымалы қозғалыстың анықтамасын,түрлерін біледі,үдеуді сипаттай алды,өмірден мысал келтіре алмады.

4

Оқушы теңайнымалы қозғалыстың анықтамасын,түрлерін біледі,үдеуді сипаттай алды,өмірден мысал келтіре алды, үдеу мен жылдамдықты дербес жағдайды қарастыра алмады.

5

Оқушы теңайнымалы қозғалыстың анықтамасын,түрлерін біледі,өмірден мысал келтіре алды,үдеуге сипаттама бере алды, үдеу мен жылдамдықты дербес жағдайды қарастыра алды.

Түсіну

0

Төмендегі талаптардың ешқайсысы қамтылмаған.

1

Топпен бірігіп жұмыс жасады, жаңа сабақты түсіне алмады.

2

Топпен бірігіп жұмыс жасады,берілген сұрақтарға тек кітап арқылы жауап тапты.

3

Топпен біріге отырып,жаңа сабақты меңгеруге қатысты,қағаз бетіне топтың жұмысын түсірді,өзі дұрыс түсіне алмады.

4

Жаңа сабақты өз бетімен меңгерді, бірақ тақырыпты толық аша алмады.

5

Жаңа сабақты өз бетімен меңгерді, бірақ тақырыптың мағынасын толық ашты.

Қолдану

0

Төмендегі талаптардың ешқайсысы қамтылмаған.

1

Есептің берілгендерін жазды, формуланы жаза алмады.

2

Есептің берілгендерін, формулаларын жазды, есептеуден қате кетті.

3

Есептің шешуін дұрыс тапты, қалай шығарғанын түсіндіре алды.

Талдау

0

Төмендегі талаптардың ешқайсысы қамтылмаған

1

Жұмыс қондырғыларын құра білді,бірақ арбашаны талапқа сай қозғай алмады.

2

Жұмыс қондырғысын құра білді,арбашаны талапқа сай қозғады, ізделінді шаманы анықтағанда қателіктерге жол берді.

3

Жұмыс қондырғысын құра білді,арбашаны талапқа сай қозғады, ізделінді шаманы дәл өлшеп, таба білді.

Жинақтау

0

Төмендері талаптардың ешқайсысы қамтылмаған.

1

Кестеден бос орындарды жартылайтолтырды,қателіктерге жол берілді.

2

Кестедегі бос орындарды жартылайтолтырды,қателіктерге жол берілмеді.

3

Кестедегі бос орындарды толықтай толтырды, бірақ қателіктерге жол берілді.

4

Кестедегі бос орындарды толықтай толтырды, қателік кездескен жоқ

Бағалау

0

Төмендері талаптардың ешқайсысы қамтылмаған.

1

Оқушы кестені толық толтыра алмады.

2

Кесте оқушы нені бұрын білгенін,бүгінгі сабақта нені үйренгенін, алда нені білгісі келетінін анықтап жазды

Бағалау шкаласы: "5" -19-22 балл

"4"-14-18 балл

"3"-8-13 балл

"2"-0-7 балл







Бекітемін: 11.01.2016ж.

Д.О.І.Ж.О:


Мұғалімнің аты-жөні

Шолпанбаева Розакул Дүйсеновна

Жамбыл ауданы, «Ынтымақ ауылындағы орта мектеп» КММ


8-сынып

32-сабақ

физика



Сабақтың тақырыбы




§35. Электр тогы. Ток көздері.

§37. Электр тізбегі және оның құрамды бөліктері.

Сілтеме


Б.М.Дүйсембаев. Г.З. Байжасарова.А.А. Медетбекова. 8-сынып оқулығы.

8-сыныпқа арналған есептер жинағы

Жалпы мақсаты

А оқушы

В оқушы

С оқушы

Электр тогын тасымалдаушы бөлшектер, электр тогы болу үшін қажетті шарттар,токтың әрекеттері туралы білу.

Электр тогы бар болуы үшін қажетті шарттар,

тасымалдайтын бөлшектер,

токтың әрекеттері білу,ток көздері түрлерімен танысу.

Тақырыптың негізгі идеясын физикалық тұрғыда түсіне отырып, сыни ойлауға машықтандыру.


Күтілетін нәтиже

А оқушы

В оқушы

С оқушы

Электр тогын тасымалдаушы бөлшектер, электр тогы болу үшін қажетті шарттар,токтың әрекеттері туралы біледі.

Электр тогы бар болуы үшін қажетті шарттар,

тасымалдайтын бөлшектер,

токтың әрекеттері білу,ток көздері түрлерін біледі.

Тақырыптың негізгі идеясын физикалық тұрғыда түсінеді, сыни тұрғыда ойлай алады.




І.Негізгі идеялар

Электр тогы туралы негізгі заңдылықтарды меңгеруге бағытталған сұрақтар қою арқылы біріге отырып, оқушылардың сыни ойлау дағдыларын дамыту,қабілеттерін кеңейту,ауызбіршілікпен жұмыс жасау,ұйымшылдыққа баулу.


Тапсырмалар

Оқулықпен жұмыс,постер қорғау,демонстарациялық тапсырмалар,практикалық.


Оқыту әдістері

"Сұрақты ұстап ал", "Атмосфера орнату","Ойлан, бірік, бөліс","Детальдарын қосу", "Нені білемін, нені білдім,нені білгім келеді", "Жадыны дамытуға арналған ойын".


Дереккөздер мен жабдықтар

Презентация, дидактикалық материалдар.

Кезең

дері

Уақыты



Мұғалімнің іс-әрекеті




Оқушының іс-әрекеті

Блум әдісі




Ұйым-дастыру.

Псих/қ

ахуал туғызу.


2 мин

Шеңбер бойына тұрғызып өз есімдері туралы айтқызу.

Оқушыларды әртүрлі электр құралдарының суреттері арқылы топқа бөлу.

Оқушыларға бағалау критерийлерін ұсыну.

Оқушылар топтасып,өз үстелдерінің басына жинақталады.


Білім










8 мин

Үй тапсырмасын пысықтау. Күту уақыты

"Сұрақты ұстап ал"

1.Электр заряды, электрон туралы мағлұмат беріңіздер?

2.Кулон заңы қалай сипатталады?

3.Электр өрісі, біртекті өріс туралы түсініктеме беріңіздер?

4. Өріс кернеулігі, өріс жұмысы, кернеу, потенциал айырымы физикалық шамалары мен формулалары қандай?

5. Конденсаторлар қандай құрылғылар, электр сыйымдылығы немен сипатталады?



Үй тапсырмасын қорытындылау.(тест)






Әр топтан дайын оқушының жауабы тыңдалады. Бас бармақ арқылы бағаланып отырады.




Түсіну

17мин

Қызығушылықты ояту

"Атмосфера орнату"

1.Тізбекте электр тогы қалай пайда болады?

2. Электр шамы қалай жарықталынып тұр?

3. Токты тасымалдаушы қандай бөлшектер?



Олай болса,бүгінгі сабағымыздың тақырыбын жазып алайық: "Электр тогы. Ток көздері.Электр тізбегі, оның құрамды бөліктері"



Мағынаны ашу.

"Ойлан,бірік, бөліс" әдісі

І топқа

1. 73-суретте тәжірибеде не баяндалған?

2. Токты тасымалдайтын қандай бөлшектер?

3. Тізбекте электр тогы болуы үшін қандай шарт орындалу керек?

4. Токтың тұтынушыларына мысал келтіріңдер?



ІІ топқа

1. Токтың қандай әрекеттері бар?

2. Токтың жылулық, химиялық, магниттік,физиологиялық әрекетіне мысалдар келтір?

2.Ток көздері, құрылысы, гальвани элементімен жасалған тәжірибеде қалай баяндалған?



ІІІ топқа

1.Бөгде күштер дегеніміз не?

2. Ток көзінің энергетикалық сипаттамасы?

3. Ішкі және сыртқы тізбек,тізбектің құрамды бөліктері
















































Әр топтың оқушылары ойлана отырып,топпен бірігіп сұрақтардың жауабын постерге түсіреді,жауабын мұғаліммен бөлісе отырып, талқылайды.

Басбармақ арқылы бағаланады.
















Қолдану

4 мин

Оқулықпен жұмыс

І топқа:

Өткізгіш сымдар,кедергі, гальвани элементі, амперметр , вольтметр тізбекте қарай белгіленеді?

ІІ топқа

Қосылған, қосылмаған сымдар,генератор,қыздыру шамы, кілт,аккумулятор,батереялар тізбекте қалай белгіленеді?

ІІІ топқа:

Өткізгіш сымдар,кедергі, гальвани элементі, амперметр , вольтметр, қосылған, қосылмаған сымдар,генератор,қыздыру шамы, кілт,аккумулятор,батереялар тізбекте қалай белгіленеді?






Әр топтың оқушылары берілген тапсырма бойынша шартты белгілерді ватманға салып,таныстырады.Смайлик арқылы бағаланады.

Талдау

6 мин

"Детальдарын қосу"

3 топқа да 3-4-тапсырмадан тұратын шартты белгілер арқылы тізбекті салу үшін үлестірмелі парақшалар беріледі.



Берілген тапсырмалар бойынша тізбектің схемасын тұрғызып, тізбектің қандай приборлардан тұратынын және тізбекке қалай қосылғанын баяндайды.

Бағдаршам арқылы бағаланады.

Сергіту

2мин



Жинақтау

3 мин

Жадыны дамытуға арналған ойын

Бүгінгі өтілген тақырып бойынша негізгі ұғымдарға шолу жасалған.Олардың ретін жаттауға 2 мин уақыт беріледі.

1. Электр тогы дегеніміз-еркін электр зарядын тасымалдаушылардың қозғалысы.

2. Тізбекте электр тогы болу үшін қажетті шарттар -электр зарядын тасымалдаушылар еркін қозғалатын жағдайда,электр өрісінің бар болуы,электр тогы ұзақ сақталу үшін электр өрісін тудыратын құрылғы болуы міндетті.

3. Токтың жылулық, физиологиялық,химиялық, магниттік әрекеті.

4.Ток көзінің энергетикалық сипаттамасы - электр қозғаушы күші ε=Α/q





Оқушылар әр топтан негізгі түсініктемелерге жаттанды түрде шапшаң тоқталып өтеді. смайлик арқылы бағаланады.

Бағалау

1 мин

"Нені білемін, нені білдім, нені білгім келеді" стратегиясы


Осы сабақты бұрын нені білгенін,нені үйренгенін,нені білгісі келетінін жазады.Смайлик арқылы бағалау.


Оқушы-

ларды бағалау

1 мин

Дайын бағалау парақшалары сабақ басында таратылады.




Оқушылар берілген критерийлер арқылы бірін-бірі бағалайды.




Үйге тапсыр-ма


1 мин

§35,37.

Оқушылар үй тапсырмасын дәптерлеріне жазады.

Рефлек-сия

1 мин

Сабақтан алған әсерлері туралы жазу үшін стикерлер тарату

Сабақтан алған әсерлері туралы жазу үшін стикерлерге жазу.





Осы сабақтағы оқушы жетістігін бағалау критерииі

§35. Электр тогы. Ток көздері. §37. Электр тізбегі және оның құрамды бөліктері.

1-қосымша

критерий

жетістік

дескриптор

Сұрақты ұстап ал

0

Сұраққа мүлдем жауап болған жоқ

1

Сұраққа жартылай жауап берілді

2

Сұраққа толық жауап берілді

тест

5

Әрбір дұрыс жауап бір ұпай

Ойлан,бірік,бөліс

0

Ойын мүлдем білдіре алмады

1

Сұрақтың жауабын жалпылама таба білді

2

Жауапты физикалық тұрғыда түсіне отырып,баяндай білді.

Оқулықпен жұмыс

1

Шартты белгілерді шапшаң сала білді

Детальдарын қосу

0

Тапсырманы мүлдем орындамады.

1

Тапсырманы жартылай орындады.

2

Тапсырманың барлығын толық орындады.

Жадыны дамытуға арналған ойын

0

Тез,шапшаң,ретімен айта алмады.

1

Толық баяндап шықты

Нені білдім,нені білгім келеді,нені білемін

1

Ойын еркін,ашық жаза білді



14-16 ұпай - 5

10-13 ұпай - 4

5-9 ұпай -3

0-4 - 2




І топ

"Сұрақты ұстап ал"

1.Электр заряды, электрон туралы мағлұмат беріңіздер?

2.Кулон заңы қалай сипатталады?

3.Электр өрісі, біртекті өріс туралы түсініктеме беріңіздер?

4. Өріс кернеулігі, өріс жұмысы, кернеу, потенциал айырымы физикалық шамалары мен формулалары қандай?

5. Конденсаторлар қандай құрылғылар, электр сыйымдылығы немен сипатталады?



"Ойлан,бірік, бөліс" әдісі

І топқа

1. 73-суретте тәжірибеде не баяндалған?

2. Токты тасымалдайтын қандай бөлшектер?

3. Тізбекте электр тогы болуы үшін қандай шарт орындалу керек?

4. Токтың тұтынушыларына мысал келтіріңдер?



Оқулықпен жұмыс

І топқа:

Өткізгіш сымдар,кедергі, гальвани элементі, амперметр , вольтметр тізбекте қарай белгіленеді?

















ІІ топ

"Сұрақты ұстап ал"

1.Электр заряды, электрон туралы мағлұмат беріңіздер?

2.Кулон заңы қалай сипатталады?

3.Электр өрісі, біртекті өріс туралы түсініктеме беріңіздер?

4. Өріс кернеулігі, өріс жұмысы, кернеу, потенциал айырымы физикалық шамалары мен формулалары қандай?

5. Конденсаторлар қандай құрылғылар, электр сыйымдылығы немен сипатталады?



"Ойлан,бірік, бөліс" әдісі

ІІ топқа

1. Токтың қандай әрекеттері бар?

2. Токтың жылулық, химиялық, магниттік,физиологиялық әрекетіне мысалдар келтір?

2.Ток көздері, құрылысы, гальвани элементімен жасалған тәжірибеде қалай баяндалған?



Оқулықпен жұмыс

ІІ топқа

Қосылған, қосылмаған сымдар,генератор,қыздыру шамы, кілт,аккумулятор,батереялар тізбекте қалай белгіленеді?







ІІІ топ

"Сұрақты ұстап ал"

1.Электр заряды, электрон туралы мағлұмат беріңіздер?

2.Кулон заңы қалай сипатталады?

3.Электр өрісі, біртекті өріс туралы түсініктеме беріңіздер?

4. Өріс кернеулігі, өріс жұмысы, кернеу, потенциал айырымы физикалық шамалары мен формулалары қандай?

5. Конденсаторлар қандай құрылғылар, электр сыйымдылығы немен сипатталады?



"Ойлан,бірік, бөліс" әдісі

ІІІ топқа

1.Бөгде күштер дегеніміз не?

2. Ток көзінің энергетикалық сипаттамасы?

3. Ішкі және сыртқы тізбек,тізбектің құрамды бөліктері





Оқулықпен жұмыс

ІІІ топқа:

Өткізгіш сымдар,кедергі, гальвани элементі, амперметр , вольтметр, қосылған, қосылмаған сымдар,генератор,қыздыру шамы, кілт,аккумулятор,батереялар тізбекте қалай белгіленеді









Бекітемін: .01.2016ж.


Мұғалімнің аты-жөні

Шолпанбаева Розакул Дүйсеновна

Жамбыл ауданы «Ынтымақ ауылындағы

орта мектеп» КММ


10-сынып

17-сабақ

физика



Сабақтың тақырыбы




§15,16. Энергия және жұмыс. Энергияның сақталу заңы.

Сілтеме


Р.Башарұлы. Г.З. Байжасарова.У.Тоқбергенова. 10-сынып оқулығы.

10-сыныпқа арналған есептер жинағы

Жалпы мақсаты

А оқушы

В оқушы

С оқушы

Энергияның және жұмыстың формулаларын білу,энергияның сақталу заңының анықтамасын тұжырымдай алу.

Энергия және жұмыс арасындағы баламалы байланысты түсінеді, энергияның сақталу заңының анықтамасын тұжырымдау,практикалық маңыздылығын түсіну.

Тақырыптың негізгі идеясын физикалық тұрғыда түсіне отырып, сыни ойлауға машықтандыру.


Күтілетін нәтиже

А оқушы

В оқушы

С оқушы

Энергияның және жұмыстың формулаларын біледі, энергияның сақталу заңының анықтамасын тұжырымдай алады.

Энергия және жұмыс арасындағы баламалы байланысты түсінеді,энергияның сақталу заңының анықтамасын тұжырымдайды,практикалық маңыздылығын түсінеді..

Тақырыптың негізгі идеясын физикалық тұрғыда түсінеді, сыни тұрғыда ойлай алады.




Негізгі идеялар

Энергия және жұмыстың байланысын,энергияның сақталу заңын меңгеруге бағытталған сұрақтар қою арқылы біріге отырып, оқушылардың сыни ойлау дағдыларын дамыту,қабілеттерін кеңейту,ауызбіршілікпен жұмыс жасау,ұйымшылдыққа баулу.


Тапсырмалар

Оқулықпен жұмыс,постер қорғау, практикалық.


Оқыту әдістері

"Өрмекші торы", "Атмосфера орнату","Ойлан, бірік, бөліс","Фишбоун", "Нені білемін, нені білдім,нені білгім келеді", "Формулалар қоржыны","Конвер-есеп".


Дереккөздер мен жабдықтар

Презентация, дидактикалық материалдар.

Кезең

дері

Уақыты



Мұғалімнің іс-әрекеті




Оқушының іс-әрекеті

Блум әдісі




Ұйым-дастыру.

Псих/қ

ахуал туғызу.


2 мин

Шеңбер бойына тұрғызып өз есімдері туралы айтқызу.

Оқушыларды пазлдар арқылы топқа бөлу..

Оқушыларға бағалау критерийлерін ұсыну.

Оқушылар топтасып,өз

үстелдерінің басына жинақталады.


Білім










8 мин

Үй тапсырмасын пысықтау. Күту уақыты

"Өрмекші торы"

1.Қандай қозғалыс реактивті қозғалыс деп аталады?

2.Отын жанғаннан кейін зымыран алатын жылдамдық шамаға тәуелді?

3.Реактивтік қозғалтқыштың жылдамдығын қандай тәсілдермен арттыруға болады?

4. Реактивті тарту күшінің кәдімгі қозғалтқыштың тарту күшінен принципті ерекшелігі неде?

5. Соңғы кезде ғарышты зерттеуде қандай жетістіктерге қол жетті?

6. Ғарыш кеңістігін игерудің адамзатқа тигізер пайдасы бар ма?

Үй тапсырмасын қорытындылау.

"Конверт- есеп"






Әр топтан дайын оқушының

жауабы тыңдалады. Бас бармақ

арқылы бағаланып отырады.

















Әр топ оқушылары топ есебін

тақтаға орындайды.

Түсіну

17мин

Қызығушылықты ояту

"Атмосфера орнату"

1.Энергияның қандай түрлерін білеміз,анықтамасы қандай?

2.Энергия мен жұмыс ұғымының байланысы қандай?



Олай болса,бүгінгі сабағымыздың тақырыбын жазып алайық: "Энергия және жұмыс.Энергияның сақталу заңы"



Мағынаны ашу.

"Ойлан,бірік, бөліс" әдісі

І топқа

1.Механикалық жұмыс ұғымы,кинетикалық,потенциалдық энергиялар қандай шамаларға тәуелді,формулаларын тұжырымдаңдар?



ІІ топқа

1. Потенциалдық,кинетикалық,серпімді дененің потенциалдық энергиясына мысалдар келтіріңдер,формулаларын тұжырымдау?

2.Энергияның сақталу заңын мысал келтіре отырып,тұжырымдаңдар?
















































Әр топтың оқушылары ойлана отырып,топпен бірігіп сұрақтардың жауабын постерге түсіреді,жауабын мұғаліммен бөлісе отырып, талқылайды.

Басбармақ арқылы бағаланады.
















Қолдану

4 мин

Оқулықпен жұмыс 13-жаттығу

І топқа:

1.Массасы 300г допты 40 м/с жылдамдықпен лақтырған кездегі оның кин.энергиясы неге тең?

2.Қатаңдығы 250Н/м серіппенің деформациясы қандай болғанда,оның энергиясы 500Дж болады?

ІІ топқа

1.Шананы көкжиекпен 30° бұрыш жасайтын арқанға 80Н күш түсіріп,100м сүйрегенде,қандай жұмыс атқарылады?

2.Қатаңдығы 100Н/м созылған серіппе өзіне бекітілген денеге 25Н күшпен әрекет етеді.Серіппенің потенциалдық энергиясы неге тең?






Әр топтың оқушылары берілген есептерді тақтаға шығып кезекпен орындайды,түсіндіреді.Смайлик арқылы бағаланады.

Талдау

6 мин

"Фишбоун" -Балық қаңқасы

Міндеті: энергияның түрлері мен энергияның сақталу заңының тұжырымдалуы

3 топқа да "Балық қаңқасының" суреті ұсынылады.Осы сурет бойынша негізгі тақырыптың түйінділері нақтыланды.

І топқа:

Жоғарғы сүйектерге: энергия түрлері,формулалары, жұмыстың оң, теріс,нольге тең болу жағдайлары

ІІ топқа:

Төменгі сүйектерге:қолданылуы,практикалық маңыздылығы,энергияның сақталу заңы.




Берілген тапсырмалар бойынша "Балық қаңқасыны" суретін тапсырмалар бойынша толтырып, баяндайды.

Бағдаршам арқылы бағаланады.

Сергіту

2мин



Жинақ-тау

2 мин

"Формулалар қоржыны"

Бүгінгі өтілген тақырып бойынша негізгі формулаларды тауып,қоржынға салу.

І топқа:







ІІ топқа:
















Оқушылар әр топтан негізгі формулаларды тауып,қоржынға салады. Смайлик арқылы бағаланады.

Бағалау

1 мин

"Нені білемін, нені білдім, нені білгім келеді" стратегиясы


Осы сабақты бұрын нені білгенін,нені үйренгенін,нені білгісі келетінін жазады.Смайлик арқылы бағалау.


Оқушы-

ларды бағалау

1 мин

Дайын бағалау парақшалары сабақ басында таратылады.


Оқушылар берілген критерийлер

арқылы бірін-бірі бағалайды.




Үйге тапсыр-ма


1 мин

§15,16.

Оқушылар үй тапсырмасын

дәптерлеріне жазады.

Рефлек-сия

1 мин

Сабақтан алған әсерлері туралы жазу үшін стикерлер тарату

Сабақтан алған әсерлері туралы

жазу үшін стикерлерге жазу.



















Осы сабақтағы оқушы жетістігін бағалау критерииі

§15.Энергия және жұмыс. §16. Энергияның сақталу заңы.

1-қосымша

критерий

жетістік

дескриптор

Өрмекшінің торы

0

Сұраққа мүлдем жауап болған жоқ

1

Сұраққа жартылай жауап берілді

2

Сұраққа толық жауап берілді

Конверт-есеп

1

Әрбір дұрыс есеп бір ұпай

Ойлан,бірік,бөліс

0

Ойын мүлдем білдіре алмады

1

Сұрақтың жауабын жалпылама таба білді

2

Жауапты физикалық тұрғыда түсіне отырып,баяндай білді.

Оқулықпен жұмыс

2

Есепті шығара білді

Фишбоун әдісі

0

Тапсырманы мүлдем орындамады.

1

Тапсырманы жартылай орындады.

2

Тапсырманың барлығын толық орындады.

Формулалар қоржыны

0

Тез,шапшаң,ретімен айта алмады.

1

Толық баяндап шықты

Нені білдім,нені білгім келеді,нені білемін

1

Ойын еркін,ашық жаза білді



9-11 ұпай - 5

7-8 ұпай - 4

6-7 ұпай -3

0-5 – 2

10-сынып

Сабақтың тақырыбы: §15,16. Энергия және жұмыс. Энергияның сақталу заңы.

І топ:

"Өрмекші торы"

1.Қандай қозғалыс реактивті қозғалыс деп аталады?

2.Отын жанғаннан кейін зымыран алатын жылдамдық шамаға тәуелді?

3.Реактивтік қозғалтқыштың жылдамдығын қандай тәсілдермен арттыруға болады?

4. Реактивті тарту күшінің кәдімгі қозғалтқыштың тарту күшінен принципті ерекшелігі неде?

5. Соңғы кезде ғарышты зерттеуде қандай жетістіктерге қол жетті?

6. Ғарыш кеңістігін игерудің адамзатқа тигізер пайдасы бар ма?



"Ойлан,бірік, бөліс" әдісі

І топқа

1.Механикалық жұмыс ұғымы,кинетикалық,потенциалдық энергиялар қандай шамаларға тәуелді,формулаларын тұжырымдаңдар?



"Фишбоун" -Балық қаңқасы

Міндеті: энергияның түрлері мен энергияның сақталу заңының тұжырымдалуы

Жоғарғы сүйектерге: энергия түрлері,формулалары, жұмыстың оң, теріс,нольге тең болу жағдайлары















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров146
Номер материала ДВ-404502
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх