Физика в качественных задачах

Рассмотрено на заседании ШМО учителей естественно-математического цикла МБОУ СОШ № 1 г. Бирска Протокол № 1 от 29 августа 2015 г. Рук. ШМО__________ /И.М. Мухамедьярова/

Согласовано Зам. директора по ВР _______ Стрелкова Т.Ю. «____»___________ 2015 г.

Утверждаю Директор МБОУ СОШ № 1 г. Бирска _______ Мингалеев З.А. Приказ № 218-К от 31.08.2015г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 1 города Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан

Рабочая программа кружка

«Избранные задачи по физике»

для 9 класса

                                     Составитель: учитель физики

высшей квалификационной категории

                                         Салимжанова Наиля Наильевна     

2015 – 2016 учебный год

Содержание

1.    Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе положения МБОУ СОШ №1 г.Бирска о дополнительном образовании, авторской программы элективного курса «Подготовка к ГИА по физике» (Н.И. Одинцова, Л.А. Прояненкова.-М.: «Экзамен», 2012).

Программа составлена для учащихся 9 классов, которые собираются сдавать государственную итоговую аттестацию по физике. Она рассчитана на 39 часов 1 час в неделю.

Срок реализации программы: 1 год.

Актуальность программы: Программа направлена на обучение учащихся общим приёмам и методам решения типовых задач, которые формируют физическое мышление, навыки умственного труда, экономят время для выполнения творческих заданий. Учащиеся будут ознакомлены с решением проблемных, нестандартных и оригинальных задач, включая некоторые задачи физических олимпиад.
Предусматривается организация коллективной работы учителя и учащихся, самостоятельной работы учащихся, работы в парах и группах по решению и составлению задач, поиску и обработке информации из различных источников (учебники, справочники, научно-популярная литература). Подготовка ГИА является актуальной как для учащихся, так и для учителей. В нашей школе для этой цели введен кружок по физике «Избранные задачи по физике».

Целью курса является

развитие интеллектуальных способностей учащихся, оказание помощи при подготовки учащихся к ГИА по физике;

ознакомить учащихся с наиболее общими приёмами и методами решения физических задач, что будет способствовать развитию логического мышления и формированию соответствующих практических умений и навыков;

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

сформировать:

- положительное отношение к процедуре контроля в формате

ОГЭ;

- представление о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по предмету; назначении заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);

сформировать умения:

- работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом;

- эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;

- правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом.

В ходе изучения курса в 9 классе приоритетами являются:

Познавательная деятельность:

- использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

- формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

- приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

- владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

- владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

- организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Программа предназначена для повторения школьного курса физики и включает в себя 5 циклов повторения. На первом из них учащиеся  осваивают общие приёмы подготовки к ГИА  ( на примере раздела «Механика» (На 2-4 – применяют их для повторения других разделов физики. На последнем цикле – вырабатывают стратегию выполнения экзаменационной работы.

Каждый цикл, за исключением последнего, включает в себя следующие этапы:

1.     Систематизацию теоретического материала.

2.     Решение задач базового уровня.

3.     Решение задач повышенного уровня части I  ГИА.

4.     Решение задач повышенного уровня части II  ГИА.

5.     Контроль результатов повторения по разделу.

2.    Структура курса

Содержание курса	Количество часов	Перечень универсальных действий учащихся
Тема 1. Кинематика	4	Знать смысл физических величин: скорость, ускорение. Уметь: решать задачи на применение изученных физических законов строить график зависимости х=х(t), υ=υ(t) Знать и уметь использовать формулы
Тема 2. Динамика. Законы сохранения. Статика.	4	Знать смысл понятий: мех. движение, относительность, инерция, инертность. Уметь применять законы Ньютона для решения задач Уметь описывать и объяснять физические явления Уметь приводить примеры ИСО, объяснять движение неб. тел и ИСЗ Знать и уметь использовать формулы
Тема 3. Тепловые явления	3	Знать формулы для расчёта основных величин. Знать определение температуры. Уметь измерять температуру.
Тема 4. Электромагнетизм.	4	Знать понятия: «электромагнитное поле», его графическое изображение. Уметь применять принцип суперпозиции полей при решении задач Знать определение з-на Ома для уч. цепи, его физический смысл. Уметь производить сборку и расчёт электрических цепей
Тема 5. Колебания и волны.	6	Знать условия существования свободных колебаний, уравнение колебательного движения. Знать уравнение гармонических колебаний Уметь определять ускорение свободного падения с помощью математического маятника Уметь привести примеры. Знать понятие и условие резонанса Знать понятия: колебательный контур, св. и вынужденные электромагнитные колебания. Знать определение переменного тока. Понимать отличие переменного тока от постоянного Уметь применять формулы для решения задач
Тема 6. Оптика.	4	Знать законы прямолинейного распространения света, законы преломления и отражения Уметь применять формулы линзы для решения задач Уметь описывать явления преломления и отражения света, строить преломленные лучи. Знать определение линзы, виды линз, оптические характеристики линзы. Уметь определять оптическую силу и фокусное расстояние собирающей линзы
Тема 7. Теория относительности. Физика атома.	9	Знать законы электродинамики и принцип относительности. Уметь пользоваться формулами для решения задач.
Обобщающее повторение	5
Итого	39

3.    Учебно-тематическое планирование

№	Тема занятия	Количество часов	Дата проведения занятия по плану	Дата фактического проведения занятия
	Тема 1. Кинематика
1	Кинематика. Виды движения.	1	2.09
2	Свободное падение.	1	9.09
3	Относительность движения.	1	16.09
4	Равномерное движение по окружности.	1	23.09
	Тема 2. Динамика. Законы сохранения. Статика.
5	Законы Ньютона.	1	30.09
6	Законы сохранения. Статика.	1	07.10
7	Обобщение. Кинематика, динамика, статика.	1	14.10
8	Законы сохранения. Статика.	1	21.10
	Тема 3. Тепловые явления
9	Тепловые явления.	1	28.10
10	Тепловые явления.	1	4.11
11	Тепловые явления.	1	11.11
	Тема 4. Электромагнетизм.
12	Электростатика.	1	18.11
13	Законы постоянного тока.	1	25.11
14	Магнетизм.	1	02.12
15	Электромагнетизм.	1	09.12
	Тема 5. Колебания и волны.
16	Механические колебания и волны.	1	16.12
17	Электромагнитные колебания и волны.	1	23.12
18	Решение задач части I   ЕГЭ.	1	30.01
19	Решение задач части II ЕГЭ.	1	06.01
20	Решение задач части III  ЕГЭ.	1	13.01
21	Контрольная работа.	1	20.01
	Тема 6. Оптика.
22	Геометрическая оптика	1	27.01
23	Волновая и квантовая оптика	1	03.02
24	Решение задач части I   ЕГЭ.	1	10.02
25	Решение задач части II ЕГЭ.	1	17.02
	Тема 7. Теория относительности. Физика атома.
26	Теория относительности.	1	24.02
27	Физика атома.	1	02.03
28	Решение задач части I   ЕГЭ.	1	09.03
29	Решение задач части II ЕГЭ.	1	16.03
30	Решение задач части III  ЕГЭ.	1	23.03
31	Контрольная работа.	1	30.03
32	Строение атома, радиоактивные превращения.	1	06.04
33	Квантовая физика.	1	13.04
34	Контрольная работа.	1	20.04
	Обобщающее повторение
35	Решение задач части III  ЕГЭ.	1	27.04
36	Решение задач части III  ЕГЭ.	1	04.05
37	Решение задач части III  ЕГЭ.	1	11.05
38	Решение задач части III  ЕГЭ.	1	18.05
39	Контрольная работа.	1	25.05

4.    Информационно-методическое обеспечение

Печатные пособия:

1.Физика. Полный курс подготовки: разбор реальныx экзаменационных заданий  И.Л. Касаткина – М. Астрель: Полиграфиздат, -2013г.

2.Сборник задач по физике В. И. Лукашик,   Е. В. Иванова  Москва  Просвещение 2009г.

3. Перельман Я.И. Занимательная  физика,  математика  и  астрономия.

4. Физика 9 класс А.В.Перышкин и Е. М. Гутник

Дополнительная литература:

1.      Физика. Полный курс подготовки: разработка реальных экзаменационных заданий / И.Л. Касаткина-М.: АСТ: Астрель, 2012.

2.      ГИА. Физика: Раздаточный материал тестовых тренировочных тестов / С.А. Курашова. – СПБ.: Тригон, 2009.

3.      Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для образовательных учреждений / Рымкевич А.П. – М.: Дрофа, 2009.

- Кодификатор элементов содержания по физике для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) ГИА  2009г, 2010 г., 2011г., 2012г, 2013г, 2014г.

- Спецификация экзаменационной работы по физике единого государственного экзамена 2009 г, 2010 г, 2011г., 2012г, 2013г, 2014г.

Демонстрационные варианты 2010 г -2014 г.

Интернет ресурсы по физике
1. Образовательная сеть по физике (http://www.phys.spbu.ru/~monakhov/). 
2. Картина мира современной физики (http://nrc.edu.ru/est/r2/index.html). 
3. Справочник-тренажер: решение задач по физике (http://shat.ee.saog.ac.ru/T-phisD). 
4. Кабинет физики Санкт-Петербургского университета педагогического мастерства (http://www.edu.delfa.net:8101/). 
5. Интернет-место физика (http://www.ivanovo.ac.ru/phys/). 
6. Демонстрационный кабинет физики НГУ (http:// www.phys.nsu.ru/dkf/). 
7. Механика (http://mechanics.hl.ru/).  
9. Клуб физики «Ньютон» (http://www.edu.ione.ru/apple/). 
10. Путеводитель «В мире науки» для школьников (http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/index.htm). 
11. Программа «Абитуриент Петрозаводского университета» (http://cpq300.comp.pgu.kareUa.ru/psu/Chairs/KOF/abitur/).

13. История исследования электричества (http://electr.nm.ru/index.html). 
14. «Желтые страницы. Физика» (http://www.yellow-pages.narod.ru/f01.htm). 
15. Оптика (http://optics.iftno.ru). 
16. Сайт кафедры методики преподавания физики МПУ (http://www.mpf.da.ru/). 
17. Виртуальная школа (http://vschool.km.ru/). 

18. Физика.ru (http://www.fizika.ru). 

5.    Предполагаемая результативность курса

Личностные результаты:

- сформирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

- мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

- формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты:

- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты;

- понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;

-формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

- развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

- формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных релей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:

- знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

- умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

- умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

- коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

6. Требования к уровню подготовки учащихся

          Обучающиеся должны знать/понимать

- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,  импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда,

- термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

-описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,  содержащуюся в сообщениях  СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.