Физика в устном народном творчестве

 Содержание

1.   Введение  ______________________________ 2

2.   Физика в пословицах, поговорках ___________ 3

3.   Физика в приметах________________________ 8

4.   Физика в загадках_________________________ 10

5.   Физика в литературных произведениях ______ 11

6.   Заключение______________________________14

7.   Литература_____________________________ 15

8.   Аннотация_______________________________16

   Введение

       В пословицах – кратких изречениях, получениях – проявляются мировоззрение, национальная история, быт людей. Близко к пословицам примыкают поговорки. Пословицы и поговорки народов мира имеют много общего при естественных различиях, отражающих исторические, социально – экономические, природные условия, в которых формировалась та или иная нация. Наблюдения над явлениями природы, житейскими ситуациями в разных местах планеты нередко приводили к аналогичным или близким по смыслу выводам, запечатленным в афористичных народных изречениях. У разных народов можно найти пословицы с описаниями физических явлений. На основе таких изречений можно не только лучше понять физику , но и составить представление о культуре этих народов.

  Человеку всегда важно знать, какая будет погода, поскольку она влияет на его деятельность и самочувствие. Наблюдая природу в ненастье, солнечным днем, ночью люди замечали  характерные признаки, предваряющие те или иные изменения природы. Так появились многочисленные приметы – свидетели народной мудрости. «Погодные » приметы разнообразны. Одни относятся к поведению людей  и животных, другие связаны с различными физическими явлениями.

 Физика в пословицах и поговорках

      Моя работа отличается  тем, что она не является на прямую ни экспериментальной, ни теоретической. Во многих литературные произведения, пословицы, поговорки, загадки вошли единицы измерения физических величин, явления и законы физики. В своей работе я попыталась найти связь между литературой, устным народным творчеством и физикой. Результаты моей работы можно использовать на уроках и во внеклассной работе.

   Объект исследования

 — устное народное творчество

 ( пословицы, поговорки, загадки, приметы).

   Предмет исследования

— применение пословиц, поговорок, загадок с физическим содержанием на уроках и во внеклассных мероприятиях.

   Цель исследования

—  установить связь устного народного творчества с физикой  и попытать объяснить эту связь.

Задачи исследования —

—  изучить литературу по теме;

— установить связь между физикой и устным народным творчеством;

— использовать полученные результаты исследования на уроках и во внеклассной работе.

   Пословицы и поговорки широко употребляемые в речи, предложения, носящие поучительный, дидактический характер — это народная мудрость, свод правил, практическая философия. Встречаются пословицы, дающие философское осмысление жизни. «Вороне соколом не бывать» — пословица о неизменной сущности явлений. «Жгуча крапива, да во щи не сгодится» — о единстве противоположностей, о соотношении отрицательного и положительного.

      Наблюдая явления, происходящие в природе, народ составлял пословицы и поговорки, которые передавали суть явлений. Не зная законов физики  народ широко использовал их в пословицах и поговорках .

      Очень много встречается пословиц и поговорок, в которых используются меры длины и веса.

     Например:  «Косая сажень в плечах», «Раньше мерили дорогу аршинами, а теперь автомашинами», «Здоровье выходит пудами, а заходит золотниками», «Семь раз отмерь, один отрежь» и другие.

    Нашли свое отражение в пословицах и поговорках явления физики.

Взаимодействие молекул. Смачивание. Поверхностное натяжение.

«Прилип, как банный лист » — это можно объяснить так: расстояние между молекулами тела и листа, сравнимы с размерами молекул,  и поэтому  между телами начинают действовать силы притяжения .

«Сухую грязь к стене не прилепишь» — здесь наоборот: расстояние между молекулами много больше размеров молекул и силы притяжения очень маленькие.

  «Как с гуся вода», «С гуся вода, а с меня, молодца, небывалые слова » — бороздки перьев гуся, смазанные жиром, не смачиваются водой и образуют своеобразную сетку, которая не пропускает воду.

В житейском смысле пословицу надо понимать так: таким людям все нипочем, ничто на них не действует, они всегда остаются «сухими».

«В воде купался, а сух остался». Возможно ли это? Это возможно, если тело человека намазать жиром.  При этом устраняется явление смачивания.

Давление

«Шило  в мешке не утаишь», «Тупой серп режет руку пуще острого», «Иголка маленька да больно колется». Так площадь поверхности  маленькая, то давление оказывается большое.

Очень часто встречаются пословицы, связанные с тепловыми явлениями «Шуба дана не для красоты, а для теплоты», «Много снега  много хлеба»(русская), «Шилом моря не нагреешь» (Французская), «Снег — одеяло для пшеницы» (японская) и другие.

  Снег обладает плохой теплопроводностью и, подобно шубе, предохраняет озимые от вымерзания.

"Каваль клешчы трымае, каб рук не папек    - тепло от детали, которую держат клещами на  длинных  ручках»будет передаваться медленно  и кузнец не успеет обжечь руки.

 «Гвоздем (шилом) моря не нагреешь» —

    Гвоздь (как и шило) обладает небольшой массой, а метел, из которого он сделан, имеет относительно  малую удельную теплоемкость. Поэтому количество теплоты, которое может отдать гвоздь, невелико, и им нельзя нагреть большую массу воды.

  Почему гуси, куропатки и другие птицы зимой ходят по снегу и не мерзнут?

  Дело в том, что температура лап животного или птицы отличается от температуры тела; низкая температура конечностей  понижает теплоотдачу. Таковы защитные функции организма.

Свойства твердых тел

«Алмаз алмазом режется», «Тверд как алмаз».

. Повышение температуры резко увеличивают  пластические свойства материала. Многие  твердые материалы поддаются ковке в сильно нагретом виде. Раскаленным металлам довольно легко можно придать требуемую форму. «Куй железо, пока горячо».

    Трение, способы уменьшения терния

«Коси, коса, пока роса; роса долой , и мы домой», «Корабли спускают, так салом подмазывают», «Лыжи скользят по погоде» (финская), «Из навощенной нити трудно плести сеть»(корейская), «Угря в руках не удержишь», «Не подмажешь, не поедешь» (французская). - смазывание надо для уменьше­ния силы  трения.

"По льду ходить - поскользнутся" - сила  трения очень малень­кая,  поэтому ходить трудно и надо увеличить силу трения.

«Как качели не качай, придёт время – остановятся» — на качели действуют:  силы трения, тяжести, упругости и сила толчка. Когда мы перестанем раскачивать качели,   равнодействующая сила стремиться вернуть их в первоначальное положение, но они продолжают движение по инерции. И если бы не было силы трения  они   бы   продолжали  качаться бесконечно долго.

    Встречаются пословицы в которых заключаются несколько физических явлений. «От того телега запела, что давно дегтю не ела», «Шумит, как ветер в пустую трубу», «Ударь обухом в дерево, дупло сома скажется», «Как аукнется, так и откликнется».

   В первой пословице предполагается, что деготь выполняет роль смазки при трении колес об ось. Нет смазки — трение велико, оно вызывает колебания колеса  и самой оси, при этом появляется скрипучий звук. По той же причине скрипят несмазанные дверные петли.

   При ветре с краев различных предметов (труб, крыш и др.) могут срываться воздушные вихри, и получатся шум.

   Здоровое дерево и дерево с дуплом звучат по – разному. На этом свойстве основан метод выстукивания, который применяется в медицине, а также при контроле качества вагонных колес и при проверке целостности посуды.

     Пословица «Как аукнется , так и откликнется» верна   далеко не всегда. Отклик получается при отражении звука от препятствий. Для того, что бы эхо точно воспроизвело фразу необходимо определенное расстояние, иначе звук будет накладываться  и звук не услышим. Кричащий человек может вообще не услышать звук эха  из - за ветра.

   Закон всемирного притяжения «Как бы ни старался водопад течь вверх, он все равно будет низвергаться  вниз»(китайская), «Брошенный  вверх камень на твою же  голову  упадет»(монгольская).

    Электродинамика

«Молния не сверкнет — грома не будет», «После того как  молния сверкнула, бояться нечего» (турецкие), «От грома и в воде не уйдешь», «Гроза в поле застала, садись на землю».

    Молния ударяет в места, обладающие хорошей теплопроводностью. Река, болотистые места чаще поражаются молнией.

Эти пословицы напоминают правила поведения во время грозы :

— не находиться на берегу рек, водоемов, не купаться во время грозы;

— не подходить к высоким предметам (деревьям, столбам), не прислоняться к ним;

— не оставаться на холмах, возвышенностях.

Закон Архимеда. Плавание тел

«С тяжелым грузом в воду не прыгают», «Даже маленький камушек не выплывет, если упадет в воду », «Куча кокосовой скорлупы будет плавать, а куча камней потонет», «Масло всегда сверху плавает»,    «Вари не вари , а масло сверху».  На   тела, находящиеся в жидкости  действуют силы тяжести и сила Архимеда. Так как плотность масла меньше плотности воды, масло плавает на верху.  Сила тяжести, которая действует на камень больше выталкивающей силы , поэтому камень тонет.

F = mg , F _A = ρmg , F > F_A – тело тонет

F < F_A – тело плавает на поверхности.

      Некоторые пословицы, которые я нашла в результате своей рабо­ты,   я объяснить ещё не могу,  т.к.  эти вопросы ещё не изучала.

Например:   Механические свойства тел.

"Ламаецца як  блін", "Сяброўства, як шкло: расколеш - не збярэщ" .

Третий закон    Ньютона.

^“Як ты людзям,  так  і людзі табе", "Як ты мне, так і я табе". “Сила силу ломит”.

Импульс тела.

"Каб знаў, ,дзе павалішся, саломкі падаслаў бы", и другие. Некоторые пословицы имеют не только физический, но  и философский смысл:

     "Злосць, што лёд: да цяпла жыве" - лёд тает от тепла, злость тоже проходит когда человек успокаивается. "Не узнавай друга 3 дня, узнавай    три года".  "Век живи- век учись". "Долог день до вечера, коли делать нечего" . "С грамотой -вскачь,   без грамоты - хоть плачь".

Развивается наука - люди придумывают новые пословицы: "Кто с мирным атомом дружит,  тот народу служит", "Кто атомом грозит,  тот будет бит",   "Золя народа сильнее атома и водорода".  В этих пословицах подчёркивается взаимозависимость и   обусловленность событий.

Физика в приметах

    Человеку всегда важно знать, какая будет погода, поскольку она влияет на его самочувствие и деятельность. Наблюдая природу в ненастье, солнечным днем, в сумерки, ночью, люди замечали характерные признаки, предваряющие те или иные изменения погоды. Так появились многочисленные приметы — свидетели народной мудрости.

  «Погодные» приметы разнообразны. Одни относятся к поведению людей и животных, другие связаны с различными физическими явлениями.

   Перед наступлением дождя вещества, впитывающие в себя влагу из воздуха, сыреют. В народе говорят «Соль мокнет — к дождю», «Табак сыреет — к сырой погоде».

   Примету «Лучина трещит и мечет искры — к ненастью» можно объяснить так,  при повышенной влажности дрова отсыревают, а при горении влага из древесины  лучины испаряется. Увеличиваясь в объеме, пар с треском  разрывает древесные волокна.  «Дрова в печи плохо разгораются и дымят»—к оттепели.

 Влажность воздуха влияет на распространения звука. С повышением  влажности  изменяется плотность воздуха и его способность проводить звук , что нашло отражение  в приметах. «Если в поле далеко раздается голос, то будет дождь».

     Пословицы, связанные с состоянием неба. «Если звезды блестят ярко — к стуже», «Ясный  Млечный Путь летом — к ведру», «Мало звезд на небе  — к ненастью». С ухудшением погоды увеличивается количество водяных паров в атмосфере. На высоте 8 – 10 км образуются кристаллики льда, которые рассеивают свет  связи  с чем цвет неба белеет, затем облачность уплотняется. При этом слабые  звезды становятся невидимыми. В ясную погоду небо  чистое, звезды  хорошо видны.

       «Кольцо вокруг солнца — к ненастью», «Солнце красно заходит», «Тусклый месяц — к мокрети, ясный — к суху»

«Если при безветрии дым поднимается вверх,» — это к хорошей погоде

«Курица на одной ноге стоит »— к стуже.

«Молоко легко  убегает через край» —  жди ненастья.

 Можно привести приметы которые  сулят хорошую погоду. «Обильная роса» , «Туман утром стелется » — к хорошей погоде.

       При  отсутствии  облачности  ночью земля за счет теплового излучения охлаждается сильнее, чем в пасмурную  погоду. Это вызывает конденсацию атмосферного водяного пара и,  как  следствие, выпадение росы, появление тумана.

Физика в загадках

Очень много встречается загадок о физических явления, понятиях.

1.  Чего в шкаф не спрячешь? (Луч света) 

2.  Горя не знаем, а горько плачем. Что это? {Облака)

3.  Без рук, без ног, по полю рыщет, поёт да свищет,

     Деревья ломает, к земле траву приклоняет.  (Ветер)

4. Раскрашенное коромысло

      Через реку повисло.(Радуга)

 5. Влезет в окно,

   Растянется, как сукно,

   Не прогонишь ни пестом, ни шестом.

   Пора придет сам уйдет       (Луч Солнца)                                                    

6. Ежедневно по утрам

    Он в окошко входит к нам,

    Если он вошел –

    Значит, день пришел  

(Луч Солнца)

7. Белые кудряшки –

  Бодливые барашки.

   Они за дождиком в лесок

   По озеру идут,

   Но только ступят на песок - 

    Вздохнут и упадут.

8.День и  ночь стою на крыше,

                                                                                  Нет ушей, но все я слышу,

Вдаль гляжу ,  хотя без глаз,

                                                                            На экране мой рассказ.

9. Сосулька с рисунком

    Висит за окном.

    Висит и зимою, и летом.

    Мы утром встаем

    И по ней узнаем,

    Во что быть сегодня одетым  (Термометр)

Физика в литературных произведениях

Читая литературные произведения я обратила внимание на то, что и в них встречаются вопросы с физическим содержанием Например:

К.Г.Паустовский. "Золотая роза"

Вопрос: Какое явление описал автор:  «Есть очень насыщенные минеральные источники. Стоит положить в такой  источник ветку  или гвоздь, что угодно,  как через короткое время они обрастут множеством белых кристаллов.»

Ответ. Кристализация в пересыщенном  растворе.

Х.К. Андерсен. "Снежная королева".

Вопрос: Какие явления описаны?

«Герда начала читать "Отче наш", было так холодно, что дыхание девочки    сейчас же превращалось в снег.»

Ответ: Конденсация и  кристализация.

Л-Кэрролл. "Алиса в Зазеркалье." 

Вопрос:  Назовите явление:

« Стоило коню остановиться... как Рыцарь тут же летел вперёд. . А когда Конь снова  трогался с места...Рыцарь тотчас падал назад.»

Ответ.  Инерция

В.Я.Брюсов."На санках".

Вопрос: Какие преобразования энергии происходят при скатывании санок с горки?

Санки,   в радостном   разбеге,

Покатились с высоты.

Ответ. Потенциальная энергия превращается в кинетическую.

А.Беляев. "Звезда КЭЦ".

Вопрос: Как с точки зрения физики называется вышеописанный

способ передвижения?

 «У моего провожатого была портативная ракета-ранец для недале­ких полётов в межпланетных пространствах. Ловко стреляя то задними, то боковыми, то верхними, то нижними "револьверами" ранца, он увлекал меня всё дальше по дуге над поверхностью шара.»

    Ответ. Реактивное движение.

Л.Н Толстой. "Лебеди"

Вопрос: Почему впереди летят обычно более сильные птицы?

«Лебеди стаей летели из холодной стороны в тёплые земли. Они летели через море. Они летели день и ночь, и другой день и другую ночь они летели, не отдыхая, над водой....Вперед и лете­ли старые, сильные лебеди, сзади летели те, которые были моло­же и слабее...

Ответ. Чтобы первыми преодолевать сопротивление воздуха, создавая менее плотную среду .

А.Т.Прасолов. "В тяжких волнах..."

Вопрос: Почему стёкла в окнах иногда дрожат?

«В тяжких волнах наружного гула

и в прозрачном дрожанье стекла

Та же    боль ,что на время уснула

И опять, отдохнув, проняла.

Ответ.  Из-за явления резонанса.

В дальнейшем я хочу  продолжить рассмотрение этой темы на  примерах изобразительного  искусства,  и попытаюсь объяснить явления , изображенные на картинах.

   Заключение

             Академик Л.Д. Ландау говорил:  «Грош цена вашей физике, если она застилает для вас все остальное: шорох леса, краски заката, звон рифм. Любая замкнутость  прежде всего свидетельствует об ограниченности. Физик, не воспринимающий поэзии, искусства – плохой физик».

      В последнее время много говорят об интеграции предметов естественно- математического цикла, в том числе и физики. Хотя физику можно интегрировать и с литературой, и искусством, так как  наука и искусство – две ветви познания и отражения реального мира. У них общий объект познания – природа. Только физика как наука отражает в сознании человека разумом реальный мир, а искусство – эмоциями.  Поэтому на уроках необходимо пользоваться средствами литературы и искусства Интерес к физике надо стимулировать и  другими средствами, в частности, элементами народного творчества, литературы, искусства.

Можно выделить несколько способов использования элементов  литературы и искусства.

   1. Иллюстрация применения научных знаний.

   2. Объяснение физических явлений, опытных фактов, отраженных в том  или ином произведении.

   3. Использование фрагментов произведения для составления задачи.

   4. Объяснение разных суеверий, существовавших у людей.

В своей работе я попробовала найти пословицы, поговорки, загадки  с физическим содержанием и попыталась их объяснить.

  В дальнейшем я попытаюсь найти связь физики с живописью.

Литература

1. И.Я. Ланина. Не уроком единым. Развитие интереса к физике. М. Просвещение. 1991 г.

2. С.А. Тихомирова. Физика в пословицах и поговорках народов мира. М. 1993 г.

3. Физика. Еженедельная газета издательского дома «Первое сентября

4. Русские народные загадки, пословицы и поговорки. «Просвещение», Москва. 1990

5. В.И. Даль Пословицы русского народа.

6. Я.Н. Рапановіч. Беларускія прымаўкі, прыказкі, загадкі. Мн.1974.

Аннотация

Многие ученики считают уроки физики довольно скучными, непонятными и иногда только поэтому - ненужными. Такое отношение вполне правомерно, ведь из класса в класс материал, изучаемый на уроках физики, становится всё сложнее и сложнее и, соответственно, интерес школьников. всё более гаснет, ничем не поддерживаемый. Поэтому развитие интереса к предмету  необходимо развивать.

        Активизировать мыслительную деятельность ученика, подготовить его к изучению нового материала, повторить ранее изученную тему или блок тем на уроке можно используя устное народное творчество.

   Используя на уроках занимательные материалы, мы активизируем мыслительную  деятельность учащихся и повышаем  интерес к предмету, что является одной из задач преподавания.   дидактические игры, нестандартные уроки, использование на уроках физики художественной литературы, пословиц и поговорок, загадок, использование компьютерных программ,  легенд, сказаний, фантастических ситуаций—все это является эффективными формами развития интереса к физике.

     В работе рассмотрены примеры  пословиц, поговорок, загадок, примет, которые  могут быть объяснены  с использованием физических законов, понятий. Весь этот материал можно использовать на уроках и во внеклассной работе.

Физика познается через человека.

Человек – это отображение природы,

Ведь в каждом из нас целая Вселенная.

Литература же описывает отношения между людьми,

То есть между объектами природы, между физическими объектами.

(Л.Д. Ланлау)