Инфоурок / Информатика / Презентации / Физика атома и атомного ядра

Физика атома и атомного ядра



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Справочная информация + практическое задание.docx

библиотека
материалов

Немного об освоении атомной энергии.

Исследования в ядерной физике после ВОВ.

После окончания войны с фашистской Германией и Японией, исследования в области ядерной физики в СССР получили дальнейшее развитие. Они позволили Советскому Союзу в короткий срок ликвидировать монополию США на ядерное оружие и приступить к использованию атомной энергии в промышленности и сельском хозяйстве, в медицине, науке и технике.

В СССР широким фронтом проводятся исследования по изучению атомного ядра, взаимодействий ядерных частиц, ядерных реакций, по синтезу новых элементов и т. д. В самостоятельные области выделились нейтронная физика, физика ядерных реакторов и изотопная технология. Исследования в области физики реакторов, начатые на первых реакторах на медленных (тепловых) нейтронах, стали развиваться применительно к реакторам на промежуточных и быстрых нейтронах с расширенным воспроизводством ядерного горючего. Для проведения этих исследований и решения прикладных задач, необходимых для освоения физики атомных реакторов, используется большое число так называемых физических сборок — моделей реакторов, многочисленные экспериментальные реакторы, на которых определяют критические массы ядерного горючего, распределение нейтронных потоков и пр.

В результате исследований по ядерной физике открыты новые элементарные частицы, изменившие ранее существовавшее представление о структуре атомного ядра; разработаны теории, позволяющие предсказывать некоторые свойства ядерных частиц при их взаимодействии; синтезированы новые химические элементы, открыт новый вид радиоактивности, развиты и приобрели самостоятельное значение исследования по регулируемому термоядерному синтезу. Созданы и успешно применяются уникальные экспериментальные установки для обработки опытных данных, специальные автоматические или полуавтоматические просмотровые устройства, а также быстродействующие электронно-вычислительные машины.

Закончим этот раздел словами Игоря Васильевича Курчатова : «Необходимо и дальше развивать атомную теоретическую науку с тем, чтобы были надежно освещены пути будущей атомной техники. Перед нами пример работы по решению советскими учеными и инженерами задачи использования атомной энергии урана и других тяжелых элементов. Наши успехи в этом деле были в значительной мере обусловлены тем, что в институтах все время шла упорная теоретическая работа по изучению законов строения атома, законов цепной реакции, законов строения атомного ядра, теоретическая работа, которая определила развивающиеся у нас сейчас пути атомной техники...».

Это выступление И. В. Курчатова как бы подводило итог поистине огромной творческой работы, проделанной советскими учеными и инженерами. Эту работу продолжают и сейчас многочисленные коллективы ученых в научно-исследовательских институтах.

Вклад ученых в развитие ядерной физики и освоение атомной энергии.

В 1896 г. Антуан Анри Беккерель открыл, что урановая руда испускает какие-то невидимые лучи с большой проникающей способностью (позднее это явление было названо радиоактивностью).

В 1898 г. Мария Склодовская и Пьер Кюри выделили несколько сотых грамма нового вещества — элемента, который излучал альфа-частицы. Они назвали его полонием. В декабре того же года они открыли новый элемент — радий.

В 1911 г. Эрнест Резерфорд предложил планетарную модель атома. Он же доказал, что почти вся масса атома сосредоточена в его ядре.

В 1913 г. Нильс Бор создал модель атома водорода и теорию строения атома. С этого времени и началось быстрое развитие квантовой механики, фактическое рождение ядерной физики.

В 1932 г. Джеймс Чедвик обнаружил не имеющую электрического заряда нейтральную ядерную частицу — нейтрон, будущий микроключ к большой атомной энергетике.

В 1932 г. Дмитрий Дмитриевич Иваненко предложил гипотезу строения атомного ядра из протонов и нейтронов.

В 1933 г. Ирен Кюри и Фредерик Жолио открыли искусственную бэтта-радиоактивность, т.е, новый вид радиоактивности. Это сыграло исключительную роль в создании новых радиоактивных элементов.

В 1934 г. Энрико Ферми обнаружил, что при бомбардировке урана нейтронами образуются радиоактивные элементы. Итальянские исследователи приняли их за элементы более тяжелые, чем уран, и назвали трансурановыми.

В 1934 г. Павел Алексеевич Черенков и Сергей Иванович Вавилов открыли одно из фундаментальных физических явлений — свечение жидкости при движении в ней электронов со скоростью, превышающей фазовую скорость в ней.

В 1935 г. Игорь Васильевич Курчатов с группой сотрудников открыли явление ядерной изомерии искусственных радиоактивных атомных ядер и разработали теорию этого явления.

В 1936 г. Яков Ильич Френкель предложил капельную модель ядра и ввел термодинамические понятия в ядерную физику, выдвинул первую теорию ядерного деления.

В 1938 г. Отто Ган и Ф. Штрассман, повторяя опыты Ферми, обнаружили, что в облученном нейтронами уране появляются элементы, стоящие в середине периодической системы элементов Дмитрия Ивановича Менделеева.

В 1938 г. Фредерик Жолио-Кюри также установил, что при попадании нейтрона в ядро урана ядро разваливается — делится на два меньших ядра.

В 1939 г. Юлий Борисович Харитон и Яков Борисович Зельдович теоретически показали возможность осуществления цепной реакции деления ядер урана-235.

В 1940 году Георгий Николаев Флёров и К. А. Петржак открыли спонтанное деление ядер урана, т.е, доказали, что ядра урана могут самопроизвольно распадаться. Когда подсчитали энергию, которую можно получить при расщеплении 1 кг урана, то оказалось, что она равна количеству энергии, которое выделяется при сжигании 2 300 000 кг самого лучшего каменного угля.

В 1940 году Юлий Борисович Харитон и Яков Борисович Зельдович предложили расчет цепной реакции деления ядер урана, установив, таким образом, принципиальную возможность ее осуществления.

Перечень научных открытий в области ядерной физики можно было бы и продолжить. Все это можно найти в различных научных и научно-популярных книгах.





Практическое задание.

Внимательно изучите презентацию. Ваша задача заключается в следующем определиться с темой своей презентации, возможно аналогичной, а может быть и чем-то уникальной в своём роде. Сегодня в течение данного урока вам предстоит создать или начать создавать презентацию по физике, а если быть точным вы должны посвятить её одному из важнейших и фундаментальных разделов этой прекрасной науки «Физика атома и атомного ядра».

Ваша работа будет поделена на несколько этапов:

  1. Вы должны выбрать тему, которую будете разрабатывать – либо это будет презентация, посвящённая какому-либо из учёных, внёсших колоссальный вклад в эту науку; а может вы выберете - теоретической аспект этой науки или практический и освятите один из них. Презентация «Физика атома и атомного ядра» несомненно, должна помочь вам в этом.

  2. Затем вам (речь идёт конечно же о тех, кто забыл как работать в программе Microsoft PowerPoint2007) стоит ознакомиться с презентацией PowerPoint2007, которая очень подробно расскажет о том, как с ним работать.

  3. Далее вы уже создаёте презентацию по выбранной вами теме, состоящую из 15-20 слайдов.

Выбранный для просмотра документ Физика атома и атомного ядра.pptx

библиотека
материалов
В одном мгновенье видеть вечность, Огромный мир – в зерне песка, В единой гор...
Эти люди внесли колоссальный вклад в становление и развитие атомной и ядерной...
Антуан Анри Беккерель Мария Склодовская - Кюри Пьер Кюри Нильс Бор
Ирен жолио - Кюри Фредерик Жолио - кюри Энрико Ферми Дмитрий Дмитриевич Иване...
Павел Алексеевич Черенков Сергей Иванович Вавилов Игорь Васильевич Курчатов Я...
Отто Ган фриц штрассман Юлий Борисович Харитон Яков Борисович Зельдович
Георгий Николаев Флёров Константин Антонович Петржак
http://atombit.org На данном сайте Вы ознакомитесь, как в мире используется а...
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 В одном мгновенье видеть вечность, Огромный мир – в зерне песка, В единой гор
Описание слайда:

В одном мгновенье видеть вечность, Огромный мир – в зерне песка, В единой горсти – бесконечность И небо - в чашечке цветка. Уильям Блейк (1757-1827)

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Эти люди внесли колоссальный вклад в становление и развитие атомной и ядерной
Описание слайда:

Эти люди внесли колоссальный вклад в становление и развитие атомной и ядерной физики

№ слайда 5 Антуан Анри Беккерель Мария Склодовская - Кюри Пьер Кюри Нильс Бор
Описание слайда:

Антуан Анри Беккерель Мария Склодовская - Кюри Пьер Кюри Нильс Бор

№ слайда 6 Ирен жолио - Кюри Фредерик Жолио - кюри Энрико Ферми Дмитрий Дмитриевич Иване
Описание слайда:

Ирен жолио - Кюри Фредерик Жолио - кюри Энрико Ферми Дмитрий Дмитриевич Иваненко

№ слайда 7 Павел Алексеевич Черенков Сергей Иванович Вавилов Игорь Васильевич Курчатов Я
Описание слайда:

Павел Алексеевич Черенков Сергей Иванович Вавилов Игорь Васильевич Курчатов Яков Ильич Френкель

№ слайда 8 Отто Ган фриц штрассман Юлий Борисович Харитон Яков Борисович Зельдович
Описание слайда:

Отто Ган фриц штрассман Юлий Борисович Харитон Яков Борисович Зельдович

№ слайда 9 Георгий Николаев Флёров Константин Антонович Петржак
Описание слайда:

Георгий Николаев Флёров Константин Антонович Петржак

№ слайда 10 http://atombit.org На данном сайте Вы ознакомитесь, как в мире используется а
Описание слайда:

http://atombit.org На данном сайте Вы ознакомитесь, как в мире используется атомная энергия в мирных и военных целях. Он поможет Вам узнать результаты труда ученых, инженеров, техников и рабочих, обеспечивающих оборонную мощь. Постарается рассказать, как из кабинетной и лабораторной атомная наука и техника превратилась в гигантскую отрасль народного хозяйства, стала непосредственной производительной силой общества. Материалы предназначены для широкого круга читателей, интересующихся состоянием и перспективами развития этой отрасли.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ план-конспект урока.docx

библиотека
материалов

План-конспект урока по информатике и ИКТ

Тема урока «Создание презентации в Microsoft PowerPoint2007 по теме «Физика атома и атомного ядра»»

Учитель: Щербинин Артём Анатольевич.

Тип урока: урок практического применения знаний, умений и навыков (урок содержит историко-физический аспект).

Цель урока: Обучающиеся должны показать знания в плане владения основными элементами работы с персональным компьютером (работа с сетью Интернет – поиск и отбор информации, работа с программой Microsoft PowerPoint2007 – своеобразный вариант систематизации знаний по данной теме, отработка умений работать с различными видами данных, формирование компьютерной грамотности).

Задачи:

  1. Образовательные:

  • Обучающиеся должны показать навыки работы с сетью Интернет.

  • Обучающиеся должны показать навыки работы с программой Microsoft PowerPoint2007.

  • Обучающиеся на основе имеющихся у них знаний, должны показать умение работать с информацией любого вида (изображения, текст и другое), продемонстрировать достаточно хороший или высокий уровень овладения основными элементами компьютерной грамотности.

  • Обучающиеся должны глубже усвоить теоретический материал, как по информатике, так и по физике.

  1. Развивающие:

  • Развивать у обучающихся внимание, мышление, память, воображение.

  • Развивать у обучающихся навыки работы с различными видами информации.

  1. Воспитательные:

  • Воспитывать у обучающихся чувства любви к человечеству и гению человеческой мысли, а также научно-техническому прогрессу – так сильно изменившему этот мир (в худшую или лучшую сторону – они сделают вывод сами).

  • Привить у обучающихся интерес к обоим предметам.

  • Воспитывать у обучающихся чувства любви и гордости за свою Родину и ее жителей.

  • Воспитывать у обучающихся любовь к истории своего государства.

  • Воспитывать у обучающихся чувство товарищества.


Ход урока (дидактические этапы урока).

        1. Организационный этап урока (2 минуты): приветствие учащихся, проверка состояния класса, подготовки обучающихся к уроку.

        2. Этап актуализации знаний (5 минут): Сообщение темы, цели, задач. Учитель организует и активизирует внимание класса: делая небольшой опрос обучающихся, оценивает их уровень владения компьютерной грамотностью и умение работать с информацией любого вида, помимо этого – даёт возможность и время им выбрать тему работы - лист «Справочная информация + практическое задание». На этом же этапе учитель поясняет, как выполнять практическую работу (презентации – «Физика атома и атомного ядра», «PowerPoint2007»).

        3. Практическая работа (68 минут): Обучающиеся выполняют практическую работу (создают собственную компьютерную презентацию по выбранной теме, для поиска информации используют сеть Интернет). В случае необходимости учитель оказывает по ходу её выполнения небольшую помощь тем обучающимся, у которых возникли вопросы или сложности.

        4. Итоги урока (3 минуты): Учитель оценивает работы обучающихся.

        5. Домашнее задание (2 минуты): Глава 1 пункт 1.4 «Компьютерные презентации», глава 2 пункт 2.10 «Поиск информации в Интернете» (а также записи в тетради) – повторить самое основное из теоретического материала.

Выбранный для просмотра документ самоанализ.docx

библиотека
материалов

Самоанализ урока по информатике и ИКТ.

Тема урока: «Создание презентации в Microsoft PowerPoint2007 по теме «Физика атома и атомного ядра»».

На данном уроке реализовывались следующие цели и задачи:

Главной целью урока являлось то, что обучающиеся должны были показать знания в плане владения основными элементами работы с персональным компьютером: умение работать с программой Microsoft PowerPoint2007, работать с сетью Интернет – искать и отбирать информацию, уметь создать свою презентацию по выбранной теме – умение систематизировать знания по данной теме, показать умение работать с различными видами данных, продемонстрировать имеющийся на тот момент у них уровень компьютерной грамотности.

На уроке реализовывались следующие задачи:

  1. Воспитательные:

  • Несомненно выполнение практической работы позволило сформировать у обучающихся чувства любви и гордости за свою Родину и ее жителей.

  • Несомненно выполнение практической работы позволило сформировать у обучающихся любовь к истории своего государства.

  • Несомненно выполнение практической работы позволило сформировать у обучающихся чувство товарищества.

  1. Образовательные:

  • Обучающиеся практически показали навыки работы с сетью Интернет.

  • Обучающиеся практически показали навыки работы с программой Microsoft PowerPoint2007.

  • Обучающиеся на основе имеющихся у них знаний, практически показали умение работать с информацией любого вида (изображения, текст и другое), продемонстрировали достаточно хороший или высокий уровень овладения основными элементами компьютерной грамотности.

  • Обучающиеся глубже усвоили теоретический материал, как по информатике, так и по физике.

  • Несомненно выполнение практической работы позволило развить у обучающихся навыки работы с различными видами информации.

  1. Развивающие:

  • Несомненно выполнение практической работы позволило развить у обучающихся внимание, мышление, память, воображение.

  • Несомненно выполнение практической работы позволило развить у обучающихся навыки работы с различными видами информации.

  1. Воспитательные:

  • Несомненно выполнение практической работы позволило сформировать у обучающихся чувства любви к человечеству и гению человеческой мысли, а также научно-техническому прогрессу – так сильно изменившему этот мир (в худшую или лучшую сторону – они сделают вывод сами).

  • Несомненно выполнение практической работы позволило сформировать у обучающихся интерес к обоим предметам.

  • Несомненно выполнение практической работы позволило сформировать у обучающихся чувства любви и гордости за свою Родину и ее жителей.

  • Несомненно выполнение практической работы позволило сформировать у обучающихся любовь к истории своего государства.

  • Несомненно выполнение практической работы позволило сформировать у обучающихся чувство товарищества.

Результат выполнения практической работы помог оценить их уровень владения всеми основными элементами компьютерной грамотности, а также отчасти их уровень ИКТ-компетентности.


Не часто обучающиеся задаются такими вопросами, а зачем любому человеку необходимо в совершенстве владеть компьютерной грамотностью, а также что такое ИКТ-компетентность. В этом случае нередко приходится акцентировать их внимание на значимость информатики как науки, а точнее на то в каких областях она применяется и в чём заключается её полезность. Поэтому требуется особая подготовка в подборе материала для учащихся, которые хотят до конца проследить причинно-следственные связи не только в информатике, но и в других науках как тесно, так и опосредованно связанных с ней, осознать полезность данной отрасли научного знания.

На данном уроке очень тесно и глубоко рассматриваются такие два аспекта - компьютерная грамотность и ИКТ-компетентности. Есть ещё один немаловажный момент – урок имеет глубокий историко-физический аспект (можно расценивать как формирование патриотизма и научной грамотности). Тема, рассматриваемая на уроке «Создание презентации в Microsoft PowerPoint2007 по теме «Физика атома и атомного ядра»» позволяет рассмотреть одно из Величайших достижений в истории человечества – «освоение силы атома» («Физика атома и атомного ядра») в полном хронологическом порядке. Как раз по ходу выполнения практической работы мне удалось оценить уровень сформированности компьютерная грамотности и ИКТ-компетентности.

Результатом такого урока стало повышение интереса обучающихся к таким предметам как к информатике и ИКТ, так и к физике; формирование мотивов к их освоению, а также изменение взглядов обучающихся на эти учебные предметы.

Данный урок был проведён как урок практического применения знаний, умений и навыков (практическая работа) по теме «Создание презентации в Microsoft PowerPoint2007 по теме «Физика атома и атомного ядра»» в 10-х классах (допустимо проведение подобного урока и в 11-12 классах).

В большинстве своем урок имеет практическую направленность, по той причине что целых 68 минут учащиеся будут выполнять практическую работу.

На уроке реализовывались инновационные методы обучения: информационно-коммуникативные технологии, что позволило удерживать в сознании обучающихся важность и значимость изучаемого материала.

При этом в ходе урока использовались следующие ИКТ:

  1. Компьютерное сопровождение урока при помощи презентаций «Физика атома и атомного ядра» и «PowerPoint2007». Деятельность учителя заключается в управлении темпом подачи материала, акцентировании внимания обучающегося на наиболее важных моментах, повторении и разъяснении непонятных положений. У обучающегося таким образом формируются учебно-информационные умения и навыки.

  2. Ученический компьютер. Компьютерная деятельность на уроке информатики и ИКТ ориентирована на поддержку инновационного курса обучения, и в этом случае она не только не отвлекает обучающегося от предмета, но и служит развитию у обучающегося повышенного интереса к нему.

  3. Раздаточный материал - лист «Справочная информация + практическое задание». Он содержит справочную информацию, которая должна заинтересовать ученика:

Немного об освоении атомной энергии

  • Исследования в ядерной физике после ВОВ.

  • Вклад ученых в развитие ядерной физики и освоение атомной энергии.

  • Практическое задание (что и как надо сделать).

Обучающиеся активно работали в течение всего урока. Работа над собственной презентацией оказалась для них очень интересной (поиск и отбор информации в сети Интернет и тема для её создания была впечатляющей). Работа для обучающихся была посильной и познавательной. Запланирован успех в выполнении всех заданий.

Воплощение урока возможно на 100%. Содержание, задания посильны для обучающихся нашей школы. Оборудование и дидактические материалы подготовлены.

Выбранный для просмотра документ титульный лист.docx

библиотека
материалов

Государственное казенное образовательное учреждение
Мурманской области
"Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 17"








ОБЩЕШКОЛЬНЫЙ КОНКУРС


«Формирование ИКТ-компетентности обучающихся на уроке…»


предмет: информатика и ИКТ (+ физика)



Тема: «Создание презентации в Microsoft PowerPoint2007 по теме «Физика атома и атомного ядра»»















Автор: Щербинин А.А.,

учитель математики, физики и информатики







г. Мурманск

апрель, 2013 г.


Выбранный для просмотра документ ход урока.docx

библиотека
материалов

Ход урока: «Создание презентации в Microsoft PowerPoint2007 по теме «Физика атома и атомного ядра»»

Время

Этапы урока

Дидактические задачи

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Примечание


2 минуты




5 минут















68 минут








3 минуты



2 минуты


Организационный момент




Этап актуализации знаний















Практическая работа








Подведение итогов



Домашнее задание


Мобилизация на работу – подготовка учащихся к работе на уроке.


Организовать и направить к цели познавательную деятельность обучающихся.













Выполнение учащимися практической работы.






Оценивание



Приветствие учащихся, проверка состояния класса.




Сообщение темы, цели, задач. Учитель организует и активизирует внимание класса: делая небольшой опрос обучающихся, оценивает их уровень владения компьютерной грамотностью и умение работать с информацией любого вида, помимо этого – даёт возможность и время им выбрать тему работы. На этом же этапе учитель поясняет, как выполнять практическую работу (презентации – «Физика атома и атомного ядра», «PowerPoint2007»).







В случае необходимости учитель оказывает по ходу её выполнения небольшую помощь тем обучающимся, у которых возникли вопросы или сложности.






Учитель оценивает работы обучающихся.




Учитель формулирует домашнее задание. Глава 1 пункт 1.4 «Компьютерные презентации», глава 2 пункт 2.10 «Поиск информации в Интернете» (а также записи в тетради) – повторить самое основное из теоретического материала.

Подготовка рабочего места, оборудование, учебники и тетради



Работа с презентацией «Физика атома и атомного ядра» (ознакомление). Работа с раздаточным материалом – лист «Справочная информация + практическое задание». Выбор темы для своей презентации.

Работа с презентацией «PowerPoint2007» (ознакомление - для обучающихся плохо «владеющих» этой программой). Работа в Интернете (поиск и отбор информации)


Обучающиеся выполняют практическую работу (работают в электронных рабочих листочках и с компьютерной презентацией, для поиска информации используют сеть Интернет).











Раздаточный материал, тетради, учебники, компьютер.


Презентации Физика атома и атомного ядра» и «PowerPoint2007».

Лист «Справочная информация + практическое задание»






Презентации Физика атома и атомного ядра» и «PowerPoint2007».

Работа с сетью Интернет.


Созданные обучающимися презентации.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Учитель: Щербинин  Артём Анатольевич.

Тип урока: урок практического применения знаний, умений и навыков (урок содержит историко-физический аспект).

Цель урока: Обучающиеся должны показать знания в плане владения основными элементами работы с персональным компьютером (работа с сетью Интернет – поиск и отбор информации, работа с программой MicrosoftPowerPoint2007– своеобразный вариант систематизации знаний по данной теме, отработка умений работать с различными видами  данных, формирование компьютерной грамотности).

Задачи:

1.     Образовательные:

üОбучающиеся должны показать навыки работы с сетью Интернет.

üОбучающиеся должны показать навыки работы с программой MicrosoftPowerPoint2007.

üОбучающиеся на основе имеющихся у них знаний, должны показать умение работать с информацией любого вида (изображения, текст и другое), продемонстрировать достаточно хороший или высокий уровень овладения основными элементами компьютерной грамотности.

üОбучающиеся должны глубже усвоить теоретический материал, как по информатике, так и по физике.

2.     Развивающие:

üРазвивать у обучающихся внимание, мышление, память, воображение.

üРазвивать у обучающихся навыки работы с различными видами информации.

3.     Воспитательные:

üВоспитывать у обучающихся чувства любви к человечеству и гению человеческой мысли, а также научно-техническому прогрессу – так сильно изменившему этот мир (в худшую или лучшую сторону – они сделают вывод сами).

üПривить у обучающихся интерес к обоим предметам.

üВоспитывать у обучающихся чувства любви и гордости за свою Родину и ее жителей.

üВоспитывать у обучающихся любовь к истории своего государства.

üВоспитывать у обучающихся чувство товарищества.

 

  Ход урока (дидактические этапы урока).

1.     Организационный этап урока (2 минуты): приветствие учащихся, проверка состояния класса, подготовки обучающихся к уроку.

2.     Этап актуализации знаний (5 минут): Сообщение темы, цели, задач. Учитель организует и активизирует внимание класса: делая небольшой опрос обучающихся, оценивает их уровень владения компьютерной грамотностью и умение  работать с информацией любого вида, помимо этого – даёт возможность и время им выбрать тему работы - лист  «Справочная информация + практическое задание». На этом же этапе учитель поясняет, как выполнять практическую работу (презентации – «Физика атома и атомного ядра», «PowerPoint2007»).

3.     Практическая работа (68 минут): Обучающиеся выполняют практическую работу (создают собственную компьютерную презентацию по выбранной теме, для поиска информации используют сеть Интернет). В случае необходимости учитель оказывает по ходу её выполнения небольшую помощь тем обучающимся, у которых возникли вопросы или сложности.

4.     Итоги урока (3 минуты): Учитель оценивает работы обучающихся.

 

5.     Домашнее задание (2 минуты): Глава 1 пункт 1.4 «Компьютерные презентации», глава 2 пункт 2.10 «Поиск информации в Интернете» (а также записи в тетради) – повторить самое основное из теоретического материала.

Общая информация

Номер материала: 285978

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>