Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Физика сабақтарында оқушылардың эксперементтік жұмыс дағдысын дамыту
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Физика сабақтарында оқушылардың эксперементтік жұмыс дағдысын дамыту

библиотека
материалов
  ФИЗИКА САБАҚТАРЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЭКСПЕРИМЕНТТІК ЖҰМЫС ДАҒДЫСЫН, ШЫҒАРМАШЫЛЫ...
Физика - эксперименттік ғылым, ал тәжірибе - физикалық зерттеулердің негізгі...
Т ә ж і р и б е л е р (мақсатына қарай) теориялық қорытындыны, не гипотезаны...
Физика пәні мұғалімдерінің ең басты мақсаты Физикалық заңдылықтарды немесе ф...
Интеллектуалдық (салыстыру қабілеті, негізгіні ажырата білу, зерттеу, экспер...
Эксперименттік тапсырмаларды орындау төмендегідей бірқатар мәселелерді шешуг...
Оқушылар құрал - жабдықтармен танысып, өлшеулер жасау техникасын үйренеді, ж...
Т ә ж і р и б е л е р 1. Өз денеңнің орташа тығыздығын анықта. Тығыздықты та...
3. «Салмақсыз» су Жоғары не төмен еркін қозғалған дене салмақсыздықтық күйде...
Эксперименттік есептерді орындаудың артықшылықтары мынада оқушылардың теория...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1   ФИЗИКА САБАҚТАРЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЭКСПЕРИМЕНТТІК ЖҰМЫС ДАҒДЫСЫН, ШЫҒАРМАШЫЛЫ
Описание слайда:

  ФИЗИКА САБАҚТАРЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЭКСПЕРИМЕНТТІК ЖҰМЫС ДАҒДЫСЫН, ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУ Тайтенова Жаңылсын Отарқызы І санатты физика пәнінің оқытушысы, МКҚК «Теректі колледжі» Батыс Қазақстан облысы

№ слайда 2 Физика - эксперименттік ғылым, ал тәжірибе - физикалық зерттеулердің негізгі
Описание слайда:

Физика - эксперименттік ғылым, ал тәжірибе - физикалық зерттеулердің негізгі түрі. «Мен тек қиялдан ғана туған мың пікірден гөрі бір тәжірибені жоғары қоямын». М.В. Ломоносов

№ слайда 3 Т ә ж і р и б е л е р (мақсатына қарай) теориялық қорытындыны, не гипотезаны
Описание слайда:

Т ә ж і р и б е л е р (мақсатына қарай) теориялық қорытындыны, не гипотезаны тексеру жүргізуге арналған тәжірибелер жаңа құбылыстарды, физикалық шамалардың байланыстарын тағайындауға немесе тағайындалған физикалық заңның қолданылу аясын кеңейтуге арналған тәжірибелер теориялық есептеулер арқылы тікілей тағайындауға болмайтын физикалық тұрақтылардың немесе физикалық шамалардың сан мәндерін анықтауға арналған тәжірибелер

№ слайда 4 Физика пәні мұғалімдерінің ең басты мақсаты Физикалық заңдылықтарды немесе ф
Описание слайда:

Физика пәні мұғалімдерінің ең басты мақсаты Физикалық заңдылықтарды немесе формулаларды тұрмыстағы өз проблемаларын шешуге «неге?,қайда?,не үшін?, неге олай?» -деген сұрақтарға есептеулер арқылы жауап табуға баулу, эксперименттік есептер шығарту Кез келген заттан немесе құбылыстан физиканың заңдылықтары мен құбылыстарын іздей білуге және өздерінің жағдайына жарату үнемі «Физикасыз - өмір жоқ, өмірсіз - физика да болмайды» - деген қағиданы ұстану физика пәнінен алған білімдерін өмірде, тұрмыста қолдана білуге баулу Оқушы бойында эксперименттік дағдыны қалыптастыру

№ слайда 5 Интеллектуалдық (салыстыру қабілеті, негізгіні ажырата білу, зерттеу, экспер
Описание слайда:

Интеллектуалдық (салыстыру қабілеті, негізгіні ажырата білу, зерттеу, эксперимент нәтижелерін жазу және қорытындылау) Пәндік (теорияны практикамен ұштастыру шеберлігі, физикалық білімдерін құбылыстарға анализ жасауға қолдану, көптеген үй аспаптары мен құралдарының жұмыс істеу принципін түсіну) Еңбек ету (қол құралдарымен жұмыс істеуді үйрену дағдысы, ұсталық, т.б.) Ұйымдастыру – танымдық (құрал- жабдықтардың функционалдық міндеттерін анықтай білу, техникалық құрылғылармен жұмыс істегенде техника қауіпсіздігі мен пайдалану ережелерін сақтау) Эксперименттік тапсырмаларды орындау оқушының мынадай қабілеттерін және шеберліктерін дамытады

№ слайда 6 Эксперименттік тапсырмаларды орындау төмендегідей бірқатар мәселелерді шешуг
Описание слайда:

Эксперименттік тапсырмаларды орындау төмендегідей бірқатар мәселелерді шешуге бағытталған тәжірибелерді физикалық тұрғыдан қарастыру тұрмысқа қажетті техникалық құрылғылардың параметрлерін өлшеу және есептеулер жүргізу (электр құрылғыларының - үтіктің, электрплиткасының қуатын электр энергиясын есептегіш пен секундтық тілі бар сағат арқылы анықтау және осы құралдың құжаттық көрсеткіштерімен салыстыру; егер олар сәйкес келмесе себептерін түсіндіру) физикалық процестерді тұрмыстық техника көмегімен басқару мүмкіндігін түсіндіру физикалық шамаларды өлшеу арқылы физикалық заңдар мен заңдылықтардағы функционалдық тәуелділікті анықтау техникалық білімдерін күнделікті еңбек тәжірибесінде қолдану

№ слайда 7 Оқушылар құрал - жабдықтармен танысып, өлшеулер жасау техникасын үйренеді, ж
Описание слайда:

Оқушылар құрал - жабдықтармен танысып, өлшеулер жасау техникасын үйренеді, жаттығулар орындайды да, физика құбылыстарын қолмен жасап, көзімен көреді. Тіпті қарапайым тәжірибенің өзін қызығып жасайтын болады.

№ слайда 8 Т ә ж і р и б е л е р 1. Өз денеңнің орташа тығыздығын анықта. Тығыздықты та
Описание слайда:

Т ә ж і р и б е л е р 1. Өз денеңнің орташа тығыздығын анықта. Тығыздықты табу үшін массаны көлемге бөлеміз: Массаны өлшейтін таразылар мектептің медициналық кабинетінде, үйде де болады. Ал дененің көлемін анықтау үшін ванна керек. Ваннаға су құйып, оның деңгейін белгілейді. Одан соң ваннаға түсіп, адам денесі түгел батқан кездегі көтерілген судың деңгейі тағы да белгіленеді. Осы екі белгіленген деңгелердің арасына қанша көлем су сиятынын 1 литрлік шыны банкамен өлшеуге болады. Ол судың көлемі адам денесінің көлеміне тең. Табылған мәндер бойынша өз денеңнің тығыздығын анықтай аласың. 2. Дененің көлеңкесі бойынша оның биіктігін анықтау Ол үшін ұзындығы 1 м ағаш таяқ алып, оны биіктігі анықталатын дененің (үйдің, ағаштың т.б.) қасына екеуінің көлеңкесі бір бағытта болатындай етіп орнату керек. Содан кейін дененің көлеңкесі ағаш таяқтың көлеңкесінен қанша ұзын болса, биіктігі де сонша үлкен болады.

№ слайда 9 3. «Салмақсыз» су Жоғары не төмен еркін қозғалған дене салмақсыздықтық күйде
Описание слайда:

3. «Салмақсыз» су Жоғары не төмен еркін қозғалған дене салмақсыздықтық күйде болады. Оны байқау үшін пластмасса шарик немесе резина доптың еік жерінен (қарама- қарсы жағынан) тесік теседі. Допты суға толтырып, қолға ұстап тұрса, су аға бастайды. Ал допты лақтыратын болсақ, онда су төгілмейді, яғни доптың еркін ұшуы кезінде доптың өзі де, ішіндегі су да салмақсыздық күйінде болады. 4. Жылу мөлшерін есептеу 1.Бірдей ыдысқа екі түрлі сұйық құйып қайнатып, екеуінің де массасын өлшеп, кеткен жылуды есепте. 2.Бірдей сұйықты екі ыдысқа біріне толтырып, екіншісіне жартылай құйып қайнат. 3.Температурасы әр түрлі екі сұйықтың массасын, температурасын өлшеп алып, қайнат. Осы алынған нәтижелерден ғылыми қорытынды жаса. Жылу мөлшері 1-ші сұйықтың тегіне, 2-ші сұйықтың массасына, 3-ші сұйықтың температурасына тәуелді.

№ слайда 10 Эксперименттік есептерді орындаудың артықшылықтары мынада оқушылардың теория
Описание слайда:

Эксперименттік есептерді орындаудың артықшылықтары мынада оқушылардың теориялық білімдерін күнделікті өмірмен логикалық түрде байланыстырады физика пәніне деген қызығушылықтары оянады, шығармашылық қабілетін және физикалық ойлауын дамытады ғылыми заңдылықтың өз өмірінде пайдасын көруге ұмтылдырады оқушылардың терең және берік физикалық білімін, талпынғыштығын, тапқырлығын арттырады еңбексүйгіштікке және қойылған мақсатқа жету жолындағы табандылыққа үйретеді техникалық ойлау және елестету қабілеттерін қалыптастырады, білімнің қолданылу аясын кеңейтеді физикалық шамаларды өлшеу білігі мен дағдысын қалыптастырады, өздері жаңа бір жаңалық ашуға талпынады

№ слайда 11
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Физика табиғат тану ғылымдарының негізгі салаларының бірі. Физика - эксперименттік ғылым, ал тәжірибе - физикалық зерттеулердің негізгі түрі. Физиканың даму тарихына үңілсек аса ірі жаңалықтардың көбі эксперимент нәтижесінде ашылғанын көрер едік. Ұлы ғалым М.В. Ломоносов табиғат туралы ғылымдарда эксперименттің маңызы жөнінде былай деген: «Мен тек қиялдан ғана туған мың пікірден гөрі бір тәжірибені жоғары қоямын». Физиканы оқыту процесінде эксперимент – оқыту әдісі және білім көзі бола алады. Мақсатына қарай тәжірибелер негізгі үш топқа бөлінеді: а) теориялық қорытындыны, не гипотезаны тексеру жүргізуге арналған тәжірибелер; б) жаңа құбылыстарды, физикалық шамалардың байланыстарын тағайындауға немесе тағайындалған физикалық заңның қолданылу аясын кеңейтуге арналған тәжірибелер ; в) теориялық есептеулер арқылы тікілей тағайындауға болмайтын физикалық тұрақтылардың немесе физикалық шамалардың сан мәндерін анықтауға арналған тәжірибелер.

Автор
Дата добавления 24.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров641
Номер материала 332885
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх