Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Физикадан 9-сыныпқа арналған күнделікті сабақ жоспары
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Физикадан 9-сыныпқа арналған күнделікті сабақ жоспары

библиотека
материалов

hello_html_m20e9ebf4.gifhello_html_m4b79fbe4.gifhello_html_29af3978.gifhello_html_306a271e.gifhello_html_4340ec95.gifhello_html_16a4c754.gifhello_html_m742a3eb.gifhello_html_m69a674d0.gifhello_html_4340ec95.gifhello_html_29af3978.gifhello_html_161b2b4b.gifhello_html_16a4c754.gifhello_html_m742a3eb.gifhello_html_m69a674d0.gifhello_html_16a4c754.gifhello_html_m742a3eb.gifhello_html_m69a674d0.gifhello_html_m71c3976f.gifhello_html_2768dd3b.gifhello_html_356eba52.gifhello_html_78c17871.gifhello_html_4e8ab8ee.gifhello_html_43c4acbb.gifhello_html_m61858d39.gifhello_html_m5c1f1832.gifhello_html_m5c1f1832.gifhello_html_mfb64188.gifhello_html_m59c0564f.gifhello_html_1eb3cf69.gifhello_html_1eb3cf69.gifhello_html_m4f946782.gifhello_html_m4f946782.gifhello_html_m4f946782.gifhello_html_4b81d074.gifКүні: 2.09

Бекітемін:____________

Оқу ісі орынбасары: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Қозғалыс – материяның ажырамас қасиеті. Материалдық нүкте. Санақ жүйесі. Салыстырмалы механикалық қозғалыс.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушыларға бізді қоршаған орта – қозғалыс – материяның ажырамас қасиеті, материалдық нүкте, санақ жүйесі, салыстырмалы механикалық қозғалыс туралы түсініктерін кеңейту;

Дамытушылық: Оқушылардың физикалық дүниетанымдарын кеңейте отырып, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, практикалық дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік: Оқушыларды білім алуға, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ

Сабақтың түрі: Жаңа білім беру

Сабақтың өту әдісі: Көрнекіліктерді пайдаланып, түсіндіру, сұрақ - жауап

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, плакаттар, электронды оқулық - 9 сынып,

Сабақтың өту барысы:

1 – Ұйымдастыру бөлімі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сыныптың назарын сабаққа аудару

2 – Жаңа білім беру

қозғалыс

материя

































  1. қозғалыс – материяның ажырамас қасиеті;

  2. материалдық нүкте;

  3. санақ жүйесі;

  4. салыстырмалы механикалық қозғалыс

3 – Білімді бекіту:

  1. қозғалыс – материяның ажырамас қасиеті;

  2. материалдық нүкте;

  3. санақ жүйесі;

  4. салыстырмалы механикалық қозғалыс сұрақтарына постер қорғау

4-Үйге тапсырма беру:

Қозғалыс – материяның ажырамас қасиеті. Материалдық нүкте. Санақ жүйесі. Салыстырмалы механикалық қозғалыс.

Дайындық сұрақтары

5 – Бағалау:

Сабақ айтып сабаққа қатысып отырған оқушыларды бағалау







































Күні: 7.09

Бекітемін:____________Оқу ісі орынбасары: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Векторлар және оларға амалдар қолдану. Вектордың координаталар осьтеріндегі проекциялары.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушыларға векторлар және оларға амалдар қолдану, вектордың координаталар осьтеріндегі проекциялары туралы түсініктерін геометриямен ұштастыра отырып кеңейту;

Дамытушылық: Оқушылардың физикалық дүниетанымдарын кеңейте отырып, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, практикалық дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік: Оқушыларды білім алуға, ұйымшылдыққа, функционалдық сауаттылыққа, топпен, жұппен жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Сабақтың типі: аралас сабақ

Сабақтың түрі: Жаңа білім беру

Сабақтың өту әдісі: Көрнекіліктерді пайдаланып, түсіндіру, сұрақ - жауап

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, плакаттар, электронды оқулық - 9 сынып,

Сабақтың өту барысы:

1 – Ұйымдастыру бөлімі:

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сыныптың назарын сабаққа аудару

2 – Үй тапсырмасын сұрау:

Қозғалыс – материяның ажырамас қасиеті. Материалдық нүкте. Санақ жүйесі. Салыстырмалы механикалық қозғалыс.

  1. қозғалыс – материяның ажырамас қасиеті;

  2. материалдық нүкте;

  3. санақ жүйесі;

  4. салыстырмалы механикалық қозғалыс

3 – Жаңа білім беру:

Векторлар және оларға амалдар қолдану.

Вектордың координаталар осьтеріндегі проекциялары.

4 – Білімді бекіту:

1 – жаттығу № 1 - 3

5-Үйге тапсырма беру:

Векторлар және оларға амалдар қолдану. Вектордың координаталар осьтеріндегі проекциялары. Дайындық сұрақтары

Тапсырма №1-3, 2-жаттығу №1-3

6 – Бағалау:

Сабақ айтып, сабаққа қатысып отырған оқушыларды бағалау

Күні: 9.09

Бекітемін:____________Оқу ісі орынбасары: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Түзу сызықты теңайнымалы қозғалыс. Үдеу.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушыларға түзусызықты теңайнымалы қозғалыс, үдеу. Белгіленуі, формуласы, анықтамасын, практикада қолданылуы туралы түсінік беру;

Дамытушылық: Оқушылардың физикалық дүниетанымдарын кеңейте отырып, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, есеп шығару дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік: Оқушыларды білім алуға, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ

Сабақтың түрі: Жаңа білім беру

Сабақтың өту әдісі: Көрнекіліктерді пайдаланып, түсіндіру, сұрақ - жауап

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, плакаттар, электронды оқулық - 9 сынып, есептер жинағы

Сабақтың өту барысы:

1 – Ұйымдастыру бөлімі:

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сыныптың назарын сабаққа аудару

2 – Үй тапсырмасын сұрау:

  • Векторлар және оларға амалдар қолдану.

  • Вектордың координаталар осьтеріндегі проекциялары.

  • 2-жаттығу, тапсырма №1-3

3 – Жаңа білім беру:

  • Түзусызықты теңайнымалы қозғалыс

  • Үдеу анықтамасы

  • Үдеудің формуласы, өлшем бірлігі

4 – Білімді бекіту:

3 – жаттығу № 1 - 3

5-Үйге тапсырма беру:

Түзусызықты теңайнымалы қозғалыс, үдеу.

3-жаттығу №4

6 – Бағалау:

Сабақ айтып, сабаққа қатысып отырған оқушыларды бағалау









Күні: 14.09

Бекітемін:____________Оқу ісі орынбасары: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Түзу сызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдық және орын ауыстыру. Жылдамдықтың графигі. Түзусызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі дененің бастапқы жылдамдықсыз орын ауыстыруы.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушыларға түзусызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдық және орын ауыстыру, жылдамдықтың графигі, түзусызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі дененің бастапқы жылдамдықсыз орын ауыстыруы туралы түсінік беру;

Дамытушылық: Оқушылардың физикалық дүниетанымдарын кеңейте отырып, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, есеп шығару дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік: Оқушыларды білім алуға,теория мен практиканы ұштастыра білуге, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ

Сабақтың түрі: Жаңа білім беру

Сабақтың өту әдісі: Көрнекіліктерді пайдаланып, түсіндіру, сұрақ - жауап

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, плакаттар, электронды оқулық - 9 сынып,

Сабақтың өту барысы:

1 – Ұйымдастыру бөлімі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сыныптың назарын сабаққа аудару

2 – Үй тапсырмасын сұрау:

Түзу сызықты теңайнымалы қозғалыс. Үдеу.

3 – Жаңа білім беру:

  • түзусызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдық және орын ауыстыру,

  • жылдамдықтың графигі,

  • түзусызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі дененің бастапқы жылдамдықсыз орын ауыстыруы

4 – Білімді бекіту:

4 – жаттығу № 1-4

5-Үйге тапсырма беру

Түзусызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдық және орын ауыстыру, жылдамдықтың графигі, түзусызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі дененің бастапқы жылдамдықсыз орын ауыстыруы

Тапсырма №1-2

4-жаттығу №5-8

6 – Бағалау

Сабақ айтып, сабаққа қатысып отырған оқушыларды бағалау



Күні: 16.09

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,9б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Еркін түсу үдеуі. Дененің еркін түсуі. Аспан денелері және тағы басқа денелердің жерге еркін түсу үдеуі.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушылардың түзусызықты айнымалы қозғалыс туралы білім мен біліктерін қолдана отырып, еркін түсу үдеуін, дененің еркін түсуі, аспан денелері және тағы басқа денелердің жерге еркін түсу үдеуін анықтауды үйрету;

Дамытушылық: Оқушылардың физикалық дүниетанымдарын кеңейте отырып, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, есеп шығару дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік: Оқушыларды білім алуға,теория мен практиканы ұштастыра білуге, өз бетімен жұмыстануға, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Аралас сабақ

Сабақтың түрі: Жаңа білім беру

Сабақтың өту әдісі: Көрнекіліктерді пайдаланып, түсіндіру, сұрақ - жауап

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, плакаттар, электронды оқулық - 9 сынып,

Сабақтың өту барысы:

1 – Ұйымдастыру бөлімі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сыныптың назарын сабаққа аудару

2 – Үй тапсырмасын сұрау:

Түзусызықты теңайнымалы қозғалыс. Үдеу. Тапсырма №1-2 4-жаттығу №5-8

3 – Жаңа білім беру:

  • Еркін түсу үдеуі.

  • Дененің еркін түсуі.

  • Аспан денелері және тағы басқа денелердің жерге еркін түсу үдеуі.

4 – Білімді бекіту:

5 – жаттығу № 1-3

5-Үйге тапсырма беру:

Еркін түсу үдеуі. Дененің еркін түсуі. Аспан денелері және тағы басқа денелердің жерге еркін түсу үдеуі.

Тапсырма № 1-40 (Дид.матер.)

Дайындық сұрақтары №1-7

6 – Бағалау

Сабақ айтып, сабаққа қатысып отырған оқушыларды бағалау





Күні: 21.09

Бекітемін:____________Оқу ісі орынбасары: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Қисықсызықты қозғалыс. Материялық нүктенің шеңбер бойымен бірқалыпты қозғалысы.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушылардың қисықсызықты қозғалыс, шеңбер бойымен қозғалыс, оны сипаттайтын физикалық шамалар мен олардың формулалары туралы түсінік беру, есеп шығаруда қолдануды үйрету;

Дамытушылық: Оқушылардың физикалық дүниетанымдарын кеңейте отырып, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, есеп шығару дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік: Оқушыларды білім алуға,теория мен практиканы ұштастыра білуге, өз бетімен жұмыстануға, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ

Сабақтың түрі: Жаңа білім беру

Сабақтың өту әдісі: Көрнекіліктерді пайдаланып, түсіндіру, сұрақ – жауап, есептер шығару

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, плакаттар, электронды оқулық - 9 сынып, есептер жинағы, дидактикалық материалдар жинағы

Сабақтың өту барысы:

1 – Ұйымдастыру бөлімі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сыныптың назарын сабаққа аудару

2 – Үй тапсырмасын сұрау:

Еркін түсу үдеуі. Дененің еркін түсуі. Аспан денелері және тағы басқа денелердің жерге еркін түсу үдеуі.

3 – Жаңа білім беру:

  • Қисықсызықты қозғалыс.

  • Материялық нүктенің шеңбер бойымен бірқалыпты қозғалысы.

4 – Білімді бекіту:

Рымкеевич №

5-Үйге тапсырма беру:

Қисықсызықты қозғалыс. Материялық нүктенің шеңбер бойымен бірқалыпты қозғалысы.

Дайындық сұрақтары №1-4

6 – Бағалау:

Сабақ айтып, сабаққа қатысып отырған оқушыларды бағалау







Күні: 23.09

Бекітемін:____________Оқу ісі орынбасары: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Сызықтық және бұрыштық жылдамдықтар. Центрге тартқыш үдеу. Қатты денелердің ілгерілемелі және айналмалы қозғалысы.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушылардың қисықсызықты қозғалыс, шеңбер бойымен қозғалыс кезіндегі бұрыштық жылдамдық, сызықтық жылдамдық, центрге тартқыш үдеу туралы түсінік беру, есеп шығаруда қолдануды үйрету;

Дамытушылық: Оқушылардың физикалық дүниетанымдарын кеңейте отырып, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, есеп шығару дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік: Оқушыларды білім алуға,теория мен практиканы ұштастыра білуге, өз бетімен жұмыстануға, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас сабақ

Сабақтың түрі: Жаңа білім беру

Сабақтың өту әдісі: Көрнекіліктерді пайдаланып, түсіндіру, сұрақ – жауап, есептер шығару

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, плакаттар, электронды оқулық - 9 сынып, есептер жинағы, дидактикалық материалдар жинағы

Сабақтың өту барысы:

1 – Ұйымдастыру бөлімі:

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сыныптың назарын сабаққа аудару

2 – Үй тапсырмасын сұрау:

Қисықсызықты қозғалыс. Материялық нүктенің шеңбер бойымен бірқалыпты қозғалысы.

3 – Жаңа білім беру:

  • Сызықтық жылдамдық

  • бұрыштық жылдамдық

  • Центрге тартқыш үдеу.

  • Қатты денелердің ілгерілемелі және айналмалы қозғалысы.

4 – Білімді бекіту:

Рымкеевич №

6 – жаттығу № 1-3

5-Үйге тапсырма беру:

Сызықтық және бұрыштық жылдамдықтар. Центрге тартқыш үдеу. Қатты денелердің ілгерілемелі және айналмалы қозғалысы. Дайындық сұрақтары 1-6

6– жаттығу №4-7, 7-жаттығу №1-5

6 – Бағалау:

Сабақ айтып, сабаққа қатысып отырған оқушыларды бағалау



Күні: 28.09

Бекітемін:____________Оқу ісі орынбасары: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Бірқалыпты қозғалыс кезіндегі дененің үдеуін анықтау.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушыларға бірқалыпты қозғалыс кезіндегі дененің үдеуін анықтауды үйрету;

Дамытушылық: Оқушылардың физикалық дүниетанымдарын кеңейте отырып, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, есеп шығару дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік: Оқушыларды білім алуға,теория мен практиканы ұштастыра білуге, өз бетімен жұмыстануға, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: қорытындылау сабағы

Сабақтың түрі: Білімді бекіту

Сабақтың өту әдісі: Зертханалық жұмыс №1

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, плакаттар, көлбеу науа, секундомер, метроном, ауыр жүктер

Сабақтың өту барысы:

1 – Ұйымдастыру бөлімі:

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сыныптың назарын сабаққа аудару

2 – Жаңа білім беру:

Зертханалық жұмысты рет ретімен орындату

  1. Тұрғы арқылы науаны көкжиекпен кішкене бұрыш жасап, төменгі жағына металл цилиндр қоямыз

  2. Метроном дыбыс бергенде шарды науаның бойымен жіберіп жоғарыдан төменге қарай, ол цилиндрге барып тоқтағанға дейін метрономның неше рет соққанын есептеңдер.

  3. Шардың қозғалыс уаұытын есептеңдер

  4. Тәжірибені 5рет қайталаңдар

  5. Sорт есептеңдер

  6. Өлшеу нәтижелерін кестеге толтырыңдар

  7. Қорытынды жазу.

3-Үйге тапсырма беру

Сызықтық және бұрыштық жылдамдықтар. Центрге тартқыш үдеу. Қатты денелердің ілгерілемелі және айналмалы қозғалысы.

4 – Бағалау

Зертханалық жұмыс дәптерлерін жинап алып, тексеріп оқушыларды бағалау









Күні: 30.09

Бекітемін:____________Оқу ісі орынбасары: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Денелер қозғалысын сипаттау тәсілдері.Практикалық жұмыс №1

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушыларға денелер қозғалысын сипаттау тәсілдері туралы түсінік беріп, есептер шығаруда қолданылуын үйрету;

Дамытушылық: Оқушылардың физикалық дүниетанымдарын кеңейте отырып, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, есеп шығару дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік: Оқушыларды білім алуға,теория мен практиканы ұштастыра білуге, өз бетімен жұмыстануға, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақ типі: практикалық сабақ №1

Сабақтың түрі: есептер шығару

Сабақтың өту әдісі: Көрнекіліктерді пайдаланып, есептер шығару, сұрақ-жауап

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, плакаттар, есептер жинағы, дидактикалық материалдар жинағы

Сабақтың өту барысы:

1 – Ұйымдастыру бөлімі:

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сыныптың назарын сабаққа аудару

2 – Жаңа білім беру:

Денелер қозғалысын сипаттауға есептер шығарту

3 – Білімді бекіту:

Рымкеевич №

5-Үйге тапсырма беру:

Кинематика негіздері тарауын қорытындылап келу. Бақылауға дайындалып келу.

6 – Бағалау:

Сабақ айтып сабаққа қатысып отырған оқушыларды бағалау

















Күні: 06.10.2014

Бекітемін:____________Оқу ісі орынбасары: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушыларға кинематика тарауы бойынша алған білімдерін жинақтау, жүйелеу, тексеру, бағалау;

Дамытушылық: Оқушылардың физикалық дүниетанымдарын кеңейте отырып, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, есеп шығару дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік: Оқушыларды білім алуға,теория мен практиканы ұштастыра білуге, өз бетімен жұмыстануға, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Білімді тексеру

Сабақтың өту әдісі: есептер шығару

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, плакаттар, формулалар

Сабақтың өту барысы:

1 – Ұйымдастыру бөлімі: Оқушылармен амандасу, түгендеу, сыныптың назарын сабаққа аудару

2 – Жаңа білім беру: Бақылау жұмысының есептерін жазу (І,ІІ нұсқада)

І нұсқа

  1. 36км/сағ жылдамдықпен қозғалған көлік кенеттен тежелді. Егер тежелу кезіндегі үдеу 4м/с2 болса, онда көлік қандай жол жүріп тоқтайды және толық тоқтағанға дейін қанша уақыт өтеді?

  2. Қисықтық радиусы 100м жолда 54км/сағ жылдамдықпен келе жатқан көліктің

  3. Велосипед дөңгелегінің радиусы 40см. Егер дөңгелек 100айн/мин жасайтын болса, онда велосипедшінің жылдамдығы қандай?

  4. Доп жоғары қарай 5м/с жылдамдықпен вертикаль лақтырылады. Лақтырылғаннан кейін 0,5с өткендегі доптың жылдамдығы мен оның осы уақыт ішіндегі орын ауыстыруын анықтыңдар (еркін түсу үдеуі 10м/с2)

ІІ нұсқа

  1. 43,2км/сағ жылдамдықпен келе жатқан пойыз тежелу басталғаннан кейін 180м жол жүріп барыптоқтады. Ол қандай үдеумен қозғалады және қанша уақыттан кейін тоқтайды?

  2. Трамвай вагоны қисықтық радиусы 50м жолда модулі 5м/с тұрақты жылдамдықпен қозғалады. Центрге тартқыш үдеуді есептеңдер.

  3. Айналатын барабан қалақшаларының жүкті 0,4м/с жылдамдықпен көтерген кездегі диаметрі 16см. Осы барабан қалақшаларының айналу жиілігін табыңдар.

  4. Көлік жүргізушісі 40м қашықтықтағы кедергіні көріп кенеттен тежегішті басуға мәжбүр болды. Көліктің жылдамдығы 72км/сағ. Егер апаттық тежелу үдеуі 6м/с2 болса, жүргізуші кедергімен соқтығыспай қала ала ма?



3 – Үйге тапсырма беру

Кинематика негіздері тарауын қорытындылап келу. Бақылауға дайындалып келу.

4 – Бағалау

Дәптерлерін тексеріп бағалау



І нұсқа

  1. 36км/сағ жылдамдықпен қозғалған көлік кенеттен тежелді. Егер тежелу кезіндегі үдеу 4м/с2 болса, онда көлік қандай жол жүріп тоқтайды және толық тоқтағанға дейін қанша уақыт өтеді?

  2. Қисықтық радиусы 100м жолда 54км/сағ жылдамдықпен келе жатқан көліктің

  3. Велосипед дөңгелегінің радиусы 40см. Егер дөңгелек 100айн/мин жасайтын болса, онда велосипедшінің жылдамдығы қандай?

  4. Доп жоғары қарай 5м/с жылдамдықпен вертикаль лақтырылады. Лақтырылғаннан кейін 0,5с өткендегі доптың жылдамдығы мен оның осы уақыт ішіндегі орын ауыстыруын анықтыңдар (еркін түсу үдеуі 10м/с2)























ІІ нұсқа

  1. 43,2км/сағ жылдамдықпен келе жатқан пойыз тежелу басталғаннан кейін 180м жол жүріп барыптоқтады. Ол қандай үдеумен қозғалады және қанша уақыттан кейін тоқтайды?

  2. Трамвай вагоны қисықтық радиусы 50м жолда модулі 5м/с тұрақты жылдамдықпен қозғалады. Центрге тартқыш үдеуді есептеңдер.

  3. Айналатын барабан қалақшаларының жүкті 0,4м/с жылдамдықпен көтерген кездегі диаметрі 16см. Осы барабан қалақшаларының айналу жиілігін табыңдар.

  4. Көлік жүргізушісі 40м қашықтықтағы кедергіні көріп кенеттен тежегішті басуға мәжбүр болды. Көліктің жылдамдығы 72км/сағ. Егер апаттық тежелу үдеуі 6м/с2 болса, жүргізуші кедергімен соқтығыспай қала ала ма?







































І нұсқа

  1. 36км/сағ жылдамдықпен қозғалған көлік кенеттен тежелді. Егер тежелу кезіндегі үдеу 4м/с2 болса, онда көлік қандай жол жүріп тоқтайды және толық тоқтағанға дейін қанша уақыт өтеді?

  2. Қисықтық радиусы 100м жолда 54км/сағ жылдамдықпен келе жатқан көліктің

  3. Велосипед дөңгелегінің радиусы 40см. Егер дөңгелек 100айн/мин жасайтын болса, онда велосипедшінің жылдамдығы қандай?

  4. Доп жоғары қарай 5м/с жылдамдықпен вертикаль лақтырылады. Лақтырылғаннан кейін 0,5с өткендегі доптың жылдамдығы мен оның осы уақыт ішіндегі орын ауыстыруын анықтыңдар (еркін түсу үдеуі 10м/с2)



І нұсқа

  1. 36км/сағ жылдамдықпен қозғалған көлік кенеттен тежелді. Егер тежелу кезіндегі үдеу 4м/с2 болса, онда көлік қандай жол жүріп тоқтайды және толық тоқтағанға дейін қанша уақыт өтеді?

  2. Қисықтық радиусы 100м жолда 54км/сағ жылдамдықпен келе жатқан көліктің

  3. Велосипед дөңгелегінің радиусы 40см. Егер дөңгелек 100айн/мин жасайтын болса, онда велосипедшінің жылдамдығы қандай?

  4. Доп жоғары қарай 5м/с жылдамдықпен вертикаль лақтырылады. Лақтырылғаннан кейін 0,5с өткендегі доптың жылдамдығы мен оның осы уақыт ішіндегі орын ауыстыруын анықтыңдар (еркін түсу үдеуі 10м/с2)



ІІ нұсқа

  1. 43,2км/сағ жылдамдықпен келе жатқан пойыз тежелу басталғаннан кейін 180м жол жүріп барыптоқтады. Ол қандай үдеумен қозғалады және қанша уақыттан кейін тоқтайды?

  2. Трамвай вагоны қисықтық радиусы 50м жолда модулі 5м/с тұрақты жылдамдықпен қозғалады. Центрге тартқыш үдеуді есептеңдер.

  3. Айналатын барабан қалақшаларының жүкті 0,4м/с жылдамдықпен көтерген кездегі диаметрі 16см. Осы барабан қалақшаларының айналу жиілігін табыңдар.

  4. Көлік жүргізушісі 40м қашықтықтағы кедергіні көріп кенеттен тежегішті басуға мәжбүр болды. Көліктің жылдамдығы 72км/сағ. Егер апаттық тежелу үдеуі 6м/с2 болса, жүргізуші кедергімен соқтығыспай қала ала ма?































































Күні: 8.10.2014

Бекітемін:____________ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Ньютонның І заңы. Инерциялық санақ жүйесі.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушыларға дене қозғалмайынша немесе басқа бір дене әсер етпеген жағдайдағы дененің қозғалыс заңдылығы, Ньютонның І заңы, инерциялы санақ жүйесі туралы түсінік беріп, есептер шығаруда қолданылуын үйрету;

Дамытушылық: Оқушылардың физикалық дүниетанымдарын кеңейте отырып, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, есеп шығару дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік: Оқушыларды білім алуға,теория мен практиканы ұштастыра білуге, өз бетімен жұмыстануға, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Дәстүрлі

Сабақтың түрі: Жаңа білім беру

Сабақтың өту әдісі: Көрнекіліктерді пайдаланып, түсіндіру, баяндау, есептер шығару

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, плакаттар, есептер жинағы, ЭО, дидактикалық матералдар

Сабақтың өту барысы:

1 – Ұйымдастыру бөлімі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сыныптың назарын сабаққа аудару

2 – Жаңа білім беру:

Ньютонның І заңы – денеге басқа дене әсер етпейінше немесе тыныштық күйінде ол өзінің түзу сызықты бірқалыпты қозғалысын сақтап қалады – инерция заңы д.а.

Инерциялық санақ жүйесі – Ньютонның І заңы орындалатын санақ жүйесі.

3 – Бекіту тапсырмаары мен сұрақтары:

Дайындық сұрақтары №1-8

8-жаттығу №1,2

  • Ньютонның І заңының тұжырымдамасы

  • Түйін жасау

4-Үйге тапсырма беру

Ньютонның І заңы. Инерциялық санақ жүйесі.8-жаттығу №3,4

6 – Бағалау

Сабақ айтып сабаққа қатысып отырған оқушыларды бағалау











Күні: 13 .10.2014

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Күш. Ньютонның ІІ заңы. Масса.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушыларға денелердің өзара әсерлесуі, күш, масса, Ньютонның ІІ заңының формуласы мен тұжырымдамасы туралы түсінік беріп, есептер шығаруда қолданылуын үйрету;

Дамытушылық: Оқушылардың физикалық дүниетанымдарын кеңейте отырып, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, есеп шығару дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік: Оқушыларды білім алуға,теория мен практиканы ұштастыра білуге, өз бетімен жұмыстануға, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Дәстүрлі

Сабақтың түрі: Жаңа білім беру

Сабақтың өту әдісі: Көрнекіліктерді пайдаланып, түсіндіру, баяндау, есептер шығару

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, плакаттар, есептер жинағы, ЭО, дидактикалық матералдар, динамометр, таразы.

Сабақтың өту барысы:

1 – Ұйымдастыру бөлімі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сыныптың назарын сабаққа аудару

2 – Үй тапсырмасын тексеру:

  • Ньютонның І заңы. – денеге басқа дене әсер етпейінше немесе тыныштық күйінде ол өзінің түзу сызықты бірқалыпты қозғалысын сақтап қалады – инерция заңы д.а.

  • Инерциялық санақ жүйесі.

3 – Жаңа білім беру:

  1. Денелердің инерттілігін сипаттайтын шама – масса, m, кг

  2. Денелердің өзара әсерлесуін сипаттайтын шама – күш, F, Н

  3. Бір дене екінші бір денеге әсер еткен кезде дененің алған үдеуі әсер етуші күшке тура пропорционал, ал массасына кері пропорционал болады

  4. Формулалары

4 – Білімді бекіту: Дайындық сұрақтары,

Ньютонның ІІ заңының тұжырымдамасы

Түйін жасау

139-158 (Рымкеевич)

5-Үйге тапсырма беру

Күш. Ньютонның ІІ заңы. Масса.

9-жаттығу №1-4, 10-жаттығу №1-4

6 – Бағалау

Сабақ айтып сабаққа қатысып отырған оқушыларды бағалау

Күні: 15.10.2014

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Тақырыбы: Ньютонның үшінші заңы

Мақсаттары:

  1. Білімділік: Ньютон ІІІ заңымен танысу;

  2. Дамытушылық: Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытып, теориялық білімді практикада қолдана білу дағдыларын қалыптастыру;

  3. Тәрбиелік: Есептер шығарған кезде теория мен практиканы ұштастыра отырып, ұқыптылық пен дәлдікке үйрету.

Сабақтың типі: аралас

Сабақ түрі: жаңа тақырып түсіндіру

Сабақтың өту әдісі: Көрнекіліктерді пайдаланып, түсіндіру, баяндау, есептер шығару

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, плакаттар, есептер жинағы, ЭО, дидактикалық матералдар, динамометр, таразы.

Сабақ барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасып, түгендеп алғаннан кейін, бүгінгі күн сабақ барысымен таныстыру. Сабақтан қандай мағлұматтар алып шығу керектігі туралы ескерту.

  2. Үй тапсырмасын тексеру: Ньютонның екінші заңы. Күш. Масса.

  3. Жаңа тақырып түсіндіру: Сонымен, балалар, біз сендермен кинематика негіздерімен таныстық, енді динамика негіздерін талдайтын уақыт та келді. Егер де кинематика бізде қозғалыс түрлерін қарастыратын болса, динамика сол қозғалыстардың туу себептерін зерттейді екен. Сонымен динамика негізі болатын Ньютон заңдары. Соның екінші заңымен танысып кетелік: : Денеде туындайтын үдеу оған әрекет ететін күшке тура пропорционал, ал оның массасына кері пропорционал:

Үшінші заңы: Денелердің бір-біріне әрекет етуші күштері модулі бойынша тең және бағыттары бойынша қарама-қарсы: Сонымен қоса, бүгінгі сабақта оқушылар біз сендермен күштің түрлерімен танысады екенбіз, олар:

  1. Ауырлық күші деп денелердің Жерге тартылу күшін айтады.

  2. Серпімділік күші деп дененің пішіні мен көлемі өзгерген кезде пайда болатын күшті айтады.

  3. Үйкеліс күші деп денелер тікелей жанасқанда пайда болатын күшті айтады және ол күш әрдайым жанасу бетінің бойымен қозғалыс бағытына қарама-қарсы жаққа қарай бағытталады.





4- Бекіту: 8-жаттығу



  1. Салт атып шауып келе жатыр. Егер ат сүрініп кетсе немесе оқыс тоқтайтын болса, онда қандай жағдай байқалуы мүмкін?

  2. Горизонталь тас жолда қозғалтқышы жұмыс істеп тұрған автокөлік бірқалыпты қозғалып келеді. Бұл Ньютонның бірінші заңына қайшы келеді ме?

  3. Неліктен сүрініп кеткен адам алға қарай құлайды?

9,10,11 жаттығу есептерін презентацияға қарап шығару.

  1. - Қорытындылау:

  • Қандай санақ жүйесі инерциялық деп аталады?

  • Ньютонның бірінші заңын дәлелдейтін мысалдар келтіріндер.

  • Жермен байланысқан санақ жүйесі инерциялық санақ жүйесіне жатады ма?

  • Теңәрекетті күш дегеніміз не?

  • Күштің қандай түрлерін білесіңдер?

  • Күштің өлшем бірлігі.

  1. Үй тапсырмасы: § 11-14, Оқу және дайындық сұрақтарына жауап беру (ауызша)

10-жаттағу (3,4) ,11-жаттағу (4,5)

  1. - Бағалау: Сабақ айтып сабаққа қатысып отырған оқушыларды бағалау









































Күні: 20.10.2014

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Тақырыбы: §15. Механикадағы күштер. Бүкіләлемдік тартылыс күші. Бүкіләлемдік тартылыс заңы.

Мақсаттары:

  1. Білімділік: Ньютонның гравитация заңын тұжырымдау және мәнін түсіндіру;

  2. Дамытушылық: Барлық денелер не себепті жерге тартылатынын айқындау, оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытып, теориялық білімді практикада қолдана білу дағдыларын қалыптастыру;

  3. Тәрбиелік: Есептер шығару арқылы оқушылардың өз бетімен жұмыс жасауына жағдай жасау .

Сабақтың типі: аралас

Сабақ түрі: жаңа тақырып түсіндіру

Сабақтың өту әдісі: Көрнекіліктерді пайдаланып, түсіндіру, баяндау, сұрақ – жауап, есептер шығару

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, плакаттар, есептер жинағы, ЭО, дидактикалық матералдар.

Сабақ барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасып, түгендеп алғаннан кейін, бүгінгі күн сабақ барысымен таныстыру. Сабақтан қандай мағлұматтар алып шығу керектігі туралы ескерту.

  2. Үй тапсырмасын тексеру: Динамика негіздері деп аталатын тарауды Ньютонның 9 заңымен танысқан болатынбыз, енді сол заңдарды тұжырымдап беріңдерші, сонымен:

Сұрақ-жауап:

  • Ньютонның бірінші заңының анқтамасын айтып бер.

  • Екінші заң формуласын тақтаға жаз.

  • Үшінші заң нені тұжырымдайды?

  • Үйге берілген есептің жауабы қандай?

  • Күштің өлшем бірлігі.

  • Ньютонның екінші заңына жүгінетін болсақ, үдеуді қалай анықтауға болады?

  • Үйкеліс күшінің формуласы.

  • Ауырлық күші дегеніміз не?

  • Дене өз пішінің өзгерткен кезде пайда болатын күштің түрі қалай аталады?









Сәйкестендіру:

үйкеліс күші

серпімділік күші

Ньютонның екінші заңы

Ауырлық күші

Ньютонның үшінші заңы

  1. Жаңа тақырып түсіндіру: Денелердің бір механикалық қасиеттеріне олардың өте алыс қашықтақтардан бірін-бірі тартатын қабілеті бар. Әлем кеңістігінде де, жерде де кез келген денелердің арасында әрекет ететін өзара тартылыс күшін бүкіләлемдік тартылыс күштері немесе гравитациялық күштер деп атайды. Бүкіләлемдік тартылыс-әлемде өз билігін жүргізетін әмбебап кұш. Бұл ақиқатты бізге Исаак Ньютон жеткізген, сондықтан бұл күш Ньютонның бүкіләлемдің тартылыс күші деп аталады.

m2

m1

hello_html_b86bb.gif

F2

F1







R









Екі дене бір-біріне массаларының көбейтіндісіне тура пропорционал, ал арақашықтықтарының квадратына кері пропорционал күшпен тартылады. Бұл күштегі G-гравитациялық тұрақтылық деп аталады, және оның мәні G=6.67·10-11Нм2/Кл2

  1. Бекіту: 12-жаттығу (1-3), 13-жаттығу (1,2)

  2. Қорытындылау:

  • Бүкіләлемдік тартылыс заңы дегніміз не?

  • Дене жер бетінен белгілі бір биіктікке көтерілген кезде гравитациялық күш қандай формула арқылы анықталады?

  • Жермен байланысқан санақ жүйесі инерциялық санақ жүйесіне жатады ма?

  • Гравитациялық тұрақтының сан мәні неге тең болады?

  • Күштің қандай түрлерін білесіңдер?

  • Күш қандай әріппен белгіленеді?

  1. Үй тапсырмасы: § 15 Оқу және дайындық сұрақтарына жауап беру (ауызша)

13-жаттағу (5), №159 – 180

  1. Бағалау: Сабақта белсенді қатысып отырған оқушыларды бағалау





Күні: 22.10.2014

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Тақырыбы: «Динамика негіздері тарауына есептар шығару»

Мақсаттары:

  1. Білімділік: өтілген материалдарды қайталау, білімді тиянақтау;

  2. Дамытушылық: оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытып, теориялық білімді практикада қолдана білу дағдыларын қалыптастыру, есептер шығару техникасын жетілдіру;

  3. Тәрбиелік: өз бетімен жұмыс істеуге баулу.

Сабақтың типі: аралас

Сабақ түрі: бекіту сабағы

Сабақтың өту әдісі: практикалық сабақ, түсіндіру, есептер шығару

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, плакаттар, есептер жинағы, ЭО, дидактикалық матералдар, динамометр, таразы.

Сабақ барысы:

  1. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасып, түгендеп алғаннан кейін, бүгінгі күн сабақ барысымен таныстыру.

  2. Есептер шығару: Есептер шығармастан бұрын мына формулаларды еске түсіріп кетуіміз керек:

Ньютонның екінші заңы

Ауырлық күші

Серпімділік күші

Үйкеліс күші

Ньютонның үшінші заңы

hello_html_b86bb.gifБүкіләлемдік тартылыс заңы

Есепті шығарғанда міндетті түрде мынадай түрде жазу керек:

Берілгені: ХБЖ Формула: Шешуі







  1. Үй тапсырмасы:

14-жаттығу (2,4)

181 – 198 (Рымкеевич)

  1. Бағалау:

Сабақта есептер шығарып, белсенді қатысып отырған оқушыларды бағалау

























































22-жаттығу (1-5)

  1. Ұзындығы м болатын математикалық маятниктің тербеліс периодын есептеп табыңдар.

  2. қандай болу керек. Периоды 1 с-қа тең болу үшін математикалық маятниктің жібінің ұзындығы

  3. Математикалық маятниктің тербеліс периодын 2 есе азайту үшін оның ұзындығын неше есе қысқарту керек?

  4. Ай бетіндегі ұзындығы 1 м болатын математикалық маятниктің тербеліс периоды қандай болады? Айдағы еркін түсу үдеуі 1,62 м/с².

  5. Серіппеге ілінген массасы 1 кг дене периоды 1 с-қа тең тербелістер жасайды. Осы серіппеге ілінген массасы 4 кг дененің тербеліс периоды қандай? Серіппеге ілінген массасы 1 кг дене периоды 1 с-қа тең тербелістер жасайды. Осы серіппеге ілінген массасы 4 кг дененің тербеліс периоды қандай?

23-жаттығу (1,3)

  1. Массасы 100 г жүк жиілігі 2 Гц болатын тербеліс жасайды. Серіппенің қатаңдығын табыңдар.

3. Қатаңдығы 16 Н/м серіппеге ілінген массасы 200г дене горизонталь жазықтықта 2 см амплитудамен тербеледі. Дене тербелісінің циклдік жиілігін және жүйенің энергиясын анықтаңдар.















































Күні: 24.11.2014

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Реактивті қозғалыс.

Сабақтың мақсаты:

  1. Білімділік мақсаты: Оқушы білімін, іскерлігін, дағды деңгейін бақылау, бағалау. Реактивтік қозғалысымен таныстырып солар жайлы түсінік қалыптастыру.

  2. Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

  3. Тәрбиелік мақсаты: Адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сыйластық пен әдептілікке баулу.

Сабақтың түрі: жаңа білімді қалыптастыру, жалпылау

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Әңгіме, лекция, дискуссия, кітаппен жұмыс.

Сабақтың көрнекіліктері: плакаттар, суреттер,

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сәлемдесу;

2. Оқушыларды түгендеу;

3. Сынып бөлмесінің тазалығын тексеру;

4. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру (жұмыс орны, отырыстары, сыртқы түрлері);

5. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау.

А) теориялық білімдерін тексеру.

Ә) практикалық тапсырмаларын тексеру.

Б) есептерін тексеру.

ІІІ.Білімді жан-жақты тексеру./ ІV. Жаңа материалды қабылдауға әзірлік, мақсат қою.

Бүгінгі негізгі мақсатымыз оқулық бойынша реактивтік қозғалыспен танысамыз.

  1. Дене импульсі дегеніміз не?

  2. Күш импульсі дегеніміз не?

  3. Дене импульсінің өзгеруі қандай шамаға тәуелді?

  4. Күш импульсі мен дене импульсінің арасында қандай байланыс бар?

  5. Тұйық жүйе деп қандай жүйені айтамыз?

  6. Импульстің сақталу заңын тұжырымдаңдар.

V. Жаңа материалды меңгерту:

1. Импульстің сақталу заңының техникада табысты қолданылуының бір мысалы реактивтік қозғалыс.

2. Техникадағы және табиғаттағы реактивтік қозғалыстың мысалдары.

3. Ғарышты зерттеудегі жетістіктер.

4. Көпсатылы зымырандар.

5. Реактивті қозғалыс жылдамдығы.

VІ. Оқытылып отырған оқу материалын қабылдаудағы оқушы түсінігін тексеру.

§21 дайындық сұрақтарын талдау.

  1. Зымыран қалай қозғалады?

  2. Реактивті қозғалыс дегеніміз не?

  3. Қандай мақсатпен зымырандар көпсатылы болып жасалады?

  4. Реактивті қозғалыс жылдамдығы қандай шамаларға байланысты?

  5. Ғарышты зерттеудегі қандай жетістіктерді білесіңдер?

VІІ. Оқытылып отырған оқу материалын бекіту немесе дағдыландыру жұмыстарын жүргізу. 18-жаттығу 1,2

1К.

  1. 2 м/с жылдамдықпен қозғалып келе жатқан массасы 5 кг дененің импульсін анықтаңдар.

  2. Жеңіл автомобильдің жылдамдығы жүк автомобильінің жылдамдығынан 2 есеүлкен, ал массасы 4 есе кіші. Автомобильдердің импульстарының модульдерін салыстырыңдар.

2К.

  1. 7 м/с жылдамдықпен жүгіріп келе жатқан массасы 70 кг адам, 2 м/с жылдамдықпен кетіп бара жатқан, массасы 30 кг арбаны қуып жетіп, оған секіріп мінеді. Осыдан кейін арба қандай жылдамдықпен қозғалады?

  2. Жеңіл автомобильдің жүк автомобильінің жылдамдығынан 2 есе үлкен, ал массасы 6 есе кіші. Автомобильдердің импульстарының модульдерін салыстырыңдар.



VIІI. Үй тапсырмасын беру: §21 18-жаттығу (3)

ІХ Бағалау: Сабақта есептер шығарып, белсенді қатысып отырған оқушыларды бағалау





























Күні: 26.11.2014

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Энергия. Энергияның сақталу және бір түрден екінші түрге айналу заңы. Ғылым мен техникада практикалық есептерді шығаруда сақталу заңдарын қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік мақсаты: Оқушы білімін, іскерлігін, дағды деңгейін бақылау, бағалау. Энергияның сақталу және бір түрден екінші түрге айналу заңымен таныстырып солар жайлы түсінік қалыптастыру.

Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

Тәрбиелік мақсаты: Адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сыйластық пен әдептілікке баулу.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың түрі: жаңа білімді қалыптастыру, жалпылау

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Әңгіме, лекция, дискуссия, кітаппен жұмыс.

Сабақтың көрнекіліктері: плакаттар, суреттер,

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сәлемдесу;

2. Оқушыларды түгендеу;

3. Сынып болмесінің тазалығын тексеру;

4. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру (жұмыс орны, отырыстары, сыртқы түрлері);

5. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау.

А) теориялық білімдерін тексеру.

Ә) практикалық тапсырмаларын тексеру - есептерін тексеру.

ІІІ.Білімді жан-жақты тексеру./ ІV. Жаңа материалды қабылдауға әзірлік, мақсат қою.

Бүгінгі негізгі мақсатымыз оқулық бойынша Энергияның сақталу және бір түрден екінші түрге айналу заңымен танысамыз.

  1. Зымыран қалай қозғалады?

  2. Реактивті қозғалыс дегеніміз не?

  3. Қандай мақсатпен зымырандар көпсатылы болып жасалады?

  4. Реактивті қозғалыс жылдамдығы қандай шамаларға байланысты?

  5. Ғарышты зерттеудегі қандай жетістіктерді білесіңдер?

V. Жаңа материалды меңгерту:

1. Энергия-скалярлық, механикалық жұмыс жасай алу қабілеті бар физикалық шама.

2. Кинетикалық энергия-қозғалып келе жатқан дене энергиясы.

3. Потенциялық энергия-денелердің өзара әрекеттесуіне немесе дене бөлшектерінің өзара орналасуына байланысты болатын энергия.

4. Жұмыс пен энергия арасындағы байланыс.

5. Дененің толық механикалық энергиясы.

6. Толық механикалық энергияның сақталу заңы.

7. Энергияның сақталу және айналу заңына сүйеніп жұмыстың физикалық мәнін түсіну.

VІ. Оқытылып отырған оқу материалын қабылдаудағы оқушы түсінігін тексеру.

§22,23 дайындық сұрақтарын талдау.

  1. Механикалық энергия дегеніміз не?

  2. Механикалық энергияның өлшем бірлігі қандай?

  3. Кинетикалық энергия дегеніміз не?

  4. Потенциялық энергия дегеніміз не?

  5. Дененің толық механикалық энергиясы дегеніміз не?

  6. Толық механикалық энергияның сақталу заңы қалай тұжырымдалады?

VІІ. Оқытылып отырған оқу материалын бекіту немесе дағдыландыру жұмыстарын жүргізу.

  1. 19-жаттығу 1,2; 20-жаттығу 1,2.

  2. Деңгейлік тапсырмалар.

І деңгей.

1. Автомобиль тау жолымен 2000 м биіктіктен 500 м-ге дейін төмендеді. Егер автомобильдің массасы 3 т болса, оның потенциалдық энергиясы қаншаға өзгереді.

2. Серіппенің қатаңдығы 2500 Н/м. Серіппе 10см-ге сығылса, оның энергиясының шамасы қандай болады?

3. Массасы 1000 т, жылдамдығы 54 км/сағ пойыздың кинетикалық энергиясын есептеңдер.

ІІ деңгей.

  1. 7м биіктіктен еркін түсіп келе жатқан, массасы 500 г доптың Жер бетінен 5 м биіктіктегі кинетикалық энергиясын анықтаңдар.

  2. Массасы 20г, тік жоғары қарай 20м/с жылдамдықпен атылған жебенің 15м биіктіктегі потенциялық энергиясы мен кинетикалық энергиясының мәндері қандай болады?

  3. Үстел бетімен үйкеліссіз қозғала алатын массасы 160г арбаша горизонталь серіппеге бекітілген. Егер арбашаның ең үлкен жылдамдығы 5 м/с, серіппенің ең үлкен деформациясы 4 см болса, оның қатаңдығы қандай?

ІІІ деңгей.

  1. Массасы 60 кг цирк артисі 4м биіктіктен керілген тордың үстіне секіреді. Егер тордың иілуі 1м-ге тең болса, ол артистке қанадйай күшпен әсер етеді?

  2. Массасы 2т автомобиль авриялық тежелуде 50м жүріп барып тоқтады. Егер үйкеліс коэффициенті 0,4-ке тең болса, үйкеліс күшінің жұмысын және автомобильдің кинетикалық энергиясының өзгерісін табыңдар.

VIІI. Бағалау. Үй тапсырмасын беру: §22,23 19-жаттығу (3), 20-жаттығу.











































Күні: 1.12.2014

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы №2.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік мақсаты: оқушылардың тарау бойынша алған білімдерінің нақтылығын, меңгерілу дәрежесін айқындау; жұмысты орындау барысында дайындық деңгейлерін анықтау.

Дамытушылық мақсаты: оқушылардың ойлау қабілетін дамыту.

Тәрбиелік мақсаты: білімін, білігін қалыптастыру.

Сабақтың типі: білімді тексеру сабағы

Сабақтың түрі: қорытындылау, жинақтау, жалпылау

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Әңгіме, лекция, дискуссия, кітаппен жұмыс.

Сабақтың көрнекіліктері: плакаттар, суреттер,

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Сәлемдесу; 2.Оқушыларды түгендеу; 3.Сынып болмесінің тазалығын тексеру;

4.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру (жұмыс орны, отырыстары, сыртқы түрлері); 5.Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ. Білімді жан-жақты тексеру. Сақталу заңдары бойынша бақылау жұмысы.

І нұсқа.

1. 15 м/с жылдамдықпен ұшып келе жатқан гранат массалары 6 кг және 14 кг болатын екі жарықшаққа бөлінеді. Қозғалыс бағыты бойынша үлкен жарықшақ 24 м/с жылдамдықпен ұшты. Кіші жарықшақтың жылдамдығын тап.

2. Массасы 200г дене 15 м/с жылдамдықпен қозғалады. Дененің кинетикалық энергиясын анықта.

3. Массасы 500кг лифт екінші қабаттан сегізінші қабатқа көтерілді. Қатар екі қабаттың ара қашықтығы 4м. Лифтінің потенциалдық энергиясының өзгерісі неге тең?

4. Дененің импульсі 10кг*м/с, ал кинетикалық энергиясы 20Дж. Дененің массасы мен жылдамдығын табыңдар.

ІІ нұсқа.

1.Массасы 10т жайдақ вагонды 3 м/с жылдамдықпен келе жатқан массасы 15 т жайдақ вагон қуып жетеді. Егер соқтығысуы серпімсіз болса,соқтығысқаннан кейін бұл вагондардың жылдамдығы 2,6 м/с болады. Бірінші жайдақ вагон қандай жылдамдықпен пен қозғалған?

2.Теледидар кинескопында электрондар жылдамдығы 70Мм/с. Электронның кинетикалық энергиясын анықта. Электронның массасы 9,1*10-31кг.

3.Қатаңдығы 10кН/м серіппе 3 см-ге созылған. Оның потенциалдық энергиясын анықта.

4.Дененің импульсі 12 кг*м/с, ал кинетикалық энергиясы 24 Дж. Дененің массасы мен жылдамдығын табыңдар.

ІV.Бағалау. Үй тапсырмасын беру: §1-15 қайталау.



Күні: 3.12.2014

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Дененің кинетикалық энергиясының өзгеруіне қатысты күштің жұмысын анықтау.

Сабақтың мақсаты:

  1. Білімділік мақсаты: Оқушы білімін, іскерлігін, дағды деңгейін бақылау, бағалау. Тербермелі қозғалысты сипаттайтын негізгі шамалармен таныстырып түсінік қалыптастыру.

  2. Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

  3. Тәрбиелік мақсаты: Адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сыйластық пен әдептілікке баулу.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың түрі: жаңа білімді қалыптастыру, жалпылау

Сабақтың әдіс-тәсілдері: практикалық жұмыс №4, әңгіме, лекция, дискуссия, кітаппен жұмыс.

Сабақтың көрнекіліктері: плакаттар, суреттер, ЭО

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сәлемдесу;

2. Оқушыларды түгендеу;

3. Сынып болмесінің тазалығын тексеру;

4. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру (жұмыс орны, отырыстары, сыртқы түрлері);

5. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау.

А) теориялық білімдерін тексеру.

Ә) практикалық тапсырмаларын тексеру.

Б) есептерін тексеру.

ІІІ. Білімді жан-жақты тексеру./ ІV. Жаңа материалды қабылдауға әзірлік, мақсат қою.

  1. Бақылау жұмысына сараптау жасау.

  2. Қатемен жұмыс.

V. Жаңа материалды меңгерту:

1. Кинетикалық энергия дегеніміз не?

2. Дененің кинетикалық энергиясының өзгеруіне қатысты күштің жұмысы

VІ. Оқытылып отырған оқу материалын бекіту немесе дағдыландыру жұмыстарын жүргізу. есептер шығару

VIІ. Бағалау. Үй тапсырмасын беру: §24,25 21-жаттығу (3,4). Оқулықтағы 92 беттегі тапсырма



Күні: 8.12.2014

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: §24,25. Тербелмелі қозғалыс. Тербермелі қозғалысты сипаттайтын негізгі шамалар. Тербелмелі қозғалыстың теңдеуі.

Сабақтың мақсаты:

  1. Білімділік мақсаты: Оқушы білімін, іскерлігін, дағды деңгейін бақылау, бағалау. Тербермелі қозғалысты сипаттайтын негізгі шамалармен таныстырып түсінік қалыптастыру.

  2. Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

  3. Тәрбиелік мақсаты: Адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сыйластық пен әдептілікке баулу.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың түрі: жаңа білімді қалыптастыру, жалпылау

Сабақтың әдіс-тәсілдері: әңгіме, лекция, дискуссия, кітаппен жұмыс.

Сабақтың көрнекіліктері: плакаттар, суреттер, ЭО

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сәлемдесу;

2. Оқушыларды түгендеу;

3. Сынып болмесінің тазалығын тексеру;

4. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру (жұмыс орны, отырыстары, сыртқы түрлері);

5. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау.

А) теориялық білімдерін тексеру.

Ә) практикалық тапсырмаларын тексеру.

Б) есептерін тексеру.

ІІІ. Білімді жан-жақты тексеру./ ІV. Жаңа материалды қабылдауға әзірлік, мақсат қою.

Бүгін біз Тербелмелі қозғалыс. Тербермелі қозғалысты сипаттайтын негізгі шамалар. Тербелмелі қозғалыстың теңдеуімен танысамыз.

V. Жаңа материалды меңгерту:

  1. Механикалық тербелістер-дененің бірдей уақыт аралығында дәлме-дәл немесе жуықтап қайталанып отыратын қозғалыс.

  2. Тербелмелі қозғалысқа мысалдар. Тербелмелі қозғалыстардың ұқсастығы олардың периодтылығы.

  3. Серіппелі маятниктің тербелісінің динамикасы.

  4. Ығысу-дененің тепе-теңдік күйден ауытқуы.

  5. Гармоникалық тербелістер.

  6. Тербеліс периоды-дене қозғалысы толығымен қайталанып отыратын ең аз уақыт аралығы.

  7. Тербеліс жиілігі-бірлік уақыт ішіндегі тербелістер саны.

  8. Тербеліс маплитудасы-дененің тепе-теңдік күйінен ең үлкен ығысуының мәні.

  9. Механикалық тербелістер кезіндегі дене қозғалысының сипаттамаларын түсіндіретін.

VІ. Оқытылып отырған оқу материалын қабылдаудағы оқушы түсінігін тексеру.

§24,25 дайындық сұрақтарын талдау.

  1. Қандай қозғалыстарды тербелмелі қозғалыстар деп атайды?

  2. Қозғалыстың басқа түрлерінен тербермелі қозғалыстардың ерекшелігі неде?

  3. Ығысу деген не?

  4. Гармоникалық тербелістер деп қандай тербелістерді атайды?

  5. Тербеліс периоды деп нені айтады?

  6. Тербеліс жиілігі деп нені айтады?

  7. Тербеліс амплитудасы деп нені айтады?

VІІ. Оқытылып отырған оқу материалын бекіту немесе дағдыландыру жұмыстарын жүргізу.

  1. 21-жаттығу 1,2;

  2. Қосымша есептер.

А) Егер тербеліс периоды 0,5с болса, маятник 20 тербелісті қанша уақытта жасайды?

Ә) Масаның қанат қағу тербеліс жиілігі 600Гц, ал араның қанат қағу тербеліс периоды 5 мс. 1 мин ішінде қай жәндік қанатын көп қағады және қанша көп қағады?

VIІI. Бағалау. Үй тапсырмасын беру: §24,25 21-жаттығу (3,4). Оқулықтағы 92 беттегі тапсырма





































Күні: 10.12.2014

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: §26,28. Еркін және еріксіз тербелістер. Өшетін тербелістер. Механикалық тербеліс кезіндегі энергияның түрленуі. Резонанс.

Сабақтың мақсаты:

  1. Білімділік мақсаты: Оқушы білімін, іскерлігін, дағды деңгейін бақылау, бағалау. Еркін және еріксіз тербелістер, механикалық тербеліс кезіндегі энергияның түрленуімен таныстырып, түсінік қалыптастыру.

  2. Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

  3. Тәрбиелік мақсаты: Адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сыйластық пен әдептілікке баулу.

Сабақтың типі: дәстүрлі

Сабақтың түрі:жаңа білімді қалыптастыру, жалпылау

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Әңгіме, лекция, дискуссия, кітаппен жұмыс.

Сабақтың көрнекіліктері: плакаттар, суреттер, ЭО

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сәлемдесу;

2. Оқушыларды түгендеу;

3. Сынып болмесінің тазалығын тексеру;

4. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру (жұмыс орны, отырыстары, сыртқы түрлері);

5. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау.

А) теориялық білімдерін тексеру.

Ә) практикалық тапсырмаларын тексеру.

Б) есептерін тексеру.

ІІІ.Білімді жан-жақты тексеру./ ІV. Жаңа материалды қабылдауға әзірлік, мақсат қою.

Бүгінгі негізгі мақсатымыз оқулық бойынша Механикалық тербеліс кезіндегі энергияның түрленуімен, Еркін және еріксіз тербелістермен танысамыз.

  1. Қандай қозғалыстарды тербелмелі қозғалыстар деп атайды?

  2. Қозғалыстың басқа түрлерінен тербермелі қозғалыстардың ерекшелігі неде?

  3. Ығысу деген не?

  4. Гармоникалық тербелістер деп қандай тербелістерді атайды?

  5. Тербеліс периоды деп нені айтады?

  6. Тербеліс жиілігі деп нені айтады?

  7. Тербеліс амплитудасы деп нені айтады?

V. Жаңа материалды меңгерту:

  1. Еркін тербелістер –дене тепе-теңдік күйінен шығарылғаннан соң чыртқы күштің әрекетінсіз болатын тербелістер.

  2. Еркін тербелістердің жиілігін тербелмелі жүйенің меншікті жиілігі деп атайды.

  3. Еріксіз тербелістер –сыртқы периоды күштің әрекетінен болатын тербелістер.

  4. Тербеліс жиілігінің сипаттамалары.

  5. Резонанс-мәжбүр етуші күштің тербеліс жиілігі иен тербелмелі жүйенің меншікті жиілігі дәл келген кездегі еріксіз ьтербелістер маплитудасының кенет арту құбылысы.

  6. Механикалық тербеліс кезіндегі энергияның түрленуі.

  7. Тербеліп тұрған дененің толық механикалық энергиясы әр уақытта сақталады.

  8. Өшетін тербелістер-уақыт өткен сайын амплитудасы азайып отыратын тербелістер.

  9. Тербеліс маплитудасы-дененің тепе-теңдік күйінен ең үлкен ығысуының мәні.

  10. Механикалық тербелістер кезіндегі дене қозғалысының сипаттамаларын түсіндіретін.

VІ. Оқытылып отырған оқу материалын қабылдаудағы оқушы түсінігін тексеру.

§26,28 дайындық сұрақтарын талдау.

  1. Еркін тербелістер деп қандай тербелістерді айтады?

  2. Тербелістер неліктен өшеді?

  3. Үйкеліс күші тербеліс амплитудасын неліктен азайтады?

  4. Неліктен өшетін тербелістерді гармоникалық тербелістер деп айтуға болмайды?

  5. Тербелмелі жүйенің меншікті жиілігі қалай анықталады?

  6. Еріксіз тербелістер деген не?

  7. Еріксіз тербелістердің жиілігі қандай болады?

  8. Қандай құбылысты резонанс деп атайды?

  9. Тербермелі қозғалыс кезінде дененің кинетикалық энергиясы қай жағдайда ең үлкен мәнге ие?

  10. Серіппеге бекітілген дененің потенциалдық энергиясы қай жағдайда ең үлкен мәнге ие?

VІІ. Оқытылып отырған оқу материалын бекіту немесе дағдыландыру жұмыстарын жүргізу.

  1. Қосымша есептер.

А) Массасы 1 кг жүк ілінген маятник серіппенің ұшына тербеліс жиілігі 16 Гц-ке тең айнымалы күш әсер етеді. Егер серіппенің қатаңдығы 400 Н/м болса, бұл жағдайда резонанс құбылысы байқала ма? (Жоқ)

Ә) Теміржол вагонының меншікті вертикаль тербелістерінің периоды 1,25 с-қа тең. Рельстердің түйіскен жерінде агон периодты соққы алады, бұның өзі вагонды еріксіз тербеліске түсіреді. Түйісу аралығындағы рельстің ұзындығы 25 м болса, пойыздың жылдамдықтың қандай мәнінде резонанс пайда болады (72 км/сағ)

  1. 23-жаттығу 1.



VIІI.Бағалау. Үй тапсырмасын беру: §26,28 23-жаттығу (2,3).



























Күні: 15.12.2014

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: §27. Математикалық және серіппелі маятниктердің тербелістері

Сабақтың мақсаты:

  1. Білімділік мақсаты: Оқушы білімін, іскерлігін, дағды деңгейін бақылау, бағалау. Еркін және еріксіз тербелістер, механикалық тербеліс кезіндегі энергияның түрленуімен таныстырып, түсінік қалыптастыру.

  2. Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

  3. Тәрбиелік мақсаты: Адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сыйластық пен әдептілікке баулу.

Сабақтың типі: дәстүрлі

Сабақтың түрі:жаңа білімді қалыптастыру, жалпылау

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Әңгіме, лекция, дискуссия, кітаппен жұмыс.

Сабақтың көрнекіліктері: плакаттар, суреттер, ЭО

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сәлемдесу;

2. Оқушыларды түгендеу;

3. Сынып болмесінің тазалығын тексеру;

4. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру (жұмыс орны, отырыстары, сыртқы түрлері);

5. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау.

А) теориялық білімдерін тексеру.

Ә) практикалық тапсырмаларын тексеру.

Б) есептерін тексеру.

ІІІ.Білімді жан-жақты тексеру./ ІV. Жаңа материалды қабылдауға әзірлік, мақсат қою.

Бүгінгі негізгі мақсатымыз оқулық бойынша Математикалық және серіппелі маятниктердің тербелістерімен танысамыз.

  1. Математикалық маятник деп нені айтады?

  2. Математикалық маятниктің периоды неге тәуелді?

  3. Серіппелі маятниктің тербеліс периоды неге тәуелді болады?

V. Жаңа материалды меңгерту:

  1. Тербелмелі жүйелер.

  2. Математикалық маятник

  3. Математикалық маятниктің периоды

  4. Серіппелі маятниктің тербеліс периоды


VІ. Оқытылып отырған оқу материалын қабылдаудағы оқушы түсінігін тексеру.

§27 дайындық сұрақтарын талдау.

  1. Математикалық маятник деп нені айтады?

  2. Математикалық маятниктің периоды неге тәуелді?

  3. Серіппелі маятниктің тербеліс периоды неге тәуелді болады?

  4. Серіппеге бекітілген дененің потенциалдық энергиясы қай жағдайда ең үлкен мәнге ие?

  5. маятник қай жерлерде пайдаланылады?

  6. Серпімділік күші әсер ететін дененің тербеліс периоды неге тәуелді?

  7. Маятникті құралдар арқылы Жер астындағы пайдалы қазбалар қорын қалай табады?

VІІ. Оқытылып отырған оқу материалын бекіту немесе дағдыландыру жұмыстарын жүргізу.

  1. Қосымша есептер.

А) Қатаңдығы 0,4 кН/м серіппеге бекітілген массасы 640 г жүк, тепе-теңдіктен 1 м/с жылдамдықпен өту үшін, оны тепе-теңдік күйден қандай арақашықтыққа ауытқуы керек?

Ә) Қатаңдығы 0,5 кН/м серіппеде тербеліп тұрған жүктің тербеліс амплитудасы 6 см, ең үлкен жылдамдығы 3 м/с-қа тең болса, оның массасы қандай?

  1. 22-жаттығу 1, 4,5.



VIІI.Бағалау. Үй тапсырмасын беру: §26,28 23-жаттығу (2,3).



















































Күні: 17.12.2014

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: §29. Электромагниттік тербелістер. Еркін электромагниттік тербелістер. Томсон формуласы.

Сабақтың мақсаты:

  1. Білімділік мақсаты: Оқушы білімін, іскерлігін, дағды деңгейін бақылау, бағалау. Электромагниттік тербелістермен таныстырып түсінік қалыптастыру.

  2. Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

  3. Тәрбиелік мақсаты: Адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сыйластық пен әдептілікке баулу.

Сабақтың типі: дәстүрлі

Сабақтың түрі:жаңа білімді қалыптастыру, жалпылау

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Әңгіме, лекция, дискуссия, кітаппен жұмыс.

Сабақтың көрнекіліктері: плакаттар, суреттер, ЭО

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сәлемдесу;

2. Оқушыларды түгендеу;

3. Сынып болмесінің тазалығын тексеру;

4. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру (жұмыс орны, отырыстары, сыртқы түрлері);

5. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау.

А) теориялық білімдерін тексеру.

Ә) практикалық тапсырмаларын тексеру.

Б) есептерін тексеру.

ІІІ. Білімді жан-жақты тексеру./ ІV. Жаңа материалды қабылдауға әзірлік, мақсат қою.

Бүгінгі негізгі мақсатымыз оқулық бойынша Электромагниттік тербелістермен танысамыз.

  1. Еркін тербелістер деп қандай тербелістерді айтады?

  1. Тербелістер неліктен өшеді?

  2. Үйкеліс күші тербеліс амплитудасын неліктен азайтады?

  3. Неліктен өшетін тербелістерді гармоникалық тербелістер деп айтуға болмайды?

  4. Тербелмелі жүйенің меншікті жиілігі қалай анықталады?

  5. Еріксіз тербелістер деген не?

  6. Еріксіз тербелістердің жиілігі қандай болады?

  7. Қандай құбылысты резонанс деп атайды?

V. Жаңа материалды меңгерту:

  1. Электромагниттік тербелістер –конденсатордың разрядталуы кезінде заряд, ток, кернеу, электр және магнит өрістері периодты түрде өзгеріп отыруы.

  2. Тербелмелі контур-электромагниттік тербелістер алуға болатын, тізбектей жалғанған конденсатор конденсатор мен индуктивтік катушкадан тұратын тізбек.

  3. Тербелмелі контурда еркін тербелістердің пайда болуы шарты.

  4. Томсон формуласы.

  5. Механикалық және электромагниттік тербелістер арасындағы ұқсастық.

VІ. Оқытылып отырған оқу материалын қабылдаудағы оқушы түсінігін тексеру.

§29 дайындық сұрақтарын талдау.

  1. Тербелмелі контур дегеніміз не?

  2. Еркін электромагниттік тербелістер неліктен өшеді?

  3. Катушка индуктивтілігінің өзгеруі контурдағы еркін тербелістер периодына қалай әрекет етеді?

  4. Конденсатор сыйымдылығының өзгеруі контурдағы еркін тербелістер периодына қалай тәуелді?

VІІ. Оқытылып отырған оқу материалын бекіту немесе дағдыландыру жұмыстарын жүргізу.

1.21-жаттығу 1

2.Деңгейлік тапсырмалар.

І деңгей.

1. Кедергісі аз тербелмелі контурда катушканың индуктивтігін 4 есе арттырса, ал конденсатордың сыйымдылығын 2 есе кемітсе, контурдағы еркін электр тербелістерінің периоды қалай өзгереді?

2. Кедергісі аз тербелмелі контурда катушканың индуктивтігін 2 есе арттырса, ал конденсатордың сыйымдылығын 2 есе кемітсе, контурдағы еркін электр тербелістерінің жиілігі қалай өзгереді?

ІІ деңгей.

  1. Тербелмелі контур сыйымдылығы 1 мкФ конденсатордан және индуктивтігі 10 мГн катушкадан тұрады. Контурдағы тербелістер периодын есептеңдер.

  2. Тербелмелі контур сыйымдылығы 500 пФ конденсатордан және индуктивтігі 1 мГн катушкадан тұрады. Контурдағы тербелістер жиілігін есептеңдер.

ІІІ деңгей.

  1. Сыйымдылығы 2 мкФ конденсатормен жиілігі 1кГц электромагниттік тербелістер алу үшін, тербелмелі контурда индуктивтігі қандай катушка қосу керек?

  2. Индуктивтігі 0,76 Гн катушкасы бар тербелмелі контурға дыбыс жиілігі 400 Гц электромагниттік тербелістер алу үшін, тербелмелі контурда сыйымдылығы қандай конденсатор қосу керек?

VIІI. Бағалау. Үй тапсырмасын беру: §29 24-жаттығу (2,3).











































Күні: 22.12.2014

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Еріксіз электромагниттік тербелістер

Сабақтың мақсаты:

  1. Білімділік мақсаты: Оқушы білімін, іскерлігін, дағды деңгейін бақылау, бағалау. Еріксіз электромагниттік тербелістермен таныстырып түсінік қалыптастыру.

  2. Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

  3. Тәрбиелік мақсаты: Адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сыйластық пен әдептілікке баулу.

Сабақтың типі: дәстүрлі

Сабақтың түрі:жаңа білімді қалыптастыру, жалпылау

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Әңгіме, лекция, дискуссия, кітаппен жұмыс.

Сабақтың көрнекіліктері: плакаттар, суреттер, ЭО

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сәлемдесу;

2. Оқушыларды түгендеу;

3. Сынып болмесінің тазалығын тексеру;

4. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру (жұмыс орны, отырыстары, сыртқы түрлері);

5. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау.

А) теориялық білімдерін тексеру.

Ә) практикалық тапсырмаларын тексеру.

Б) есептерін тексеру.

ІІІ. Білімді жан-жақты тексеру./ ІV. Жаңа материалды қабылдауға әзірлік, мақсат қою.

Бүгінгі негізгі мақсатымыз оқулық бойынша Еріксіз электромагниттік тербелістермен танысамыз.

  1. Еріксіз тербелістер деген не?

  2. Еріксіз тербелістердің жиілігі қандай болады?

  3. Электромагниттік тербелістер –конденсатордың разрядталуы кезінде заряд, ток, кернеу, электр және магнит өрістері периодты түрде өзгеріп отыруы.

  4. Тербелмелі контур дегеніміз не?

  5. Еркін электромагниттік тербелістер неліктен өшеді?

  6. Катушка индуктивтілігінің өзгеруі контурдағы еркін тербелістер периодына қалай әрекет етеді?

  7. Конденсатор сыйымдылығының өзгеруі контурдағы еркін тербелістер периодына қалай тәуелді?

V. Жаңа материалды меңгерту:

1. Еріксіз электромагниттік тербелістер

2. Мысалдар келтіру

VІ. Оқытылып отырған оқу материалын қабылдаудағы оқушы түсінігін тексеру.

  • Еріксіз электромагниттік тербеліс дегеніміз не?

  • 5 жолды өлең

  • Венн диаграммасы

VІІ. Оқытылып отырған оқу материалын бекіту немесе дағдыландыру жұмыстарын жүргізу.

ЭО қарау, сұрақ-тапсырмаларына жауап беру

Есептер шығару Рымкеевич №


VIІI. Бағалау. Үй тапсырмасын беру: §24-29 24-жаттығу (2,3).



























Күні: 24.12.2014

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: №3 Зертханалық жұмыс.

«Маятник көмегімен дененің еркін түсу үдеуін анықтау»

Сабақтың мақсаты:

  1. Білімділік мақсаты: Математикалық маятниктің тербеліс периодының формуласы бойынша ерікн түсу үдеуін есептеу.

  2. Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

  3. Тәрбиелік мақсаты: Адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сыйластық пен әдептілікке баулу.

Сабақтың типі: жинақтау, тексеру

Сабақтың түрі: зертханалық,

Сабақтың әдіс-тәсілдері: кітаппен жұмыс, демонстрация, жаттығулар орындау

Сабақтың көрнекіліктері:плакаттар, суреттер, үлестірме қағаздар, секундомер, саңылауы бар шар, жіп, қысқышы мен сақинасы бар тұрғы.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, отырғызу, түгендеу.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау.

А) теориялық білімдерін тексеру.

Ә) практикалық тапсырмаларын тексеру.

Б) есептерін тексеру.

ІІІ. Оқытылып отырған оқу материалын бекіту немесе дағдыландыру жұмыстарын жүргізу.

  1. Зертханалық жұмыс жасауға дайындық. (әңгіме)

  2. Техника қауіпсіздігі жөнінде нұсқау.

  3. Зертханалық жұмысты оқулықтағы нұсқау бойынша орындау.

Жұмысты қорытындылау, жұмыс орнын тазалау.

VI. Үй тапсырмасын беру: қайталау



Күні: 1.12.2014

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Тоқсандық сынақ жұмысы

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушы білімін, іскерлігін, дағды деңгейін бақылау, бағалау.

Тәрбиелілік: Оқушыларды тәрбиелілікке, ұқыптылыққа, тиянақтылыққа үйрету;

Дамытушылық: Окушылардың ойлау қабілетін, логикалық-абстракциясын дамыту.

Сабақтың түрі: Сынақ сабақ.

Сабақтың өту барысы:

  1. Оқушыларды ұйымдастыру.

  2. Үйге берілген тапсырманы тексеру .

  3. Тесте берілген сұрақтарға жауап беру

  4. Тест сұрақтарын талдау

  5. Үйге талсырма беру

Тест сұрацтары:

Үйге тапсырма: оқулықтағы тақырыптарды қайталап оқу, қосымша газет-журналдардан білімдерін толықтыру.





















І нұсқа.

1. 15 м/с жылдамдықпен ұшып келе жатқан гранат массалары 6 кг және 14 кг болатын екі жарықшаққа бөлінеді. Қозғалыс бағыты бойынша үлкен жарықшақ 24 м/с жылдамдықпен ұшты. Кіші жарықшақтың жылдамдығын тап.

2. Массасы 200г дене 15 м/с жылдамдықпен қозғалады. Дененің кинетикалық энергиясын анықта.

3. Массасы 500кг лифт екінші қабаттан сегізінші қабатқа көтерілді. Қатар екі қабаттың ара қашықтығы 4м. Лифтінің потенциалдық энергиясының өзгерісі неге тең?

4. Дененің импульсі 10кг*м/с, ал кинетикалық энергиясы 20Дж. Дененің массасы мен жылдамдығын табыңдар.



І нұсқа.

1. 15 м/с жылдамдықпен ұшып келе жатқан гранат массалары 6 кг және 14 кг болатын екі жарықшаққа бөлінеді. Қозғалыс бағыты бойынша үлкен жарықшақ 24 м/с жылдамдықпен ұшты. Кіші жарықшақтың жылдамдығын тап.

2. Массасы 200г дене 15 м/с жылдамдықпен қозғалады. Дененің кинетикалық энергиясын анықта.

3. Массасы 500кг лифт екінші қабаттан сегізінші қабатқа көтерілді. Қатар екі қабаттың ара қашықтығы 4м. Лифтінің потенциалдық энергиясының өзгерісі неге тең?

4. Дененің импульсі 10кг*м/с, ал кинетикалық энергиясы 20Дж. Дененің массасы мен жылдамдығын табыңдар.



















ІІ нұсқа.

1.Массасы 10т жайдақ вагонды 3 м/с жылдамдықпен келе жатқан массасы 15 т жайдақ вагон қуып жетеді. Егер соқтығысуы серпімсіз болса,соқтығысқаннан кейін бұл вагондардың жылдамдығы 2,6 м/с болады. Бірінші жайдақ вагон қандай жылдамдықпен пен қозғалған?

2.Теледидар кинескопында электрондар жылдамдығы 70Мм/с. Электронның кинетикалық энергиясын анықта. Электронның массасы 9,1*10-31кг.

3.Қатаңдығы 10кН/м серіппе 3 см-ге созылған. Оның потенциалдық энергиясын анықта.

4.Дененің импульсі 12 кг*м/с, ал кинетикалық энергиясы 24 Дж. Дененің массасы мен жылдамдығын табыңдар.



ІІ нұсқа.

1.Массасы 10т жайдақ вагонды 3 м/с жылдамдықпен келе жатқан массасы 15 т жайдақ вагон қуып жетеді. Егер соқтығысуы серпімсіз болса,соқтығысқаннан кейін бұл вагондардың жылдамдығы 2,6 м/с болады. Бірінші жайдақ вагон қандай жылдамдықпен пен қозғалған?

2.Теледидар кинескопында электрондар жылдамдығы 70Мм/с. Электронның кинетикалық энергиясын анықта. Электронның массасы 9,1*10-31кг.

3.Қатаңдығы 10кН/м серіппе 3 см-ге созылған. Оның потенциалдық энергиясын анықта.

4.Дененің импульсі 12 кг*м/с, ал кинетикалық энергиясы 24 Дж. Дененің массасы мен жылдамдығын табыңдар.















































Күні: 12.01.2015

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы:Әртүрлі маятниктер тербелісінің периодын есептеу.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушыларды есептер жинағынан есептер шығарту арқылы әртүрлі маятниктер тербелісінің периодын есептеуге үйрету;

Дамытушылық: Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытып, практикалық дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік:Оқушыларды білім алуға, шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа, жан-жақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың түрі: практикалық жұмыс №5

Сабақтың өту әдісі:есептер шығару

Сабақтың көрнекілігі: есептер жинағы Рымкеевич, электронды оқулық

Сабақтың өту барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, отырғызу, түгендеу.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау.

І,ІІ тоқсанда өткенді фронтальді қайталау

ІІІ. Жаңа білім беру-есептер шығару

Рымкеевич есептер жинағын үлестіріп, есептер шығарту

VI. Үй тапсырмасын беру: қайталау

VIІ. Бағалау:

Сабаққа қатысып, есептер шығарып отырған оқушыларды да бағалау











Күні: 14.01.2015

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы:Тербелістердің серпімді ортада таралуы. Толқындық қозғалыс. Көлденең және қума толқындар. Толқынның ұзындығы. Толқынның таралу жылдамдығы. Механикалық толқынның қасиеті.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушыларға тербелістердің серпімді ортада таралуы, толқындық қозғалыс, көлденең және қума толқындар, толқынның ұзындығы, толқынның таралу жылдамдығы, механикалық толқынның қасиеті туралы түсінік беріп, есептер шығаруда қолдануды үйрету;

Дамытушылық: Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытып, практикалық дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік:Оқушыларды білім алуға, шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа, жан-жақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың түрі: жаңа білім беру

Сабақтың өту әдісі:түсіндіру, сұрақ-жауап,

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, есептер жинағы Рымкеевич, электронды оқулық

Сабақтың өту барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, отырғызу, түгендеу.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау.

Есептердің шығарылуын тексеру

ІІІ. Жаңа білім беру

  • Тербелістердің серпімді ортада таралуы. Толқындық қозғалыс.

  • Көлденең және қума толқындар.

  • Толқынның ұзындығы.

  • Толқынның таралу жылдамдығы.

  • Механикалық толқынның қасиеті.

VI. Бекіту : 25-жаттығу №1,2 Р-№

Үй тапсырмасын беру: §30. 25-жаттығу №3 Р-№

VIІ. Бағалау:

Сабаққа қатысып, есептер шығарып отырған оқушыларды да бағалау

Күні: 19.01.2015

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: №4 Зертханалық жұмыс.Беттік толқындардың таралу жылдамдығын анықтау

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік мақсаты: Судағы беттік толқындардың таралу жылдамдығын анықтау, жұмысты орындап, есептеулерді реттеп жазып, жұмыстан шыққан қорытындыны тұжырымдау.

2.Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың білім деңгейін және білім мазмұнының тұрақтылығы мен оны игерудегі іскерлік пен дағдыны бақылау.

3.Тәрбиелік мақсаты: Адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, отансүйгіштікке, табиғатты аялауға, сыйластық пен әдептілікке баулу.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың түрі: зертханалық жұмыс №4

Сабақтың әдіс-тәсілдері: кітаппен жұмыс, демонстрация, жаттығулар орындау

Сабақтың көрнекіліктері:плакаттар, суреттер, үлестірме қағаздар, қалтқы, кең ыдыс, пластилин, секундомер,сызғыш.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, отырғызу, түгендеу.

ІІ. Оқытылып отырған оқу материалын бекіту немесе дағдыландыру жұмыстарын жүргізу.

  1. Зертханалық жұмыс жасауға дайындық. (әңгіме)

  2. Техника қауіпсіздігі жөнінде нұсқау.

  3. Зертханалық жұмысты оқулықтағы нұсқау бойынша орындау.

А) Ыдысты үстел үстіне қойып, оның ішіне су құйыңдар.

Ә) Ыдыс ернеуінің бір шетіне қалтқы салыңдар, ал оның қарсы шетінен су бетіне кішірек тасты тастап жіберіңдер.

Б) Осы кезде пайда болатын толқулардың қалтқыға дейін таралу уақытын белгілеп алыңдар.

В) Мұндай тәжірибені бірнеше рет қайталап, толқынның қашықтыққа тарайтын уақытының орташа мәнін анықтаңдар.

Г) Толқынның таралу жылдамдығын есептеңдер.

Ғ) Алынған нәтижелерді кестеге жазыңдар.

Тәжірибе реті

Уақыт t, с

Уақыттың орташа мәні tорт, с

Қашықтық l, м

Толқын жылдымдығы, υ, м/с

1





2





Жұмысты қорытындылау, жұмыс орнын тазалау.

VI. Үй тапсырмасын беру: қайталау: §30. 25-жаттығу №3 Р-№

Күні: 21.01.2015

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: §31-35. Дыбыс. Дыбыстың сипаттамалары. Акустикалық резонанс. Дыбыстың таралуы. Жаңғырық. Ультрадыбыс.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушыларға дыбыс, дыбыстың сипаттамалары, акустикалық резонанс, дыбыстың таралуы, жаңғырық, ультрадыбыс туралы түсінік беріп, есептер шығаруда қолдануды үйрету;

Дамытушылық: Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытып, практикалық дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік:Оқушыларды білім алуға, шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа, жан-жақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың түрі: жаңа білім беру

Сабақтың өту әдісі:түсіндіру, сұрақ-жауап,

Сабақтың көрнекілігі: есептер жинағы Рымкеевич, электронды оқулық

Сабақтың өту барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, отырғызу, түгендеу.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, қайталау.

Тербелістердің серпімді ортада таралуы. Толқындық қозғалыс. Көлденең және қума толқындар. Толқынның ұзындығы. Толқынның таралу жылдамдығы. Механикалық толқынның қасиеті.

ІІІ. Жаңа білім беру

  • Дыбыс. Дыбыстың сипаттамалары.

  • Акустикалық резонанс.

  • Дыбыстың таралуы. Жаңғырық.

  • Ультрадыбыс.

VI. Бекіту : 26-27-жаттығу №

Р-№

Үй тапсырмасын беру: §30. 28-жаттығу №1,2 Р-№

VIІ. Бағалау:

Сабаққа қатысып, есептер шығарып отырған оқушыларды да бағалау

Күні: 26.01.2015

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: §36,37. Электромагниттік тлқындар. Электромагниттік толқынның қасиеті. Электромагниттік толқындар шкаласы.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушыларға электромагниттік тлқындар, электромагниттік толқынның қасиеті, электромагниттік толқындар шкаласы туралы түсінік беріп, есептер шығаруда қолдануды үйрету;

Дамытушылық: Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытып, практикалық дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік:Оқушыларды білім алуға, шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа, жан-жақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың түрі: жаңа білім беру

Сабақтың өту әдісі:түсіндіру, сұрақ-жауап,

Сабақтың көрнекілігі: есептер жинағы Рымкеевич, электронды оқулық

Сабақтың өту барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, отырғызу, түгендеу.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

§31-35. Дыбыс. Дыбыстың сипаттамалары. Акустикалық резонанс. Дыбыстың таралуы. Жаңғырық. Ультрадыбыс.

ІІІ. Жаңа білім беру

  • Электромагниттік тлқындар.

  • Электромагниттік толқынның қасиеті.

  • Электромагниттік толқындар шкаласы.

VI. Бекіту : 29-жаттығу №

Эксперименттік тапсырмалар Р-№

Үй тапсырмасын беру: §36-37. 29-жаттығу

VIІ. Бағалау:

Сабаққа қатысып, есептер шығарып отырған оқушыларды да бағалау





Енді электр заряды бір нүктеден екіншіге орын ауыстырып қана қоймай, бір түзудің бойымен шапшаң тербеліс жасайды деп ойлайықшы. Заряд серіппеге ілулі жүк сияқты қозғалып, айтарлықтай үлкен жиілікпен тербеледі. Сонда зарядтың тура жанындағы электр өрісі периодпен өзгере бастайды. Бұл өзгерістің периоды, әлбетте, зарядтың тербеліс периодына тең. Айнымалы электр өрісі периодпен өзгеретін магнит өрісін туғызады, ал магнит өрісі болса, енді зарядтан үлкен ара қашықтықта айнымалы электр өрісін және т.с.с. туғызатын болады.Тербелуші заряд тудыратын электромагниттік өрістің пайда болуының күрделі процесін біз егжей-тегжейлі қарастырмаймыз. Тек соңғы нәтижені ғана келтіреміз.

ris65

1 - сурет

Зарядты қоршаған кеңістікте, бір-біріне перпендикуляр болып, периодпен өзгеретін электр және магнит өрісінің жүйесі пайда болады да, барған сайын үлкен аймақтарды қамтып жайылады. 1-суретте сондай өрістер жүйесінің "қолма-қол түсірілген" суреті кескінделген.Осылайша, тербелуші зарядтан жан-жаққа жөңкіп тарайтын, электромагниттік толқын дегеніміз түзіледі.Алайда, 1-суретте көрсетілген электромагниттік толқын, су бетіндегі толқын сияқты, бірер ортаның ұйытқуын тудырады деп түсінбеу керек. Суретте әйтеуір бір масштабпен Е және В векторларының OZ осінде жатқан әртүрлі кеңістік нүктелеріндегі берілген уақыт мезетіндегі мәндері кескінделген. Су бетінде пайда болатьш механикалық толқындар жағдайындағыдай мұнда ортаның ешбір жалы немесе сайы деген болмайды.Кеңістіктің әр нүктесінде электр және магнит өрістері уақыт бойынша периодты өзгереді. Неғұрлым нүкте зарядтан алысырақ тұрса, өрістердің тербелістері оған соғұрлым кешірек жетеді. Олай болса, зарядтан әртүрлі қашықтықтағы тербелістер әртүрлі фазамен жасалады.Е және В векторларының кез келген нүктедегі тербелістері фаза жөнінен дәлме-дәл келеді. Тербелістер бірдей фазамен өтетін ең жақын екі нүктенің ара қашықтығы - толқын ұзындығы l болады. Берілген уақыт мезетінде Е және В векторларының мәндері кеңістікте периодты түрде l периодпен өзгереді.Электр өрісі кернеулігінің тербелуші векторлары мен магнит өрісі индукциясының бағыттары толқынның таралу бағытына перпендикуляр. Электромагниттік толқын көлденең толқын болып табылады.Сонымен электромагниттік толқындағы Е және В векторлары бір-біріне перпендикуляр және олар толқынның таралу бағытына перпендикуляр. Егер бұрандасы оңқай бұрғыны вектордан векторға қарай бұрғылап айналдырса, онда бұрғының ілгері қарай орын ауыстыруы толқын жылдамдығының С векторымен дәл келеді (1-сурет).ЭЛЕКТРОМАГНИТТІК ТОЛҚЫНДАРДЫҢ ШЫҒАРЫЛУЫ Электромагниттік толқындарды тербелуші зарядтар шығарып таратады. Ондай зарядтардың қозғалыс жылдамдығы уақыт бойынша өзгеретіні, яғни олардың үдей қозғалатындығы елеулі мәселе. Үдеудің болуы - электромагниттік толқындардың туындауының басты шарты. Электромагниттік өріс зарядтың тербелістері кезінде ғана елеулі түрде шығып қоймайды, оның жылдамдығының кез келген тез өзгерістерінің бәрінде шығады. Неғұрлым заряд қозғалысының үдеуі үлкен болса, соғұрлым шыққан толқынның қарқындылығы үлкен болады. Мұны көрнекі түрде көз алдымызға былай елестету керек. Зарядталған бөлшек тұрақты жылдамдықпен қозғалғанда, оның тудырған электр және магнит өрістері, желбіреп тұрған шлейфке ұқсас, бөлшекті қоршап тұрады. Бөлшек үдей қозғалғанда электромагниттік өріске тән инерттілік байқалады. Өріс бөлшектен "босап шығып" электромагниттік толқындар түрінде өз бетімен өмір сүре бастайды. Толқынның электромагниттік өріс энергиясы берілген уақыт мезетінде Е және В векторларының өзгеруімен кеңістікте периодты түрде өзгереді. Жүгірме толқын өзімен энергия тасымалдайды, ол толқынның таралу бағыты бойымен с жылдамдықпен орын ауыстырады. Сол себепті электромагниттік толқын энергиясы кеңістіктің кез келген аймағында уақыт бойынша периодты өзгеріп отырады. Электромагниттік толқындардың бар екендігінің ақиқаттығына Максвелл аса қатты сенген еді. Бірақ олардың эксперимент жүзінде байқалғанын ол көре алмай кетті. Ол қайтыс болған соң 10 жыл өткенде ғана электромагниттік толқындарды Герц эксперимент жүзінде шығарып алды.Электромагниттік толқындар айнымалы электр өрісінің айнымалы магнит өрісін тудыруының арқасында пайда болады. Осы айнымалы магнит өрісі өз кезегінде айнымалы электр өрісін тудырады.

І деңгей.

А) Радиотолқындар, көрінетін жарық, инфрақызыл сәулелер, ультракүлгін және рентген сәулелерінің қайсысының толқын ұзындығы ең кіші және ең үлкен?Ә) Толқын көзінің тербеліс жиілігі 0,2 Гц, ал толқынның таралу жылдамдығы 10 м/с. Толқын ұзындығы неге тең?

ІІ деңгей.А) Егер электромагниттік толқындардың 2 см болса, онда олардың вакуумдегі тербеліс жиілігі неге тең?Ә) Егер ұшақтан шағылған дабыл жіберілген мезетте 10 с өткен соң қабылданатын болса, онда ұшақ шамамен радиолакатордан қанша қашықтықта болады?

ІІІ деңгей.А) Радиоқабылдағыш контуры 50м ұзындықтағы толқынды ұстауға лайықталған 25 м ұзындықтағы толқынды ұстау үшін қабылдағыштың тербелмелі контуры конденсаторының сыйымдылығын қалай өзгерту керек?

Күні: 28.01.2015

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушылардың тербелістер мен толқындар тарауынан алған білімдерін жүйелеу, жинақтау, бағалау, тексеру;

Дамытушылық: Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытып, практикалық дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік:Оқушыларды білім алуға, шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа, жан-жақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: қорытындылау

Сабақтың түрі: білімді тексеру

Сабақтың өту әдісі: бақылау жұмысы №3, есептер шығару,

Сабақтың көрнекілігі: есептер

Сабақтың өту барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу, отырғызу, түгендеу.

ІІ. Бақылау жұмысының есептерін жаздырту

ІІI. Үй тапсырмасын беру:

§30-37.

VIІ. Бағалау:

Дәптерлерді тексеріп бағалау













Күні: 11.03.2015

Бекітемін:____________ ДОІЖО: Ж.С.Жалмуханбетова

Сынып: 9а,б. Физика Пән мұғалімі: Л.М.Хамитова

Сабақтың тақырыбы: Атом құрылысына есептер шығару.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушылардың атом құрылысы, атомдық құбылыстар туралы теориялық білімдерін практикада қолдана білу біліктіліктерін арттыру;

Дамытушылық: Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытып, практикалық дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік:Оқушыларды білім алуға, шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа, жан-жақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: пратикалық сабақ

Сабақтың түрі: есептер шығару

Сабақтың өту әдісі: көрнекіліктерді және есептер жинағын пайдалана отырып есептер шығару,

Сабақтың көрнекілігі: ЭО, есептер жинағы, деңгейлік тапсырмалар, формулалар жинағы

Сабақтың өту барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу, отырғызу, түгендеу.

ІІ. Үй тапсырмаларын тексеру:

  • көпір тапсырмаларының нәтижесін тексеру

ІІІ. Жаңа білім беру:

  • есептер номерлерін тақтаға жазу

ІV. Үй тапсырмасын беру:

§47-52.

V. Бағалау:

Дәптерлерінен есептерді тексеріп, тақтаға шығарған оқушыларды бағалау

Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров3549
Номер материала ДВ-017248
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Комментарии:

1 месяц назад
жақсы
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх