72519
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияРабочие программыФизиология и гигиена ребёнка

Физиология и гигиена ребёнка

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



РАССМОТРЕНА

на заседании МО

Протокол №____от___августа201_г.

Руководитель МО

_______Ф.Х.Шагабутдинов

Согласовано

Заместитель директора по УР

МБОУ «СОШ им Фасиля Ахметова с Каркаусь»

от_____августа 201_ г.

______Л.Ф. Шайдуллина












Утверждена

приказом директора МБОУ «СОШ им Фасиля Ахметова с Каркаусь»

№____от ___ августа 201_ г.

______И.А. Ахметзянов



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Анатомия, физиология и гигиена ребёнка»

для 9 класса учителя муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа им. Фасиля Ахметова с. Каркаусь»

Кукморского муниципального района РТ

Гаязова Раиля Райнуровича

201_-201_ учебный год.






Принята на заседании

педагогического совета

Протокол №_____

от ____ августа 201_г.

















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе:

  • федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089);

  • Учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа им. Фасиля Ахметова с. Каркаусь» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2013 – 2014 учебный год (Приказ №237 от 23 августа 2013 г.).

  • По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа им. Фасиля Ахметова с. Каркаусь» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2013 – 2014 учебный год на изучение экологии родного края в 9 классе отводится 68 часов: 2 часа в неделю.


Изучение курса «Анатомия, физиология и гигиена ребёнка» в 9 классе направлена на достижение следующих целей и задач:


Цель курса:

  • способствовать формированию у обучающихся культуры здоровья;

  • осознавать ценностный потенциал здоровья и культуры здоровьесбережения;

  • самостоятельно разыскивать, изучать, анализировать современные достижения возрастной анатомии, физиологии и гигиены, в том числе с использованием баз данных интернет;

  • анализировать и прогнозировать воздействие на обучающихся факторов учебной среды с учетом специфики их возрастных анатомо-физиологических особенностей, строения и функционирования систем органов и организма. 

Задачи курса:

Дать обучающимся современные сведения о возрастных особенностях развивающегося организма, его взаимоотношениях с окружающей средой, вооружить знаниями закономерностей, лежащих в основе сохранения и укрепления здоровья школьников, поддержания их высокой работоспособности при различных видах учебной деятельности. Эти сведения необходимы педагогу для того, чтобы на научной основе организовывать процесс учебно-воспитательной работы с учащимися разного возраста, активно участвовать в работе школы по охране здоровья, физическому и трудовому воспитанию. Осознание непреходящей ценности здоровья индивидуума и общества в целом;
Приобретение анатомо-физиологических знаний для обеспечения охраны здоровья детей, профилактики заболеваний и привития школьникам культуры здоровья. Владение умениями по созданию, охране и укреплению здоровья и безопасности жизнедеятельности.



Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса


Учащиеся должны знать:

  • Возрастные особенности развивающегося организма. Общие закономерности роста и развития.

  • Особенности взаимодействия человека с окружающей средой. Методы гигиенической оценки окружающей ребенка среды. Гигиенические основы организации режима дня, учебно-воспитательного процесса.

  • Закономерности, лежащие в основе сохранения и укрепления здоровья школьников.


Учащиеся должны уметь:

  • Применять методы определения физического развития школьников. Определять критерии готовности детей к систематическому обучению в школе.

  • Давать гигиеническую оценку окружающей ребенка среды, режима работы школы, расписания уроков, организации и проведения уроков и внеклассных мероприятий в учебных заведениях.

  • Определять физическую и умственную работоспособность. Проводить диагностику наступающего утомления. Проводить мероприятия, направленные на поддержание высокой работоспособности при различных видах деятельности.

Учебно-тематический план.


п/п

Тема

Всего

Введение

1

Процессы роста ребёнка

4

Физиология возбуждения

2

Физиология нервной системы

6

Высшая нервная деятельность

12

Физиология анализаторов

7

Железы внутренней секреции

2

Опорно-двигательная система

6

Особенности системы кровообращения у детей

7

Состав крови у детей

4

Особенности системы пищеварения детей

6

Обмен веществ и энергии

7

Особенности органов выделения

4


Итого:

68

 

Содержание программы

Введение (1ч.)

Предмет, значение и задачи курса.

Процессы роста ребёнка (4ч.)

Физиология детей и подростков. Этапы онтогенеза. Гетерохрония. Акселерация и ретардация. Наследственность и окружающая среда.

Физиология возбуждения (2ч.)

Возбуждение. Классификация возбудителей. Биоэлектрические процессы

Физиология нервной системы (6ч.)

Значение нервной системы. Нейрон. Структура нейрона, функции. Синапс. Центральная нервная система. Полушария головного мозга. Вегетативная нервная система.

Высшая нервная деятельность (12ч.)

Высшая нервная деятельность. Условные и безусловные рефлексы. Физиологические основы учения. Торможение условного рефлекса. Динамический стереотип. Две сигнальные системы человека. Память. Механизмы, виды памяти. Нарушение памяти. Изменение памяти в онтогенезе. Эмоции. Сон. Сновидение. Нарушение сна. Гигиена сна. ВНД. Характеристика типов ВНД.

Физиология анализаторов (7ч.)

Значение анализаторов. Зрительный анализатор. Слуховой анализатор. Вестибулярный анализатор. Вкусовые анализаторы. Носовые анализаторы. Кожные анализаторы.

Железы внутренней секреции (2ч.)

Характеристика желёз внутренней секреции. Железы внутренней секреции и их функции.

Опорно-двигательная система (6ч.)

Значение опорно-двигательной системы. Рост и развитие костей.

Особенности роста и развития черепа. Развитие скелета человека. Особенности роста и развития скелетных мышц. Особенности развития движения и координации.

Особенности системы кровообращения у детей (7ч.)

Значение и схема строения кровообращения. Особенности строения и развития сердца.

Особенности работы сердца ребёнка. Строение сосудов и движение крови по ним. Давление крови у ребёнка. Воздействия на кровообращение. Значение физического труда на кровообращение и работу сердца.

Состав крови у детей (4ч.)

Значение крови. Состав крови. Особенности эритроцитов и лейкоцитов у детей. Кровообразование и роль тромбоцитов.

Особенности системы пищеварения детей (6ч.)

Процесс пищеварения, его значение. Пищеварение в ротовой полости. Пищеварение в желудке. Кишечник. Печень. Поджелудочная железа. Моторика органов пищеварения. Нормы питания и режим.

Обмен веществ и энергии (7ч.)

Значение обмена веществ и энергии. Изменение обмена веществ и энергии с ростом организма. Обмен белков в онтогенезе. Обмен липидов в онтогенезе. Обмен углеводов в онтогенезе. Обмен воды и минеральных солей в онтогенезе. Роль витаминов в деятельности организма.

Особенности органов выделения (4ч.)

Значение органов выделения. Строение почек и особенность роста. Особенности роста почек и энурез. Обобщение курса

Календарно-тематический план


п/п

Темы занятий

Дата проведения

Пимечание

Кален.

Факт.

Введение (1ч.)

Предмет, значение и задачи курса.

6.09



Процессы роста ребёнка (4ч.)

Физиология детей и подростков

6.09



Этапы онтогенеза

13.09



Гетерохрония. Акселерация и ретардация.

13.09



Наследственность и окружающая среда

20.09



Физиология возбуждения (2ч.)

Возбуждение. Классификация возбудителей.

20.09



Биоэлектрические процессы

27.09



Физиология нервной системы (6ч.)

Значение нервной системы

27.09



Нейрон. Структура нейрона, функции.

4.10



Синапс

4.10



Центральная нервная система

11.10



Полушария головного мозга

11.10



Вегетативная нервная система

18.10



Высшая нервная деятельность (12ч.)

Высшая нервная деятельность

18.10



Условные и безусловные рефлексы

25.10



Физиологические основы учения

25.10



Торможение условного рефлекса. Динамический стереотип

1.11



Две сигнальные системы человека. Память.

1.11



Механизмы, виды памяти.

15.11



Нарушение памяти. Изменение памяти в онтогенезе

15.11



Эмоции

22.11



Сон. Сновидение.

22.11



Нарушение сна. Гигиена сна.

29.11



ВНД

29.11



Характеристика типов ВНД

6.12



Физиология анализаторов (7ч.)

Значение анализаторов

6.12



Зрительный анализатор

13.12



Слуховой анализатор

13.12



Вестибулярный анализатор

20.12



Вкусовые анализаторы

20.12



Носовые анализаторы

27.12



Кожные анализаторы

27.12



Железы внутренней секреции (2ч.)

Характеристика желёз внутренней секреции




Железы внутренней секреции и их функции




Опорно-двигательная система (6ч.)

Значение опорно-двигательной системы




Рост и развитие костей




Особенности роста и развития черепа




Развитие скелета человека




Особенности роста и развития скелетных мышц




Особенности развития движения и координации




Особенности системы кровообращения у детей (7ч.)

Значение и схема строения кровообращения




Особенности строения и развития сердца




Особенности работы сердца ребёнка




Строение сосудов и движение крови по ним




Давление крови у ребёнка




Воздействия на кровообращение




Значение физического труда на кровообращение и работу сердца




Состав крови у детей (4ч.)

Значение крови




Состав крови




Особенности эритроцитов и лейкоцитов у детей




Кровообразование и роль тромбоцитов




Особенности системы пищеварения детей (6ч.)

Процесс пищеварения, его значение




Пищеварение в ротовой полости




Пищеварение в желудке




Кишечник. Печень. Поджелудочная железа




Моторика органов пищеварения




Нормы питания и режим




Обмен веществ и энергии (7ч.)

Значение обмена веществ и энергии




Изменение обмена веществ и энергии с ростом организма




Обмен белков в онтогенезе




Обмен липидов в онтогенезе




Обмен углеводов в онтогенезе




Обмен воды и минеральных солей в онтогенезе




Роль витаминов в деятельности организма




Особенности органов выделения (4ч.)

Значение органов выделения




Строение почек и особенность роста




Особенности роста почек и энурез




Обобщение курса







Используемая литература:


  • Ситдиков Ф.Г., Гильмутдинов Р.И., Аникина Т.А. и др. Физиология и гигиена детей и подростков. – Казань: Магариф, 1995.-143 с.: ил.

  • Ситдиков Ф.Г., Макалеев И.Ш., Шайхиева В.И. и др. Учим физиологию. – Казань: Татарское издательство, 1989.-96 с.: ил.

  • Ситдиков Ф.Г., Макалеев И.Ш., Шайхиева В.И. и др. Учим физиологию: из опыта проведения факультативных уроков. – Казань: Магариф, 1993.-183 с.: ил.



Электронные образовательные ресурсы:





Краткое описание документа:

Дать обучающимся современные сведения о возрастных особенностях развивающегося организма, его взаимоотношениях с окружающей средой, вооружить знаниями закономерностей, лежащих в основе сохранения и укрепления здоровья школьников, поддержания их высокой работоспособности при различных видах учебной деятельности. Эти сведения необходимы педагогу для того, чтобы на научной основе организовывать процесс учебно-воспитательной работы с учащимися разного возраста, активно участвовать в работе школы по охране здоровья, физическому и трудовому воспитанию. Осознание непреходящей ценности здоровья индивидуума и общества в целом;
Приобретение анатомо-физиологических знаний для обеспечения охраны здоровья детей, профилактики заболеваний и привития школьникам культуры здоровья. Владение умениями по созданию, охране и укреплению здоровья и безопасности жизнедеятельности.

Общая информация

Номер материала: 297652

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.