Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Физкультминутки на логопедических занятиях

Физкультминутки на логопедических занятиях

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Физкультминутки на логопедических занятиях.

Физкультминутки на логопедических занятиях представляют собой активный отдых, направленный на уменьшение утомления учащихся, снятие отрицательных воздействий от длительных статических нагрузок, активизацию внимания учащихся и повышение их способности к более эффективному восприятию материала. Поэтому каждый логопед должен считать своим долгом, в ходе занятий обязательно использовать эту физкультурно-оздоровительную форму, эффективно влияющую на укрепление здоровья учащихся и продуктивность занятий. С учётом возрастных особенностей детского организма и потребности в двигательной активности рекомендуется проводить физкультминутки для предупреждения утомления, нарушения осанки, зрения, а также для повышения работоспособности и активизации мыслительных процессов, улучшения памяти и внимания. Внешними проявлениями утомления являются частые отвлечения, потеря интереса и внимания, ослабление памяти, снижение работоспособности. Физминутки активизируют сердечно-сосудистую и дыхательную системы, улучшают кровоснабжение внутренних органов и работоспособность нервной системы. В то же время, многие психологи отмечают значимость активных форм деятельности на занятиях как условия успешного обучения. Таким образом, продуманный отдых в 2-3 минутки способствует развитию общей моторики и речи детей, может плавно подвести их к следующему элементу или этапу занятия. Главное, не забывать, что задания должны выполняться детьми легко, без лишнего напряжения, физминутки должны вызывать только положительные эмоции, приносить радость и удовольствие.





1.В небе плавает луна. 
(Плавные покачивания.) 
В облака она зашла. 
1.2.3.4.5.(Хлопки.) 
Можем мы луну достать. 
(Руки вверх.) 
6.7.8.9.10 – (Хлопки над головой.) 
И пониже перевесить. (Руки вниз.) 
10.9.8.7. –(Ходьба на месте.) 
Чтоб луна светила детям.

2.Руки подняли и покачали - 
Это деревья в лесу, 
Вниз опустили, 
Кисти встряхнули – 
Листья роняют росу. 
В стороны руки, 
Плавно помашем – 
Это к нам птицы летят. 
Как они сядут – тоже покажем, 
Крылья сложили назад.

3.Ветер дует мне в лицо, 
Закачалось дерево. 
Ветерок всё тише, тише, 
Деревцо всё выше, выше…

4.Ручками хлоп-хлоп,

Ножками топ-топ,

Мы хлопаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Качаем головой,

Качаем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

И бегаем кругом,

И бегаем кругом.


5.Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает,

Щечки моет, шейку трет.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять,

Хомка хочет сильно спать.

(Дети имитируют все движения хомяка)


6.Если нравится тебе, то делай так…(хлопай)

Если нравится тебе, то делай так…(топай)

Если нравится тебе, то и другого научи.

Если нравится тебе, то делай так…(топай,танцуй…)


7.Грач качался в гамаке, (наклоны в сторону)

Гуси-в волнах на реке (наклоны вперед-назад)

Мимо голуби летели (покачивание руками)

И на веточку присели(приседание)

Веточка качается(покачивание руками)

Неплохо получается.



А сейчас все по порядку

Встанем дружно на зарядку.

Руки в стороны, согнули,

Вверх подняли, помахали,

Спрятали за спину их и оглянулись

Через правое плечо, через левое еще.

Дружно присели, пяточки задели,

На носочки поднялись,

Опустились руки вниз.

В последние годы увеличилось, к сожалению, количество детей, страдающих нарушениями опорно-двигательного аппарата, речевыми патологиями. Дети, имеющие речевые нарушения, имеют проблемы с моторикой, координацией движений, плохо ориентируются в пространстве. Все это сказывается на общем физическом развитии и состоянии здоровья и может привести к гиподинамии. Устранению двигательных расстройств помогают различные игры, а также пальчиковая гимнастика и физминутки в сочетании с речевым материалом.
Проговаривание стихов одновременно с движениями делает речь детей более ритмичной, громкой, четкой, эмоциональной, а также хорошо развивает слуховое восприятие.
Физкультминутки – прекрасное средство переключить детей на другой вид деятельности, повысить их работоспособность не только на логопедических занятиях, но и на занятиях с психологом, дефектологом или другими специалистами.








Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров574
Номер материала ДВ-062178
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх