Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Физминутка на уроках английского языка.

Физминутка на уроках английского языка.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Физминутка на уроках английского языка.


Гульбаитова Гулькей Гильмитдиновна, учитель английского языка МОБУ ООШ

им. Х .Ахметова д. Чингизово муниципального района Баймакский район Республики Башкортостан.


Уроки изучения языков (английский, русский, башкирский) отличаются большой интенсивностью и требуют от учащихся высокой концентрации внимания и напряжения сил. Поэтому учитель должен всегда помнить о здоровье школьников, о создании таких условий, которое бы обеспечили детям высокую работоспособность на протяжении всего урока, позволили бы им избежать переутомлении.

Для снятия усталости учащихся и повышения работоспособности на уроке учителю языков необходимо проводить разрядку. Например, одной из форм разрядки является физминутка, т.е. разрядка с использованием различного рода движений. Физминутка проводится в сопровождении легко запоминающихся считалок, рифмовок, коротеньких стихотворений, проговариваемых учащимися хором. Музыкальное сопровождение физминуток делает их насыщеннее и интереснее, повышает эмоциональное состояние учащихся, способствует повышению работоспособности организма.


Hands up, hands down                      Руки вверх, руки вниз,

     Hands on hips,                                   руки на пояс,

     Sit down. Stand up,                           присели, встали.

     Hands to the sides,                            Руки в стороны,

     Bend left, bend right                         Наклон влево, наклон вправо.  

     Hands to the shoulders                     Руки на плечи, круговые

                                                               движения вперед 4 раза, назад  

     1-2-3-4, back  1-2-3-4.                     4 раза.



Head and shoulders,                         Показываем части тела:

     Knees and toes,                                 Голова и плечи

     Knees and toes,                                Колени и пальцы на ногах

     Knees and toes.                                 (3 раза).

    Head and shoulders,                          Голова и плечи,

    Eyes, ears, mouth and nose.              Глаза, уши, рот и нос.


You can swim.                                 Вы умеете плавать.

     You can fly.                                    Вы умеете   летать.

     You can climb.                                 Вы умеете   лазить.

     A deep breath.                                   Глубокий вдох.

Физминутки повышают интерес к овладению определенными знаниями и способствуют развитию фонетических, лексических и грамматических навыков и способствуют облегчению усвоения этих правил.


I know a doctor. – The doctor is nice.

I know a teacher. – The teacher is wise.

I know a girl. – The girl is pretty.

I know a boy. – The boy is witty.


Jimmy often rides his bike.

Peter sometimes walks his dogs

Wendy seldom cleans her room.

Big storks always hunt green frogs.

Самолеты fly – flew - flown

Наши дети grow – grew - grown

Ну, а ветер blowblew - blown

Обо всем он knowknewknown


Фонетические рифмовки позволяет детям отчетливо услышать звук, и при заучивании дает многократное повторение звука.


"Little grey mouse, 
Where is your house?" 
"I live under the floor, 
My flat has no door".


 Why do you cry, Willy? 
Why do you cry?
 
Why, Willy? Why, Willy?
 
Why
, Willy, why?


Чтение и запоминание лексических рифмовок расширяется словарный запас, и при особых формах работы слова переходят в активный словарь.


Spring is green, 
Summer is bright, 
Autumn is yellow, 
Winter is white.


Ann's cat is black. 
Jane's cat is grey.
They often drink milk 
And wash every day.

Наилучшим отдыхом, приводящим к быстрому восстановлению работоспособности служат игры, сопровождаемые положительными эмоциями. На уроках нужно частенько проводить игры, которые дают детям возможность не только отдохнуть, но и направлены на развитие внимания и закрепление навыков. Во время игр у детей развивается эмоциональная сфера. Например, ролевые игры помогают сконцентрировать внимание на объектах речи. Игры воспитывают нравственно – волевые качества личности.

Преимущества ролевой игры перед другими коммуникативными упражнениями заключается в том, что она предполагает подражание действительности в ее наиболее существенных чертах, усиление личной сопричастности ко всему происходящему.

У детей при участии в ролевых играх закладываются основы коммуникативной компетенции, позволяющие осуществлять иноязычное общение учащихся на уроках, что является главной целью обучения иностранному языку.


- Hello, Dima

-  Hello, Dina

- How are you?

-  I’m fine, and you?

- I’m fine too. Thank you.

- Good-bye, Lena.

- Bye.


 На прилавке магазина разложены различные предметы одежды или еды, которые можно купить. Учащиеся заходят в магазин, покупают то, что нужно.

- Good morning!

- Good morning!

- Have you a red blouse?  

- Yes, I have. Here it is.

- Thank you very much.

- Not at all.

- Наve you a warm scarf?

- Sorry, but I haven`t.

- Good bye.

- Good bye.      

 



My Menu

На доске висит большой плакат (меню). Задание: по образцу составить свое собственное меню. У кого выбор будет богаче, тот побеждает.


What is there in the Basket?

Учитель держит в руках корзину, наполненную овощами (или фруктами). Ребятам нужно догадаться, что находится в корзине.


Dress the doll!

Учащиеся делятся на две команды. Каждой команде необходимо одеть куклу. Ребята надевают на куклу по одному предмету одежды, вслух называя его. Победит та команда, которая полностью оденет свою куклу. 

Веселые художники.

Ученик, закрыв глаза, рисует животное. Ведущий называет основные части тела:

Draw a head, please.

Draw a body, please.

Draw a tail, please.


Кто больше?

        Цель: проверка усвоения орфографии изученного лексического материала.

        Ход игры: образуются две команды. Каждая команда должна записать на доске как можно больше слов по темам: а) названия спортивных игр; б) животные; в) цвета и т. д.

 

Цифры.


         Цель: повторение количественных числительных.

        Ход игры: образуются две команды. Справа и слева на доске записывается вразброску одинаковое количество цифр. Учитель называет цифры одну за другой. Представители команд должны быстро найти и вычеркнуть названную цифру на своей половине доски. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием.

 



1. Жилкина Р.И. Ролевые игры на уроках английского языка/ Иностранные языки в школе – 2010 - №1 – с. 34-38.

2. Дьяченко Н. П. Стихи, рифмовки и песни как средство повышения эффективности урока английского языка: Н. П. Дьяченко // Педагогический вестник. — 2004, № 3.

3.   Нехорошева А.В. Rhyme your English: Сборник стихов, рифмовок и песен на английском языке: Практическое пособие – М: АРКТИ, 2006.

4. М.Е Вербовская, И. А. Шишкова. Английский для малышей.- М,1996

5. М.З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. Английский с удовольствием.2011

6.  http://www.detlan.ru

7. http://www.angla.su/









Краткое описание документа:

   Уроки изучения языков (английский, русский, башкирский) отличаются большой интенсивностью и требуют от учащихся высокой концентрации внимания и напряжения сил. Поэтому учитель должен всегда помнить о здоровье школьников, о создании таких условий, которое бы обеспечили детям высокую работоспособность на протяжении всего урока, позволили бы им избежать переутомлении. Для снятия усталости учащихся и повышения работоспособности на уроке учителю языков необходимо проводить разрядку. Например, одной из форм разрядки является физминутка, т.е. разрядка с использованием различного рода движений. Физминутка проводится в сопровождении легко запоминающихся считалок, рифмовок, коротеньких стихотворений, проговариваемых учащимися хором. Музыкальное сопровождение физминуток делает их насыщеннее и интереснее, повышает эмоциональное состояние учащихся, способствует повышению работоспособности организма.                                       

Общая информация

Номер материала: 431393

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»