Мастер-класс «Физкультурные минутки на
уроках в начальной школе»
Здоровье для человека – актуальная
тема для разговора во все времена.
В последнее время средства массовой
информации активно поднимают вопрос, что двигательная активность детей стала очень
низкой, а это угрожает психическому и физическому здоровью.
А что происходит в нашей
школе сегодня? По данным Минздрава РФ на сегодня каждый пятый школьник имеет
хроническую патологию, у половины школьников отмечаются функциональные
отклонения. А ведь успешность обучения в школе определяется уровнем состояния
здоровья, с которым ребёнок пришёл в первый класс. Однако результаты
медицинских осмотров детей говорят о том, что здоровым можно считать лишь 20-25
% первоклассников.
Вышеуказанные факты свидетельствуют
о том, что необходима специальная работа школы по сохранению и укреплению
здоровья учащихся.
Для того чтобы помочь детям сохранить физическое и психическое здоровье,
не нежно организовывать ничего невероятного. Им необходимы двигательные минутки,
которые позволят размять тело, передохнуть и расслабиться, прислушаться к себе
и принести к своему организму пользу На уроках педагоги должны проводить
физкультурные минутки
Темой
моего мастер класса является «Физминутки на уроках как элемент здоровье-сберегающих
технологий.
Что
такое физминутка?
·
Физминутка –это минутка
физических упражнений направленная на снятие усталости.
·
Проводятся на начальном
этапе утомления (на 12-20 минуте, в зависимости от возраста обучающихся, вида
деятельности и сложности учебного материала).
·
Упражнения должны быть
занимательны, разными по содержанию и форме, интересны обучающимся, просты в
своем выполнении.
·
Продолжительность
выполнения 1,5-3 минуты
Задачами физминуток являются
·
Снятие утомления
·
Обеспечение активного отдыха
·
Повышение внимания и
активности детей на последующем этапе урока, умственной работоспособности
обучающихся
Оздоровительные физкультминутки – это
часть системы использования здоровьесберегающих технологий в школе.
Я провожу по 1-2 физкультминутки на каждом уроке ежедневно
Выделим некоторые комплексы
упражнений физических минуток:
Речевые
игры:
Задачи:
-развивать эмоциональную отзывчивость
детей
- развивать у детей активный
«образно-мыслящий» слух
-развивать у детей артикуляцию,
дикцию, интонации голоса
-развивать у детей чувство ритма
-развивать у детей мелкую моторику
пальцев и крупных рычагов руки
- развивать у детей мышечные и
тактильные ощущения
СЕМЬЯ МОГУЧАЯ
Таким образом, речевые игры
очень важны для обучения детей.
Ребёнок одновременно
хорошо выполняет несколько дел: выполняет игровые движения пальцами и руками,
проговаривает текст, слушает свою речь, координирует свои движения при этом
развивает коммуникативные навыки.
Звучащие жесты.
Задачи:
-развивать у детей внимание и
координацию движений
- учить детей озвучивать тексты
звучащими жестами
- учить детей создавать ритмические
модели из звучащих жестов
ЗВУЧАЩИЙ ТЕЛЕГРАФ
«Светофор»Играем
Если
я показываю жёлтый цвет – хлопаем в ладоши;
красный цвет – хлопаем по коленям;
зелёный цвет – шагаем на месте.
В процессе игры со звучащими жестами
происходит осознание того, что музыка может жить в каждом человеке. Игра с
жестами позволяет утверждать, что жест является элементарным
инструментом-посредником между человеком и окружающим пространством. Звучащие
жесты помогают ребенку воспроизвести биологический ритм и ритм, подаренный
природой: ритмичные удары сердца, дыхание, вдох-выдох, шаги.
Игры с палочками.
Задачи:
-учить детей манипулировать
палочками, развивать координацию рук
- учить детей реагировать на смену
движений по показу ведущего
- учить детей ритмично передавать
метр и ритм стиха
- развивать у детей ритмический слух,
память, реакцию, наблюдательность
- способствовать развитию творческой
активности у детей в изобретении ритмов на элементарных деревянных инструментах
ПОМОЩНИКИ, НОЖКИ, ПЕЛЬМЕШКИ.
Таким образом игры с палочками
стимулирует развитие речи, внимания, воображения, память, наблюдательность.
На
уроке окружающего мира можно провести такую физминутку, называется
«Дайте ребенку немного подвигаться,
и он одарит вас опять 10 минутами внимания, а 10 минут живого внимания, если вы
сумели ими воспользоваться
И, хотя традиционно считается.
Что основная задача школы – дать необходимое образование, не менее важная
задача – сохранить в процессе обучения здоровье детей. Принцип «Не навреди!»
должен стать основополагающим в работе не только врачей, но и педагогов.
И в заключении ещё одна
физкультминутка. Дети ее очень любят.
Вот прошёл мой мастер-класс.
Попрошу, коллеги, вас:
Чтоб урок пошёл всем впрок,
Подвести простой итог!
Если нам физминутки нужны,
Если сними вы очень дружны,
Шар зелёный ты подними!
А красный шар –Я не дружу
Физминутку не хочу!
На уроке мне мешает,
И всё время отвлекает!
Раз,
два,
три,
четыре,
пять –
Начинаем поднимать!
Желаю вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.