Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Инновационный проект «Фольклор как средство формирования речи дошкольников»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Инновационный проект «Фольклор как средство формирования речи дошкольников»

библиотека
материалов

Аннотация.

Отсутствие в речи образных выражений, сравнений, эпитетов упрощает её, превращая в маловыразительную, малоприятную, скучную, однообразную, а ведь без яркости и красочности речь блекнет, тускнеет. Хорошо сформированная речь является показателем психологического и личностного развития ребёнка, залог успешного обучения в школе. Это объясняет возрастающий с каждым днём интерес к особой культуре детства, к детскому фольклору и народной педагогике как выработанным веками формам наследования, сохранения и развития, конкретных этносов-составных частей человечества.

Актуальность.

Детский фольклор даёт возможность родителю, педагогу уже на ранних этапах развития ребёнка приобщить его к народному слову, сформировать внутреннюю готовность к восприятию истоков русской народной культуры.

Фольклор является мощным ресурсом для коррекционно-развивающей и образовательной работы с детьми ОНР. Использование малых фольклорных, форм в коррекционно-логопедической работе способствует освоению системы родного языка, расширению возможностей развертывать высказывание, логически обосновывать и доказывать собственную мысль. Работа с малыми фольклорными формами позволяет уменьшить количество речевых штампов, способствует активизации речевой деятельности ребенка с ОНР, повышает эффективность логопедической работы. Язык народных произведений лаконичен, образен и богат такими звуковыми сопоставлениями, которые помогают детям уловить их различия. Своевременное развитие фонематического слуха, формирование способности улавливать тонкие звуковые различия помогают детям овладеть правильным звукопроизношением.

Цель проекта

Развитие коммуникативных, познавательных, творческих способностей детей на основе фольклора.

Задачи:

* развитие наглядно-действенного, образного мышления;

* знакомство с историей, культурой, бытом и традициями русского народа;

* развитие диалогической и монологической речи, совершенствование интонационной выразительности, умения улавливать тонкие звуковые различия;
*воспитание эстетических чувств при знакомстве с образцами устного народного творчества;

*формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

Гипотеза

Если использовать фольклор с современными методиками обучения, улучшится речь ребёнка и повысится уровень познавательных и коммуникативных способностей детей.

Основополагающий вопрос: Какую роль играет фольклор

в обучении детей с общим недоразвитием речи?

Принципы

*максимальной личностной направленности коррекционного воздействия;

*ориентации на формирование мотивации к коммуникативной и познавательной деятельности;

*предметно-практической направленности;

*формирования и коррекции речевого дефекта;

*формирования чувства языка и опоры на него в речевой действительности.

Ожидаемые результаты

 — повышение интереса детей к устному народному творчеству, использование в своей речи пословиц, поговорок, считалок, в сюжетно-ролевых играх – потешек.

 — применение родителями малых форм фольклора в речевом развитии

Участники проекта – дети старшей логопедической группы, педагоги, родители.

Вид проекта –поисково - творческий

По характеру содержания - литературно-исторический.

По характеру контактов – открытый.

По количеству участников – групповой.

По времени проведения – продолжительный среднесрочный

Реализация проекта

1-й этап – Организационно - подготовительный

* Подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта.

* Изучение опыта педагогов - практиков по развитию речи с помощью фольклора у дошкольников

* Пополнение предметно-развивающей среды, способствующей погружению детей в атмосферу русского национального быта.

2-й этап – Рефлексивно-диагностический

* Подбор диагностического инструментария для выявления знаний

детей

*Анализ педагогами резерва своих профессиональных возможностей и предполагаемых затруднений, а также заинтересованности коллег темой проекта

*Формирование банка данных об уровне родительской компетентности в способах развития компонентов устной речи детей с помощью русского фольклора

3-й этап – Практический

* Определение содержания работы по развитию речи у детей с помощью русского фольклора

*Активное внедрение развивающих форм работы с детьми

*Реализация проекта через взаимодействие с родителями воспитанников

4-й этап - Заключительный

*Анализ достижения целей и полученных результатов

* Определение дальнейших направлений реализации проекта в воспитательно-образовательном процессе ДОУ

Презентация проекта

Оформление творческого пакета. Представление проекта.

Информационные ресурсы:

1. Возрождение русских национальных традиций /под ред.В.Г. Паршиной – Тамбов, 2001;

2. Гражданское воспитание в дошкольном образовательном учреждении: планирование, разработки занятий и мероприятий/ автор-составитель Е.А. Позднякова. – Волгоград: Учитель, 2008;

3. Дыбина О.В. Что было до…: Игры-путешествия в прошлое предметов.- М.:ТЦ Сфера, 2002;

4. Карачунская Т.Н. Музейная педагогика и изобразительная деятельность в ДОУ. -М: ТЦ Сфера, 2005;

5. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР. – Спб: Детство-пресс, 2003;

6. Приобщение дошкольников к русской национальной культуре/ под ред. В.Г.Паршиной. – Тамбов, 2003;

7.Русский фольклор/сост.В.Аникин. -Москва, 1985;

8.Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. Москва, 2009;

9.Янушко Е.А. Помогите малышу говорить! Развитие речи детей 1,5- 3 лет. Москва, 2009;

10. http:// www. 1september.ru

11. http:// www. detstvo-press.ru.




























Пословицы для детей дошкольного возраста


Гений, дух и характер народа проявляется в его пословицах”

(Ф. Бэкон)


Пословица – краткое изреченье, поученье, которое является народным творчеством.

Работа над пословицами и поговорками начинается со средней группы детей дошкольного возраста. Пословицы применяются для отработки звуковой стороны речи. Они помогают поставить произношение отдельных тяжелых согласных, особенно тех, какие отсутствуют в родном языке. Используя в своей речи пословицы и поговорки, дети учатся ясно, лаконично, выразительно выражать свои чувства, интонационно окрашивая свою речь. Развивается умение творчески использовать слово, умение образно описывать предмет, давать ему яркую характеристику. Пословицы и поговорки ярко конкретизируют в себе органическое сочетание речи и мышления. Старшие дошкольники, слушая и обсуждая содержание пословицы, совершенствуют активную речь и развивают мышление. Пословицы и поговорки имеют большое воспитательное влияние на дошкольников благодаря своей особенной форме, эмоциональности, образности, яркости, доступности. Они знакомят детей с морально-этическими нормами, формируют навыки культурного поведения, лаконично и в доступной форме учат быть вежливыми, скромными, сдержанными, ответственными, уважать родителей и уважать людей.



Жизнь прожить - не поле перейти.

На всякого Егорку есть поговорка.

Поговорка-цветочек, пословица-ягодка.

Не зная броду, не суйся в воду.

Жизнь дана на добрые дела.

Красна речь поговоркой.

На бога надейся, а сам не плошай.

Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится.

Мокрый дождя не боится.

Маленький, да удаленький.

На чужой сторонушке рад своей воронушке.

Кто на молоке ожегся, тот и на воду дует.

Трусливому зайке и пенек — волк.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Был бы обед, а ложка сыщется.

Испокон века книга растит человека.

Своя земля и в горсти мила.

Ахи да охи не дадут подмоги.

Неправдой нажитое впрок не пойдет.

Раз солгал, а на век лгуном стал.

Мать высоко замахивается, да не больно бьет, мачеха низко замахивается, да больно бьет.

На родной сторонушке и камешек знаком.

Лучше десятерых виноватых простить, чем одного невинного казнить.

Где сосна взросла, там она и красна.

Худо тому, кто не делает добра никому.

Без корня и полынь не растет.

Жало остро, а язык острей.

Без друга на сердце вьюга.

Лучше синица в руках, чем журавль в небе.

Нет друга, так ищи, а есть, так береги.

Лжец - всегда неверный друг, оболжет тебя вокруг.

Родимая сторона – мать, чужая – мачеха.

Где жить, там и слыть.

Встречают по одежке, а провожают по уму.

В гостях хорошо, а дома лучше.

Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.

В гости ходить - надо и к себе водить.

Беда бедой, а еда едой.

На чужой стороне и весна не красна.

Всяк человек своего счастья кузнец.

Нет такого дружка, как родная матушка.

На чужой стороне и сокола зовут вороною.

Бог вымочит, Бог и высушит.

Детей учи без людей.

Гроза бьет по высокому дереву.

Алтын серебра не ломит ребра.

Обманом не разбогатеешь, а обеднеешь.

Едешь на день, бери хлеба на неделю.

Любишь кататься - люби и саночки возить.

Какова пряха, такова на ней и рубаха.

Себя губит, кто других не любит.

Лучше молчать, нежели врать.

Не умеешь шить золотом, так бей молотом.

Дающего рука не оскудеет.

Кабы знал, где упал, тут соломки подостлал.

Глаза боятся, а руки делают.

Лето работает на зиму, а зима - на лето.

Дитя хоть и криво, да отцу-матери мило.

Кто детям потакает, тот потом слезу проливает.

За ученого трех неученых дают, да и то не берут.

В тесноте, да не в обиде.

Что посеешь, то и пожнешь.

Готовь сани летом, а телегу зимой.

Кто много знает, с того много и спрашивается.

Встань рано, вразумись здраво, исполни прилежно.

Авось и как-нибудь до добра не доведут.

Дело мастера боится.

Играй, играй, да дело знай.

Труд человека кормит, а лень портит.

Окончил дело — гуляй смело.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Завистливое око видит далеко.

Здоровье не купишь - его разум дарит.

Делу время, потехе час.

Долог день до вечера, если делать нечего.

Кто не работает, тот не ест.

Летом нагуляешься - зимой наголодаешься.

Умелые руки не знают скуки.

Терпение и труд все перетрут.

Любишь кататься, люби и саночки возить.

Будет день - будет и пища.

Труд человека кормит, а лень портит.

Берись дружно, не будет грузно.

Берегись от бед, пока их нет.

Ремесло пить-есть не просит, а само кормит.

Бел снег, да ногами топчут, черен мак, да люди едят.

Дитя хоть и криво, да отцу-матери мило.

Не топор тешет, а плотник.

Не сиди сложа руки, так и не будет скуки.

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Под лежачий камень вода не течет.

Без дела жить только небо коптить.

Откладывай безделье, да не откладывай дела.

Не спеши языком, спеши делом.

За всякое дело берись умело.

Была бы охота — будет ладиться работа.

По платью встречают, по уму провожают.

Грамоте учиться — всегда пригодится.

И сила уму уступает.

Умного пошли - одно слово скажи, дурака пошли три скажи, да и сам за ним поди.

У умной головы сто рук.

Ум хорошо, а два лучше.

Без солнышка нельзя пробыть, без милого нельзя прожить.

Каков разум, таковы и речи.

В умной беседе ума набираться, в глупой свой потерять.

Знай больше, а говори меньше.

Глупый киснет, а умный все промыслит.

Красна птица пеньем, а человек ученьем.

Человек неученый – что топор неточеный.

Незнайка лежит, а знайка далеко бежит.

Хочешь есть калачи, так не сиди на печи.

Из окна всего света не оглянешь.

Ученье – свет, а неученье тьма.

Азбука наука, а ребятам бука.

Старый друг лучше новых двух.

Друг спорит, а враг поддакивает.

Не узнавай друга в три дня , узнавай в три года.

Друг и брат – великое дело: не скоро добудешь.

Был я у друга, пил я воду – слаще меду.

Нет друга, так ищи, а найдешь, так береги.

Новых друзей наживай, а старых не утрачивай.

Для друга семь верст не околица.

Без друга сирота, с другом семьянин.

Семеро одного не ждут.

Конь познается при горе, а друг при беде.

При солнышке тепло, при матери добро.

Нет такого дружка, как родная матушка.

На что и клад, коли в семье лад.

Братская любовь лучше каменных стен.

Птица рада весне, а младенец матери.

Изба детьми весела.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Материнская ласка конца не знает.

Материнский гнев, что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает.

У милого дитяти много имен.

Бабушке – один только дедушка не внук.

Хороша дочка Аннушка, коли хвалит мать да бабушка

Из одной печи, да неодинаковы калачи.

И от доброго отца родится бешена овца.

Птица в гнезде до осени, а дети в дому до возраста.

От плохого семени не жди хорошего племени.

Капризный в детстве уродлив в летах.

Все равны детки - и пареньки, и девки.

Изба детьми весела.



http://ollforkids.ru/uploads/posts/2012-07/1341918857_6c52.jpghttp://ollforkids.ru/uploads/posts/2012-07/1341919087_c471.pnghttp://ollforkids.ru/uploads/posts/2012-07/1341919248_v-zdo.jpghttp://ollforkids.ru/uploads/posts/2012-07/1341919558_lovekids.jpeg

Картина художника Питера Брейгеля под названием “Поговорки”.




http://ollforkids.ru/uploads/posts/2012-07/thumbs/1341919701_prykazky.jpg



Картина художника Питера Брейгеля (1525/30–1569) под названием “Поговорки”. Название говорит само за себя, на картине изображено более чем два десятка разнообразных поучительных поговорок. Вот некоторые из них: биться головой о стену, водить друг друга за нос, сыпать бисер перед свиньями, вставлять палки в колеса, сидеть между двух стульчиков, смотреть сквозь пальцы, и другие. Где на картине изображена, какая поговорка ищите сами.




http://ollforkids.ru/uploads/posts/2011-12/1324099791_line9.gif

Самые известные, интересные народные пословицы о дружбе и товариществе для дошкольников

Без беды друга не узнаешь.
Без друга в жизни туго.
Без друга, который потерян, плохо, но плохо и с другом, который неверен.
Без хорошего друга не узнаешь своих ошибок.
Бедный знает и друга и недруга.
Был бы друг – будет и досуг.
Будешь работать вместе с друзьями, сердце станет сильным, как у льва.
Бойся обидеть друга и выдать тайну врагу.
Верному другу цены нет.
Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех.
Всякий выбирает себе друга по своему нраву.
Врагу не кланяйся, а для друга – жизни не жалей.
Вода у друга лучше, чем у врага – мёд.
Верному другу цены нет.
Верный друг лучше сотни слуг.
Горы и камни разрушает ветер, отношения людей портят наветы.
Дерево держится корнями, а человек — друзьями.
Друга узнаёшь в беде, а обжору — в еде.
Друга на деньги не купишь.
Дружба — великая сила.
Пословицы о дружбе и взаимопомощи картинкаДружба дружбой, а в карман не лезь.
Дружба дружбе рознь, а иную – хоть брось.
Дружба и братство дороже богатства.
Для дружбы нет расстояния.
Друг познаётся в беде.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Дружбой дорожи, забывать её не спеши.
Друг дороже денег.
Друг научит, а недруг проучит.
Друг в глаза скажет, враг – за спиной бурчит.
Друг — ценный клад, недругу никто не рад.
Друзьями хвались, но и сам в хвосте не плетись.
Добро потеряешь – ещё наживёшь, друга потеряешь – уже не вернёшь.
Друга в беде не вини никогда.
Дружный дом – счастье в нём, если дружбу потерял – счастье промотал.
Дружба крепнет на взаимности.
Дружить дружи, а расчёт держи в порядке.
Дружным бог даёт, недружных наказывает.
Дорожку к дружкам не изведаешь, пока сам не проведаешь.
Друг твоей души за тебя своей душой пожертвует, друг твоего богатства, и скотины не отдаст.
Дружба заботой да подмогой крепка.
Дружба не терпит никакого обмана и рвётся там, где начинается ложь.
Друг в беде — друг вдвойне.
Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось.
Друг не испытанный, что орех не расколотый.
Друг спорит, а недруг поддакивает.
Друзья наших друзей — наши друзья.
Друзья познаются в беде.
Друг познается на рати да при беде.
Знал дружка в радости, не оставляй в горести.
Из-за нового приятеля не теряй старого.
Над другом посмеёшься — над собой поплачешь.
Назвался другом — помогай в беде.
Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет.
Недостаток доверия вредит дружбе.
Не сошлись обычаем, не бывать дружбе.
Плохой друг подобен тени: только в светлые дни его и видишь.
Расстояние дружбе не мешает.
Кто ищет друга без недостатков, тот останется без друга.
Кто разделяет с тобой трудную минуту — настоящий друг.
Кто друг другу помогает, тот врага одолевает.
Если враг на тебя нападёт, друг ненадёжный к нему перейдёт.
Единственный способ иметь друга — это быть другом.
Живёшь не с тем, с кем родишься, а с тем, с кем сдружишься.
Жид — что уголь: не обожжет, так замарает.
Изжил нужду – забыл и дружбу.
Ищешь друга без недостатков – останешься без друзей.
Какую дружбу заведёшь – такую и жизнь проведёшь.
Каков у тебя друг, таково к тебе и уважение.
К дому друга дорога никогда не бывает длинной.
Кто друг прямой, тот брат родной.
Ложь дружбу губит, почему дружба её не любит.
Лучше выслушать упреки друзей, чем потерять последних.
Лучше друг верный, чем камень драгоценный.
Лучший друг – старый, лучший халат – новый.
Маленькая дружба лучше большой ссоры.
Назвался другом — помогай в беде.
Не годы сближают людей, а минуты.
Не поспоришь — не подружишь.
Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Не мил и свет, коли друга нет.
Дружба не служба; а кому дружить, на того служить.
Нет друга — ищи, а нашел — береги.
Не приестся хороший кусок, не наскучит хороший дружок.
Не открывай тайны другу – знай, у него тоже есть друг.
Над другом посмеёшься – над собой поплачешь.
Обида от одного друга, как от тысячи врагов.
Одёжа хороша новая, а друг — старый.
Плохой друг — что тень: в солнечный день не отвяжешься, а в ненастный не найдешь.
Плохо без друга, который потерян, но плохо и с другом, который неверен.
Расстояние дружбе не мешает.
Сам пропадай, а товарища выручай.
Старый друг лучше новых двух.
Умный враг лучше глупого друга.
У кого в доме нет угощенья, у того на улице нет друзей.
Умный — винит себя, глупый – товарища.
Хороший друг лучше умного брата.
Этикет надо соблюдать даже в дружбе.

Русские поговорки про друзей и товарищества, на тему дружбы и взаимопомощи

Бой красен мужеством, а приятель — дружеством.
Будешь дружить со змеёй – ужалит.
Вода у друга лучше, чем у врага мёд.
Гусь свинье не товарищ.
Друга на деньги не купишь.
Друга не теряй, взаймы не давай.
Друг — твоё зеркало.
Дружные сороки и гуся съедят, дружные чайки и ястреба забьют.
Друзья — до чёрного дня.
Дружба, как вино, чем дольше, тем крепче.
Дружба прочна, там хорошо идут дела.
Для друга, что тебе по сердцу, не грех оторвать и от сердца.
Дружба — как стекло, разобьёшь – не склеишь.
Другу платишь злом, чем заплатишь врагу?
Дружба на время – рабство навечно.
Двое умных друг друга найдут – до смерти дружбу берегут, два дурака сойдутся – до смерти грызутся.
Поговорки про друзей и товарищей иллюстрацияДля дорогого друга – ворота настежь.
Дружное стадо волков не боится.
Если товарищ слепой, и ты один глаз свой прикрой.
Если друг даст тебе песок, и его зажми в кулак.
За дружбу дружбой платят.
На вкус и цвет товарищей нет.
Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет.
Они такие дружные – водой не разольёшь.
Одной рукой узел не завяжешь.
Порох и огонь дружить не могут.
Последний чай наливай другу.
Ради друга терпи и пургу и снег.
Скатерть со стола — и дружба сплыла.
С кем хлеб – соль водишь, на того и походишь.
С иным водиться — что в крапиву садиться.
С медведем дружись, а за топор держись.
Собаки, повидавшие волков, дружны.
Солдатская дружба помогает службе.
С хорошим другом — горы свернёшь, а с плохим – горя хлебнёшь.
Такие друзья, что схватятся – и колом не разворотишь!
У дружных соседей и сохи свились вместе.
Человек без друга, что земля без воды.
Человек без друзей, что сокол без крыльев.
Что за тем гоняться, кто не хочет знаться.

Данная подборка пословиц о дружбе и друзьях научит ребенка задумываться и делать верные поступки по отношению к приятелям и другим людям. В тоже время, мудрые мысли порой цепко держатся внутри нас, благодаря им, мы и дети учимся отличать и делать выбор в пользу верных друзей, держаться подальше от плохих друзей, врагов или предателей, как говорится «отличать зерна от плевел».

Русские народные частушки


Русские частушки - уникальный фольклорный жанр народного творчества.

Частушками именуют краткие веселые песенки, в большинстве случаев из четырех рифмованных строк, которые представляют собой фольклорный жанр устного творчества народа. Как отдельный жанр они стали выделятся в середине позапрошлого века. Русские народные частушки - традиционные напевы, которые популяризировались в начале двадцатого века. Молодежь из сельской местности придумывала много частушек. Исполняя их на различных праздниках и просто во время гуляний. В процессе обычно подыгрывала балалайка либо гармонь, хотя часто частушки пели без музыки.

Пребывая в возрасте с 2 до 5 лет, малыши очень любят слушать частушки, рифмованные строки, лучше всего под музыку. Проза воспринимается ими с меньшим энтузиазмом. Детки любят веселую музыку и смешные тексты в напевах. Тогда ребята и проявляют интерес к фольклору, созданному русским народом. В нем можно найти ответы на многие вопросы, возникающие у детей в процессе развития, также дети открывают для себя новую информацию, любопытные факты. Вот некоторые русские народные частушки:


Петушок, петушок,

Запевай частушки.

Ты горланишь хорошо,

Подпоют несушки.

Несушки, несушки,

Курицы-подружки.


Наш баран богатый барин.

Он себе обновку справил.

То ли шуба, то ль кафтан,

Не поймет теперь и сам!


Как по саду-огороду

Любит козочка гулять.

После этого похода

Урожая не собрать!


Я гусыня бедная,

Как копейка медная.

По селу хожу босая,

Пух на зиму запасаю.


- Га-га-га, - распелся гусь.

Я лисичек не боюсь.

Всех лисичек на весу

Я в корзинке унесу!


Я корова хоть куда!

Как венец мои рога.

Кто меня проведает,

Молочка отведает!


У дверей на сундуке

Сидит Попка в колпаке.

Как напялили колпак –

Сам себя назвал «дурак»!


Ай да серенький коток

Пошел к речке под мосток,

В воду хвостик опустил,

Кошкам рыбы наловил!


Я сидела на печи,

Сторожила калачи.

А за печкой мышки

Сторожили пышки.


У меня на сарафане

Петушки да петушки

В целом мире нету краше

Моей милой бабушки!


У моей у бабушки

Новый фартук яркий.

Принимай, бабулечка,

К празднику подарки!


Я весь день страдать готов

Без твоих без пирогов.

До того я настрадался,

Один нос большой остался.


Говорю я бабушке:

«Шибко вечером не пой!

Как услышу голос твой,

Сей же час бегу домой!»


Ой, да, бабушка моя,

Ой, да боевая:

Столько знает анекдотов,

Сколько я не знаю!


А моя бабулечка

Самая затейница.

Если засмеётся —

Ярче солнце светится.


Я-то в бабушку пошла,

Весела да удала:

Я своим курносым носом

Два десятка извела!


Я на бабушку похожа,

Я — неугомонная.

А моя бабулечка

Самая весёлая!


***

Обожаем мы бабулю,

Она самый высший класс!

Все расскажет и покажет,

И всегда накормит нас!


Пирожки ее, котлеты,

Уплетаем за беседой!

И чайком напоит нас,

Наша бабушка сейчас!


Всю заботу и вниманье,

Подарила она нам!

Потому и воспитанье,

У нас просто на «ура!»


***

Бабушку мы поздравляем,

Нас она всегда поймёт.

Для нас бабушка — волшебник,

Даже песенки поёт.


***

Я к бабулечке пришла,

И родную обняла!

Живи много-много лет

И храни Господь от бед!


***

Мы с веселой песней дружим

По кубански говорим

Хорошо живем не тужим

Со сметаной хлеб едим.

***

Эх, сторонушка, родная

Дорогая сторона.

Здесь повсюду нас встречает

Каневская старина.

* * *

Старину мы уважаем,

Старину мы бережем

О любимом нашем крае

Песни звонкие поем.

***

Ты, играй, играй, гармошка

Гармошечка кубанская.

Я девчонка боевая

Из края Краснодарского.

***

Мы вам пели и плясали

Каблучками топали,

А теперь мы Вас попросим,

Чтобы вы похлопали.

***

Кукарекает петух,

Ссорятся индюшки,

Мы сейчас для вас споем,

Веселые частушки.

***

Как Мирон-то, простота

Купил лошадь без хвоста,

Все смеются над Мироном,

Что он ходит, как ворона.

***

На коровушке верхом,

Едет дядюшка Пахом,

Иванушка вот чудак,

Кота рыжего запряг.

***

Веселей играй гармошка,

Мы станцуем и споем.

Мы кубанские девчата,

Любим песни с огоньком.

***

Заиграй гармошка громче,

Пусть девчата подпоют.

Пусть услышат во всем мире,

Как кубаночки поют.



«Два города обробыла» кубанская народная песня.


1. Мэнэ маты народила,
Мэнэ маты народыла,

Два города наделила.

Припев.

Гуляю я, эх! Гуляю я!

  1. Два города обробыла,

Два города обробыла,

Одна дыня уродыла.

Припев.

  1. Повезла я продоваты,

Повезла я продоваты,

Тай не знамо шо казати.

Припев.

  1. Пока люды цену склалы,

Пока люды цену с клалы,

А цыганы дыню вкралы.

Припев.

  1. Ой, цыганы, добри люды,

Ой, цыганы, добри люды,

Ой, что ж мени теперь будэ.

Припев.

  1. Приезжаю я до хаты,

Приезжаю я до хаты,

Тай не знамо шо казаты.

Припев.

  1. Пока тисто замесила,

Пока тисто замесила,

Свыня двери прокусыла.

Припев.


«Корыто» кубанская народная песня.

  1. Ой, корыто, корыто

Много воды налыто.

Корыто, корыто,

Много воды налыто.

  1. Там девчата ногы мыли,

Хлопцы воду ту попилы.

Корыто, корыто.

Хлопцы воду ту попилы.

  1. Ногы мылы невзначай,

Хлопцы пылы як за чай,

Корыто, корыто,

Хлопцы пылы як за чай.

  1. Ой, корыто, корыто,

А кругом тэлята.

Хлопцы бигают за ными,

Думают девчата.

5. Ой, корыто, корыто,

А в корыте, то свинья,

В его вочи таки кары,

Як у мого Васыля.

6. Ой, корыто корыто,
Из дубовой дости,
Посадилы дида с бабой
Тянут на помосте.


«Маруся» кубанская народная песня.


1. Як бы мени серый кинь,
Тай новый санчака.

Я б поихав у село

Дэ водны девчата.

Припев.

А я всэ дивлюся,

Дэж, моя Маруся,

А я всэ дивлюся,

Дэж моя, ты Маруся.

2. Приезжаю у сэло,
А там водна хата,
Стара баба, старый дид,
тай девка кирпата.

Припев.

3. Прыглосылы до стола,
Посадылы исты,
Ничещену баробулю
Заставляли грысты.

Припев.

4. А я тую баробулю
По столу качаю,
На криныцы, варяныци
Я на их моргаю.

Припев.


«Казачок» муз. Селезневой


1. Танец наш казачок,
Знает вся планета.
И казак, и француз,
Знают танец этот.
Танец наш, Казачок,
Мы плясать готовы,
Но казачкам молодым
Нужен танец новый.

Припев.

Играй, гармонист,

Золотые планочки.

Что нам шейк, что нам твист,

Спляшем мы Кубаночку.

  1. Вот кубаночка в круг

Подбоченясь вышла,

Расцвела она вдруг,

Как весною вишня.

Поплыла, поплыла,

Гордая, как лебедь,

Бусы яркие горят,

Словно звезды в небе.

Припев.

  1. Вот зажглись за рекой,

Новые рассветы,

По пути нам с тобой,

Даже на край света.

Вместе век нам шагать,

Да не расставаться,

Только песня коротка,

Для такого танца.

Припев.


«Полька - ойра» кубанская народная песня.


1. Перестань ты, соловейка,

У садочке щебетать.

Меня бабушка учила

Польку-ойру танцевать.

Припев.

Ой-ра, ой-ра-ра

Люблю Ваню молодца.

Ой-ра, ой-ра-ра,

Любит Ванечка меня.

2. Полька-ойра, полька-ойра,
Полька-ойра хороша,
Пригласит меня Ванюша,
Вся поет моя душа.

Припев.

3. Лапоточкам моим год,
Тятька новые сплетет.

Проволокой привязал

И мне добрэ наказал,

Шоб я в своих лапоточкках

Польку-ойру танцевал.

Припев.


«Полька-бабочка» кубанская народная песня.


1. Ой, чи так, чи не так,
Уродывся пастернак?

Я петрушку крошу в юшку:

Ой, хороший будет смак.

Припев.

Ой, чи так, чи не так,

Уродывся пастернак.

2. Танцевала рыба с раком,

А петрушка с пастернаком,

А цыбуля дивовалась,

Шо она не танцевала.

Припев.

3. Танцевала рыба с раком,
А петрушка с пастернаком,
А буряк с кабаком,

А девчина с казаком.

Припев.

  1. Ой, чи ты, чи не ты,

По воду ходыла,

Ой чи , ты, чи не ты,

Фартук загубыла.

Припев.

  1. А я йшов и найшов

Твою фартушину.

Через эту фартушину

Сватаю девчину.

Припев.



Колыбельные песни
Удивительным явлением в русском фольклоре можно считать колыбельные песни, они своими корнями уходят вглубь веков. Ни с чем несравнимо волшебство общения родителей и детей при исполнении колыбельных песен. Это с полным правом можно называть промыслом Божьим. Как и всякий другой народный фольклор, колыбельные песни передавались из поколения в поколение, обогащаясь словами и звуками. Детские песни народного творчества получали образцовое музыкальное оформление: П.И. Чайковским (сборник детских песен «Детский альбом», А.К. Лядовым (детские песни на народные слова). Колыбельные песни, зарождались и развивались, как самостоятельное литературное творчество для детей. Произведения для детей Н. А. Некрасова, М.Ю. Лермонтова, С.Я. Маршака, К.И. Чуковского, С. Михалкова ускорили расцвет поэтического творчества для детей. Особое место среди всех колыбельных песен, с лёгкой поэтической руки М.Ю. Лермонтова, занимают «казачьи колыбельные песни».
«Казачья колыбельная песня " М. Ю. Лермонтова, как гласит предание, написано под впечатлением «баюканной» песни казачки, которую Лермонтов слышал в станице Червленой на Тереке (по другой версии – в станице Старомышастовской на Кубани).


КАЗАЧЬЯ КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПЕСНЯ
Слова М.Ю. Лермонтова

Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки-баю.
Тихо смотрит месяц ясный -
В колыбель твою.
Стану сказывать я сказки,
Песенку спою;
Ты ж дремли, закрывши глазки,
Баюшки-баю.

По камням струится Терек,
Плещет мутный вал;
Злой чечен ползет на берег,
Точит свой кинжал;
Но отец твой старый воин,
Закален в бою;
Спи, малютка, будь спокоен,
Баюшки-баю.

Сам узнаешь, будет время,
Бранное житье;
Смело вденешь ногу в стремя,
И возьмешь ружье.
Я седельце боевое
Шелком разошью...
Спи, дитя мое родное,
Баюшки-баю.

Богатырь ты будешь с виду,
И казак душой.
Провожать тебя я выйду —
Ты махнешь рукой...
Сколько горьких слез украдкой
Я в ту ночь пролью!..
Спи, мой ангел, тихо, сладко,
Баюшки-баю.

Стану я тоской томиться,
Безутешно ждать;
Стану целый день молиться,
По ночам гадать;
Стану думать, что скучаешь
Ты в чужом краю...
Спи ж, пока забот не знаешь,
Баюшки-баю.

Дам тебе я на дорогу
Образок святой:
Ты его, моляся богу,
Ставь перед собой;
Да готовясь в бой опасный,
Помни мать свою...
Спи, младенец мой прекрасный,
Баюшки-баю.


КОЛЫБЕЛЬНАЯ

Баю-баюшки-баю,
Не ложись на краю, -
Придет серенький коток, -
Схватит детку за бочок.

Заверну кота в подол,
Понесу кота на двор.
Вот кот выскочил,
На поветь* заскочил,

На поветь заскочил —
Семь овец передавил,
Возьму ярочку —
Годовалочку.

* Поветь – навес

БАЙ-БАЙ, ИДИ, БУКА, ПОД САРАЙ

Бай, бай, баю, бай, -
Иди, бука, под сарай,
Коням сена надавай.
А кони сена не едят,
Все на букушку глядят.

Уж, ты, Сашенька, усни,
Угомон тебя возьми.
Угомон молодой,
Поведи Сашу домой,
Сашин дом на горе,
Три окошка на дворе.

Три окошка, хошь немножко,
Две собачки на цепе.
Приди, котик, ночевать,
Приди Сашу покачать.

Уж, как я тебе, коту -
За работу заплачу:
Дам кувшин молока,
И конец пирога.
У котика, у кота
Колыбелька золота,
А у Сашеньки позолоченная.

АЙ, БАЮ, БАЮ, БАЮ

Ай, баю, баю, баю,
Сидит барин на краю.
Он не беден, не богат,
У него много ребят.

У него много ребят,
Все по лавочкам сидят,
Все по лавочкам сидят,
Кашку масляну едят.

Каша масляная,
А ложка крашеная,
Ложка гнется,
Сердце бьется, душа радуется,

Ай, баю, баю, баю,
Ай, баю, баю, баю.

СПИ, ДИТЯ МОЕ РОДНОЕ

Спи, дитя мое родное,
Бог твой сон хранит.
Спи, пока забот не знаешь,
Баюшки-баю.

Богатырь ты будешь с виду
И казак душой.
Провожать тебя я выйду,
Ты махнешь рукой.

Дам тебе я на дорогу
Образок святой,
Ты его, моляся богу,
Ставь перед собой.

Я сидельце боевое -
Шелком разошью.
Спи, казак ты мой прекрасный,
Да готовься в бой опасный.

ДОНСКАЯ КОЛЫБЕЛЬНАЯ

В звёздном небе тёмно-синем -
Светит лунный каравай.
Мать укачивает сына -
Спи, мой мальчик, баю-бай.

Зайка дремлет рядом с мишкой,
И щенок закрыл глаза,
Засыпай скорей, сынишка,
Спи спокойно, егоза.

Ну, а батька хмуро кинул -
Ой, не ту играешь, мать,
Колыбельную для сына,
Энтих слов ему не нать.

Не о Филе и Степашке.
Ты сыграй-ка про донцов,
Да про свист казачьей шашки,
Про обычаи отцов.

Про просторы нашей степи,
Да про ветер в ковылях,
Как сверкает в чёрном небе
Серебром чумацкий шлях.

Спой, как кони мчатся в поле,
Чтобы сын рос казаком,
И впитал казачью волю
С материнским молоком.

КОТ НА ПЕЧКЕ НОЧЕВАЛ

Кот на печке ночевал,
Варежки оставил,
Кошку в гости приглашал,
Самовар поставил.

Кошка в гости не пришла,
Котик рассердился,
Весь чай выпил, сахар съел,
Самовар на хвост одел.

БАЮ-БАЮ, НЕ ЛОЖИСЯ НА КРАЮ

Ай, баю-баю-баю
Не ложися на краю,
Придет серенький волчок —
Схватит тебя за бочок,

Байки-побайки,
Матери — китайки,
А дедушке — поясок,
Он повесил на крючок.

Поясок-то скрип-скрип,
А ребенок спит, спит.
Баю, баюшки, баю, -
Баю деточку мою…

Запрягу я кошку в дрожки,
А котенка на отлёт,
И помчусь по той дорожке,
Где сыночек мой живет.

КАЗАЧЬЯ КОЛЫБЕЛЬНАЯ
А. Садков

Много на полянке
Цветиков, цветочков:
Жёлтых, красных, голубых,
Синих василёчков.
Низко над кроваткой
Свесилась береза,
Тихо шепчет сказки
Веточкой зелёной

Спи, мой казачонок,
Спи, мой ребятёнок,
Спи, мой казачишка,
Славный наш мальчишка.
Спи, глазок, смотри, другой,
Слушай сказку, мой родной,
Спи, закрывши глазки,
Будем слушать сказки...

Все друзья собрались
Вместе у крылечка:
Кот сибирский - Васька,
И сверчок за печкой.
Скворушки на ветке.
Петух – забияка,
Светит месяц светлый,
Спи, родной вояка.

Вот пришли два зайца –
Сказка начинается.
И волчонок тут, как тут,
Мишка лапушку сосёт,
Все уж сказку нашу ждут,
Нам пора уже заснуть.
Спи, мой казачок, усни,
Угомон тебя возьми.

Месяц улыбается,
Звёздочки смеркаются,
Это значит, очень скоро
Сказка зачинается.
Зеленеет травка
Прямо у окошка,
Сказка начинается –
Вот ещё немножко...

Один глазик не глядит,
А другой закрылся,
Одним - Коля крепко спит,
А другим – забылся.
Воробьишка тут, тук, тук –
Постучал в окошко:
- Скоро ль сказка? Все мы тут
Подождём немножко...

Пчёлка прилетала,
По цветам порхала,
Сладкий мёд сбирала.
Сказку услыхала...
Птицы спят давно в саду,
Рыбки спят давно в пруду,
Спи, вояка милый,
Спи, мой шаловливый.

Спи, сомкнувши глазки,
Станем слушать сказки,
Спи, глазок, засни, другой,
Спи, станичник дорогой.
День совсем кончается,
Ночка начинается,
Вот сомкнулись глазки,
Зачинаем сказки...

БАЙКИ-ПОБАЙКИ

Байки-побайки,
Матери — китайки,
Отцу — сапожки,
Няньке — ленточку,

Бабусе — чепчик,
Дедусе — поясок,
Он повесил на крючок,
А крючочек скрип-скрип,
Казачонок спит, спит…

Наш сыночек, бай-бай, -
Утром будет каравай.

БАЮ-БАЮ, ЩИ ХЛЕБАЮ

Баю-баю, щи хлебаю,
Кашу ем, ещё хочу,
На палати заскочу,
На палатях люди бают,
На печи собаки лают,
На брусу петух поет,
Спать он Леше не дает.
Баю, баюшки, баю, -
Помни, сокол, мать свою.

КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПРО СОРОКУ
Александр Садков

Вот пою я: баю, бай, -
Ваня, глазки закрывай;
Светлы глазки, закрывай, -
Слушай байки: баю, бай.

Вот сорока прилетела,
На плетень сорока села,
Держит в клюве непростой,
Чудо-ключик золотой…

Даст нам ключик золотой,
Спи, мой мальчик озорной;
Утром будем мы вставать,
Сундучок твой открывать…

Сундучок твой открывать,
Рубашечку доставать,
Праздничную доставать, -
На Ванюшу надевать!

Светлы глазки, закрывай, -
Слушай байки: баю, бай.
Спи, глазок, усни – другой,
Спи, казак мой озорной…

КОЛЫБЕЛЬНАЯ
Светлана Пятова

День прошёл, уснули мышки,
С котята с кошкой спят;
Не грызут бельчата шишки,
Пчёлы в улье не гудят.

Спит усталая синица,
Спит под крышей воробей.
А щенку котлета снится,
Он давно спит у дверей.

Не кричит соседский мальчик,
И не крутит дед усы,
Спит игрушечный твой зайчик,
Еле тикают часы.

Навевает ночь усладу
И в объятье тишины,
Сказку, сон несёт в награду.
Засыпай, малыш и ты.

Я НА РУКАХ КАЧАЮ ДОЧКУ
Светлана Пятова

Я на руках качаю дочку.
Лисёнок маленький, усни!
Пускай приснятся мотылёчки, -
И солнца яркие лучи.

Пусть ветерок ласкает нежно,
Касаясь золота волос.
И аромат ночи неспешно
Уносит в мир цветущих роз.

Пускай постелью голубою -
Укроет месяц твой покой.
Заглянет сказка и с любовью
Поманит нежно за собой.

Пускай несёт на крыльях ночи
Твой сон в счастливую страну,
Сомкнут ажур ресничек очи -
Откроют только поутру.

Ирий (рай)

Звёзды мерцают в небесной дали,
Ты, мой сыночек, на них посмотри.
Звёзды – глаза наших предков родных.
Нужно пример тебе брать только с них.

Ирий ждёт славных донских казаков.
К смерти достойной всегда будь готов.
Кто за Отечество жизнь положил,
Тот путь себе в мир святой проложил.

Смерти не бойся в бою, мой сынок,
Только от смелых людей в жизни толк.
Предки с небес на нас строго глядят.
Слабых людей в Ирий брать не хотят.

Ты, мой сыночек, будь сильным всегда.
Предки тебя защитят от врага.
Ирий к себе только смелых берёт.
Путь к нему слабый казак не найдёт.

Степь завернулась в белёсый туман.
Дремлет старинный высокий курган.
Звёзды сияют, мерцают с небес.
Спит убаюканный за Доном лес.

КОЛЫБЕЛЬНАЯ

Спи, малютка, не надо плакать,
Моя девочка, крошка моя!
Ничего не случилось с папой.
Видишь, больше не плачу я.

Месяц ходит по синему небу,
Ветер плачет в холодной трубе.
Спи спокойно, никто здесь не был.
Спи, всё это приснилось тебе...

Котик вон умывается лапкой;
Скоро будет, наверно, светать.
Ничего не случилось с папкой,
Папка просто пошёл погулять.

Спи спокойно, любимая крошка,
Моя девочка, моя дочь!
Подрастёшь, поумнеешь немножко
И поймёшь эту страшную ночь.

Ничего не случилось с папой.
Видишь, больше не плачу я.
Спи, малютка, не надо плакать,
Моя девочка, крошка моя!
Совершенным особенными, но всё же, родственными, - по исполнительской практике, являются
колыбельные сказки.

колыбельная сказка «Город Радости» Александра Садкова.
- Мама, расскажи мне колыбельную сказку перед сном, - попросила маленькая девочка Лада, крепко прижимая к себе свою любимую куклу Катю. Мама Надежда погладила свою дорогую дочку по головке, укрыла её теплее одеялом, и начала негромко рассказывать свою очередную сказку, которую тут же, находу, неспешно как-то само-собою и сочинялась...
- Спи, усни, моя Ладушка. Мы пойдём с тобой в сказку, через лес дремучий по камешкам, которые набросал специально для нас мальчик - с пальчик... Крепко взялись мы с тобой за руки и вот идём по лесной дорожке, не широкой, не узкой стёжке. На ветвях поют удивительные птички, они не пугаются нас; всё дальше и дальше уходим мы от шумного города в поисках города радости, где уже обустроился наш любимый герой, мальчик - с пальчик.
Приветливо кивают нам в пути цветы лесные: ландыши, колокольчики, гвоздики и ромашки. Вот и солнечная полянка, где весело цветут красные тюльпаны!.. По всем приметам уже видно, что близко этот сказочный город радости; вот и дикая роза не царапает рук своими колючками, которые все до единой превратились в цветы, и на этих благоухающих цветах восседают, словно на троне, деловитые пчёлки и пушистые шмели. - Жжжж, - жужжат они хлопотливо. Скоро начнёт вечереть, надо торопиться набрать душистого мёда, и отнести в свои восковые кельи сладкий нектар, пока Солнце не закатилось...
Как удивительно здесь поют весёлые птахи небесные; здесь не прокричит ворона, сова или птица-вещунья... Не пролетит здесь над высокими соснами косматая ведьма в своей ступе, с метлой в костлявой руке. Не свищет здесь Соловей-разбойник и Змей Горыныч с огненной пастью, не пробежит серый волк, не пройдёт косолапый Мишка. В этом сказочном лесу им нет места...
Засыпай спокойно, моя милая Ладушка, вот уж твоя Катенька засыпает, - далеко-далеко убегают твои красивые голубенькие глазки...
Солнышко закатывается по зореньке шелковистой - на своей сверкающей колеснице, в свой сказочный Город РАдости. Колёса его не скрипят, но мелодично позвякивают, словно маленькие серебряные колокольчики. Множество сверкает на той солнечной колеснице камней самоцветных...
Вот уже и показался на опушке леса этот удивительный Солнечный город с многоцветными вратами, подобно радуге, а за этими радужными вратами сверкают дворцы, словно Северное Сиянье... Из окон дворцов выглядывают улыбающиеся, добрые лица; они приветливо машут нам разноцветными гирляндами, диковинными фонариками и цветными флажками...
Вот мы и во дворце Города РАдости... Спи крепко, моя дочурка, теперь у нас будет много-много радости!..


Конспект НОД по развитию образной речи старших дошкольников «Поговорка — цветочек, пословица — ягодка»

Цель:

Развивать образность речи, языковое чутье; обогащать лексику детей, усвоение семантики новых слов, используя фольклорные произведения (пословицы, поговорки, фразеологизмы).

Ход НОД:

Дети входят в музыкальный зал, который оформлен как сказочный лес, горница, речка с мостом.

Звучит русская народная мелодия.

Детей встречает Хозяюшка в русском народном костюме.

- Здравствуйте, гости дорогие. Все я к вам в гости наведывалась, а теперь и вы ко мне пожаловали. Да вот незадача: мостик к дому сломался, ни проехать, ни пройти. Есть у меня досочки, но они не простые, а волшебные. Из них можно мостик построить, если придумаем продолжение пословицы, которая начинается так:

Человек без друзей… ”. Каждая досочка должна иметь свое продолжение. Вот я положила первую досочку: „Человек без друзей, что дерево без корней”. А как другие закончить, не знаю. Вы мне поможете?

Дети придумывают продолжение пословицы.

Варианты ответов детей:

- зима без снега,

- воробей без крыльев,

- стульчик без ножки,

- ромашка без лепестков,

- дом без окон…

Спасибо вам, дети, за помощь. Милости просим чайку откушать да сказочку послушать. А откуда вы пожаловали?

Дети отвечают:

- Из „Страны плавной речи”

- Ну что ж, проходите, рассаживайтесь. Гость на гость, хозяевам только в радость. Удобно ли вам, гости дорогие? Все ли вам видно? Все ли вам слышно? Располагайтесь, будьте как дома.

И я сяду рядышком на лавочку,

Вместе с вами посижу,

Загадаю вам загадку,

Кто смышленей – погляжу.

Плутовкой издавна слывет,

В округе курам счет ведет

И ловит мышек ловко,

Хотя не мышеловка. (лиса)

- Правильно, лиса. А где она живет? (В лесу)

- А в сказках ее можно встретить?

- Назовите сказки, в которых живет лиса.

Варианты ответов детей:

Лиса и тигр”, „Лиса и воробей”, „Лечея-плачея”, „Как аукнется, так и откликнется”, „Как лиса летать училась”, „Небо пало”, „Присяга”, „Приключение Буратино”…

- А как ее в сказках величали?

Варианты ответов детей:

Лечея-плачея, лиса Патрикеевна, кумушка.

- А какие вы можете придумать ей имена?

Варианты ответов детей:

хитрая головка, лиса – всему лесу краса, лиса – пушистый хвостик, лиса – обманщица…

- Не с проста я вам загадку загадала. Живет неподалеку от моего дома лисица-сестрица. Ох, и хитрая, плутовка. Повадилась ко мне. Хочет мою курочку - рябушечку забрать. А та бедная, ни жива, ни мертва – лежит. Водицы колодезной просит испить. А лиса веревку в колодце запутала. Водицы не достать, если узлы лисицыны на веревке не развязать.

- Готовы? Как сказать по другому, по народному?

Игра «Скажи по другому”

Дети подбирают фразеологизмы к словам Хозяюшки:

* мечтать, задумываться - витать в облаках;

* хитрить, обманывать - морочить голову, водить за нос,

* предупреждать об опасности - бить тревогу;

* убегать от опасности - уносить ноги;

* быстро убегать -

* быть невнимательным - ворон считать.

* никому не рассказывать - держать язык за зубами.

* бездельничать - бить баклуши.

С каждым правильным ответом детей на веревке развязывается узелок, из колодца дети достают воду, наливают курочке в миску.

- Спасибо, ребятушки, спасли вы мою курочку-рябушечку от коварства лисы. А вот, кажется, и лиса, легка на помине. С кем это она беседует?

Дети надевают маски-шапочки, или берут в руки куклы-марионетки и разыгрывают диалоги на основе малых фольклорных форм с элементами творческого рассказывания и инсценирования. (Дети в диалоге объединяют разные потешки в один сюжет, придумывают начало, развязку диалога.)

Диалоги для инсценирования:

Лиса и мышонок”

Хозяюшка: - Выбежала рыжая плутовка на поляну и увидела мышонка.

Дети:

- Привет, мышонок!

- Привет, рыжая плутовка!

- Мышонок, мышонок, отчего у тебя нос грязный?

- Землю копал.

- Для чего землю копал?

- Норку делал.

- Для чего норку делал?

- От тебя лиса прятался.

- Мышонок, мышонок, а я тебя подстерегу!

- А у меня в норке спаленка.

- Кушать захочешь – вылезешь!

- А у меня в норке кладовочка.

- Мышонок, мышонок, а я ведь твою норку разрою!

- А я от тебя в отнорочек – и был таков.

Мышонок убежал, а лиса огорчилась:

- Обвел меня мышонок вокруг пальца, ну ничего. Я в другом месте добычу найду.

Медведь и белочка”

Хозяюшка: - А вот на полянку из малинника пробирается медведюшка-батюшка, увидела его непоседа белочка, ей давно хотелось узнать, почему медведи спят зимой:

Дети:

- Здравствуйте, Михайло Иваныч!

- Добрый день, попрыгунья!

- Косолапый, что с тобой? Почему ты спишь зимой?

- Потому что снег и лед не малина и не мед.

- Бурый Миша, милый мой, спать же холодно зимой?

- Я же спал не на дороге. Я же спал в своей берлоге.

- До свидания, Мишенька. Некогда мне лясы точить, орешки нужно собирать.

- До свидания, Рыжехвостик. - И побрел медведь снова в малинник, жир нагуливать, к зимней спячке готовиться.

Лапусь и Зая”

Хозяюшка: - А вот и два неразлучных друга появились. Зая никогда не унывал, а Лапусь часто грустил, из-за каждого пустяка горевал:

Дети:

- Привет, Лапусь!

- Привет, Зая!

- Почему ты такой грустный?

- Потерял я лист капустный.

- А где ты был?

- Я на речке хвостик мыл, вымыл, вымыл да упал, снова хвостик замарал и лист капустный потерял.

- Это горе не беда! Побежали, я тебя морковкой угощу - спелой, сочной, хрустящей!

Сова и бабочка”

Хозяюшка:

- Рано поутру проснулась красавица бабочка и встретила тетушку сову, она ее никогда еще не встречала:

Дети:

- Здравствуйте, тетушка сова!

- Доброе утро, красавица!

- Эх ты, совушка-сова, где ты, совушка, жила?

- Я жила в лесище, во сыром дуплище!

- Кто тебя, сову, видал, кто хлеб-соль твою едал?

- Все мои подружки – комары да мушки!

- До свидания, рановстайка, не намочи крылышки росой. А мне пора спать.

- До свидания, тетушка сова – мудрая голова.

Лиса и еж”

Хозяюшка:

- Что за рыжий хвостик из-за березки выглядывает? Да это наша рыжая плутовка, хитрая головка! Кого же она на этот раз хочет обмануть. Кажется, я знаю. Вот и ежик ни головы, ни ножек:

Дети:

- Здравствуй, ежик! Всем то ты хорош, да пригож. Да вот только какой-то ты…

- Какой? Некрасивый?

- Да не то, что бы некрасивый!

- А какой, неуклюжий?

- Да не то, что бы неуклюжий!

- Ну, какой же я тогда?

- Да какой-то ты - несъедобный!

Хозяюшка:

- Лиса пригорюнилась и не солоно хлебавши отправилась дальше, а ежик довольный запел свою любимую песенку:

- Фуф-ты, фуф-ты, фуф-ты – фу, на спине мешок несу,

Самый сильный я в лесу, не боюсь лису!

Хозяюшка:

- Вот такие у меня соседи: белки, зайцы и медведи. Все они разные по характеру, но очень трудолюбивые. С утра до вечера трудятся. Как вы думаете почему? Ответы я жду не простыми словами, а пословицами. Знаете, что такое пословица?

(ответы детей)

- Да, это короткое высказывание, которое нас чему-то учит, дает совет. Пословицы придумывает народ, они передаются из уст в уста, от человека к человеку.

Солнечные лучики” ждут, не дождутся, что бы узнать и всему миру рассказать пословицы о труде.

Варианты пословиц:

Что бы научиться трудиться – нужно три года, а научиться лениться – и трех дней достаточно и другие.

Солнечные лучики ” (говорящая игрушка) благодарят детей.

Хозяюшка:

- Да, старинная пословица не мимо молвится. На моей волшебной яблоньке в каждом волшебном яблочке спрятались пословицы. Прилетела ворона, хотела их сорвать или поклевать, да сторож мой – пес Полкан, ее спугнул. Но пословицы все равно перепутались. Помогите мне их распутать.

Игра „Путаница”

Срывая яблоки с дерева («яблоко грустит», дети с Хозяюшкой читают пословицу и подбирают правильный вариант («яблоко улыбается”) .

Варианты:

За двумя зайцами погонишься – люби и саночки возить.

Любишь кататься – ни одного не поймаешь.

Двое пашут – людей насмешишь.

Поспешишь – семеро руками машут.

Маленький труд – глаза велики.

У страха – лучше большого безделья.

Лягушек бояться – в пруду не купаться.

Волков бояться – в лес не ходить.

Дыхательное упражнение «Какой чудесный аромат»

Хозяюшка:

- Можно ли про нас сказать: „Двое пашут, а семеро руками машут” (ответы детей).

- Да, правильно. Потому что мы все трудились, все мне помогали распутывать пословицы, никто не бездельничал.

- Давайте и нашим гостям заречным расскажем: о чем бывают пословицы, а мой волшебный клубочек нам поможет.

Мой клубочек озорной,

Он всегда, всегда со мной.

Я говорю слово, а вы должны подобрать слово наоборот.

Игра „Слова – спорщики”

О добре и зле; (правде, лени, родителях.)

- Засиделись мы, все бока затекли, нужно косточки размять. А не поиграть ли нам. Посмотрите, какие озорные лягушата сидят на колодце и предлагают нам превратиться в таких же весельчаков. Согласны? Тогда повторяйте вслед за мной:

Коммуникативная игра „Веселые лягушата”

Вправо – прыг, влево – прыг.

И потерли ушки,

Мы теперь не дети,

Мы теперь лягушки!

- Один лягушонок любит превращаться в цаплю, а кто он? Нам подскажет считалка:

Как у нас на сеновале,

Две лягушки ночевали,

Утром встали – щей поели,

А тебе водить велели.

(цапля уходит на болото)

На старой кадушке

Плясали лягушки.

(дети свободно прыгают по всему залу)

Зеленые ушки,

(приставляют ладошки с растопыренными пальцами к ушам)

Глаза на макушке.

(Соединяют большие пальцы с указательными, изображая круглые глаза)

То в вальсе кружились,

То твист танцевали,

То лапку на пятку

С хлопком выставляли

(лягушата весело танцуют, выполняя характерные для танцев движения)

Цапля, не спи!

(грозят пальцем правой руки)

Цапля, вставай!

(грозят пальцем левой руки)

Всех лягушат поскорей догоняй!

(ритмичные хлопки по коленям и в ладоши, цапля догоняет лягушат, происходит превращение лягушат в ребят)

Мы теперь не лягушата,

Мы теперь ребята!

Хозяюшка:

- Гости дорогие, беда у меня приключилась. Забыла я, что сегодня, 10 февраля, на Руси испокон века отмечали праздник - «Кудесы». Вы знаете, что это за праздник?

Дети рассказывают Хозяюшке о празднике, о Домовом.

Дети:

- «Кудесы» - день угощения, услаждения Домового.

- Домовой – вечный хранитель домашнего очага.

- Домовой – дух добрый. Обычно он – рачительный хозяин, помогающий дружной семье.

- Иногда вредничает, шалит, если, что ему не по нраву.

- Он пугает тех, кто не заботится о доме, семье.

- В этот день люди в старину задабривали Домового - угощали кашей, оставляя с вечера ее на столе, приговаривая:

«Хозяин-батюшка, прими нашу кашу!

И ешь пироги - наш дом береги».

- Не только угощали, но и веселились, пели песни и дарили ему подарки.

- Мы не забыли угостить Домового - вчера, когда уходили домой на столе оставили миску с кашей.

Хозяюшка:

- Спасибо вам, гости дорогие. Да и я ему кашку сварю. А подарок я уже приготовила - картины, только название не смогла придумать.

Игра „ Подбери пословицу к картинке”

(Мультимедийная презентация, дети подбирают пословицу, отвечающую содержанию картинки, за правильный ответ, появляется слово «Мо - лод - цы!»)

1 слайд: название игры.

2 слайд: «В тесноте да не в обиде» (в качестве иллюстрации использую рисунок Федькиной Сони) .

3 слайд: «Маленький труд лучше большого безделья» (в качестве иллюстрации использую рисунок Волчкова Влада).

4 слайд: «Нет друга – ищи, а нашел – береги».

5 слайд: «Жадный сам себе покоя не дает».

6 слайд: «Дом без книги, что без окон».

7 слайд: «Грамоте учиться, всегда пригодиться».

8 слайд: «У страха глаза велики».

- А я вам сюрприз приготовила.

Чок, чок, перед нами сундучок,

Весь резной и расписной,

Сундучок, секрет открой!

- Что случилось? А у сундучка - то замок сломан. Кто же это мог сделать?

Вдруг раздается щелчок, появляется видеописьмо от домовенка Кузи:

- Дорогие ребята! Я - домовенок Кузя, живу в вашем детском саду, охраняю его по ночам. А днем мне нравиться наблюдать, как вы играете, слушать ваши сказки. Вот и я решил сделать вам подарок.

Подарок мой лежит на дне

В моем волшебном сундуке.

Открыть сундук поможет, дети,

Волшебный цветик-семицветик.

Как лепесточки по сказочному назовете,

Подарок мой тот час возьмете.

Игра „Слово – цвет”

Хозяюшка называет цвет лепестка цветика-семицветика, дети подбирают к нему синонимы, давая другое название, цвету и сундучок открывается.

Оранжевый - апельсиновый, рыжий, огненный;

Светло-синий - васильковый, небесный;

Ярко-зеленый - изумрудный, огуречный, кабачковый;

Красный - алый, малиновый, вишневый, клубничный;

Фиолетовый - баклажановый, сливовый;

Желтый - солнечный, лимонный;

Коричневый - шоколадный, конфетный.

Звенит колокольчик, сундучок открывается. Дети угощаются леденцами – петушками.

- Порадовали вы меня, гости дорогие, много сказочных слов, выражений знаете. По заслугам и награда. А нам пора расставаться.

Золотеет самовар,

От боков пылает жар.

Утром, днем и вечерком

Угостит он вас чайком!

Гостей заречных к себе приглашайте,

И чай с сушками и теплыми ватрушками

Пить отправляйтесь!

До свидания! До новых встреч!

Список литературы:

1. Сорокина Н. Ф. «Театрализованные занятия в детском саду».

2. Фесюкова Л. Б. «В мире мудрых пословиц».

3. Шорыгина Т. А. «Пословицы и поговорки».




























Конспект НОД по малому фольклорному жанру "Встреча со старушкой-веселушкой".

Программное содержание:


учить детей вслушиваться в ритм и мелодию поэтического текста частушки;

развивать интерес к художественному слову, к играм с рифмой;

помочь детям полюбить частушку и научиться понимать ее смысл;

воспитывать желание и умение участвовать в расширении этого жанра, умение выразить чувства, переживания, симпатии с помощью уже написанной или сочинения новой частушки;

воспитывать чувства юмора.

Оборудование: магнитофон, кассета «Частушки», русский народный костюм, корзинка, косынки, платочки, кепки, трещетка, игрушки: балалайки, гармошки. Контурные изображения балалайки, вырезанные из картона.


Ход НОД

1. Звучат частушки в грамзаписи.

Примерные частушки:


С неба звездочка упала

А петух наш встрепенулся,

Закричал: «Ку-ка-ре-ку!»


На столе лежит арбуз,

На арбузе – муха.

Муха злится на арбуз,

Что не лезет в брюхо. (Выключить)


2. Вход старушки-Веселушки.

(Воспитатель в русском народном костюме с корзиной. В корзине: косынки, кепки, игрушки, платочки, вырезанные по контуру балалайки.)


Старушка-Веселушка поет частушку:


Кто сложил такие байки?

Кто частушки сочинил?

Ты, поди, теперь узнай-ка,

Кто он был и где он жил.


3. Рассказывает о частушке.

Частушка – это удивительный жанр. Новых сказок, былин уже не возникает. А частушки и сегодня сочиняют и взрослые и дети.


Впервые появилась частушка в середине XVIII века. Это было очень давно. И теперь люди во время свадеб, гулянок, ярмарок часто поют частушки.


(Поют) Кто сказал – частушки вроде,

В наши дни уже не в моде?

Да и дело разве в моде,

Если любят их в народе?!


В них люди рассказывают о своей жизни, работе, об отношениях с другими людьми, высмеивают частушки-зачины:


Так живи, частушка, всяко!

Под гармошку и струну!

Надо нам, друзья, однако,

Спеть сегодня хоть одну!


Спеть частушки-концовки.Зачины поют, когда только начинают петь, а концовки в конце исполнения частушек


мы частушки вам пропели

Хорошо ли, плохо ли.

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали!


Или:


У частушек есть начало,

У частушек есть конец.

Кто частушки наши слушал,

Прямо скажем-молодец!


Показывает, что она принесла. (Косынки, платочки, кепки) Предлагает детям спеть частушки, надев косынки, кепки.


Я начну исполнять, а вы продолжите.


Я в Рязани поживаю

Сушки, пряники жую,

Я частушек много знаю

И сейчас для вас спою.


Ты играй повеселее,

Балалайка три струны!

Подпевайте, кто умеет,

Не стесняйтесь, плясуны!


(Дети исполняют частушки, которые знают, которым научились от родителей, бабушек)


4. Знакомство с частушкой.

Вы пропели частушки, которые слышали от взрослых. Но есть частушки детские, которые отражают интересы детей. Д/и. «Волшебная кепка» (кому наденут кепку, тот поет частушку):


а) – Про ребят и про игрушки.

Сочинили мы частушки.

Прежде, чем их записать,

Стали петь их и плясать.


б) – В синем небе ходят тучки

Будет дождик или град.

Оля просится на ручки

По дороги в детский сад.


в) – Вот рассеянная Клава –

Башмаки не разберешь.

Это левый или правый?

Может быть наоборот.


Частушки сочиняют и дети и взрослые. Иногда на мотив частушек исполняются дразнилки, поговорки, небылицы-перевертыши. Такие песенки вызывают радостный смех детей («Федя-бредя…», «Иван-болван…», «Ваня-Ваня, простота…» и другие).


5. Многие современные детские поэты тоже сочиняют частушки.

Вот какие веселые частушки сочинил В. Берестов: (исполняют девочки с гармошками, балалайками)


а) Шли подружки по дорожке,

Было их немножечко:

Две Матрены, три Матрешки

И одна Матрешечка.


б) Как у нашей у Хохлатки

Нынче вывелись цыплятки,

А из одной скорлупочки

Матрешки вышли в юбочке.


И еще много интересных и красивых частушек на эту тему есть у него.


6. Давайте и мы попробуем сочинить частушки. Подберите слово-рифму.

Д/и. «Доскажи словечко»


а) У нас в садике цветы

Небывалой … (красоты).

Чтобы они цвели всегда,

Нужно солнце и … (вода).


б) На высокой на осине

Созревают … (апельсины).

А на низенькой березе

Расцветают … (розы).


в) Мы веселые детишки

Любим мультики и … (книжки).

Мы весь день хотим играть,

Но не любим днем мы … (спать).


7. Итог занятия.

С чем мы сегодня познакомились? Что такое частушка? Кто придумает частушки? Можем ли мы сочинять частушки?


Постарайтесь к следующей нашей встрече выучить новые частушки. А чтобы легче вам пелось, я дарю всем балалайки. Раскрасьте их красивыми цветами. Они будут напоминать вам о нашей встречи.


(Прощается и уходит).






























НОД в старшей группе «Колыбельной песни, добрый свет»


Цель: Сформировать у детей представление о жанре русского народного творчества – колыбельной и её разновидностях через развитие речи, пение, игру на музыкальных инструментах и активное слуховое восприятие.

Звучит колыбельная песня «Зелёная карета»

Дети свободно входят в зал рассаживаются на скамеечки вокруг колыбельки.

Воспитатель (покачивая колыбельку)

Наш Ванюша устал,

Целый день играл.

А чтобы Ванечка уснул нужно спеть ему песенку.

- Ребята, а какую песенку нужно спеть малышу, чтобы он хорошо отдохнул?

- Правильно, конечно, колыбельную.

«Колыбельная», р.н.п.

Котя-котенька, коток,

Котя, серенький хвосток.

Приди, котик, ночевать,

Мою деточку качать:

«Баю-бай, баю-бай, поскорее засыпай».

Воспитатель:

Давным-давно, так давно, что и представить себе трудно, мамы укладывая детей спать пели им баиньки. А баиньки эти были не простые, а волшебные, они усыпляли малыша. Баюкальщик собирал свою песенку, словно бусинки на нитку, ведь петь нужно было до тех пор, пока малыш не уснёт. А бусинки-то были удивительными, и похожими друг на друга и нет. Сверкали баиньки или колыбельные песенки неземными искорками. Недаром их так и называют: колыбельные или баюкашные.

- Как, вы думаете, зачем мамы пели колыбельные? (Ответы детей)

- Правильно, ведь колыбельные помогают маме уложить ребёнка спать. А ещё для того чтобы малышу приснился волшебный сон.

- А кто может исполнить баюкашную песенку?

Индивидуальное исполнение колыбельной песенки детьми

Ой, люли, люли, люленьки

Прилетели гуленьки,

Прилетели гуленьки,

Сели возле люленьки,

Они стали ворковать,

Колыбельку качать.

Воспитатель. А вам ребята, понравилось, как спела Света? (Ответ детей)

Воспитатель. А почему?

- А что вы почувствовали, когда колыбельную исполняла Света?

- Ребята, а какие нежные слова поются в песне?

Дети: Гуленьки, люленьки, ворковать, колыбелька.

Воспитатель. А почему же они такие ласковые?

Музыкальный руководитель. В колыбельных песенках часто упоминается кот, который ласково мурлычет, воркующие голуби-гули, сон, дрёма. А сейчас я вам спою баюкашную песенку послушайте её.

Баю-баю, баю-бай,

Ты собаченька не лай,

Белолапа, не гуди,

Мою детку не буди.

Ребята, прежде чем спеть с вами песню, давайте расскажем, как мы будем её исполнять?

- В каком темпе?

Дети. Медленно.

- Как будем вести звук?

Дети. (Показывают рукой) На легатто.

- С какими динамическими оттенками?

Дети. Тихо, на пиано.

Музыкальный руководитель. Правильно, исполнять будем вполголоса, напевно и мягко брать дыхание.

Исполнение колыбельной песни с детьми

Музыкальный руководитель. Молодцы, спасибо. Я думаю, что после такого исполнения детям будут сниться самые приятные сны.

А вот наши мальчики Антон и Саша знают, что колыбельная песенка поётся и исполняется так, как качается колыбелька.

- Саша, как нужно исполнять колыбельную песенку?

Ребёнок. Ритм должен быть правильным.

Музыкальный руководитель. Правильно, с точным соблюдением ритмического рисунка, это тоже помогает малышу крепко уснуть.

Игра на музыкальных инструментах


«У кота-воркота» р.н.п.

Воспитатель. Ребята, а вы хотите узнать, как выглядит колыбелька и её постелька?

Колыбелька хороша,

Колыбелька золота.

И постелюшка мягка,

Люля точенная,

Позолоченная,

Одеялочко тёпленькое,

Да подушечка беленькая.

Воспитатель. А почему, такие красивые слова встречаются в стихотворении? (Ответы детей)

- Да, конечно, эти слова говорят, что малыша любят и лелеют.

Музыкальный руководитель. А кто же создал такие красивые песни?

Дети: Народ.

Музыкальный руководитель. Правильно. Мама сочинила и спела своей дочке, дочка передала своей подружке, а подружка напела своему младшему братику…Так и сохранились колыбельные песни до наших дней.

А вы ребята знаете, что колыбельные создаются и в наше время?

Современный композитор Андрей Варламов сочинил много колыбельных песен. Его колыбельные песни поют и дети нашего детского дома. Это «Волшебные сны», «Слон», «Речеёк» и др.

Песню «Ручеёк», композитора А. Варламова вы услышите в исполнении Анжелики Юпиной.

Колыбельная песня «Ручеёк» муз. А. Варламова

Музыкальный руководитель. Ребята мир музыки огромен.

А скажите мне, где в музыке мы встречались с вами с колыбельной песней?

Дети: В симфонической сказке «Кикимора», композитора Лядова.

Музыкальный руководитель. Кто в симфонической сказке поёт колыбельную песню?

Дети: Кот Баюн.

Музыкальный руководитель. А кому он её поёт?

Дети: Кикиморе.

Музыкальный руководитель. А кто такая Кикимора?

Дети: Это злое, сказочное существо.

Музыкальный руководитель. Ребята, внимательно послушайте и определите, чья это тема звучит Кота или Кикиморы?

Слушание темы Кикиморы и темы Кота из симфонической сказки «Кикимора» композитора Лядова

Музыкальный руководитель. Как вы определили, что сначала звучала тема Кота, а затем Кикиморы?

Дети: У Кикиморы музыка злая, колючая, а у Кота мелодия тихая спокойная, похожая на колыбельную песенку.

Музыкальный руководитель. А давайте мы с вами изобразим, так как вам подсказывает музыка Кикимору и Кота-баюна.

Дети под музыку изображают, как двигается Кикимора и Кот Баюн

Музыкальный руководитель. А почему кот Баюн поёт такую красивую мелодию такому злому и коварному существу?

Дети: Кикимора исправится, слушая добрую, напевную мелодию.

Музыкальный руководитель. Да, ребята, если колыбельные песни поют мамы своим детям, сочиняют современные композиторы, встречаются они в таких крупных жанрах, как симфоническая сказка, то я думаю, что колыбельные песни нужны людям.



Беседа « Ходит сон близь окон»




Задачи:


- знакомить детей с жанром народного творчества - колыбельной песней;


- формировать интерес и любовь к песенному народному творчеству;


- развивать эмоциональный отклик на музыку.


- Вызывать доброжелательное отношение к людям и к животным; желание и умение успокоить младенца, убаюкать его.

Дети приходят в музыкальный зал, оформленный в стиле русской избы. Воспитатель в народном костюме (бабушка Арина) встречает детей с куклой младенцем.

Воспитатель: Здравствуйте гости дорогие, как я вам рада! Проходите в избу! Добрый гость всегда впору.


(Дети здороваются рассаживаются по лавкам).


Воспитатель: А я внучку свою Машеньку спать укладываю


(Качает куклу и тихонько напевает колыбельную песенку.)


-Уж ты, котенька, коток,


Котик - серенький лобок,


Приходи -ка ночевать,


Мою деточку качать.


Уж как я тебе, коту,


За работу заплачу:


Дам кусок пирога


И кувшин молока,


Лапки вызолочу,


Хвостик высеребрю, Баю бай. – (Кукла «засыпает».)


Воспитатель: Давным - давно, так давно, что и представить себе трудно, мамы, укладывая своих малышей спать, стали петь им песенки. Кто знает, как они называются?


Дети: Колыбельные песни.

Воспитатель: Правильно, колыбельные песни.

Колыбельные песни, как вы знаете, появились очень давно, в глубокой древности. Это народные песни, сочиненные не композитором, а в народе. Баюкает мама дитятко (Бабушка Арина вновь качает куклу) и напевает свою колыбельную. Если получалась красивая мелодия, понравились слова песни, мама запоминала и повторяла их. Другая мама пела по – своему. Самые красивые песни продолжали жить, а кто их сочинил, уж никто не помнил. Было лишь известно, что кто – то из народа. Поэтому они и получили название –народные. Услышит дочка от мамы колыбельную песню, запомнит, а потом споет ее младшим в семье детям...

Ребята, а вам пели колыбельные? Кто пел? Вам нравилось их слушать?

(Ответы детей)

Воспитатель: А кто может спеть колыбельную песню? Что-то Машенька моя опять не спит!

(Дети по желанию поют колыбельные, качают Машеньку, укладывают её в колыбель)

Воспитатель: Колыбельные песни бывают разные:

К первой группе относятся песни, которые содержат обращения к ребенку с пожеланиями сна, благополучия, счастья, достатка... Вот такая, например:


Баю, баю, баиньки, скатаем Маше валенки,


Полушубочек сошьем, Машу к бабушке пошлем.

Будет бабушка встречать, Машу кашкой угощать,


Даст тепленький блинок и румяный пирожок.

- Какая эта песня по характеру?

Дети: Светлая, приветливая, спокойная…

Воспитатель: Во вторую группу песен входят образы животных и птиц.

Баю, баю, баю бай,


Ты собаченька не лай,


Белолапа не скули,


Мою Машу не буди!


Что можно сказать про эту колыбельную? Какая она? О чем заботиться мама?

(Ответы детей).

Воспитатель: К третьей группе относят колыбельные с мифологическими (сказочными, выдуманными, ненастоящими) образами Сна, Дремы, Угомона.

Уж как сон ходил по лавке, Дрема по полу брела.

Дрема по полу брела, к Маше в спаленку зашла.

Да в кроватку забрела, на подушечку легла.

На подушечку легла, Машу ручкой обняла.

-Ребята, что вы можете сказать о характере этой песни?

Дети: Характер плавный, спокойный, напевный…

Воспитатель: Правильно, мелодия здесь мягкая, успокаивающая, завораживающая. Придает колыбельной умиротворенный характер.

К последней четвертой группе колыбельных относятся песни, в которых, слегла, устрашают, запугивают непослушных детей.

Баю, баюшки – баю, не ложися на краю.

Придет серенький волчок, и ухватит за бочок,

И утащит во лесок, под ракитовый кусток!

-Эту колыбельную знают все. Давайте ее вместе споем. Будем петь напевно, протяжно, негромко, точно пропевать мелодию.

Я вам сейчас ее напомню (поет). Вспомнили? А теперь споем вместе (поют).

Воспитатель: Молодцы ребята, а давайте мы поиграем пока моя Машенька заснула.

Проводится русская народная игра «Ходит сон близ окон».

Считалкой выбирают Дрему (водящего):

Спят игрушки, спят зверята, солнце спит, трава, цветы...

Зубки чистите, ребята, спать идите, первый – ты!

Дети идут по кругу, взявшись за руки, Дрема в кругу. Дрема движется противоходом, поет вместе с детьми:

Ходит сон близ окон... Все ли спят? Все ли спят?

Бродит Дрема возле дома и глядит на ребят.

На вторую часть музыки дети останавливаются, поднимают сцепленные руки. Дрема выходит через «воротца» из круга и вновь заходит, выходит через другие «воротца» и опять заходит и т.д. Дрема говорит тихо, спокойно:

- Закрывайте глазки, пусть приснятся сказки!..

Дети закрывают глаза. Водящий выбегает из круга, бежит за кругом и незаметно до кого – нибудь дотрагивается (это остается в тайне) и становится вместе с детьми.

Звучит вступление, дети вновь идут по кругу и поют. После слов «бродит Дрема возле дома и глядит на ребят», ребенок, до которого дотронулась Дрема, делает шаг вперед (в круг). Дети пытаются его задержать. Игра продолжается.

Воспитатель: Тише, тише!.. Машеньку разбудите. Подойдите, пожалуйста, к колыбельке... Смотрите, улыбается малыш во сне, значит, все хорошо. – Спи, Машенька, набирайся силушки... А мы тебе споем, прощаясь, «Баю-бай, баю-бай...»




- Понравились вам дети колыбельные песни? Что вы сегодня узнали нового, интересного?

(Ответы детей).

Ну а я Вам на прощанье дам домашнее задание:

Спросите, пожалуйста, своих бабушек и мам, какие они знают колыбельные песни и разучите их с ними.

Дети прощаются с бабушкой Ариной и уходят.






























Сценарий совместного с родителями досуга

«Колыбельной песни добрый свет»


Цель досуга:


-Закрепить у детей и родителей представление о жанре колыбельной песни и её разновидностях через развитие речи, пение, активное слуховое восприятие, изобразительную деятельность, музыкально- ритмические движения.


- Проанализировать эффективность выполнения задач проекта.


- Поддерживать интерес родителей к активной творческой деятельности в ходе образовательного процесса в ДОУ.




Ход досуга.


Дети входят в музыкальный зал с мамами, рассаживаются на свои места. (Мама рядом с ребенком).


Ведущий: Сегодня мы собрались в нашем уютном зале, чтобы поговорить о колыбельной песне. А провести этот разговор мы решили в виде устного журнала.


Итак, страница 1: «Вводная»


"Песня матери - главная песня в мире; начало всех человеческих песен" говорил Расул Гамзатов. Действительно значение колыбельной песни огромно. Колыбельная - это как бы материнские руки, сомкнутые вокруг ребенка, недопускающие проникновения зла.


Ночь пришла,

Темноту привела,

Задремал петушок,

Запел сверчок.

Вышла маменька,

Закрыла ставеньку.

Засыпай,

Баю-бай.



Звучит музыка «Добрая сказка» А. Пахмутова, Н. Добронравов, девочки танцуют танец «В небе я синие звезды зажгу…»


Ведущий: Страница 2- Фольклорная


Колыбельные песни, как вы знаете, появились очень давно, в глубокой древности. Это народные песни, сочиненные не композитором, а в народе. Баюкает мама дитятко и напевает свою колыбельную. Если получалась красивая мелодия, понравились слова песни, мама запоминала и повторяла их. Другая мама пела по – своему. Самые красивые песни продолжали жить, а кто их сочинил, уж никто не помнил. Было лишь известно, что кто – то из народа. Поэтому они и получили название –народные.


Драматизация «Баю – баюшки- баю…»


Бабушка Арина качает внука Ванечку напевает колыбельную:


Баю, баю, баиньки,


Купим Ване валенки,


Наденем на ноженьки,


Пустим по дороженьке,


Будет Ванечка ходить


Новы Валенки носить!


(Вздыхает) Не засыпает мой внучек! Позову- ка я на помощь кота Ваську.


Кис- кис- кис.


(Приходит ребенок в костюме кота)


Мур-мур- мур…


Бабушка Арина:


Уж ты ты, котенька – коток,


Котя- серенький хвосток,


Приди, котя, ночевать,

Нашу детоньку качать!


Уж как я тебе коту


За работу заплачу,


Дам кувшин молока,


да кусок пирога!


Котик Васенька, покачай Ванечку!


Кот:


(Качает и поет)


Баю-бай, баю-бай,

И у ночи будет край.

А покуда детвора

Спит в кроватках до утра.

И котенок рядом с кошкой

Спит за печкою в лукошке.

Спит осока у реки,

Спят сомы и окуньки.


Бабушка Арина: Уснул?


(Кот качает головой)


(Раздается лай собаки).


Бабушка Арина: Жучка, иди сюда!


(Выходит ребенок в костюме собачки).


Бабушка Арина: Баю, баю, баю-бай...

Ты, собаченька, не лай,

Белолапа, не скули,

Мово Ваню не буди.

Темна ноченька - не спится,

Мой Ванюшенька боится...,

Ты, собаченька, не лай,

Мово Ваню не пугай!


Жучка, умница, покачай Ванечку!

Жучка (качает и поет)

Баю-баюшки-бай-бай -

Ваня, Ваня, засыпай.

Ночь пришла, темно вокруг.

Рыбка спит и спит петух.

Спит коровка, спит щенок.

Засыпай и ты, сынок.

Бабушка Арина: Уснул?


(Жучка качает головой).

Бабушка Арина:

Баю-баю, за рекой

Скрылось солнце на покой.

У Ванюшкиных ворот

Зайки водят хоровод.

Заиньки, заиньки,

Не мешайте баиньки?


(«скачут» два «зайца» - дети в костюмах»)


Зайчики- мальчики, покачайте Ванечку!


Зайки: (качают и поют)


1 реб: Баюшки, баюшки,

Скакали заюшки,

Прискакали к колыбели -

На Ванюшу поглядели.


Стали зайки говорить:

"Чем нам Ваню накормить?"



2 реб: Мы накормим кашкой,

Сладкой простоквашкой


Напоим Молочком

Да с румяным пирожком.


Бабушка Арина:


Люли-люли-люленьки!

Где вы, где вы, гуленьки?

Прилетайте на кровать,

Начинайте ворковать.

( «прилетают» два ребенка- «гуленьки»)


Гуленьки, пташки, покачайте Ванечку!


1 реб: Люли-люли-люли,

Прилетели гули.

Сели на воротах

В красных чеботах.

Стали гули говорить,

Чем нам Ваню накормить?



2 реб: Сахарком и медком,

Сладким пряником.

Коровку подоим –

Молочком напоим.

Стали гули ворковать –

Стал наш Ваня засыпать.


Бабушка Арина: Уснул?


«Гули»: Уснул!


Все герои шепотом говорят: «Уснул!»


Ведущий: Страница 3- Классическая


Мир музыки огромен. Многие композиторы обращались в своем творчестве к колыбельной песне. Мы с вами слушаем такую музыку перед сном в детском саду. Нравится она вам? Вот и сегодня мы послушаем такую авторскую музыку. А потом со своими мамами попробуйте нарисовать, что вы представили под эту чудесную мелодию. (Выбираются три команды).


Итак сегодня мы слушаем Петр Ильич Чайковский колыбельная «Сладкие грезы»


(Звучит музыка, команды начинают работу)


А у меня для вас есть сюрприз! Посмотрите! (Показывает необычный красочный мешочек с большим вопросом снаружи). Это – чудо- мешочек! Как вы думаете, что там внутри? (Ответы детей). А я думаю, что там интересные вопросы, потому что снаружи мешочка есть знак вопроса, вот он (показывает). Ну что ж, давайте заглянем в него.

Мои пальцы никак не могут развязать этот чудесный мешочек с вопросами. Что же делать? (Дети предлагают свои варианты. Ведущий пробует открыть, но ничего не получается). Ребята! Я знаю, как можно потренировать пальцы! Проведем пальчиковую игру.



Поводится пальчиковая игра «Дрема»

Наши пальчики играли, («играют» пальцами обеих рук)

Наши пальчики устали. (Пальцы медленно собираются в кулачки)

Хватит прыгать и скакать, (пальцы резко выпрямляются и сжимаются)

Вам пора, ребята, спать. (Ладошка к ладошке, руки под щечку)

Вы поспите, отдохнете, (Ладошки перенести под другую щеку)

И опять играть начнете, (разъединяют ладошки, шевелят пальцами)

Прыгать, бегать и скакать, (сжимают пальцы в кулаки и разжимают)

Веселиться и мечтать! (На слово «веселиться» - руки «уголком». Одна рука горизонтальна, другая вертикальна. «Играют» пальцы руки, расположенной вертикально. Повторить, поменяв руки. На слово «мечтать» поднимают руки вверх и разводят их в стороны).


Ведущий развязывает чудесный мешочек.


Наш мешок чуть – чуть подрос! Вновь прибавился вопрос.

Выбирай скорей любой!.. (Подходит к любому ребенку. Тот опускает руку в мешочек и вынимает красочную карточку с изображением зевающего младенца, например. Варианты могут быть разные. Дети должны быть заинтересованы и с желанием вынимать карточки).

Так!.. Вопрос у нас такой!..

Проводится викторина на тему «Народная колыбельная песня».

Вопросы:


Почему колыбельная песня получила такое название? (Потому что ребенок спал в кроватке, которую в древности назвали «колыбелькой», от слова «колебать». «Колебать», значит, качать.)


Вспомни другое название колыбельной песни? («Байки», значит баюкать, качать. «Баять» - говорить шепотом, «скатывать», усыплять).


Для чего нужны колыбельные? (Для того, чтобы ребенок успокоился, уснул).


Почему колыбельные песни называются народными? (Значит, они сочиненные не композитором, а в народе).


Кроме народных колыбельных песен, какие еще бывают колыбельные? (Авторские, которые сочинили композиторы.).


Одинаковы ли колыбельные песни по характеру? (Нет, одни веселые, светлые; другие грустные, жалобные, плавные, мягкие).


Вспомни и расскажи пословицы, поговорки и потешки про сон.


1-й ребенок. Сон лучше всякого лекарства!

2-й ребенок. Сон милей родного брата!

3-й ребенок. Спишь, спишь, а отдохнуть некогда.

4-й ребенок. – Эй, Фома! Зачем ты ложишься спать с большой ложкой?

5-й ребенок. – Да прошлой ночью я во сне нашел горшок с медом. Вдруг сегодня найду?

6-й ребенок. –Егор, ты спишь?

7-й ребенок. –Нет!

6-й ребенок. – Иди во двор, дров принеси.

7-й ребенок. – Засыпаю.


А теперь давайте посмотрим, какие картины получились у наших команд.


(Команды презентуют картины)


Ведущий: Страница 4- Современная (Слайд 6)


Много колыбельных песен создается и в наше время, современные колыбельные песни- авторские, у них есть и авторы стихов и музыки. Эти песни мы слышим и на телевидении, и по радио, в фильмах, мультфильмах… и сейчас вы услышите такую песню.


Звучит песня «Спи мой сыночек» М. Блантер, М. Исаковский.

А теперь мы узнаем, как хорошо мы знаем современные колыбельные песни. Игра «Угадай мелодию».


(Звучит минусовка, после того как песня угадана, все поют эту песню- текст песни на слайдах презентации).


Ведущий: Страница 5- Эпилог


Колыбельная для мамы


Ребенок: Мама долго хлопотала:

Все дела, дела, дела...

Мама за день так устала,

На диване прилегла.

Я ее не буду трогать,

Только возле постою.

Пусть поспит она немного -

Я ей песенку спою.

К маме стану я поближе -

Очень я ее люблю!

Жалко только, что не слышит

Мама песенку мою.

Нету песенки чудесней.

Может, петь погромче мне,

Чтобы маме эту песню

Слышно было и во сне?..


В исполнении детей звучит песня: «Колыбельная для мамы»


Ведущий: А в заключении мы Вам хотим пожелать:


«Творите Вашего ребенка, как творят волшебники и маги.


Пойте ему колыбельные песни, наполненные любовью и нежностью.


Они обязательно помогут малышам стать сильными, умными, красивыми и удачливыми!».


А в память о нашем вечере мы дарим вам памятки с текстами колыбельных песен.



















































70


Краткое описание документа:

Отсутствие в речи образных выражений, сравнений, эпитетов упрощает её, превращая в маловыразительную, малоприятную, скучную, однообразную, а ведь без яркости и красочности речь блекнет, тускнеет. Хорошо сформированная речь является показателем психологического и личностного развития ребёнка, залог успешного обучения в школе. Это объясняет возрастающий с каждым днём интерес к особой культуре детства, к детскому фольклору и народной педагогике как выработанным веками формам наследования, сохранения и развития, конкретных этносов-составных частей человечества.

Автор
Дата добавления 16.11.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров881
Номер материала 114909
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх