"Фольклор-средство коррекции эмоциональной сферы умственно отсталых школьников в личностно- ориентированных технологиях музыкального воспитания"

Фольклор - средство коррекции эмоциональной сферы умственно-отсталых школьников в личностно-ориентированных технологиях  музыкального воспитания.

Заварина Наталья Михайловна,

 учитель музыки, высшая квалификационная категория,

ГБОУ АО «Няндомская СКОШИ»

Аннотация.

В статье обобщён опыт использования фольклорных материалов на уроках и во внеурочной деятельности в коррекционной школе VIII вида. Тексты северных народных песен, северные народные игры подробно описаны и могут быть использованы в работе не только учителями музыки, но и воспитателями, классными руководителями и педагогами дополнительного  образования.

    Для развития личности умственно-отсталых школьников очень важна эмоциональная сфера. Ребёнок познаёт мир,  прежде всего в образах, наглядно, конкретно. Многие свойства вещей, которые взрослым кажутся привычными, на детей производят неожиданное, неизгладимое впечатление.

Эмоциональная сфера умственно- отсталых школьников считается наиболее сохранной. Хотя эмоции их неустойчивы и переменчивы, многие из них чувствительны к оценке своей личности. Коррекция эмоциональной сферы средствами личностно-ориентированных технологий музыкального воспитания - это система мероприятий, направленных на исправление недостатков психического развития и поведения школьников. Воздействие музыкой идёт постоянно. Важно помочь привить хороший вкус. Какие-то музыкальные произведения ребята слушают, открыв рот, а от  других  – закрывают руками уши.  Компромиссом  здесь может быть только использование на уроках и во внеурочной деятельности  фольклора. В  личностно-ориентированных технологиях музыкального  воспитания – это как палочка-выручалочка. Народные песни нравятся и доступны всем. Они затрагивают  внутренние струны души маленьких слушателей и исполнителей. Народные песни легки в запоминании, отличаются простотой мелодии и образностью. Народную песню можно не только спеть, но и обыграть и тогда получится целая история, которую дети с большим удовольствием рассказывают себе и окружающим. Ещё народные песни можно спеть с движениями в хороводе. А ещё есть музыкальные народные игры. Здесь можно и проявить свою ловкость, смекалку, быстроту реакции и даже развить свои творческие способности. Все народные песни, где есть образы  и сюжет, я с ребятами обязательно инсценирую, причём делаю это сразу на первом уроке. Я пою, ребята показывают всё в действии. Это многократно сокращает время на разучивание песню. Ведь здесь задействуются все анализаторы. А сколько радости это приносит учащимся! Они легко входят в образы героев песни, придумывают движения, без стеснения солируют, в общем «творят».

Например: народная белорусская песня «Сел комарик на дубочек»

1.     Сел комарик  на дубочек,  на зелёненький листочек, ой люли, люли, люли, на зелёненький листочек 2.     Он сидит и напевает, чёрных мушек забавляет, ой люли, люли, люли чёрных мушек забавляет 3.     Буря с неба налетела, грозным громом загремела, ой  с дубочка, ой с листочка буря сдула комарочка 4.     Тут две мушки подлетали, комара под ручки брали. Комара под ручки брали. В дом вели в постельку клали.

Комарик сидит на стульчике и играет на любом воображаемом инструменте Мушки танцуют по одному и парами, сами придумывают движения Ребёнок с маской тучи и дождя пробегает неоднократно мимо веселящихся героев. Комарик падает со стула. Мушки подхватывают его под руки и ведут к импровизированной кровати, укладывают, укутывают его

Особенно нравится детям процесс укладывания в кроватку. Ведь они сделали доброе дело, спасли комарика.

Белорусская народная песня «Савка и Гришка»

Северная народная песня «Вот задумал комарик жениться»

1.Вот задумал комарик жениться,

Вот задумал комарик жениться.

Не шуру-муру- герге, да

Не герге шуру-муру,

Вот жениться, вот жениться.

2. Он засватал себе да невесту

Вот Муху-то да Горюху.

Не шуру-муру, герге да

Не герге шуру-муру,

Да Горюху, да Горюху.

3. Прилетел тут Слепень да расхаял.

А и что тебе Муха за невеста?

Не шуру-муру герге  да

Не герге шуру-муру.

За невеста, за невеста.

4.Она с криночки на криночку летает,

Она с краешку сметанку поедает.

Не шуру-муру герге, да

Не герге, шуру-муру,

Поедает, поедает.

5.Как со этого со горя, со печали,

Как со этого со горя, со печали

Не шуру-муру, герге да

Не герге  шуру-муру со печали, со печали.

6.Полетел наш комарик во лесочек.

Вот и сел наш комарик на сучочек

Не шуру-муру герге да

Не герге, шуру-муру

На сучочек, на сучочек.

7.А сучочек –то обломился.

И комарик на земельку повалился.

Не шуру-муру герге да

Не герге   шуру-муру повалился, Повалился.

8.Вот напали на комарика волки,

Обглодали  комариные холки.

Не шуру-муру, герге да

Не гереге шуру-муру обглодали, обглодали.

Русская народная песня «Как у наших у ворот»

 Русская народная песня «Вася утёночек»

1.     А и как Вася – утёночек по бережку гулял

Вася едак, Вася едак, Вася едак, Вася так.

2.     А и как Вася утёночек со бережка упал.

Вася едак, Вася едак, Вася едак, Вася так.

3.     А и как Вася утёночек со бережка вставал

Вася едак, Вася едак, Вася едак, Вася так.

4.     А и как Вася утёночек сапожки одевал

Вася едак, Вася едак, Вася едак, Вася так.

5.     А и как Вася утёночек рубашку вышивал

Вася едак, Вася едак, Вася едак, Вася так.

6.     А и как Вася утёночек подружку выбирал

Вася едак, Вася едак, Вася едак, Вася так.

7.     А и как Вася утёночек  подружку провожал

Вася едак, Вася едак, Вася едак, Вася так.

  Раскрыть песенные и танцевальные способности помогают хороводные песни. Такие как:

Северная народная песня  «Как по морю синему»

1.     Как по морю синему,

      Как по мору синему

     Ой люшеньки синему, ой люшеньки синему

2.     Плыла лебедь белая

Плыла лебедь белая

Ой  люшенки  белая,

Ой  люшеньки  белая.

3.     Плыла с лебедятами

С малыми ребятами,

Ой  люшеньки,  люшеньки.

С малыми ребятами.

4.     Говорила лебедям

Говорила лебедям

Ой  люшеньки,  люшеньки

Говорила лебедям.

5.     Вы убойтесь сокола

Вы убойтесь сокола

Ой  люшеньки  сокола

Вы убойтесь сокола.

 Русская народная песня «Земелюшка- чернозём»,  «На горе-то калина».  «Во поле берёза стояла» и другие.

Если кто-то ещё не раскрыл свои таланты, то уж в народных музыкальных играх это сделать проще простого. Ведь вроде здесь и игра, и в тоже время надо проявить где-то смекалку, где-то ловкость, ну и развить вокальные  способности.

Народная игра «Тетёра  шла»

Тетёра шла, Меховая шла, Шла по  удалью, да по за удалью Сама прошла, всех детей провела, Самого хорошего оставила.

Двое детей делают воротики. Остальные во главе с Тетёрой проходят в воротики и с последними словами воротики закрываются, дети опускают руки, причём последние слова 2самого хорошего оставила» можно говорить быстро. Кого поймали, становятся тоже воротиками, но встают в общий круг. Игра продолжается,  пока всех не поймают.

Народная игра «Золотые ворота.

Золотые ворота Пропускают не всегда Первый раз прощается Второй раз запрещается, А на третий раз – не пропустим вас.

Двое детей делают воротики. Со словами другие дети проходят в эти воротики, с окончание слов. Воротики закрываются и ловят ребят, «пойманные» снова встают в пару и делают воротики. Получается коннель  из воротиков.

Народная игра «Дударь»

Дударь, дударь, Дударище Старый, старый, старичище, Мы тебя в колоду, Мы тебя в сырую, Мы тебя в гнилую. Дударь, Дударь, что  болит?

Дударь стоит посреди хоровода. Дети идут по кругу и поют. После слов Что болит. Дударь называет часть тела, дети хватаются за это и поют дальше, на третий раз Дударь отвечает : Ничего не боли- тогда дети разбегаются, а Дударь их ловит. Кого первого поймали, тот и Дударь.

Народная игра «Кто первый снимет шапку»

Двое детей надевают шляпу, одна рука сзади за спиной, другой рукой по команде стараются снять с другого шляпу. Кто сделал это первым, тот и выиграл.

Народная игра «Примёрзли». На бумажках пишут названия частей тела, дети вынимают по очереди бумажки и прикасаются теми частями тела, которые написаны. Например, правая рука и спина.

Народная игра «Сидит, сидит Яша». Дети поют  в хороводе у Яши завязаны глаза платком. Сидит, сидит Яша под берёзовым кустом, грызёт, грызёт Яша орешки калёные. Где твоя невеста, как её зовут и откуда привезут? Яша крутится вокруг себя с вытянутой рукой, на кого покажет, ту девочку и отгадывает наощупь.

Северная народная игра «Сахаринка» Двое детей, мальчик и девочка, стоят в центре хоровода спиной друг к другу. Остальные поют в хороводе. Сахаринка, сахаринка на полу, не ленива, сахаринку подберу. Сахар съела, песню спела, целовать дружка хотела, раз, два, три бери! Дети, стоящие в кругу поворачивают головы. Если повернули головы в одну сторону – мальчик целует девочку в щёку, если в разные - обнимаются.

Фольклор - это неисчерпаемый источник детского творчества. В процессе обыгрывания песен, никто не остаётся без роли. Все себя в чём-то проявляют. Ребята учатся общению  и пониманию, завязываются дружеские  предпочтения. Исполнение фольклорного материала приносит массу позитива, что так важно для наших недолюбленных  детей.

Библиографический список:

1.     Жаворонки. Сборник для русского народного хора. Солистов, вокально-инструментальных коллективов; обработки народных песен «Новосибирское книжное издательство, 1990 г.

2.     Панкеев И.А.: Русские народные игры. – М.: Яуза 1998г.

3.     Якуб С.К.: Вспомним забытые игры.- М.: Детская литература.1990г.