Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации по дисциплине "Эксплуатация и ремонт электрооборудования промышленных и гражданских зданий"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ ГБПОУ «Сызранский политехнический техникум»
	УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе _________________________Е.В.Вернер «______»______________________2015 г.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ для промежуточной аттестации по дисциплине
МДК.01.03 ЭКСПЛУАТАЦИЯ И РЕМОНТ ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ ПРОМЫШЛЕННЫХ И ГРАЖДАНСКИХ ЗДАНИЙ
основной профессиональной образовательной программы по специальностям технического профиля 270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий
ОДОБРЕНО
предметно-цикловой комиссией общепрофессиональных и электротехнических дисциплин
Протокол №____ от «____»____________2015 г.
Председатель_________________ Л.Н. Жужукина

Фонд оценочных средств разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 270843 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от «15» апреля 2010 г. № 359.

Разработчик: Абрамов А.В., преподаватель специальных дисциплин ГБПОУ «Сызранский политехнический техникум».

СОДЕРЖАНИЕ

№ п/п

Название разделов

Стр.

Паспорт фонда оценочных средств

4

Зачетно-экзаменационные материалы

5

Критерии оценок и шкалы

18

1 ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь:

• производить электрические измерения на различных этапах эксплуатации электроустановок;

• контролировать режимы работы электроустановок;

• выявлять и устранять неисправности электроустановок;

• выполнять ремонт электроустановок с соблюдением требований техники безопасности;

знать:

• основные законы электротехники;

• классификацию кабельных изделий и область их применения;

• правила технической эксплуатации осветительных установок, электродвигателей, электрических сетей;

• условия приёмки электроустановок в эксплуатацию;

• требования техники безопасности при эксплуатации электроустановок;

• устройство, принцип действия и схемы включения измерительных приборов;

• типичные неисправности электроустановок и способы их устранения;

• технологическую последовательность производства ремонтных работ;

• назначение и периодичность ремонтных работ;

• методы организации ремонтных работ.

Компетенции, формируемые у обучающегося в результате освоения дисциплины:

Код

Наименование

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), за результат выполнения заданий.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.2

Организовывать и производить работы по выявлению неисправностей электроустановок промышленных и гражданских зданий.

Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена.

2 ЗАЧЕТНО-ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Перечень практических задач

1. На рисунке отображен электрический двигатель. Напишите, какие механизмы отображены цифрами.

Осуществите проверку технического состояния трехфазного электродвигателя. При необходимости выполните ремонт.

2. Дана схема «Исследование двигателя постоянного тока с параллельным возбуждением». Расшифруйте паспорт двигателя. Проведите осмотр генератора. Произведите измерение сопротивления заземления корпуса. При выявлении неисправностей произведите ремонт.

3. Дана схема «Исследование двигателя постоянного тока с параллельным возбуждением». Произведите предремонтные испытания на режиме холостого хода. Заполните дефектационную ведомость.

4. Дана схема «Исследование двигателя постоянного тока с последовательным возбуждением». Проведите осмотр электродвигателя. Проверьте температуру подшипников, обмоток, корпуса. При выявлении неисправностей произведите ремонт.

5. Дана схема «Исследование асинхронного двигателя с фазным ротором». При эксплуатации двигатель не запускается. Выявите и устраните причину.

6. Дана схема «Исследование асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором». При эксплуатации происходит нагрев сердечника. Укажите причины и способ ремонта.

7. Дана схема «Исследование генератора постоянного тока со смешанным возбуждением». При эксплуатации генератора активная сталь статора равномерно перегрета, хотя нагрузка генератора не превышает номинальной. Укажите возможные причины и способы устранения.

8. Дана схема «Исследование асинхронного трехфазного двигателя с короткозамкнутым ротором». При эксплуатации происходит нагрев обмоток и снижение числа оборотов ротора. Выявите и устраните причину. При необходимости осуществите ремонт.

9. Дана схема «Исследование трехфазного асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором» с включением обмоток статора по схеме «треугольник». При эксплуатации происходит нагрев корпуса. Выявите и устраните причины.

10. Дана схема «Исследование синхронного двигателя». При эксплуатации происходит повышенный перегрев и стук подшипников в двигателе. Укажите причины и способы устранения неисправностей. При необходимости произведите ремонт.

11. Дана схема «Исследование трёхфазного синхронного генератора переменного тока». При эксплуатации генератора активная часть статора равномерно перегрета, хотя нагрузка генератора не превышает номинальной. Укажите возможные причины и способы устранения.

12. Молодой рабочий, включив сверлильный станок, обнаружил, что сверло вращается только в одну сторону, а в обратную нет. Он вызвал дежурного электрика. Дежурный электрик вместе с учащимися -практикантами, открыв станок, при визуальном осмотре электрооборудования никаких нарушений при сборке схемы не обнаружили. При включении данной электрической схемы в сеть, схема включилась, электродвигатель запустился, но при переключении вращения электродвигателя в обратную сторону - магнитный пускатель начал гудеть, а катушка магнитного пускателя стала нагреваться.

13. Рабочий не может запустить токарный станок. Вызвали электрика, который определил, что станок не включается по причине срабатывания аппарата защиты. Определите причину и устраните ее.

14. Дан асинхронный двигатель типа 4А 132 М2У3 с паспортными данными: Р_н=11 кВт; М_мак/М_н=2,2; М_мин/М_н=1; М_п/М_н=1,6; К_п=7,5; S=3,1%; η=88%; cosφ=0,9. Выберите аппарат защиты для данного двигателя. Начертите схему линии электроснабжения двигателя.

15. Дан асинхронный двигатель типа МТКР 412-6 грузоподъемной машины с паспортными данными: ПВ=40%; Р_н=30 кВт; η=83%; n_н=935 об/мин; М_мак=981 Н·м; I_н=70 А; I_п=380 А; cosφ=0,78, масса = 315 кг. Выберите аппарат защиты для данного двигателя. Начертите схему линии электроснабжения двигателя.

16. Дан асинхронный двигатель типа 4АС 200 L4УЗ грузоподъемной машины с паспортными данными: ПВ=40%; Р_н=40 кВт; η=89%; n_н=1410 об/мин; М_мак/М_н=2,2; М_мин/М_н=1,6; М_п/М_н=2; К_п=7; J= 0,47 кг·м²; cosφ=0,93. Выберите предохранитель и тепловое реле для данного двигателя. Начертите схему линии электроснабжения двигателя.

17. Дан асинхронный двигатель типа АИР160S2УЗ с паспортными данными: Р_н=15 кВт; М_мак/М_н=2,7; М_мин/М_н=1,7; М_п/М_н=1,8; К_п=7; S=3%; η=89%; cosφ=0,89. Выберите предохранитель и тепловое реле для данного двигателя. Начертите схему линии электроснабжения двигателя.

18. Дана схема «Включение люминесцентных ламп». В момент включения не зажглась одна из трех ламп. Выявите неисправность в схеме, устранить ее. Измерьте освещенность.

19. Дана схема «Включение ламп накаливания» В момент включения одна из двух ламп. Выявите неисправность в схеме, устранить ее. Измерьте освещенность.

20. Дана схема «Исследование генератора постоянного тока независимого возбуждения». При эксплуатации генератора активная сталь статора равномерно перегрета, хотя нагрузка генератора не превышает номинальной. Укажите возможные причины и способы устранения.

21. Дана схема «Исследование трехфазного асинхронного двигателя с фазным ротором». При эксплуатации происходит нагрев сердечника. Укажите причины и способ ремонта.

22. Дана схема «Исследование трехфазного трансформатора при его работе с активной нагрузкой». При эксплуатации трансформатор не включается. Выявите и устраните причину.

23. Опишите порядок обслуживания камеры КСО. Опишите алгоритм ремонта камеры КСО.

24. Дана схема «Исследование параллельной работы двух трехфазных трансформаторов». При эксплуатации трансформаторы не вводятся в параллельную работу. Выявите неисправности и устраните их.

, инструмента, расходных материалов в расчете на одного обучающегося: два трехфазных трансформатора, измерительные приборы, провода.

25. Дан поврежденный кабель, в котором отсутствует электрическая связь. Произведите разборку кабеля и ремонт с помощью муфты.

26. Произошел обрыв воздушного провода СИП. Произведите ремонт.

3 КРИТЕРИИ ОЦЕНОК И ШКАЛЫ

Экзамен

Оценка

Характеристика ответа

Отлично

• полный развернутый ответ на поставленные вопросы, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине;

• в ответе прослеживается четкая структура и логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий;

• владение разносторонними навыками и приемами решения практических задач;

• допускаются недочеты, исправленные самостоятельно в процессе ответа.

Хорошо

• полный развернутый ответ на поставленные вопросы;

• правильное применение теоретических положений при решении практических вопросов и задач, владение необходимыми приемами их решения;

• допускаются недочеты или незначительные ошибки, исправленные в процессе ответа с помощью преподавателя.

Удовлетворительно

• недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ;

• логика и последовательность изложения имеют нарушения;

• допущены ошибки в раскрытии понятий и употреблении терминов;

• отсутствуют выводы;

• выполнение практических заданий вызывает затруднения.

Неудовлетворительно

• программный материал не усвоен, допущены существенные ошибки, неуверенно, с большим затруднением решает практические задачи;

• отказ от ответа или отсутствие ответа.