Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Информатика ›Другие методич. материалы›Фонд оценочных средств по информатике для СПО

Фонд оценочных средств по информатике для СПО

Скачать материал

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«Марксовский политехнический  колледж»

 

 

 

 

 

 

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

 

 

по ___________________19.01.17 Повар, кондитер_______________________

код, наименование профессии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Маркс, 2016 год

 

 

ОДОБРЕН

цикловой методической комиссии общеобразовательных дисциплин

             Наименование комиссии

 

Протокол № _____

От «___» _________ 20____ г.

 

 

 

Председатель цикловой методической комиссии общеобразовательных дисциплин

_____________      Курилова Н.А.

    Подпись                                Ф.И.О.

 

 

Разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии  среднего профессионального образования _____19.01.17 Повар, кондитер______

Код, наименование профессии

 

 

 

Заместитель директора по учебно- производственной работе

                     ________   Гребнева Е.В.

                   Подпись              Ф.И.О.

 

Заместитель директора по учебной работе

                     ________   Федотова Н.В.

                        Подпись                 Ф.И.О.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«Марксовский политехнический  колледж»

 

 

 

 

 

 

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

 

 

по учебной дисциплине ___________________Информатика____________________

наименование дисциплины

_________________19.01.17  Повар, кондитер______________________

код, наименование профессии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Маркс, 2016 год

 

 

ОДОБРЕН

цикловой методической комиссии общеобразовательных дисциплин

             Наименование комиссии

 

Протокол № _____

От «___» _________ 20____ г.

 

 

 

Председатель цикловой методической комиссии общеобразовательных дисциплин

_____________      Курилова Н.А.

    Подпись                                Ф.И.О.

 

 

Разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии  среднего профессионального образования _____19.01.17 Повар, кондитер______

Код, наименование профессии

 

 

 

Заместитель директора по учебно- производственной работе

                     ________   Гребнева Е.В.

                   Подпись              Ф.И.О.

 

Заместитель директора по учебной работе

                     ________   Федотова Н.В.

                        Подпись                 Ф.И.О.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАСПОРТ

ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по учебной дисциплине Информатика

 

 

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

 

 

 

 

Наименование темы

Уровень освоения

Наименование контрольно - оценочного средства

 

Текущий контроль

Промежуточ

ная

аттестация

1

3

4

5

6

−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

−− использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания

(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

−− использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

−− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

 

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов

2

Практическая работа №1 «Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы»

 

Дифференци рованный зачет

 

2

Практическая работа №2

«Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения»

Подготовка сообщения

Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов

2

Практическая работа №3 «Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты»

Подготовка и оформление доклада

 

2

Практическая работа №4 «Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет»

Подготовка сообщения

Тема 2.1. Подходы к понятию информации и к измерению информации

 

2

Практическая работа №5

«Дискретное представление  текстовой, звуковой, графической и других видов информации»

Решение задач по теме

 

2

Практическая работа №6 «Представление информации в различных системах счисления»

Решение задач по теме

Тема 2.2.  Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера

2

Практическая работа №7

«Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере»

 

 

2

Практическая работа №8

«Разработка несложного алгоритма решения задачи»

Составление алгоритма

 

2

Практическая работа №9 «Тестирование программы»

 

2

Практическая работа №10

«Создание архива данных. Извлечение данных из архива»

 

2

Практическая работа №11

«Запись информации на внешние носители различных видов»

Подготовка сообщения

Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров

2

Практическая работа №12 «Операционная система. Графический интерфейс пользователя»

 

 

2

Практическая работа №13 «Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка»

Создание сравнительной таблицы

Тема 3.2. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях

2

Практическая работа №14 «Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер»

Подготовка сообщения

 

 

2

Практическая работа №15

«Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети»

 

Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита

2

Практическая работа №16

«Защита информации. Антивирусная защита информации»

Подготовка сообщения

 

2

Практическая работа №17 «Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту»

Подготовка сообщения

Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных

процессов.

2

Практическая работа №18 «Использование систем проверки орфографии и грамматики»

 

 

 

2

Практическая работа №19

«Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов»

 

 

 

2

Практическая работа №20 «Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц»

 

 

2

Практическая работа №21 «Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ»

Подготовка сообщения

 

2

Практическая работа №22

«Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций»

Подготовка сообщения

 

2

Практическая работа №23 «Использование презентационного оборудования»

 

2

Практическая работа №24

«Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения»

 

2

Практическая работа №25 «Компьютерное черчение»

Подготовка сообщения

 

Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий

2

Практическая работа №26

«Браузер.»

Подготовка сообщения

 

 

22

Практическая работа №27

«Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр»

 

 

2

Практическая работа №28

«Поисковые системы»

Подготовка сообщения

 

2

Практическая работа №29

«Пример поиска информации на государственных образовательных порталах»

 

2

Практическая работа №30

«Модем. Подключение модема. Единицы измерения скорости передачи данных Модем. Подключение модема. Единицы измерения скорости передачи данных»

 

2

Практическая работа № 31

«Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги»

 

2

Практическая работа № 32

«Средства создания и сопровождения сайта»

Подготовка сообщения

5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях

2

Практическая работа № 33 «Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет»

Составление блок-схемы

 

 

2

Практическая работа № 34 «Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения»

 

 

2

Практическая работа № 35

«Настройка видео веб-сессий»

Подготовка сообщения

 

 

 

 

 

1. Общие положения

Фонд оценочных средств учебно по учебной дисциплине  (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Информатика.

ФОС по учебной дисциплине  включает контрольно – оценочные  средства (КОС) для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.

КОС разработаны в соответствии с образовательной программой  по специальности/профессии   СПО 19.01.17 Повар, кондитер

программы учебной дисциплины Информатика.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примерный перечень оценочных средств

 для текущего контроля знаний, умений обучающихся

по учебной дисциплине Информатика

 

№ п/п

Наименование

КОС

Краткая характеристика оценочного средства

Материалы для представления в ФОС

1

Практические занятия

 

Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач или заданий.

Методические рекомендации по выполнению  практических занятий

2

Самостоятельная работа (доклад, решение ситуационных задач,

подготовка компьютерной презентации, составление блок-схемы, составление сравнительной  таблицы)

Схема – это графические обозначения, содержащие основные понятия, правила работы, принципы, которые выдержаны эстетически правильно.

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы

Доклад, сообщение - продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы

Подготовка компьютерной презентации - продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой набор слайдов и спецэффектов, сопровождающих рассказ выступающего и транслирующихся на экран

Составление сравнительной  таблицы по теме  –  это вид самостоятельной работы студента по систематизации объёмной информации, которая сводится  в рамки таблицы

Решение ситуационных задач – деятельность студента направленная на выявление и осознание способа деятельности.

 

 

 

Примерный перечень оценочных средств

 для промежуточной аттестации обучающихся

по учебной дисциплине  Информатика

 

 

№ п/п

Наименование

КОС

Краткая характеристика оценочного средства

Материалы для представления в ФОС

1

Тесты для  дифференцированного зачета

Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося

Тестовые задания

По вариантам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«Марксовский политехнический  колледж»

 

 

 

 

     

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно – оценочные средства для текущего контроля

 по ____________Информатика______________

(наименование учебной дисциплины)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Преподаватель Берёза Е.В.

 

 

Маркс, 2016 год

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«Марксовский политехнический  колледж»

 

 

 

 

     

 

 

 

 

 

 

 

Методические рекомендации

по выполнению  практических занятий

 профессия 19.01.17 Повар, кондитер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Преподаватель Берёза Е.В.

 

 

 

Маркс, 2016 год

 

Перечень практических занятий по учебной дисциплине

Информатика

 

Наименование темы/раздела учебной дисциплины

Наименование практического занятия

Количество часов, отведенное на выполнение лабораторного/практического занятия

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов

Практическая работа №1 «Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы»

2 часа

 

Практическая работа №2

«Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения»

2 часа

Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов

Практическая работа №3 «Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты»

2 часа

 

Практическая работа №4 «Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет»

2 часа

Тема 2.1. Подходы к понятию информации и к измерению информации

 

Практическая работа №5

«Дискретное представление  текстовой, звуковой, графической и других видов информации»

2 часа

 

Практическая работа №6 «Представление информации в различных системах счисления»

2 часа

Тема 2.2.  Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера

Практическая работа №7

«Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере»

2 часа

 

Практическая работа №8

«Разработка несложного алгоритма решения задачи»

2 часа

 

Практическая работа №9 «Тестирование программы»

2 часа

 

Практическая работа №10

«Создание архива данных. Извлечение данных из архива»

2 часа

 

Практическая работа №11

«Запись информации на внешние носители различных видов»

2 часа

Тема 3.1. Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров

Практическая работа №12 «Операционная система. Графический интерфейс пользователя»

2 часа

 

Практическая работа №13 «Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка»

2 часа

Тема 3.2. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях

Практическая работа №14 «Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер»

2 часа

 

Практическая работа №15

«Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети»

2 часа

Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита

Практическая работа №16

«Защита информации. Антивирусная защита информации»

2 часа

 

Практическая работа №17 «Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту»

2 часа

Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных

процессов.

Практическая работа №18 «Использование систем проверки орфографии и грамматики»

2 часа

 

Практическая работа №19

«Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов»

2 часа

 

Практическая работа №20 «Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц»

2 часа

 

Практическая работа №21 «Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ»

2 часа

 

Практическая работа №22

«Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций»

2 часа

 

Практическая работа №23 «Использование презентационного оборудования»

2 часа

 

Практическая работа №24

«Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения»

2 часа

 

Практическая работа №25 «Компьютерное черчение»

2 часа

Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий

Практическая работа №26

«Браузер.»

2 часа

 

Практическая работа №27

«Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр»

2 часа

 

Практическая работа №28

«Поисковые системы»

2 часа

 

Практическая работа №29

«Пример поиска информации на государственных образовательных порталах»

2 часа

 

Практическая работа №30

«Модем. Подключение модема. Единицы измерения скорости передачи данных Модем. Подключение модема. Единицы измерения скорости передачи данных»

2 часа

 

Практическая работа № 31

«Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги»

2 часа

 

Практическая работа № 32

«Средства создания и сопровождения сайта»

2 часа

5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях

Практическая работа № 33 «Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет»

2 часа

 

Практическая работа № 34 «Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения»

2 часа

 

Практическая работа № 35

«Настройка видео веб-сессий»

2 часа

 

 

Практическое занятие №1

 

Тема Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы

Цель занятия: научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию с их помощью.

Оборудование (приборы, материалы, дидактическое обеспечение): методические рекомендации к выполнению работы; задание и инструкционная карта для проведения практического занятия

Компьютерные программы: Web-браузер

Содержание работы.

Основные понятия.

1  "...Информационный ресурс  - совокупность отдельных документов, массивов документов, обычно структурированных в базы данных и используемых определенной информационной системой..."

2   Под образовательными информационными ресурсами  понимают текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые программы ( дистрибутивы ), то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на определенной ступени образования и для определённой предметной области.

3  К образовательным электронным ресурсам можно отнести:

 учебные материалы (электронные учебники, учебные пособия, рефераты, дипломы),

 учебно-методические материалы (электронные методики, учебные программы),

 научно-методические (диссертации, кандидатские работы),

 дополнительные текстовые и иллюстративные материалы(лабораторные работы, лекции),

 системы тестирования (тесты – электронная проверка знаний),

 электронные полнотекстовые библиотеки;

 электронные периодические издания сферы образования;

 электронные оглавления и аннотации статей периодических изданий сферы образования,

 электронные архивы выпусков.

4   При работе с образовательными ресурсами появляются такие понятия, как субъект и объект этих ресурсов. Субъекты информационной деятельности классифицируются следующим образом:

 субъект, создающий объекты (все пользователи образовательной

системы - преподаватель, студент); субъект, использующий объекты (все пользователи образовательной системы);

 субъект, администрирующий объекты, то есть обеспечивающий среду работы с объектами других субъектов (администраторы сети);

 субъект, контролирующий использование объектов субъектами (инженеры).

Задания

Задание 1 Привести примеры:

1 достоверной, но необъективной информации;

2 объективной, но недостоверной информации;

3 полной, достоверной, но бесполезной информации;

4 неактуальной информации;

5 актуальной, но непонятной информации.

Задание 2 Познакомиться с каталогом образовательных ресурсов Интернет. Охарактеризовать любой раздел.

Задание 3 С помощью Универсального справочника-энциклопедии найдите ответы на вопросы по вариантам.

Порядок выполнения:

Задание 1

1  Достоверная, но необъективная информация – это …

Задание 2

1 Загрузим поисковый сайт Интернет ... (название сайта).

2 В строке поиска введем фразу «каталог образовательных ресурсов

Интернет».

3 Разделы образовательных ресурсов сети Интернет включают в себя ...

(перечислите).

4 Раздел ... содержит … (Охарактеризуйте любой по выбору).

Задание 3

1  WWW – это …

…Задания к практической работе.

Задание 3

Варианты с нечетным номером:

1 Что такое WWW?

2 Кто родоначальник понятия информации?

3 Кто такой Норберт Виннер? Годы его жизни. Место работы.

4 Дата первых Олимпийских игр.

5 Укажите смертельный уровень звука.

6 Какова температура плавления ртути?

7 Какова масса Земли?

8 Укажите годы правления Екатерины I.

9 Укажите годы правления Ивана IV.

10 Когда была Троянская война?

Варианты с четным номером:

1 Когда отмечают Всемирный день информации?

2 Кто разработчик первого компьютера?

3 Кто такой Джон Фон Нейман? Годы его жизни. Место работы.

4 Укажите время утверждения григорианского календаря.

5 Каков диаметр атома?

6 Какова температура кипения железа?

7 Укажите скорость обращения Луны вокруг Земли?

8 Укажите годы правления Ивана I.

9 Укажите годы правления Хрущева Н.С.

10 В каком году был изобретен первый деревянный велосипед?

Порядок выполнения задания, методические указания:  - ознакомиться с теоретическими положениями по данной теме;  - выполнить задания практической работы; - сформулировать вывод

Содержание отчета:   отчет по практической работе должен содержать: основные определения; рассуждения по выполнению заданий; вывод по работе

Контрольные вопросы: 

1 Что такое информационные ресурсы?

2 Что такое образовательные информационные ресурсы?

3 Что относится к образовательным информационным ресурсам?

4 Каковы субъекты и объекты образовательных информационных

ресурсов?

 

Практическое занятие №2

 

Тема Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление

Цель занятия: изучить основные термины программного обеспечения;  научиться устанавливать программное обеспечение, обновлять и использовать по назначению.

Оборудование: Персональный компьютер.

Теоретические сведения к лабораторной работе

1.                     Установка программного обеспечения

Без подходящего, хорошо настроенного программного обеспечения даже самый мощный и современный компьютер не будет работать в полную силу, а его реальные возможности останутся не использованными.

Настройка разнообразных программ непосредственно под задачи каждого пользователя является залогом комфортной и уверенной работы на компьютере. Установка программ - широчайшее поле деятельности: количество приложений настолько велико, что сориентироваться в новинках и системных требованиях бывает порой весьма затруднительно.

Установка или инсталляция — процесс установки программного обеспечения на компьютер конечного пользователя.

Рассмотрим понятия:

•         Что такое дистрибутив.

•          Типы инсталляции программного обеспечения.

•         Лицензионное соглашение

Дистрибутив (англ. distribute — распространять) — это форма распространения программного обеспечения.

Например, дистрибутив операционной системы обычно содержит программы для начальной инициализации — инициализация аппаратной части, загрузка урезанной версии системы и запуск программы-установщика), программу-установщик (для выбора режимов и параметров установки) и набор специальных файлов, содержащих отдельные части системы (так называемые пакеты).

Дистрибутив - это пакет, сборка, изготовленная специально для удобства инсталляции программы в достаточно произвольный компьютер.

Дистрибутив также может содержать README-файл (от англ. read me «прочти меня») - текстовый файл, содержащий информацию о других файлах.

2.                   Инсталляция программного обеспечения

Дистрибутив (ПО) - это комплект (как правило, набор файлов), приспособленный для распространения ПО. Может включать вспомогательные инструменты для автоматической или автоматизированной начальной настройки ПО (установщик). Так и при использовании дистрибутива программного обеспечения - устанавливаются только необходимые файлы, при чем таким образом, чтобы их правильно видела операционная система. Также конфигурируются начальные параметры, язык, способ подключения, например, к Интернет.

Виды дистрибутивов:

•          Архив (.zip, .rar, .tar.gz и др.) - неавтоматизированный дистрибутив

•          Исполняемый файл - дистрибутив с автоматизированным установщиком, позволяет пользователю указать необходимые параметры при установке.

•          Комплект на CD/DVD - такой дистрибутив, как правило, состоит из нескольких файлов и сопровождается автоматизированным установщиком. Используется для крупных пакетов ПО и системного программного обеспечения (дистрибутивы ОС Windows, различные дистрибутивы Linux).

Большинство программ поставляются для продажи и распространения в сжатом (упакованном) виде. Для нормальной работы они должны быть распакованы, а необходимые данные правильно размещены на компьютере, учитывая различия между компьютерами и настройками пользователя. В процессе установки выполняются различные тесты на соответствие заданным требованиям, а компьютер необходимым образом конфигурируется (настраивается) для хранения файлов и данных, необходимых для правильной работы программы. Установка включает в себя размещение всех необходимых программе файлов в соответствующих местах файловой системы. Многие программы (включая операционные системы) поставляются вместе с универсальным или специальным инсталлятором — программой, которая автоматизирует большую часть работы, необходимой для их установки.

Инсталлятор — это компьютерная программа, которая устанавливает файлы, такие как приложения, драйверы, или другое ПО, на компьютер. Она запускается из файла SETUP.EXE или INSTALL.EXE Дистрибутив также может содержать README-файл (от англ. read me — «прочти меня») текстовый файл, содержащий информацию о других файлах.

3.                     Лицензионное соглашение

Программы по их юридическому статусу можно разделить на три большие группы: Запишите в тетрадь:

·         лицензионные

·         условно бесплатные (shareware)

·         свободно распространяемые программы (freeware).

Дистрибутивы лицензионных программ продаются пользователям. В соответствии с лицензионным соглашением разработчики программы гарантируют ее нормальное функционирование в определенной операционной системе и несут за это ответственность.

Условно бесплатные программы предлагаются пользователям в целях их рекламы и продвижения на рынок. Пользователю предоставляется версия программы с ограниченным сроком действия (после истечения указанного срока программа перестает работать, если за нее не произведена оплата) или версия программы с ограниченными функциональными возможностями (в случае оплаты пользователю сообщается код, включающий все функции).

Производители бесплатного программного обеспечения заинтересованы в его широком распространении. К таким программным средствам можно отнести следующие:

·        новые недоработанные (бета) версии программных продуктов

·        программные продукты, являющиеся частью принципиально новых технологий

·        дополнения к ранее выпущенным программам, исправляющие найденные устаревшие версии программ;

·        драйверы к новым устройствам или улучшенные драйверы к уже существующим.

Производители программного обеспечения предлагают пользователям лицензионное соглашение.

Принимая настоящее соглашение, Вы выражаете свое полное согласие со всеми его положениями и условиями. Если Вас не устраивают условия, описанные в нем, то не устанавливайте программу. Использование программы однозначно подразумевает принятие Вами всех положений и условий данного соглашения.

Принятие положений и условий настоящего соглашения не является передачей каких бы то ни было прав собственности на программы и продукты.

 

4.                      Порядок установки

Чтобы ознакомиться с процессом установки программного обеспечения, запустите видео ролик Установка антивируса Avast.mpg

Все осознают необходимость надёжной защиты компьютера от вирусов и других опасных программ. Каждый квартал по миру прокатывается очередная новая волна компьютерной инфекции, вирусы, черви, трояны постоянно ведут свою деятельность целью которой является инфицирование всё новых и новых компьютеров. Только надёжная антивирусная система в состоянии противостоять этой навале.

Как защитить свой домашний компьютер или ноутбук знают почти все - надёжная антивирусная программа. Но стоимость такого программного обеспечения (особенно надёжного и качественного) довольно высока и не многие готовы платить большие деньги за защиту домашних ПК. Правда есть выход - использовать бесплатные версии антивирусов. Бесплатных антивирусов довольно много, но очень много нареканий на их надёжность, если с устаревшими вирусами они ещё могут справиться, то новые инфекции в большинстве проходят их защиту без проблем.

Основная опасность в инфицировании компьютера опасными программами - эта порча или потеря пользовательских данных, в редких случаях возможен и выход из строя компьютера или его составных частей. Поэтому защищаться обязательно необходимо. Домашняя версия антивируса AVAST Home Edition отличается от коммерческой только типом лицензии (доступна для не коммерческого домашнего использования) и меньшим количеством настроек (что даже больше плюс чем минус). Она обеспечивает комплексную защиту вашего компьютера от различных видов инфекций распространяющихся различными путями. Кроме того антивирус AVAST Home Edition имеет обновляемую антивирусную базу (обновление происходит автоматически при подключении к интернету) что даёт возможность защищаться и от новых вирусов. Такие возможности бывают только у платных антивирусов, но AVAST Home Edition - это исключение.

Для бесплатного использования антивируса AVAST Home Edition с возможностью его обновления на протяжении целого года достаточно пройти бесплатную регистрацию и скачать Avast бесплатно Home Edition.

Технология выполнения задания:

Задание №1

1.      Зайдите на сайт Avast! (http://www.avast.ru).

2.      Установите на свой компьютер антивирусную программу для домашнего использования, размещая пикторгаммы этого антивируса на Рабочем столе.

3.      Сохраните скриншот рабочего стола с пиктограммами установочного файла антивируса и пикторгаммой самого антивируса с именем Virus.jpg.

4.      Отошлите скриншот Virus.jpg преподавателю.

·         Сделать копию изображения текущего состояния экрана нажав при этом клавиши Alt+PrintScreen.

·         Установить курсор в то место, куда будет вставлено изображение;

·         Используя контекстное меню команда Вставить, или комбинацию клавиш Ctrl+V вставить изображение на котором будет отражаться ход решения задания.

Задание для самостоятельной работы

Подготовиться к ЛР № 3. Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Подведение итогов

Предъявить преподавателю: выполнение заданий 1, краткий конспект.

 

 

Практическое занятие №3

 

Тема  Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты

Цель работы:  изучить лицензионные и свободно распространяемые программные продукты; изучить организацию обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Приобретаемые умения и навыки: студент должен ознакомиться с видами программного обеспечения; овладеть навыками поиска информации.

Оснащение рабочего места: ПК, браузер InternetExplorer

Теоретические сведения

Программное обеспечение персонального компьютера

Неотъемлемой частью компьютера является программное обеспечение, ведь компьютер работает по программе и с программами. Сам компьютер не обладает знаниями ни в одной области применения. Все эти знания сосредоточены в выполняемых на компьютерах программах. Программное обеспечение (ПО) современных компьютеров включает в себя миллионы программ – от игровых до научных.

Под программным обеспечением (Software) понимается совокупность программ, которые могут выполняться вычислительной системой.

Рассмотрим программное обеспечение (ПО) по способу доступа к нему и условиям использования. Вы знаете, что некоторые программы находятся в свободном доступе, их, например, можно бесплатно скачать из Интернет, установить на своем компьютере и беспрепятственно пользоваться.

Программы по их правовому статусу можно разделить на три большие группы: лицензионные, условно бесплатные и свободно - распространяемые.

1.Коммерческие лицензионные программы. В соответствии с лицензионным соглашением разработчики программы гарантируют её нормальное функционирование в определенной операционной системе и несут за это ответственность.Лицензионные программы разработчики обычно продают в коробочных дистрибутивов.

В коробке находятся CD-диски, с которых производится установка программы на компьютеры пользователей, и руководство пользователей по работе с программой.

Довольно часто разработчики предоставляют существенные скидки при покупке лицензий на использовании программы на большом количестве компьютеров или учебных заведениях.

2.Свободно распространяемые программы(Freeware). Многие производители программного обеспечения и компьютерного оборудования заинтересованы в широком бесплатном распространении программного обеспечения. К таким программным средствам можно отнести:

·  Новые недоработанные (бета) версии программных продуктов (это позволяет провести их широкое тестирование).

·  Программные продукты, являющиеся частью принципиально новых технологий (это позволяет завоевать рынок).

·  Дополнения к ранее выпущенным программам, исправляющие найденные ошибки или расширяющие возможности.

·  Драйверы к новым или улучшенные драйверы к уже существующим устройствам.

3. Условно бесплатные программы. Некоторые фирмы разработчики программного обеспечения предлагают пользователям условно бесплатные программы в целях рекламы и продвижения на рынок. Пользователю предоставляется версия программы с определённым сроком действия (после истечения указанного срока действия программы прекращает работать, если за неё не была произведена оплата) или версия программы с ограниченными функциональными возможностями (в случае оплаты пользователю сообщается код, включающий все функции программы).

Регистрационный ключ — набор цифр и букв, необходимый для подтверждения лицензии, установки и использования некоторых компьютерных программ. Длина ключа может быть любой, но чаще всего ключ имеет длину от 10 до 30 символов.

Регистрационный ключ нужен для того, чтобы подтвердить уникальность копии программного обеспечения. Регистрационный ключ чаще всего пишется на упаковке, диске или в сопроводительной документации.

Организация обновления программного обеспечения через Интернет

Любая операционная система, как и программные продукты, через какое-то время после установки должна обновляться. Обновления выпускаются для:

·   устранения в системе безопасности;

·   обеспечения совместимости со вновь появившимися на рынке комплектующими компьютеров;

·   оптимизации программного кода;

  • повышения производительности всей системы.

 Обновления представляют собой дополнения к программному обеспечению, предназначенные для предотвращения или устранения проблем и улучшения работы компьютера. Обновления безопасности для Windows способствуют защите от новых и существующих угроз для конфиденциальности и устойчивой работы компьютера.

Обновления и программное обеспечение от Microsoft для продуктов Microsoft являются бесплатным предложением от службы поддержки.

Для автоматического обновления программ необходимо: Нажать кнопку Пуск, выбрать команду Панель управления и два раза щелкните значок Автоматическое обновление.Выберите вариант Автоматически (рекомендуется).Под вариантом Автоматически загружать и устанавливать на компьютер рекомендуемые обновления выберите день и время, когда операционная система Windows должна устанавливать обновления.

 Автоматическое обновление обеспечивает установку первоочередных обновлений, которые включают в себя обновления безопасности и другие важные обновления, помогающие защитить компьютер. Также рекомендуется регулярно посещать веб-узел WindowsUpdate (http://www.microsoft.com/) для получения необязательных обновлений, например рекомендованных обновлений программного обеспечения и оборудования, которые помогут улучшить производительность компьютера.

Задания к практической работе:

Задание№ 1. Найти в Интернет закон РФ «Об информации, информатизации и защите информации» и выделить определения понятий:

1.  информация

  1. информационные технологии
  2. обладатель информации
  3. конфиденциальность информации

Задание №2.Найдите в законе РФ «Об информации, информатизации и защите информации»  информацию об ответственности за правонарушения в сфере информации, информационных технологий и защите информации.

Задание №3.Заполнить таблицу «Платное и бесплатное программное обеспечение».

Таблица «Платное и бесплатное программное обеспечение»

 

ПО

Платные программы

Бесплатные

Операционные системы

 

 

Программы для работы с офисными документами

 

 

Программы для работы с изображениями

 

 

Программы для работы с видео и звуком

 

 

Программы для записи дисков

 

 

Программы для виртуального общения

 

 

Программы-переводчики

 

 

Бухгалтерские программы

 

 

Антивирусы

 

 

Архиваторы

 

 

Распознавание текста

 

 

 

Ответьте на вопросы:

1.      Что такое программное обеспечение компьютера?       

2.      Какие программы являются условно бесплатными?    

3.      Какие программные средства относят к свободно распространяемым программам?         

4.      В чем преимущества лицензионного программного обеспечения?   

5.      Какие проблемы могут возникнуть при использовании нелицензионного программного продукта?   

 

Практическое занятие № 4

 

Тема  Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет

Цели занятия:

 Образовательная - изучить лицензионные и свободно распространяемые программные продукты; научиться осуществлять обновление программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Воспитательная - воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

Развивающая - развитие познавательных интересов, навыков установки программного обеспечения, самоконтроля, умения конспектировать.

: Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер с выходом в Интернет.

Теоретический материал:

Классификация программ по их правовому статусу

Программы по их правовому статусу можно разделить на три большие группы: лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые.

Лицензионные программы. В соответствии с лицензионным соглашением разработчики программы гарантируют её нормальное функционирование в определенной операционной системе и несут за это ответственность.

Лицензионные программы разработчики обычно продают в коробочных дистрибутивах. В коробочке находятся CD - диски, с которых производится установка программы на компьютеры пользователей, и руководство пользователей по работе с программой.

Довольно часто разработчики предоставляют существенные скидки при покупке лицензий на использовании программы на большом количестве компьютеров или учебных заведениях.

Условно бесплатные программы. Некоторые фирмы разработчики программного обеспечения предлагают пользователям условно бесплатные программы в целях рекламы и продвижения на рынок. Пользователю предоставляется версия программы с определённым сроком действия (после истечения указанного срока действия программы прекращает работать, если за неё не была произведена оплата) или версия программы с ограниченными функциональными возможностями (в случае оплаты пользователю сообщается код, включающий все функции программы).

Свободно распространяемые программы. Многие производители программного обеспечения и компьютерного оборудования заинтересованы в широком бесплатном распространении программного обеспечения. К таким программным средствам можно отнести:

Новые недоработанные (бета) версии программных продуктов (это позволяет провести их широкое тестирование).

Программные продукты, являющиеся частью принципиально новых технологий (это позволяет завоевать рынок).

Дополнения к ранее выпущенным программам, исправляющие найденные ошибки или расширяющие возможности.

Драйверы к новым или улучшенные драйверы к уже существующим устройствам.

 Но какое бы программное обеспечение вы не выбрали, существуют общие требования ко всем группам программного обеспечения:

Лицензионная чистота (применение программного обеспечения допустимо только в рамках лицензионного соглашения).

Возможность консультации и других форм сопровождения.

Соответствие характеристикам, комплектации, классу и типу компьютеров, а также архитектуре применяемой вычислительной техники.

Надежность и работоспособность в любом из предусмотренных режимов работы, как минимум, в русскоязычной среде.

Наличие интерфейса, поддерживающего работу с использованием русского языка. Для системного и инструментального программного обеспечения допустимо наличие интерфейса на английском языке.

Наличие документации, необходимой для практического применения и освоения программного обеспечения, на русском языке.

Возможность использования шрифтов, поддерживающих работу с кириллицей.

Наличие спецификации, оговаривающей все требования к аппаратным и программным средствам, необходимым для функционирования данного программного обеспечения.

Преимущества лицензионного и недостатки нелицензионного программного обеспечения

Лицензионное программное обеспечение имеет ряд преимуществ:

Техническая поддержка производителя программного обеспечения. При эксплуатации приобретенного лицензионного программного обеспечения у пользователей могут возникнуть различные вопросы. Владельцы лицензионных программ имеют право воспользоваться технической поддержкой производителя программного обеспечения, что в большинстве случаев позволяет разрешить возникшие проблемы.

Обновление программ. Производители программного обеспечения регулярно выпускают пакеты обновлений лицензионных программ (patch, service - pack). Их своевременная установка - одно из основных средств защиты персонального компьютера (особенно это касается антивирусных программ). Легальные пользователи оперативно и бесплатно получают все вышедшие обновления.

Практическое задание:

Задание 1. Найти в Интернет закон РФ «Об информации, информатизации и защите информации» и выделить определения понятий:

информация; информационные технологии; информационно - телекоммуникационная сеть; доступ к информации; конфиденциальность информации; электронное сообщение; документированная информация.

Задание 2. Изучив источник «Пользовательское соглашение» Яндекс ответьте на следующие вопросы:

По какому адресу находится страница с пользовательским соглашением Яндекс?

В каких случаях Яндекс имеет право отказать пользователю в использовании своих служб?

Каким образом Яндекс следит за операциями пользователей?

Что подразумевается под термином «контент» в ПС?

Что в ПС сказано о запрете публикации материалов, связанных с:

нарушением авторских прав и дискриминацией людей;

рассылкой спама;

обращением с животными?

Какого максимального объема могут быть файлы и архивы, размещаемые пользователями при использовании службы бесплатного хостинга?

Ваш почтовый ящик на Почте Яндекса будет удален, если Вы не пользовались им более ___.

Задание 3. Изучив организацию обновления программного обеспечения через Интернет. Настройте автоматическое обновление программного обеспечения еженедельно в 12. 00. Опишите порядок установки автоматического обновления программного обеспечения.

Контрольные вопросы:

Какие программы называют лицензионными?

Какие программы называют условно бесплатными?

Какие программы называют свободно распространяемыми?

В чем состоит различие между лицензионными, условно бесплатными и бесплатными программами?

Как можно зафиксировать свое авторское право на программный продукт?

Какие используются способы идентификации личности при предоставлении доступа к информации?

Почему компьютерное пиратство наносит ущерб обществу?

Какие существуют программные и аппаратные способы защиты информации?

 

Практическое занятие №5

 

Тема Дискретное представление  текстовой, звуковой, графической и других видов информации

Цель работы: изучить способы представления текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации, научиться записывать информацию в различных кодировках.

 Краткие теоретические сведения.

Вся информация, которую обрабатывает компьютер, должна быть представлена двоичным кодом с помощью двух цифр 0 и 1. Эти два символа принято называть двоичными цифрами или битами. С помощью двух цифр 0 и 1 можно закодировать любое сообщение. Это явилось причиной того, что в компьютере обязательно должно быть организованно два важных процесса: кодирование и декодирование.

Кодирование – преобразование входной информации в форму, воспринимаемую компьютером, то есть двоичный код.

Декодирование – преобразование данных из двоичного кода в форму, понятную человеку.

С точки зрения технической реализации использование двоичной системы счисления для кодирования информации оказалось намного более простым, чем применение других способов. Действительно, удобно кодировать информацию в виде последовательности нулей и единиц, если представить эти значения как два возможных устойчивых состояния электронного элемента:

·         0 – отсутствие электрического сигнала;

·         1 – наличие электрического сигнала.

Эти состояния легко различать. Недостаток двоичного кодирования – длинные коды. Но в технике легче иметь дело с большим количеством простых элементов, чем с небольшим числом сложных.

Способы кодирования и декодирования информации в компьютере, в первую очередь, зависит от вида информации, а именно, что должно кодироваться: числа, текст, графические изображения или звук.

Аналоговый и дискретный способ кодирования

Человек способен воспринимать и хранить информацию в форме образов (зрительных, звуковых, осязательных, вкусовых и обонятельных). Зрительные образы могут быть сохранены в виде изображений (рисунков, фотографий и так далее), а звуковые - зафиксированы на пластинках, магнитных лентах, лазерных дисках и так далее.

Информация, в том числе графическая и звуковая, может быть представлена в аналоговой или дискретной форме. При аналоговом представлении физическая величина принимает бесконечное множество значений, причем ее значения изменяются непрерывно. При дискретном представлении физическая величина принимает конечное множество значений, причем ее величина изменяется скачкообразно.

Примером аналогового представления графической информации может служить, например, живописное полотно, цвет которого изменяется непрерывно, а дискретного – изображение, напечатанное с помощью струйного принтера и состоящее из отдельных точек разного цвета. Примером аналогового хранения звуковой информации является виниловая пластинка (звуковая дорожка изменяет свою форму непрерывно), а дискретного – аудио компакт-диск (звуковая дорожка которого содержит участки с различной отражающей способностью).

Преобразование графической и звуковой информации из аналоговой формы в дискретную производится путем дискретизации, то есть разбиения непрерывного графического изображения и непрерывного (аналогового) звукового сигнала на отдельные элементы. В процессе дискретизации производится кодирование, то есть присвоение каждому элементу конкретного значения в форме кода.

Дискретизация – это преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в форме кодов.

Кодирование изображений

Создавать и хранить графические объекты в компьютере можно двумя способами – как растровое или как векторное изображение. Для каждого типа изображений используется свой способ кодирования.

Кодирование растровых изображений

Растровое изображение представляет собой совокупность точек (пикселей) разных цветов. Пиксель – минимальный участок изображения, цвет которого можно задать независимым образом.

В процессе кодирования изображения производится его пространственная дискретизация. Пространственную дискретизацию изображения можно сравнить с построением изображения из мозаики (большого количества маленьких разноцветных стекол). Изображение разбивается на отдельные маленькие фрагменты (точки), причем каждому фрагменту присваивается значение его цвета, то есть код цвета (красный, зеленый, синий и так далее).

Для черно-белого изображения информационный объем одной точки равен одному биту (либо черная, либо белая – либо 1, либо 0).

Для четырех цветного – 2 бита.

Для 8 цветов необходимо – 3 бита.

Для 16 цветов – 4 бита.

Для 256 цветов – 8 бит (1 байт).

Качество изображения зависит от количества точек (чем меньше размер точки и, соответственно, больше их количество, тем лучше качество) и количества используемых цветов (чем больше цветов, тем качественнее кодируется изображение).

Для представления цвета в виде числового кода используются две обратных друг другу цветовые модели: RGB или CMYK. Модель RGB используется в телевизорах, мониторах, проекторах, сканерах, цифровых фотоаппаратах… Основные цвета в этой модели: красный (Red), зеленый (Green), синий (Blue). Цветовая модель CMYK используется в полиграфии при формировании изображений, предназначенных для печати на бумаге.

Цветные изображения могут иметь различную глубину цвета, которая задается количеством битов, используемых для кодирования цвета точки.

Если кодировать цвет одной точки изображения тремя битами (по одному биту на каждый цвет RGB), то мы получим все восемь различных цветов.

R

G

B

Цвет

1

1

1

Белый

1

1

0

Желтый

1

0

1

Пурпурный

1

0

0

Красный

0

1

1

Голубой

0

1

0

Зеленый

0

0

1

Синий

0

0

0

Черный

На практике же, для сохранения информации о цвете каждой точки цветного изображения в модели RGB обычно отводится 3 байта (то есть 24 бита) - по 1 байту (то есть по 8 бит) под значение цвета каждой составляющей. Таким образом, каждая RGB-составляющая может принимать значение в диапазоне от 0 до 255 (всего 28=256 значений), а каждая точка изображения, при такой системе кодирования может быть окрашена в один из 16 777 216 цветов. Такой набор цветов принято называть True Color (правдивые цвета), потому что человеческий глаз все равно не в состоянии различить большего разнообразия.

Для того чтобы на экране монитора формировалось изображение, информация о каждой точке (код цвета точки) должна храниться в видеопамяти компьютера. Рассчитаем необходимый объем видеопамяти для одного из графических режимов. В современных компьютерах разрешение экрана обычно составляет 1280х1024 точек. Т.е. всего 1280 * 1024 = 1310720 точек. При глубине цвета 32 бита на точку необходимый объем видеопамяти:

32 * 1310720 = 41943040 бит = 5242880 байт = 5120 Кб = 5 Мб.

Растровые изображения очень чувствительны к масштабированию (увеличению или уменьшению). При уменьшении растрового изображения несколько соседних точек преобразуются в одну, поэтому теряется различимость мелких деталей изображения. При увеличении изображения увеличивается размер каждой точки и появляется ступенчатый эффект, который можно увидеть невооруженным глазом.

Кодирование векторных изображений

Векторное изображение представляет собой совокупность графических примитивов (точка, отрезок, эллипс…). Каждый примитив описывается математическими формулами. Кодирование зависит от прикладной среды.

Достоинством векторной графики является то, что файлы, хранящие векторные графические изображения, имеют сравнительно небольшой объем.

Важно также, что векторные графические изображения могут быть увеличены или уменьшены без потери качества.

Графические форматы файлов

Форматы графических файлов определяют способ хранения информации в файле (растровый или векторный), а также форму хранения информации (используемый алгоритм сжатия). Наиболее популярные растровые форматы:

Bit MaP image (BMP) – универсальный формат растровых графических файлов, используется в операционной системе Windows. Этот формат поддерживается многими графическими редакторами, в том числе редактором Paint. Рекомендуется для хранения и обмена данными с другими приложениями.

Tagged Image File Format (TIFF) – формат растровых графических файлов, поддерживается всеми основными графическими редакторами и компьютерными платформами. Включает в себя алгоритм сжатия без потерь информации. Используется для обмена документами между различными программами. Рекомендуется для использования при работе с издательскими системами.

Graphics Interchange Format (GIF) – формат растровых графических файлов, поддерживается приложениями для различных операционных систем. Включает алгоритм сжатия без потерь информации, позволяющий уменьшить объем файла в несколько раз. Рекомендуется для хранения изображений, создаваемых программным путем (диаграмм, графиков и так далее) и рисунков (типа аппликации) с ограниченным количеством цветов (до 256). Используется для размещения графических изображений на Web-страницах в Интернете.

Portable Network Graphic (PNG) – формат растровых графических файлов, аналогичный формату GIF. Рекомендуется для размещения графических изображений на Web-страницах в Интернете.

Joint Photographic Expert Group (JPEG) – формат растровых графических файлов, который реализует эффективный алгоритм сжатия (метод JPEG) для отсканированных фотографий и иллюстраций. Алгоритм сжатия позволяет уменьшить объем файла в десятки раз, однако приводит к необратимой потере части информации. Поддерживается приложениями для различных операционных систем. Используется для размещения графических изображений на Web-страницах в Интернете.

Двоичное кодирование звука

Использование компьютера для обработки звука началось позднее, нежели чисел, текстов и графики.

Звук – волна с непрерывно изменяющейся амплитудой и частотой. Чем больше амплитуда, тем он громче для человека, чем больше частота, тем выше тон.

Звуковые сигналы в окружающем нас мире необычайно разнообразны. Сложные непрерывные сигналы можно с достаточной точностью представлять в виде суммы некоторого числа простейших синусоидальных колебаний.

Причем каждое слагаемое, то есть каждая синусоида, может быть точно задана некоторым набором числовых параметров – амплитуды, фазы и частоты, которые можно рассматривать как код звука в некоторый момент времени.

В процессе кодирования звукового сигнала производится его временная дискретизация– непрерывная волна разбивается на отдельные маленькие временные участки и для каждого такого участка устанавливается определенная величина амплитуды.

Таким образом непрерывная зависимость амплитуды сигнала от времени заменяется на дискретную последовательность уровней громкости.

Каждому уровню громкости присваивается его код. Чем большее количество уровней громкости будет выделено в процессе кодирования, тем большее количество информации будет нести значение каждого уровня и тем более качественным будет звучание.

Качество двоичного кодирования звука определяется глубиной кодирования и частотой дискретизации.

Частота дискретизации – количество измерений уровня сигнала в единицу времени.

Количество уровней громкости определяет глубину кодирования. Современные звуковые карты обеспечивают 16-битную глубину кодирования звука. При этом количество уровней громкости равно N = 216 = 65536.

Представление видеоинформации

В последнее время компьютер все чаще используется для работы с видеоинформацией. Простейшей такой работой является просмотр кинофильмов и видеоклипов. Следует четко представлять, что обработка видеоинформации требует очень высокого быстродействия компьютерной системы.

Что представляет собой фильм с точки зрения информатики? Прежде всего, это сочетание звуковой и графической информации. Кроме того, для создания на экране эффекта движения используется дискретная по своей сути технология быстрой смены статических картинок. Исследования показали, что если за одну секунду сменяется более 10-12 кадров, то человеческий глаз воспринимает изменения на них как непрерывные.

Казалось бы, если проблемы кодирования статической графики и звука решены, то сохранить видеоизображение уже не составит труда. Но это только на первый взгляд, поскольку, как показывает разобранный выше пример, при использовании традиционных методов сохранения информации электронная версия фильма получится слишком большой. Достаточно очевидное усовершенствование состоит в том, чтобы первый кадр запомнить целиком (в литературе его принято называть ключевым), а в следующих сохранять лишь отличия от начального кадра (разностные кадры).

Существует множество различных форматов представления видеоданных.

В среде Windows, например, уже более 10 лет (начиная с версии 3.1) применяется формат Video for Windows, базирующийся на универсальных файлах с расширением AVI (Audio Video Interleave – чередование аудио и видео).

Более универсальным является мультимедийный формат Quick Time, первоначально возникший на компьютерах Apple.

 

 

 

 

 

Задания

Задание 1. Используя таблицу символов, записать последовательность десятичных числовых кодов в кодировке Windows для своих ФИО, названия улицы, по которой проживаете. Таблица символов отображается в редакторе MS Word с помощью команды: вкладка Вставка>Символ>Другие символы.

В поле Шрифт выбираете Times New Roman, в поле из выбираете кириллица. Например, для буквы «А» (русской заглавной) код знака– 192.

Пример:

И

В

А

Н

О

В

А

Р

Т

Е

М

П

Е

Т

Р

О

В

И

Ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

200

194

192

205

206

194

192

208

210

197

204

207

197

210

208

206

194

200

215

Задание 2.

1) Используя стандартную программу БЛОКНОТ, определить, какая фраза в кодировке Windows задана последовательностью числовых кодов и продолжить код. Запустить БЛОКНОТ. С помощью дополнительной цифровой клавиатуры при нажатой клавише ALT ввести код, отпустить клавишу ALT. В документе появиться соответствующий символ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0255

 

0243

0247

0243

0241

0252

 

0226

 

0208

0232

0234

 

0239

0238

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0241

0239

0229

0246

0232

0224

0235

0252

0237

0238

0241

0242

0232

 Контрольные вопросы

1.      Чем отличается непрерывный сигнал от дискретного?

2.      Что такое частота дискретизации и на что она влияет?

3.      В чем суть FM-метода кодирования звука?

4.      В чем суть Wave-Table-метода кодирования звука?

5.      Какие звуковые форматы вы знаете?

6.      Какие этапы кодирования видеоинформации вам известны?

7.      Какие форматы видео файлов вы знаете?

 

Практическое занятие №6

 

Тема Представление информации в различных системах счисления

Цель работы: научиться переводить числа из одной системы счисления в другую.

Краткие теоретические сведения. Примеры решения заданий.

Система счисления – это совокупность правил для обозначения и наименования чисел.

Непозиционной называется такая система счисления, в которой количественный эквивалент каждой цифры не зависит от ее положения (места, позиции) в записи числа.

Основанием системы счисления называется количество знаков или символов, используемых для изображения числа в данной системе счисления.

Наименование системы счисления соответствует ее основанию (например, десятичной называется система счисления так потому, что ее основание равно 10, т.е. используется десять цифр).

Система счисления называется позиционной, если значение цифры зависит от ее места (позиции) в записи числа.

Системы счисления, используемые в компьютерах

Двоичная система счисления. Для записи чисел используются только две цифры – 0 и 1. Выбор двоичной системы объясняется тем, что электронные элементы, из которых строятся ЭВМ, могут находиться только в двух хорошо различимых состояниях. По существу эти элементы представляют собой выключатели. Как известно выключатель либо включен, либо выключен. Третьего не дано. Одно из состояний обозначается цифрой 1, другое – 0. Благодаря таким особенностям двоичная система стала стандартом при построении ЭВМ.

Восьмеричная система счисления. Для записи чисел используется восемь чисел 0,1,2,3,4,5,6,7.

Шестнадцатеричная система счисления. Для записи чисел в шестнадцатеричной системе необходимо располагать шестнадцатью символами, используемыми как цифры. В качестве первых десяти используются те же, что и в десятичной системе. Для обозначения остальных шести цифр (в десятичной они соответствуют числам 10,11,12,13,14,15) используются буквы латинского алфавита – A,B,C,D,E,F.

Перевод чисел из одной системы счисления в другую.

Правило перевода целых чисел из десятичной системы счисления в систему с основанием q:

1.      Последовательно выполнять деление исходного числа и получаемых частных на q до тех пор, пока не получим частное, меньшее делителя.

2.      Полученные при таком делении остатки – цифры числа в системе счисления q – записать в обратном порядке (снизу вверх).

Примеры:

III (3), IV (4), XXII (22), XLI (41), LXXXIII (83)

Количество цифр применяемых в позиционной системе счисления называется основанием системы счисления p . Местоположение символа в числе называется разрядом, каждый разряд имеет свой вес.

В любой системе счисления число можно представить

Аn An-1 … A2 A1 A0, A--1 A-2 … A—m= An *pn + An-1 *pn-1 +…+ A2 *p2 + A1 *p1 + A0 *p0 + A-1 *p-1 + A-2 *p-2 +…+ A-m *p-m

Например:

345,16(10) = 3 * 102 + 4 * 101 + 5 * 100 + 1 * 10-1 * 6 * 10-2,

где (10) - основание десятичной системы счисления.

Наиболее употребляемыми в настоящее время позиционными системами являются:

2 — двоичная (в дискретной математике, информатике, программировании);

3 — троичная;

8 — восьмеричная;

10 — десятичная (используется повсеместно);

12 — двенадцатеричная (счёт дюжинами);

13 — тринадцатеричная;

16 — шестнадцатеричная (используется в программировании, информатике);

60 — шестидесятеричная (единицы измерения времени, измерение углов и, в частности, координат, долготы и широты).

В позиционных системах чем больше основание системы, тем меньшее количество разрядов (то есть записываемых цифр) требуется при записи числа.

В вычислительной технике при кодировании информации широко используются двоичная, восьмеричная и шестнадцатиричная системы счисления, которые представлены в таблице 1.

Таблица 1

Система счисления

двоичная

восмиричная

десятичная

шестнадцатиричная

0

0

0

0

1

1

1

1

10

2

2

2

11

3

3

3

100

4

4

4

101

5

5

5

110

6

6

6

111

7

7

7

1000

10

8

8

1001

11

9

9

1010

12

10

A

1011

13

11

B

1100

14

12

C

1101

15

13

D

1110

16

14

E

1111

17

15

F

10000

20

16

10

Чтобы перевести число из одной системы счисления в другую необходимо разделить его на основание той системы в которую оно переводится, полученный остаток будет младшим разрядом числа в новой системе счисления, частное от деления делится на основание, остаток - следующий разряд и так далее, деление продолжается до тех пор пока не получится частное меньше основания системы в которую мы переводим - это будет старший разряд число в новой системе счисления.

Например, перевести число 351 из десятичной системы счисления в шестнадцатиричную и двоичную:

351(10) = 15F(16)

351(10) = 101011111(2)

Для перевода чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатиричную и наоборот можно воспользоваться следующим правилом: группа цифр из 3-х, 4-х двоичной системы заменяется на соответствующую цифру для восьмеричной, шестнадцатиричной системы и наоборот в соответствии с таблицей 2.

Например:

110 111 100 001(2) = 6741(8)

2305(8) = 010 011 000 101(2)

1111 0000 1011(2) = F0B(16)

577(16) = 0101 0111 0111(2)

Таблица 2

Система счисления

двоичная

восьмиричная

двоичная

шестнадцатиричная

000

0

0000

0

001

1

0001

1

010

2

0010

2

011

3

0011

3

100

4

0100

4

101

5

0101

5

110

6

0110

6

111

7

0111

7

-

-

1000

8

-

-

1001

9

-

-

1010

А

-

-

1011

В

-

-

1100

С

-

-

1101

D

-

-

1110

E

-

-

1111

F

 

Задание

Таблица заданий:

Перевести:

- из двоичной в восьмиричную и 16-ричную;

- из восьмиричной в двоичную и 16-ричную;

- из десятичной в двоичную, восьмиричную и 16-ричную;

- из 16-ричной в двоичную, восьмиричную и десятиричную.

 

Система счисления

nn

Двоичная

Восьмиричная

Десятичная

16-иричная

1

1111000111001010

131532

17523

6953

2

1110100000101011

165624

14915

A4C2

3

1011011111011110

153645

32133

4334

4

1000000011011000

114424

10251

A136

5

1001011110101110

177141

58516

9CA9

6

1000011001101111

133474

44736

5BA8

7

1101000000000100

153522

48255

6F89

8

1000101100111110

166367

25414

6663

9

1001110010000101

167265

14521

371A

10

1011010100000110

121020

19816

A625

11

1010110000001010

105150

45554

0499

12

1011000100111000

117621

27846

9D56

13

1000000010001110

152340

33457

2824

14

1011001010101111

157612

18633

1935

15

1101000000110011

164442

61627

2A71

16

1110011000001001

113341

48017

CADA

17

1000111110101010

155565

19827

CCD9

18

1110110101001000

147545

29673

4EEA

19

1011011000101101

133364

29544

AB65

20

1000001100001010

102162

40274

1541

21

1000001101010100

112643

30299

AAA1

22

1011101010110101

111136

32455

19D2

23

1011110111100100

126342

43673

CF1F

24

1101001111111111

136722

35186

D098

25

1111000000011110

110504

15165

D5B3

26

1010001101110110

123311

33907

AE66

27

1010110110100001

156125

37856

786B

28

1001000000110001

131642

20644

B4FA

29

1001000110101110

115264

61033

BEBD

30

1011101111001000

130275

60055

112D

31

1010110110001111

101035

45635

1C82

 

Контрольные вопросы

1.      Что такое система счисления?

2.      Что такое основание системы счисления?

3.      Что такое непозиционная система счисления?

4.      Что такое позиционная система счисления?

5.      Из каких знаков состоит алфавит десятичной и двоичной систем?

6.      Почему в вычислительной технике взята за основу двоичная система счисления?

7.      Какое наибольшее десятичное число можно записать тремя цифрами:

·         в двоичной системе;

·         в восьмеричной системе;

·         в шестнадцатеричной системе?

 

Практическое занятие №7

 

Тема Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере  

Цели:

образовательные: развитие знаний по составлению алгоритмов с использованием различных структур

развивающая: развитие познавательного интереса, логического мышления, речи и внимания учащихся, формирование информационной культуры и потребности приобретения знаний;

воспитательная: привитие учащимся навыка самостоятельности в работе, воспитание трудолюбия, эстетического отношения к результатам своего труда.

Теоретический материал:

АЛГОРИТМ - это последовательность команд, ведущих к какой-либо цели.

Это строго определенная процедура, гарантирующая получение результата за конечное число шагов. Это правило, указывающее действия, в результате цепочки которых происходит переход от исходных данных к искомому результату. Указанная цепочка действий называется алгоритмическим процессом, а каждое отдельное действие - его шагом. Пример: площадь прямоугольника S=a · b.

Виды алгоритмов: вычислительные, диалоговые, графические, обработки

данных, управления объектами и процессами и др.

Свойства алгоритмов - однозначность (и определенность), результативность (и выполнимость), правильность (и понятность), массовость или универсальность (т.е. применимость для целого класса задач, к различным наборам исходных данных).

Способы записи алгоритмов:

В виде блок-схем,в виде программ, в виде текстовых описаний (рецепты, например, рецепты приготовления пищи, лекарств и др.).

Практические задания:

По вариантам написать предложенные преподавателем алгоритмы при помощи различных способах записи алгоритмов и при помощи различных структур.

Контрольные вопросы:

1.                  Что такое алгоритм?

2.                  Какие способы записи алгоритмов вы знаете?

3.                  Какие свойства алгоритмов Вам известны?

4.                  Составьте алгоритм приготовления любого блюда?

5.                  Постройте блок-схему на составленный алгоритм?

Напишите вывод.

 

Практическое занятие №8

 

Тема Разработка несложного алгоритма решения задачи

Цель работы

Усвоить понятия: алгоритм как фундаментальное понятие информатики, способы описания, основные типы алгоритмов, освоить принципы решения задач с использованием основных алгоритмических конструкций.

Задачи лабораторной работы

После выполнения работы студент должен знать и уметь:

·                     знать назначение алгоритма и его определение;

·                     знать формы представления алгоритма;

·                     уметь работать с основными алгоритмическими конструкциями;

·                     уметь представлять алгоритм в виде блок-схемы;

·                     уметь приводить примеры алгоритмов и применять их для построения блок-схем;

·                     уметь составлять и записывать алгоритм одним из способов.

Перечень обеспечивающих средств

Для обеспечения выполнения работы необходимо иметь методические указания по выполнению работы. 

Общие теоретические сведения

Решение любой задачи на ЭВМ можно разбить на следующие этапы: разработка алгоритма решения задачи, составление программы решения задачи на алгоритмическом языке, ввод программы в ЭВМ, отладка программы (исправление ошибок), выполнение программы на ПК, анализ полученных результатов.

Первый этап решения задачи состоит в разработке алгоритма.

Алгоритм – это точная конечная система правил, определяющая содержание и порядок действий исполнителя над некоторыми объектами (исходными и промежуточными данными) для получения после конечного числа шагов искомого результата.

Алгоритм может быть описан одним из трех способов:

·                     словесным (пример в начале раздела);

·                     графическим (виде специальной блок-схемы);

·                     с помощью специальных языков программирования.

Блок-схема – распространенный тип схем, описывающий алгоритмы или процессы, изображая шаги в виде блоков различной формы, соединенных между собой стрелками.

1.                  Линейный алгоритм – это такой алгоритм, в котором все операции выполняются последовательно одна за другой.

2.                  Алгоритмы разветвленной структуры применяются, когда в зависимости от некоторого условия необходимо выполнить либо одно, либо другое действие.

3.                  Алгоритмы циклической структуры.

Циклом называют повторение одних и тех же действий (шагов). Последовательность действий, которые повторяются в цикле, называют телом цикла. 

Циклические алгоритмы подразделяют на алгоритмы с предусловием, постусловием и алгоритмы с конечным числом повторов. В алгоритмах с предусловием сначала выполняется проверка условия окончания цикла и затем, в зависимости от результата проверки, выполняется (или не выполняется) так называемое тело цикла.

Задание 1. Определить площадь трапеции по введенным значениям оснований (a и b) и высоты (h).

Запись решения задачи на алгоритмическом языке:

алг трапеция

вещ a,b,h,s

нач

 ввод f,b,h

                s:=((a+b)/2)*h

        вывод s

кон 

 

Запись алгоритма в виде блок-схемы (рис. 1):

Рисунок 1. Блок-схема линейного алгоритма

 

Задание 2. Определить среднее арифметическое двух чисел, если a положительное и частное (a/b) в противном случае.

Запись решения задачи на алгоритмическом языке:

алг числа

    вещ a,b,c

нач

    ввод a,b

    если a>0

        то       с:=(a+b)/2

        иначе с:=a/b

    все

    вывод с

кон

 

Запись алгоритма в виде блок-схемы (рис. 2):

Рисунок 2. Блок-схема алгоритма с ветвлением

 

Задание 3. Составить алгоритм нахождения суммы целых чисел в диапазоне от 1 до 10.

Запись решения задачи на алгоритмическом языке:

алг сумма

    вещ a,s

нач

    S:=0;

    A:=1;

    нц

        пока a<=10 

        S:=S+a;

        A:=a+1;

    кц

    вывод S

кон

 

Запись алгоритма в виде блок-схемы (рис. 3):

 Рисунок 3. Циклический алгоритм с предусловием

 

В алгоритме с постусловием сначала выполняется тело цикла, а затем проверяется условие окончания цикла. Решение задачи нахождения суммы первых десяти целых чисел в данном случае будет выглядеть следующим образом:

алг сумма

    вещ a,s

нач

    S:=0;

    A:=1;

    нц

        S:=S+a;

        A:=a+1;

        пока a<=10 

    кц

    вывод S

кон

 

Запись алгоритма в виде блок-схемы (рис. 4):

 Рисунок 4. Циклический алгоритм с постусловием

Технология выполнения работы

В рамках выполнения работы необходимо составить алгоритм решения задачи в виде блок-схемы и с помощью языка псевдокода.

Содержание отчета

1.                  Цель работы и задание.

2.                  Условие задачи.

3.                  Алгоритм, написанный с помощью псевдокода и блок- схемы.

Вопросы для защиты работы

1.                  Что такое алгоритм?

2.                  Свойства алгоритма.

3.                  Способы записи алгоритма.

4.                  Основные элементы блок-схемы.

5.                  Виды алгоритмов.

6.                  Отличительные особенности алгоритмов с предусловием и постусловием.

 

Практическое занятие №9

 

Тема Тестирование программы

Цель работы: изучить среду программирования и структуру программы TurboPascal, научиться составлять несложные программы в этой среде программирования, производить тестирование программы

Краткие теоретические сведения.

 Паскаль - язык профессионального программирования, который назван в честь французского математика и философа Блеза Паскаля (1623-1662) и разработан в 1968-1971 гг. Никлаусом Виртом. Первоначально был разработан для обучения, но вскоре стал использоваться для разработки программных средств в профессиональном программировании.

Паскаль популярен среди программистов по следующим причинам:

  • Прост для обучения.
  • Отражает фундаментальные идеи алгоритмов в легко воспринимаемой форме, что предоставляет программисту средства, помогающие проектировать программы.
  • Позволяет четко реализовать идеи структурного программирования и структурной организации данных.
  • Использование простых и гибких структур управления: ветвлений, циклов.
  • Надежность разрабатываемых программ.

Турбо Паскаль - это система программирования, созданная для повышения качества и скорости разработки программ (80-е гг.). Слово Турбо в названии системы программирования - это отражение торговой марки фирмы-разработчика BorlandInternational (США).

Систему программирования Турбо Паскаль называют интегрированной (integration - объединение отдельных элементов в единое целое) средой программирования, т.к. она включает в себя редактор, компилятор, отладчик, имеет сервисные возможности.

Основные файлы Турбо Паскаля:

  • Turbo.exe - исполняемый файл интегрированной среды программирования;
  • urbo.hlp - файл, содержащий данные для помощи;
  • Turbo.tp - файл конфигурации системы;
  • Turbo.tpl - библиотека стандартных модулей, в которых содержатся встроенные процедуры и функции (SYSTEM, CRT, DOS, PRINTER, GRAPH, TURBO3, GRAPH3).

Для запуска интегрированной среды программирования нужно установить текущим каталог с Турбо Паскалем (TP7\BIN) и ввести команду: turbo.exe.

Окно программы содержит полосу меню, область окна и строку статуса

Интегрированная среда программирования Турбо Паскаль позволяет иметь любое количество открытых окон, но в любой момент времени активным может быть только одно.

Активное окно - это окно с которым вы в настоящий момент работаете.

Общие горячие клавиши:

  • F1 - выводит окно подсказки;
  • F2 - сохраняет файл активного окна;
  • F3 - появление диалогового окна и возможность открыть файл;
  • F4 - запускает программу до строки, на которой стоит курсор;
  • F5 - масштабирует диалоговое окно;
  • F6 - переходит к следующему открытому окну;
  • F7 - запускает программу в режиме отладки с заходом внутрь процедур;
  • F8 - запускает программу в режиме отладки, минуя вызов процедур;
  • F9 - компилирование программы в текущем окне;
  • F10 - возвращение в меню.

Команды меню File:

  • Open-F3 - открыть существующий файл (при активизации этой опции появляется окно со списком файлов, где можно выбрать необходимый),
  • New - создать новый файл (очищает память редактора и переводит в режим создания нового файла, которому присваивается имя Noname.pas; имя можно изменить призаписи файла на диск),
  • Save-F2 - сохранить файл (переписывает файл из памяти редактора на диск),
  • Saveas - сохранить с новым именем,
  • Saveall - сохранить все в окнах (записывает содержимое всех окон редактора в соответствующие файлы),
  • Changedir - смена каталога (позволяет изменить установленный по умолчанию диск или каталог),
  • Print - печать файла,
  • Getinfo - выдача информации о текущем состоянии программы и используемой памяти,
  • DOS Shell - выход в DOS без выгрузки из памяти (для возврата ввести команду exit),
  • Exit - выход и выгрузка из памяти

Программы на языке Паскаль имеют блочную структуру:

Блок типа PROGRAM - имеет имя, состоящее только из латинских букв и цифр. Его присутствие не обязательно, но рекомендуется записывать для быстрого распознавания нужной программы среди других листингов.

Программный блок, состоящий в общем случае из 7 разделов:

раздел описания модулей (uses);

раздел описания меток (label);

раздел описания констант (const);

раздел описания типов данных (type);

раздел описания переменных (var);

раздел описания процедур и функций;

раздел описания операторов.

Общая структура программы на языке Паскаль:

Рrogram ИМЯ..; {заголовок программы}
Uses ...; {раздел описания модулей}
Var ..; {раздел объявления переменных}
...
Begin {начало исполнительной части программы}
... {последовательность
... операторов}
End. {конец программы}

Задания:

 

Задание 1. Изучите внешний вид системы программирования Турбо Паскаль.

 

Задание 2. Откройте файл, в который Вы запишите программу, выполняющую сложение двух чисел. Для этого нажмите клавишу F10, чтобы выйти в главное меню, затем клавишами перемещения курсора выберите опцию File, а в выпавшем меню команду New.

Найдите в этой программе заголовок, раздел описания переменных, признак начала программы, признак конца программы, тело программы, комментарий. Ответьте на вопросы:

Какое назначение переменных number1, number2, rezult?

Чтообозначаетстрока:      number1, number2, rezult : integer; ? 

Если присвоить переменным number1 и number2 соответственно значение 5 и 7, то какую строчку выдаст компьютер при исполнении последней процедуры Write? Запишите ее в отчет.

Переведите с английского языка слова: Write, Read. Как вы думаете, что должен делать операторы с таким названием?

Как вы понимаете запись:   readln(number1);  ?

Чему равно значение переменной rezult после выполнения оператора:   rezult := number1 + number2; ?

Что делает оператор присваивания в этой программе?

Задание 3.Измените программу, выполненную в задании 2 так, чтобы она находила произведение двух чисел. Сохраните текстом программы в файле Proizv.pas. Результат покажите преподавателю.

Контрольные вопросы

Что такое среда программирования?

Опишите среду программирования ТurboPascal.

Как сохранить текст программы в ТurboPascal?

Какова структура программы на языке Pascal?

Как осуществить запуск программы?

 

Практическое занятие №10

 

Тема Создание архива данных. Извлечение данных из архива

Цель работы: изучение принципов архивации файлов, функций и режимов работы наиболее распространенных архиваторов, приобретение практических навыков работы по созданию архивных файлов и извлечению файлов из архивов.

Краткие теоретические сведения.

Архивы данных. Архивация.

Архивация (упаковка) — помещение (загрузка) исходных файлов в архивный файл в сжатом или несжатом виде.

Архивация предназначена для создания резервных копий используемых файлов, на случай потери или порчи по каким-либо причинам основной копии (невнимательность пользователя, повреждение магнитного диска, заражение вирусом и т.д.).

Для архивации используются специальные программы, архиваторы, осуществляющие упаковку и позволяющие уменьшать размер архива, по сравнению с оригиналом, примерно в два и более раз.

Архиваторы позволяют защищать созданные ими архивы паролем, сохранять и восстанавливать структуру подкаталогов, записывать большой архивный файл на несколько дисков (многотомный архив).

Сжиматься могут как один, так и несколько файлов, которые в сжатом виде помещаются в так называемый архивный файл или архив. Программы большого объема, распространяемые на дискетах, также находятся на них в виде архивов.

Архивный файл — это специальным образом организованный файл, содержащий в себе один или несколько файлов в сжатом или несжатом виде и служебную информацию об именах файлов, дате и времени их создания или модификации.

Выигрыш в размере архива достигается за счет замены часто встречающихся в файле последовательностей кодов на ссылки к первой обнаруженной последовательности и использования алгоритмов сжатия информации.

Степень сжатия зависит от используемой программы, метода сжатия и типа исходного файла. Наиболее хорошо сжимаются файлы графических образов, текстовые файлы и файлы данных, для которых степень сжатия может достигать 5 - 40%, меньше сжимаются файлы исполняемых программ и загрузочных модулей — 60 - 90%. Почти не сжимаются архивные файлы. Программы для архивации отличаются используемыми методами сжатия, что соответственно влияет на степень сжатия.

Для того чтобы воспользоваться информацией, запакованной в архив, необходимо архив раскрыть или распаковать. Это делается либо той же программой-архиватором, либо парной к ней программой-разархиватором.

Разархивация (распаковка) — процесс восстановления файлов из архива в первоначальном виде. При распаковке файлы извлекаются из архива и помещаются на диск или в оперативную память.

Самораспаковывающийся архивный файл — это загрузочный, исполняемый модуль, который способен к самостоятельной разархивации находящихся в нем файлов без использования программы-архиватора.

Самораспаковывающийся архив получил название SFX-архив (SelF-eXtracting). Архивы такого типа в обычно создаются в форме .ЕХЕ-файла.

Архиваторы, служащие для сжатия и хранения информации, обеспечивают представление в едином архивном файле одного или нескольких файлов, каждый из которых может быть при необходимости извлечен в первоначальном виде. В оглавлении архивного файла для каждого содержащегося в нем файла хранится следующая информация:

  • имя файла;
  • сведения о каталоге, в котором содержится файл;
  • дата и время последней модификации файла;
  • размер файла на диске и в архиве;
  • код циклического контроля для каждого файла, используемый для проверки целостности архива.

 Архиваторы имеют следующие функциональные возможности:

  1. Уменьшение требуемого объема памяти для хранения файлов от 20% до 90% первоначального объема.
  2. Обновление в архиве только тех файлов, которые изменялись со времени их последнего занесения в архив, т.е. программа-упаковщик сама следит за изменениями, внесенными пользователем в архивируемые файлы, и помещает в архив только новые и измененные файлы.
  3. Объединение группы файлов с сохранением в архиве имен директорий с именами файлов, что позволяет при разархивации восстанавливать полную структуру директорий и файлов.
  4. Написания комментариев к архиву и файлам в архиве.
  5. Создание саморазархивируемых архивов, которые для извлечения файлов не требуют наличия самого архиватора.
  6. Создание многотомных архивов– последовательности архивных файлов. Многотомные архивы предназначены для архивации больших комплексов файлов на дискеты.

Задания:

Задание 2. Архивация файлов WinZip

1.      Запустите WinZip 7. (Пуск>Все программы > 7-Zip>7 ZipFileManager).

2.      В появившемся диалоговом окне выберите папку, в которой будет создан архив: ...\Рабочий стол\Archives\Pictures. Установите курсор на имя графического файла Зима.jpg. Выполните команду Добавить (+).

3.      Введите имя архива в поле Архив – Зима.zip и убедитесь, что в поле Формат архива установлен тип Zip.

4.      Установите в поле Режим изменения: добавить и заменить.

5.      В раскрывающемся списке Уровень сжатия: выберите пункт Нормальный. Запустите процесс архивации кнопкой ОК.

6.      Сравните размер исходного файла с размером архивного файла. Данные запишите в таблицу_1.

7.      Создайте архив Зима1.zip, защищенный паролем. Для ввода пароля в диалоговом окне Добавит к архиву в поле Введите пароль: ведите пароль, в поле Повторите пароль: подтвердите пароль. Обратите внимание на флажокПоказать пароль. Если он не установлен, пароль при вводе не будет отображаться на экране, а его символы будут заменены подстановочным символом "*". Это мера защиты пароля от посторонних. Однако в данном случае пользователь не может быть уверен в том, что он набрал пароль правильно. Поэтому при не установленном флажке система запрашивает повторный (контрольный) ввод пароля. Щелкните на кнопке ОК - начнется процесс создания защищенного архива.

8.      Выделите архив Зима1.zip, выполните команду Извлечь. В появившемся диалоговом окне Извлечь в поле Распаковать в: выберите папку-приемник - …Рабочий стол\Archives\Pictures\Зима1\.

9.      Щелкните на кнопке ОК. Процесс извлечения данных из архива не запустится, а вместо него откроется диалоговое окно для ввода пароля.

10.  Убедитесь в том, что ввод неправильного пароля не позволяет извлечь файлы из архива.

11.  Убедитесь в том, что ввод правильного пароля действительно запускает процесс.

12.  Удалите созданный вами защищенный архив и извлеченные файлы.

13.  Создайте самораспаковывающийся ZIP-архив. Для этого установите курсор на имя архива Зима.zip, выполните команду Добавить (+).

14.  Введите имя архива в поле Архив – Зима.7z и убедитесь, что в поле Формат архива установлен тип 7z.

15.  Установите в поле Режим изменения: добавить и заменить.

16.  Установите флажок Создать SFX-архив.

17.  Запустите процесс архивации кнопкой ОК.

18.  Аналогичным образом создайте архивы для файлов Рябина.bmp, Документ1.doc, Документ2.doc, Документ3.doc. Сравнительные характеристики исходных файлов и их архивов занести в таблицу_1.

Задание 3.Архивация файлов WinRar

1.      Запустите WinRar (Пуск>Все программы >WinRar).

2.      В появившемся диалоговом окне выберите папку, в которой будет создан архив: Рабочий стол\Archives\Pictures.

3.      Установите курсор на имя графического файла Зима.jpg.

4.      Выполните команду Добавить. В появившемся диалоговом окне введите имя архива Зима.rar. Выберите формат нового архива - RAR, метод сжатия - Обычный. Убедитесь, что в группе Параметры архивации ни в одном из окошечек нет флажков. Щелкните на кнопке ОК для создания архива. Во время архивации отображается окно со статистикой. По окончании архивации окно статистики исчезнет, а созданный архив станет текущим выделенным файлом.

5.      Аналогичным образом создайте архивы для файлов Рябина.bmp, Документ1.doc, Документ2.doc, Документ3.doc. Сравнительные характеристики исходных файлов и их архивов занести в таблицу 1.

6.      Создайте самораспаковывающийся RAR – архив, включающий в себя текстовые и графические файлы.

7.      Определите процент сжатия файлов и заполните таблицу_1. Процент сжатия определяется по формуле  P=S/S0, где S – размер архивных файлов, So – размер исходных файлов.

Таблица 1

 

Архиваторы

Размер исходных файлов

WinZip

WinRar

Текстовые файлы:

1. Документ1.doc

 

 

 

2. Документ2.doc

 

 

 

3. Документ3.doc

 

 

 

Графические файлы:

1. Зима.jpg

 

 

 

2. Рябина.bmp

 

 

 

Процент сжатия текстовой информации (для всех файлов)

 

 

 

Процент сжатия графической информации (для всех файлов)

 

 

 

  Контрольные вопросы: 

    1. Что такое архивация? Для чего она нужна?
    2. Как создать архив, самораспаковывающийся архив?
    3. Как установить пароль на архив?

 

Практическое занятие №11

 

Тема Запись информации на внешние носители различных видов

Цель: научить записывать файлы и папки с компьютера на пустой CD и DVD диски; узнать какие бывают диски, и чем они друг от друга отличаются.

Оборудование: компьютер, компакт-диски различных видов

Теоретическая часть:

Для долговременного хранения информации используются магнитные диски – гибкие (дискеты) и жёсткие (винчестеры); оптические (лазерные) диски (компакт-диски) и электронную флешь-память.

Какие бывают диски

CD диски, или компакт-диски, изначально были предназначены для записи и воспроизведения музыки, но теперь используются для хранения практически любой компьютерной информации. Запись и чтение информации дисков осуществляются при помощи лазера. Толщина компакт-диска - 1,2 мм, диаметр - 120 мм, емкость - 650 или 700 MB

Существуют мини CD диаметром 80 мм, но их емкость меньше - 190-200 MB (21 минута звучания).

CD диски можно разделить на CD-ROM, CD-R и CD-RW. Это деление обусловлено возможностью записать на диск информацию и предназначением диска. Информация на диске CD-ROM записана производителем, изменить или удалить ее нельзя, можно только прочитать данные. На диски CD-R можно записать свою информацию, но стереть или изменить ее будет невозможно. Если на диске осталось свободное место, и при записи вы разрешили опцию добавления информации, можно будет дописать на диск файлы. Диски CD-RW поддерживают удаление и перезапись информации, но такие диски будут читаться не всеми приводами.

DVD диски позволяют хранить больший объем информации, чем компакт-диски, благодаря использованию лазера с меньшей длиной волны. Емкость DVD диска стандартного размера (120 мм) может колебаться от 4,7 GB до 17 GB, а емкость мини DVD (80 мм) - 1,6 GB.

В зависимости от емкости DVD выделяют такие виды дисков:

·         DVD-5 - однослойный односторонний диск, емкость - 4,7 GB

·         DVD-9 - двухслойный односторонний диск, емкость - 8,5 GB

·         DVD-10 - однослойный двухсторонний диск, емкость - 9,4 GB

·         DVD-14 - двухсторонний диск, двухслойный с одной стороны и однослойный - с другой, емкость - 13,24 GB

·         DVD-18 - двухслойный двухсторонний диск, емкость - 17,1 GB

Двухслойные диски содержат два информационных слоя на одной стороне, они помечаются аббревиатурой DL. Двухсторонний диск - это фактически два диска, склеенные нерабочими поверхностями. Естественно, толщина такого диска контролируется, чтобы соответствовать толщине обычного однослойного DVD.

По возможности записи, перезаписи и удаления информации DVD диски, как и CD, делятся на ROM, R и RW.Но дополнительно различают такие виды дисков:

·         DVD-R for general, DVD-R(G) - единожды записываемый диск, предназначенный для домашнего использования.

·         DVD-R for authoring, DVD-R(A) - единожды записываемый диск для профессиональных целей.

·         DVD-RW - перезаписываемый диск. Перезаписывать или стирать информацию можно до 1000 раз. Но нельзя стирать часть информации, можно только стереть диск полностью и полностью перезаписать.

·         DVD-RAM используют технологию смены фазы. Их можно перезаписывать до 100000 раз, теоретический срок службы - до 30 лет. Но они дороги, выпускаются в основном в специальных картриджах и не поддерживаются большинством приводов и проигрывателей.

·         DVD+RW основаны на технологии CD-RW и поддерживают перезапись информации до 1000 раз. Этот формат появился позже, чем DVD-RW.

·         DVD+R - единожды записываемый диск, подобный DVD-R.

Диски HD DVD (DVD высокой плотности) могут иметь емкость до 15 GB, а двухслойные - до 30 GB. Основной их конкурент - BD, Blu-ray Disc вмещает от 23 до 66 GB в зависимости от количества слоев.

 

hello_html_7e8e80b.jpg

Как записать на диск

Для того чтобы записать информацию на диск необходимо выделить файлы в папке с файлами, и нажав правую кнопку мыши выбрать пункт "Копировать на компакт-диск или устройство". Либо скопировать выделенный файлы, и перейдя в открытый Дисковод вставить скопированный файлы. И выполнить действие "Записать файлы на диск".

hello_html_1660256.jpg

Инструкция записи дисков в ОС Windows XP.

Выделить файлы и папки, которые нужно записать на пустой CD диск:

hello_html_100be3a0.png

Скопировать их, то есть нажать правую кнопку мыши на любом из выделенных файлов (папок) и в появившемся списке выбрать пункт "Копировать".

hello_html_m397336f5.png

Вставить пустой диск в дисковод.

hello_html_m2fa05bbc.jpg

Открыть диск на компьютере. Для этого нужно открыть "Мой компьютер":

hello_html_5d737572.jpg

И в нем открыть CD/DVD дисковод:

hello_html_m47852102.jpg

Щелкнуть правой кнопкой мыши по пустому месту и нажать на пункт "Вставить".

hello_html_7adab854.png

Файлы и папки, которые Вы скопировали, вставятся на диск. Но это еще не означает, что они уже записаны на диск. Для того, чтобы записать эти файлы и папки на пустой диск, нужно нажать правой кнопкой мыши по пустому месту и из списка выбрать пункт "Записать файлы на компакт-диск".

hello_html_5f7c2d32.png

Откроется окошко "Мастер записи компакт-дисков". Можно напечатать название для диска в поле «Имя компакт-диска», но это необязательно. Нажать кнопку "Далее" и ждать.

hello_html_1f05be45.png

Когда диск запишется, откроется новое окошко, в котором нужно нажать кнопку"Готово".

Даже если такое окошко не появилось, диск все равно записан.

Практическая часть:

Задание 1. Записать на CD-R, CD-RW, DVD-R, DVD-RW информацию:

1.      Несколько текстовых файлов;

2.      Несколько звуковых файлов;

3.      Несколько видео-файлов

Задание 2. Сравнить скорости записи разных файлов, на разные диски.

Задание 3. Ответить на вопросы:

1.      Какие виды дисков вы знаете?

2.      Чем отличаются CD-R и CD-RW диски?

3.      Чем отличаются CD-R и DVD-R?

4.      Чем отличаются двухслойные диски от однослойных?

Задание №4. Сделать вывод о проделанной практической работе.

Результат: отчет о проделанной работе

 

Практическое занятие №12

 

Тема Операционная система. Графический интерфейс пользователя

Цель работы:

- уметь использовать разные приёмы при работе с мышью;

- уметь запускать программы и работать с окнами Windows;

- уметь управлять элементами Рабочего стола Windows.

Краткие теоретические сведения:

Рабочий стол - это главное окно операционной системы Windows, в котором располагаются основные элементы управления операционной системы. На Рабочем столе располагаются пиктограммы и панель задач. На панели задач находится кнопка "Пуск", индикатор времени, индикатор раскладки клавиатуры.

Пиктограмма - это значок, представляющий папку или файл.

Панель задач - это серая полоса, обычно располагающаяся в нижней части окна, в которой появляются кнопки запущенных программ.

Кнопка "Пуск" - вызывает на экран Главное меню, которое открывает доступ ко всем файлам, настройке и режиму завершения работы.

Папка - это логический контейнер, в котором могут храниться файлы и другие папки.

Файл - это совокупность данных, имеющая имя.

Окна операционной системы Windows имеют три варианта представления на экране:

1.      полноэкранный - окно развернуто и занимает весь экран (Рабочий стол);

2.      нормальный - окно занимает часть экрана;

3.      значок (пиктограмма) - окно «свернуто» в пиктограмму (кнопку) в Панели задач.

Задание 1. Отработка приёмов управления мышью

1. Зависание. Слева на Панели задач имеется кнопка Пуск. Это элемент управления Windows, называемый командной кнопкой.Наведите на нее указатель мыши и задержите на некоторое время — появится всплывающая подсказка: Начните работу с нажатия этой кнопки, Справа на Панели задач расположена панель индикации. На этой панели, в част­ности, расположен индикатор системных часов. Наведите на него указатель мыши и задержите на некоторое время — появится всплывающая подсказка с показаниямисистемного календаря.

2. Щелчок. Наведите указатель мыши на кнопку Пуск и щелкните левой кнопкой — над ней откроется Главное меню Windows. Меню — это один из элементов управления, представляющий собой список возможных команд. Команды, представленные в меню, выполняются щелчком на соответствующем пункте. Все команды, связанные с элементами управления, выполняются одним обычным щелчком. Щелкните на другом объекте, например на значке Корзина. Выделение значка Мой компьютер снимется, а вместо него выделится значок Корзина. Если нужно снять выделение со всех объектов, для этого достаточно щелкнуть на свобод­ном от объектов месте Рабочего стола,

3. Двойной щелчок. Двойной щелчок применяют для использования объектов. Например, двойной щелчок на значке, связанном с приложением, приводит к запуску этого приложения, а двойной щелчок на значке документа приводит к открытию данного документа в том приложении, в котором он был создан. При этом происходит одновременно и запуск этого приложения. Относительно доку­мента оно считается родительским. Сколько бы действий ни было возможно с объектом, всегда существует одно основное действие. Оно и выполняется двой­ным щелчком.

Выполните двойной щелчок на значке Мой компьютер, и на экране откроется одноименное окно Мой компьютер, в котором можно увидеть значки дисков, подключенных к компьютеру, значок Панели управления и другие значки.

Если нужно закрыть окно, надо щелкнуть один раз на закрывающей кнопке, которая находится в правом верхнем углу окна. Закрывающая кнопка — это элемент управления, и для работы с ним достаточно одного щелчка.

4. Щелчок правой кнопкой. Щелкните правой кнопкой на значке Мой компьютер, и рядом с ним откроется элемент управления, который называется контекстным меню. У каждого объекта Windows свое контекстное меню. Состав его пунктов зависит от свойств объекта, на котором произошел щелчок. Для примера сравните содержание контекстного меню объектов Мой компьютер и Корзина, обращая внимание на их различия.

Контекстное меню чрезвычайно важно для работы с объектами операционной системы. Выше мы говорили, что двойной щелчок позволяет выполнить только то действие над объектом, которое считается основным. В противоположность этому в контекстном меню приведены все действия, которые можно выполнить над данным объектом. Более того, во всех контекстных меню любых объектов имеется пункт Свойства. Он позволяет просматривать и изменять свойства объектов, то есть выполнять настройки программ, устройств и самой операцион­ной системы.

5. Перетаскивание. Перетаскивание — очень мощный прием для работы с объектами операционной системы. Наведите указатель мыши на значок Мой компьютер. Нажмите левую кнопку и, не отпуская ее, переместите указатель — значок Мой компьютер переместится по поверхности Рабочего стола вместе с ним.

Откройте окно Мой компьютер. Окно можно перетаскивать с одного места на другое, если «подцепить» его указателем мыши за строку заголовка. Так прием перетаскивания используют для оформления рабочей среды.

6. Протягивание. Откройте окно Мой компьютер. Наведите указатель мыши на одну из рамок окна и дождитесь, когда он изменит форму, превратившись в двунаправленную стрелку. После этого нажмите левую кнопку и переместите мышь. Окно изменит размер. Если навести указатель мыши на правый нижний угол окна и выполнить протягивание, то произойдет изменение размера сразу по двум координатам (по вертикали и горизонтали).

Изменение формы объектов Windows — полезное, но не единственное исполь­зование протягивания. Нередко этот прием используют для группового выделе­ния объектов. Наведите указатель мыши па поверхность Рабочего стола, нажмите кнопку мыши и протяните мышь вправо-вниз — за указателем потянется пря­моугольный контур выделения. Все объекты, которые окажутся внутри этого контура, будут выделены одновременно.

Задание 2. Запуск программ

1.      Для исполнения команды щелкнуть на ней мышью или нажать клавишу Enter.

2.      Запустить Блокнот из главного меню: Пуск - Программы - Стандартные - Блокнот.

3.      Закрыть окно программы Блокнот щелкнув мышью на кнопке "Закрыть" (кнопка с крестиком в правом верхнем углу окна).

4.      Найти на рабочем столе любой значок и запустить программу выполнив двойной щелчок мышью на значке. Закрыть окно программы.

5.      Еще раз запустить эту же программу другим способом: щелкнуть на значке правой кнопкой мыши и в появившемся меню выбрать команду Открыть. Закрыть программу.

Задание 3. Размещение окон на экране

Окна - это основные объекты Windows. На экране они открываются при открытии лапок, документов, а также при запуске программ. На практике приходится работать одновременно с нескольким окнами. В этом случае их нужно разместить на рабочем столе так, чтобы с ними было удобно работать.

Открыть Блокнот ( Пуск - Программы - Стандартные - Блокнот)

Структура окна Windows (зарисовать в тетрадь и записать основные объекты окна).

1

строка заголовка

2

3

4

строка меню

граница окна

панели инструментов

Рабочее поле

полоса прокрутки

 

1.      - кнопка системного меню - вызов системного меню, управляющего работой окна.

2.      - кнопка "Свернуть" - убирает окно с экрана и превращает в кнопку на панели задач

3.      - Кнопка "Развернуть" - распахивает окно на весь экран, после этого кнопка превращается в кнопку "Восстановить", которая уменьшает окно до прежних размеров

4.      - кнопка "Закрыть" - удаляет окно с экрана и прекращает работу с объектом

В строке заголовка содержится имя окна. Меню окна содержит различные команды. Панели инструментов содержат кнопки и комбинированные поля. Строка состояния служит для вывода информации о назначении кнопок панели инструментов, пунктах меню и т.д. Рабочее поле занимает оставшуюся часть окна. Граница окна позволяет управлять размером окна и его положением на экране.Полоса прокрутки позволяет просмотреть документ, размеры которого больше рабочего поля.

Задание 4. Работа с окнами

1.      Перетащить окно программы в правый нижний угол экрана: установить указатель мыши на строку заголовка окна , нажать левую кнопку мыши и не отпуская ее перетащить окно.

2.      Уменьшить размер окна:

а) установить курсор мыши на правую границу окна, он примет вид двунаправленной стрелки (↔), нажать левую кнопку мыши и не отпуская ее перетащить границу окна;

б) аналогично перетащить нижнюю границу окна;

в) установить курсор мыши в правый нижний угол окна нажать левую кнопку мыши и не отпуская ее перетащить одновременно правую и нижнюю границы окна. Развернуть окно на весь экран: щелкнуть левой кнопкой мыши по кнопке “Развернуть".

3.      Восстановить прежний размер окна: щелкнуть мышью по кнопке "Восстановить".

4.      Свернуть окно: щелкнуть по кнопке "Свернуть". Обратить внимание на панель задач (нижняя строка экрана). Там появилась кнопка активного приложения. Для восстановления окна щелкнуть мышью по этой кнопке.

5.      Закрыть окно: щелкнуть мышью по кнопке "Закрыть".

Задание 5. Переключение между окнами

При работе с Windows удобно открыть несколько окон и переключаться между ними. Все открытые окна отображаются на панели задач в виде кнопок. Одно из окон - активное. Оно отображается поверх остальные окон.

1.      Открыть Блокнот (Пуск - Программы - Стандартные - Блокнот).

2.      Открыть редактор WordPad (Пуск - Программы - Стандартные - Word Pad).

3.      Открыть графический редактор Paint (Пуск - Программы - Стандартные -Paint).

4.      С помощью клавиатуры переключение между открытыми окнами осуществляется нажатием клавиши Alt и не отпуская ее нажать клавишу Tab.

5.      С помощью мыши, щелкнуть по видимой части окна.

6.      С помощью панели задач - щелкнуть мышью на кнопке активного приложения.

Задание 6. Размещение окон с помощью панели задач

1.      Щелкнуть правой кнопкой мыши в любом месте панели задач.

2.      В появившемся меню выбрать команду Каскадом - наложение окон друг на друга: ни одно окно не закрыто целиком.

3.      Еще раз щелкнуть мышью на панели задач, выбрать команду Сверху вниз - размещение всех окон на рабочем столе без наложения.

4.      Еще раз щелкнуть мышью на панели задач, выбрать команду Слева направо - размещение всех окон на рабочем столе без наложения.

5.      Закрыть все окна.

Задание 7. Элементы Рабочего стола.

1) Откройте папку "Мой компьютер".

2.      Сверните окно в панель задач. Вызовите окно обратно на экран.

3.      Нажмите на кнопку вида "Восстановить" или "Развернуть" для того, чтобы восстановить исходный размер окна или для того, чтобы развернуть его на весь экран.

4.      Закройте окно.

2. 1) Переместите панель задач с помощью мыши вправо, удерживая левую киота мыши. Переместите панель задач вверх; влево. Верните панель задач в исходное положение.

2) Увеличьте размер панели задач с помощью левой кнопки мыши. С помощью мыши верните размер панели задач к исходному размеру.

3.      Щелкните правой кнопкой мыши на Панели задач. В появившемся меню выберите команду Свойства.

4.      Установите флажок Автоматически убирать с экрана Щелкните мышью по кнопке ОК.

5.      Щелкните один раз левой кнопкой мыши в любую свободную область Рабочего стола. Попробуйте передвигать курсор в верхнюю, а затем нижнюю часть Рабочего стола (Панель задач появляется только тогда, когда курсор находится в нижней части).

6.      Верните Панель задач в исходное состояние (уберите флажок Автоматически убирать с экрана).

3.      Наведите курсор на индикатор времени. Щелкните по нему два раза левой кнопкой мыши. С помощью появившегося диалогового окна можно изменить текущее время и дату. Если время или дат установлены неверно, то измените их на правильные

4.      Наведите курсор мыши на индикатор раскладки клавиатуры (Rn или En) Попробуйте изменить язык Нажмите кнопку "Пуск". На экране появится Главное меню

9. 1) Запустите Калькулятор: Пуск - Программы - Стандартные Калькулятор. Закройте эту программу'. 2) Запустите текстовый редактор Word: Пуск - Программы - Microsoft Word Сверните окне программы. Вызовите окно из панели задач. Закройте окно.

 

Практическое занятие №13

 

Тема Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка

Цель урока: повторить основные периферийные устройства персонального компьютера, изучить возможности подключения устройств ввода.

К системному блоку можно присоединить различные внешние устройства. По интерфейсу внешние устройства весьма разнообразны. По этому системный блок имеет различные внешние разъемы, рассмотрим некоторые из них.

Имеются специальные порты,  через которые происходит обмен данными с внутренними устройствами компьютера, и порты общего назначения, к которым могут присоединяться различные дополнительные  устройства (принтер,  мышь,  сканер и другие).  Порты общего назначения бывают двух видов: параллельные (обозначаемые LPT1-LPT4) асинхронные последовательные (обозначаемые COM1-COM3). Параллельные порты выполняют ввод и вывод с большей скоростью,  чем асинхронные последовательные, но требуют большего числа проводов для обмена данными. Очень широко используется разъем USB, здесь можно подключить несколько внешних устройств, включая флэш – память, принтеры, фотоаппараты и многие другие устройства. Данные разъемы могут располагаться помимо задней стенки еще и спереди, а также сверху. Небольшой разъем FIREWIRE, куда подключаются скоростные внешние устройства. Сетевой разъем для того, чтобы подключить локальную сеть или интернет посредством локальной сети. Маленькие разъемы PS/2, чтобы подключить клавиатуру и мышку.
 

Устройства ввода информации – это  устройства, которые переводят информацию с языка человека на машинный язык. 

К устройствам ввода информации относятся следующие устройства: 
1. Клавиатура;
2. Сканер;  
3. Цифровые фотокамеры;
4. Средство речевого ввода (микрофон);
5. Координатные устройства ввода (мышь, трекбол);
6.Сенсорные устройства ввода (световое перо, сенсорный экран, дигитайзер).

Клавиатура

В настоящее время существует три современных интерфейса для клавиатур.

·         Интерфейс АТ появился в 1984 году вместе с компьютером ІВМ РС/АТ. Он до сих пор используется на современных материнских платах форм-факторов АТ и ВАТ, к которым подключается с помощью 5-контактного разъема DIN.

·         В настоящее время в подавляющем большинстве случаев клавиатуры подключаются с помощью разъема PS/2, который появился в 1986 году и в настоящее время устанавливается на всех материнских платах форм-фактора АТХ. Разъемы АТ и PS/2 физически несовместимы, но электрически и функционально идентичны. Потому АТ-клавиатуру можно подключить к порту PS/2 с помощью соответствующего адаптера – с новыми клавиатурами часто продаются адаптеры, которые позволяют подключать их к разъемам другого типа.

·         Некоторые современные клавиатуры можно подключать к порту USB. Чаще всего USB-совместимые клавиатуры имеют стандартный разъем PS/2 или специальный переходник USB-PS/2.

·         Существуют также и радио-клавиатуры, которые соединяются с системным блоком с помощью радио-датчика (ресивера), подключенного к компьютерному порту, и позволяют пользоваться компьютером на расстоянии.

Манипулятор мышь 

Старые модели мышей подключались к компьютеру через СОМ – порт, современные же мыши подключаются к компьютеру через разъемы PS/2 или USB – разъемы.

Сканеры

Сканеры могут подключаться к компьютеру различными способами. Иначе говоря, они могут иметь различный аппаратный интерфейс.

Одним из наиболее распространенных является SCSI-интерфейс. Он обеспечивается специальной платой (адаптером, картой), вставляемой в разъем (слот) расширения на материнской плате компьютера. К этой плате можно подключать не только сканер с SCSI-интерфейсом, но и другие устройства (например, жесткие диски).

Есть сканеры, подключаемые к USB-порту (к универсальной последовательной шине) компьютера. Это — наиболее удобный и быстрый интерфейс, не требующий установки платы в системный блок, а иногда даже выключения компьютера. USB-порт обеспечивает не только обмен данными между компьютером и подключенным к нему внешним устройством, но и питание этого устройства от системного блока питания. USB-порты отсутствуют на старых моделях компьютеров (первых Pentium и более ранних).
Многие модели планшетных сканеров подключаются к параллельному порту (LPT) компьютера, к которому обычно подключается принтер. В этом случае сканер подключается через кабель непосредственно к LPT-порту, а принтер — к дополнительному разъему на корпусе сканера. Этот интерфейс медленнее, чем описанные выше. Для подключения сканера к LPT-порту не требуется снимать крышку системного блока, но выключать компьютер на время этой операции все же необходимо.

Подключение камеры к компьютеру

Интерфейс - USB

Возможность подключения фотоаппарата к компьютеру через USB-интерфейс. 
На сегодняшний день это самый распространенный способ подключения для цифровых фотокамер. Большинство современных компьютеров поддерживают интерфейс USB, скорость передачи данных которого составляет до 1.5 Мб/с. 
В зависимости от операционной системы и типа карты памяти фотоаппарата карта памяти может определяться компьютером как внешний съемный диск. В других случаях необходимо установить специальную программу для импорта фотографий с камеры на компьютер. Кроме того, в некоторых моделях фотоаппаратов есть возможность подзарядки аккумулятора через подключение к компьютеру с помощью USB-кабеля.

Интерфейс - FireWire

Возможность подключения фотоаппарата к компьютеру через интерфейс FireWire (он же IEEE 1394, i.Link). Этот интерфейс, продвигаемый компанией Apple, распространен меньше, чем USB-интерфейс, который присутствует во всех современных моделях ноутбуков или настольных компьютеров. 
Интерфейс FireWire отличается высокой скоростью передачи данных (до 50 Мб/с). 

Интерфейс - Bluetooth

Возможность подключения фотокамеры к компьютеру и другим устройствам через беспроводной интерфейс Bluetooth. 
Технология Bluetooth использует радиосвязь малой дальности и позволяет установить высокоскоростное беспроводное соединение на расстоянии до 10 метров. 
С помощью Bluetooth можно передавать файлы с фотокамеры на компьютер, а также напрямую распечатать фотографии на специальном принтере, оснащенном Bluetooth-адаптером. 

Интерфейс - Wi-Fi

Возможность подключения фотокамеры к компьютеру и другим устройствам через беспроводной интерфейс Wi-Fi. 

С помощью Wi-Fi можно передавать файлы с фотокамеры на компьютер, а также напрямую распечатать фотографии на принтере, оснащенном специальным адаптером Wi-Fi. Беспроводной интерфейс позволяет избавиться от дополнительных проводов и сделать работу с фотоаппаратом более мобильной и удобной. 

 

Подключить устройства.

Вывод:

 

Практическое занятие №14

 

Тема Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер

Цели:

·        определять виды программного обеспечения компьютерных сетей.

·        определять виды аппаратного обеспечения компьютерных сетей.

Теоретические сведения к лабораторной работе

Сеть - комплекс аппаратного и программного обеспечения, поддерживающий функции обмена информацией между отдельно расположенными (на расстояниях от нескольких метров до тысяч километров) компьютерами. Сеть с централизованным управлением содержат одну или более выделенных ЭВМ (серверов), управляющих обменом по сети (остальные ЭВМ в этом случае называются рабочими станциями), одноранговая сеть не содержит выделенных машин (функции управления сетью осуществляются рабочими станциями поочередно).

Соответственно программное обеспечение компьютерных сетей - комплекс программ, поддерживающий функции обмена информацией между отдельно расположенными ЭВМ. В настоящее время программное обеспечение компьютерных сетей обычно является составной часть операционных систем.

 «Файл-серверная» и «клиент-серверная» архитектуры

Сервер - логический процесс, который обеспечивает некоторый сервис по запросу от клиента. Обычно сервер не только выполняет запрос, но и управляет очередностью запросов, буферами обмена, извещает своих клиентов о выполнении запроса и т.д.

Клиент - процесс, который запрашивает обслуживание от сервера. Процесс не является клиентом по каким-то параметрам своей структуры, он является процессом по отношению к серверу.

При взаимодействии клиента и сервера инициатором диалога с сервером, как правило, является клиент. Сервер сам не инициирует собственную работу. Это не исключает, однако, того, что сервер может извещать клиентов о каких-нибудь зарегистрированных им событиях. Инициирование взаимодействия, запрос на обслуживание, восприятие результатов от сервера, обработка ошибок - это обязанности клиента.

·        определять виды программного обеспечения компьютерных сетей.

·        определять виды аппаратного обеспечения компьютерных сетей.

Теоретические сведения к лабораторной работе

Сеть - комплекс аппаратного и программного обеспечения, поддерживающий функции обмена информацией между отдельно расположенными (на расстояниях от нескольких метров до тысяч километров) компьютерами. Сеть с централизованным управлением содержат одну или более выделенных ЭВМ (серверов), управляющих обменом по сети (остальные ЭВМ в этом случае называются рабочими станциями), одноранговая сеть не содержит выделенных машин (функции управления сетью осуществляются рабочими станциями поочередно).

Соответственно программное обеспечение компьютерных сетей - комплекс программ, поддерживающий функции обмена информацией между отдельно расположенными ЭВМ. В настоящее время программное обеспечение компьютерных сетей обычно является составной часть операционных систем.

 «Файл-серверная» и «клиент-серверная» архитектуры

Сервер - логический процесс, который обеспечивает некоторый сервис по запросу от клиента. Обычно сервер не только выполняет запрос, но и управляет очередностью запросов, буферами обмена, извещает своих клиентов о выполнении запроса и т.д.

Клиент - процесс, который запрашивает обслуживание от сервера. Процесс не является клиентом по каким-то параметрам своей структуры, он является процессом по отношению к серверу.

При взаимодействии клиента и сервера инициатором диалога с сервером, как правило, является клиент. Сервер сам не инициирует собственную работу. Это не исключает, однако, того, что сервер может извещать клиентов о каких-нибудь зарегистрированных им событиях. Инициирование взаимодействия, запрос на обслуживание, восприятие результатов от сервера, обработка ошибок - это обязанности клиента.

Преимущества сетей

Рассмотрим преимущества, получаемые при сетевом объединении персональных компьютеров в виде внутрипроизводственной вычислительной сети.

● Разделение ресурсов.

Разделение ресурсов позволяет экономно использовать ресурсы, например, управлять периферийными устройствами, такими как печатающие устройства, внешние устройства хранения информации, модемы и т.д. со всех подключенных рабочих станций.

● Разделение данных.

Разделение данных предоставляет возможность доступа и управления базами данных с периферийных рабочих мест, нуждающихся в информации.

● Разделение программных средств.

Разделение программных средств предоставляет возможность одновременного использования централизованных, ранее установленных программных средств.

● Разделение ресурсов процессора.

При разделении ресурсов процессора возможно использование вычислительных мощностей для обработки данных другими системами, входящими в сеть. Предоставляемая возможность заключается в том, что на имеющиеся ресурсы не «набрасываются» моментально, а только лишь через специальный процессор, доступный каждой рабочей станции.

● Многопользовательский режим.

Многопользовательские свойства системы содействуют одновременному использованию централизованных прикладных программных средств, обычно заранее установленных на сервере приложения (англ. Application Server).

Все ЛВС работают в одном стандарте, принятом для компьютерных сетей – в стандарте Open Systems Interconnection (OSI).

Сетевые устройства и средства коммуникаций.

Для соединения устройств в сети используется специальное оборудование:

  1. Сетевой интерфейсный адаптер или сетевая плата для приёма и передачи данных. В соответствии с определённым протоколом управляют доступом к среде передачи данных. Размещаются в системных блоках компьютеров, подключенных к сети. К разъёмам адаптеров подключается сетевой кабель.
  2. Коннекторы (соединители) и терминаторы для подключения кабелей к компьютеру; разъёмы для соединения отрезков кабеля.
  3. Трансиверы повышают уровень качества передачи данных по кабелю, отвечают за приём сигналов из сети и обнаружение конфликтов.
  4. Хабы (концентраторы) и коммутирующие хабы (коммутаторы) расширяют топологические, функциональные и скоростные возможности компьютерных сетей.
  5. Повторители (репитеры) усиливают сигналы, передаваемые по кабелю при его большой длине.
  6. Сетевые кабели ( наиболее часто используются витая пара, коаксиальный кабель и оптоволоконные линии).

Технология выполнения задания:

Задание №1.

1.        Создайте на локальном диске Z аудитории папку под именем Почта_1 (цифра в имени соответствует номеру вашего компьютера).

2.        С помощью текстового редактора Word или WordPad создайте письмо к одногруппникам.

3.        Сохраните данный текст в папке Почта_1 своего компьютера в файле письмо1.doc, где 1 – номер компьютера.

4.        Откройте папку другого компьютера, например, Почта_2 и скопируйте в него файл письмо1 из своей папки Почта_1.

5.        В своей папке Почта_1 прочитайте письма от других пользователей, например письмо2. Допишите в них свой ответ.

6.        Переименуйте файл письмо2 .doc в файл письмо2_ответ1.doc

7.        Переместите файл письмо2_ответ1.doc в папку Почта _2 и удалите его из своей папки

8.        Далее повторите п.2-4 для других компьютеров.

9.        Прочитайте сообщения от других пользователей в своей папке и повторите для них действия п.5-8.

Задание №2. Ответить на вопросы:

1.     Укажите основное назначение компьютерной сети.

 

2.     Укажите объект, который является абонентом сети.

 

3.     Укажите основную характеристику каналов связи.

 

4.     Что такое локальная сеть, глобальная сеть?

 

5.     Что понимается под топологией локальной сети?

 

6.     Какие существуют виды топологии локальной сети?

 

7.     Охарактеризуйте кратко топологию «шина», «звезда», «кольцо».

 

8.     Что такое протокол обмена?

 

 

 Задание №3. Сделать вывод о проделанной лабораторной работе:

 

 

Подведение итогов

Предъявить преподавателю: выполнение заданий, краткий конспект.

 

Практическое занятие №15

 

Тема Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети

Цели занятия: изучить процесс регистрации (открытия почтового ящика), подготовки, отправки и приема писем на почтовом сайте.

Оборудование, программное обеспечение: ПК, ОС Windows, браузер InternetExplorer

Методические рекомендации

Теоретические сведения к практической работе

Глобальная сеть – это объединения компьютеров, расположенных на удаленном расстоянии, для общего использования мировых информационных ресурсов. На сегодняшний день их насчитывается в мире более 200. Из них наиболее известной и самой популярной является сеть Интернет.

В отличие от локальных сетей в глобальных сетях нет какого-либо единого центра управления. Основу сети составляют десятки и сотни тысяч компьютеров, соединенных теми или иными каналами связи. Каждый компьютер имеет уникальный идентификатор, что позволяет "проложить к нему маршрут" для доставки информации. Обычно в глобальной сети объединяются компьютеры, работающие по разным правилам (имеющие различную архитектуру, системное программное обеспечение и т.д.). Поэтому для передачи информации из одного вида сетей в другой используются шлюзы.

Шлюзы (gateway)– это устройства (компьютеры), служащие для объединения сетей с совершенно различными протоколами обмена.

Протокол обмена – это набор правил (соглашение, стандарт), определяющий принципы обмена данными между различными компьютерами в сети.

Протоколы условно делятся на базовые (более низкого уровня), отвечающие за передачу информации любого типа, и прикладные (более высокого уровня), отвечающие за функционирование специализированных служб.

Главный компьютер сети, который предоставляет доступ к общей базе данных, обеспечивает совместное использование устройств ввода-вывода и взаимодействия пользователей называется сервером.

Компьютер сети, который только использует сетевые ресурсы, но сам свои ресурсы в сеть не отдает, называется клиентом (часто его еще называют рабочей станцией).

Для работы в глобальной сети пользователю необходимо иметь соответствующее аппаратное и программное обеспечение.

Программное обеспечение можно разделить на два класса:

·         программы-серверы, которые размещаются на узле сети, обслуживающем компьютер пользователя;

·          программы-клиенты, размещенные на компьютере пользователя и пользующиеся услугами сервера.

 Глобальные сети предоставляют пользователям разнообразные услуги: электронная почта, удаленный доступ к любому компьютеру сети, поиск данных и программ и так далее.

Содержание работы:

 Задание №1. Определите общий ресурс компьютера. Для этого:

·         В операционной системе Windows найти на рабочем столе значок Сеть.

·         Открыть папку, где будут видны все компьютеры, которые подключены в одну сеть.

В данном окне появятся все компьютеры, которые подключены к сети.

·         Открыть один из них. Посмотреть ресурсы компьютера, которыми можно воспользоваться. Такие ресурсы называются общими.

Задание № 2. Предоставьте доступ для пользователей локальной сети к папке на своем компьютере, подключенном к локальной сети. Для этого:

3.     В операционной системе Windows открыть окно папки Компьютер и на одном из дисков С: или D: создать свою папку. Назвать ее номером своей группы.

4.     Щелкнуть правой кнопкой мыши по значку папки и в контекстном меню папки выберите команду Общий доступ.

5.     В появившемся диалоговом окне Дополнительный общий доступ установить флажок Открыть общий доступ к этой папке.hello_html_m665c302d.png

6.     Если все правильно сделано, то на диске (у вашей папки) появится значок, который показывает, что папка является общей.

 

 

 Задание №3. Проверьте возможности доступа к ресурсам компьютеров, подключенных к локальной сети. Для этого:

·         Щелкнуть по значку Сеть, в окне появится список компьютеров, подключенных к локальной сети (смотри задание 1.)

·         Открыть свой компьютер и внимательно посмотреть: какие из ресурсов доступны пользователям. Если название Вашей папки есть в перечне, то все сделано правильно.

  •  

 Задание №4. Максимальная скорость передачи данных в локальной сети 100 Мбит/с. Сколько страниц текста можно передать за 1 сек, если 1 страница текста содержит 50 строк и на каждой строке - 70 символов?

Сделайте вывод о проделанной работе

 

Практическое занятие №16

 

Тема Защита информации. Антивирусная защита информации

Цель работы. Изучение вредоносных программ и антивирусного программного обеспечения

План

1)      Изучить теоретические основы

2)      Выполнить тестирование съемных носителей и локальных дисков компьютера на наличие компьютерных вирусов

3)      Ответить на контрольные вопросы

Краткие сведения

Вредоносная программа — компьютерная программа или переносной код, предназначенный для реализации угроз информации, хранящейся в компьютерной системе, либо для скрытого нецелевого использования ресурсов системы, либо иного воздействия, препятствующего нормальному функционированию компьютерной системы. К вредоносному программному обеспечению относятся сетевые черви, классические файловые вирусы, троянские программы, хакерские утилиты и прочие программы, наносящие вред компьютеру, на котором они запускаются на выполнение, или другим компьютерам в сети.

Независимо от типа, вредоносные программы способны наносить значительный ущерб, реализуя любые угрозы информации — угрозы нарушения целостности, конфиденциальности, доступности.

Задание. В операционной системе Windows проверить выбранные объекты на наличие вредоносных объектов, выполнить лечение или удаление зараженных объектов

Порядок работы

1)      Запустить на выполнение антивирусную программу.

2)      Запустить обновление из контекстного меню.

3)      Выполнить проверку съемного носителя.

4)      Выполнить проверку локального диска.

5)      Отчет о работе антивирусной содержит информацию о результатах проверки.

Контрольные вопросы

Основная часть

  1. Дайте понятие компьютерного вируса.
  2. Какие угрозы информации способны нанести вредоносные программы?
  3. Для чего предназначены антивирусные программы?
  4. Каковы функции брандмауэра?
  5. В чем разница между антивирусными сканерами и мониторами?
  6. Какие существуют признаки заражения компьютерным вирусом?
  7. Что необходимо сделать в первую очередь в случае заражения компьютерным вирусом?

Дополнительная часть

  1. Каковы характерные особенности компьютерных вирусов как типа вредоносных программ?
  2. Какие существуют типы компьютерных вирусов?
  3. Как сетевые черви проникают на компьютер?
  4. Какие вредоносные действия выполняют троянские программы?
  5. Какие типы хакерских атак и методы защиты от них существуют?
  6. К какому типу вредоносных программ относятся руткиты?
  7. Приведите классификацию антивирусных программ. Приведите примеры.

 

Практическое занятие №17

 

Тема Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту

Цель работы. Изучение эксплуатационных требований к компьютерному рабочему месту; выполнить характеристику и анализ организации своего рабочего места

План

4)            Изучить требования к организации компьютерного рабочего места.

5)            Выполнить замеры своего рабочего места и заполнить протокол выполнения работы.

6)            Выполнить сравнительную характеристику полученных показателей и требований СанПиН

7)            Ответить на контрольные вопросы

Краткие сведения

Согласно СанПиН 2.2.2/2.4.1340—03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы»: площадь на одно рабочее место пользователей ПЭВМ с ВДТ на базе электроннолучевой трубки (ЭЛТ) должна составлять не менее 6 м2, в помещениях культурно-развлекательных учреждений и с ВДТ на базе плоских дискретных экранов (жидкокристаллические, плазменные) — 4,5 м2. 

При размещении рабочих мест с ПЭВМ расстояние между рабочими столами с видеомониторами (в направлении тыла поверхности одного видеомонитора и экрана другого видеомонитора), должно быть не менее 2,0 м, а расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов — не менее 1,2 м. 

Рабочие места с ПЭВМ при выполнении творческой работы, требующей значительного умственного напряжения или высокой концентрации внимания, рекомендуется изолировать друг от друга перегородками высотой 1,5 — 2,0 м. 

Экран видеомонитора должен находиться от глаз пользователя на расстоянии 600 — 700 мм, но не ближе 500 мм с учетом размеров алфавитно-цифровых знаков и символов.

Высота рабочей поверхности стола для взрослых пользователей должна регулироваться в пределах 680 —800 мм; при отсутствии такой возможности высота рабочей поверхности стола должна составлять 725 мм. 

Модульными размерами рабочей поверхности стола для ПЭВМ, на основании которых должны рассчитываться конструктивные размеры, следует считать: ширину 800, 1000, 1200 и 1400 мм, глубину 800 и 1000 мм при нерегулируемой его высоте, равной 725 мм. 

Рабочий стол должен иметь пространство для ног высотой не менее 600 мм, шириной — не менее500 мм, глубиной на уровне колен — не менее 450 мм и на уровне вытянутых ног — не менее 650 мм. 

Задание

Выполнить необходимые замеры на своем рабочем месте, заполнить протокол выполнения работы. Выполнить анализ полученных результатов.

Протокол выполнения практической работы

№ п/п

Наименование показателя

Фактическое значение показателя

Нормативное значение показателя

Сравнительная характеристика

1.                    

Площадь на одно рабочее место

 

 

 

2.                    

Расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов 

 

 

 

3.                    

Модульные размеры рабочей поверхности стола:

а) Ширина

 

 

 

б) Глубина

 

 

 

в) Высота

 

 

 

4.                    

Рабочий стол должен иметь пространство для ног:

 

 

 

a)       Высотой

 

 

 

b)       Шириной

 

 

 

c)       Глубиной

 

 

 

5.                    

Конструкция рабочего стула:

 

 

 

a.        Ширина поверхности сиденья

 

 

 

b.       Глубина поверхности сиденья

 

 

 

c.        Высота опорной поверхности спинки

 

 

 

d.       Ширина опорной поверхности спинки

 

 

 

6.                    

Расположение клавиатуры

 

 

 

Контрольные вопросы

Обязательная часть

1.            Какой нормативный документ регулирует гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организацию их работы?

2.            Чем должны быть оборудованы помещения с компьютерами?

3.            Какие требования предъявляются к поверхности пола?

4.            Какие требования предъявляются к микроклимату в помещениях?

5.            Какие требования предъявляются к освещению помещений?

6.            Какие требования предъявляются к шуму в помещениях?

Дополнительная часть

7.            Определите к какой группе относится ваша работа на персональном компьютере по уровню нагрузки? Ответ обоснуйте.

8.            Определите категорию вашей работы по тяжести и напряженности. Ответ обоснуйте.

Какой режим работы рекомендован для Вас согласно фактическому уровню нагрузки и категории работы по тяжести и напряженности

 

Практическое занятие №18

 

Тема Использование систем проверки орфографии и грамматики

Цель работы: выработать практические навыки использования систем проверки орфографии и грамматики.

 Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер, текстовый процессор MS Word.

 Краткие теоретические сведения.

Проверка орфографии

Одним из важных качеств текста является отсутствие грамматических ошибок. Грамматические ошибки в тексте могут возникнуть, во-первых, по незнанию человека, во-вторых, в результате

опечатки при наборе текста. Для устранения грамматических ошибок в среду Word встроена автоматизированная система проверки правописания. Основу этой системы составляет база данных — вариантов написания русских и английских слов, и база знаний — правил грамматики. Эта система сверяет каждое написанное слово с базой данных, а также анализирует правильность написания словосочетаний и предложений (согласованность падежей, расстановку запятых и т. д.). При обнаружении ошибок система выдает подсказку и в некоторых случаях — варианты исправления ошибок. Эта система является примером системы искусственного интеллекта.

По умолчанию Microsoft Word проверяет орфографию и грамматику автоматически при вводе текста, выделяя возможные орфографические ошибки красной волнистой линией, а возможные грамматические ошибки — зеленой волнистой линией. Система проверки орфографии по умолчанию включена всегда.

Исправлять ошибки можно по мере ввода текста, а можно провести проверку сразу во всем тексте по окончании ввода.

Для исправления ошибки по мере ввода щелкните правой кнопкой мыши на тексте, подчеркнутом волнистой зеленой или красной линией, а затем выберите предложенный вариант или соответствующую команду в контекстном меню.

При исправлении орфографической ошибки в контекстном меню часто предлагаются слова, близкие по написанию.

Но лучше осуществить проверку правописания сразу во всем тексте по окончании ввода. Это существенно сэкономит время.

Следует заметить, что не всегда слово, подчеркнутое красной линией, написано неправильно. Вполне возможно, что это какой-нибудь специальный термин, которого нет в словаре. Очень часто подчеркиваются имена собственные, а также составные лова (например, «автотекст», «автозамена» и пр.), которые также отсутствуют в базе данных приложения.

Если слово написано правильно, но подчеркнуто красной линией, можно добавить его в пользовательский словарь, и больше не будет выделяться подчеркиванием.

Если в результате опечатки получается слово, имеющееся в словаре, то программа проверки орфографии его не пометит, например, если вместо слова «кот» написано слово «кто» или вместо слова «парта» написано слово «пара». Чтобы устранить такие ситуации, следует внимательно перечитать текст самому или, что еще лучше, попросить об этом другого человека.

Автозамена и Автотекст

Для автоматизации ввода и исправления текста в среде Word существуют инструменты Автозамена и Автотекст.

Бывает, что при вводе текста с клавиатуры вместо нужной клавиши нажимается соседняя или две буквы нажимаются в обратном порядке. Инструмент Автозамена имеет встроенный словарь наиболее типичных опечаток и ошибочных написаний.

При обнаружении таких опечаток слово автоматически заменяется на правильное. Словарь автозамены можно пополнять.

Практически у каждого пользователя есть свои особенности набора и «индивидуальные» опечатки и ошибки. Если в процессе набора вы ввели слово с опечаткой, то можно не только исправить его, но и включить в словарь автозамен. Для этого в контекстном меню следует выбрать команду Автозамена.

Инструменты Автотекст и Автозамена можно использовать для быстрого ввода стандартных фраз по нескольким первым буквам.

Инструмент Автотекст содержит список фраз длиной до 32 символов, которые среда автоматически предлагает вставить, когда набраны первые несколько букв. Эти фразы можно выбирать из списка элементов автотекста. Кроме того, в этом списке содержатся элементы для вставки служебной информации, которая, как правило, вставляется в колонтитул, например имя автора, дата создания, дата печати, имя файла.

Иногда ошибки в словах исправляются без выделения и предупреждения, несмотря на то, что они не записаны в словарь автозамен. Это происходит в тех случаях, когда есть только один вариант исправления слова, например, в причастиях и прилагательных с двойными согласными («вызванный», «переданный», «деревянный» и пр.), или если вместо одной буквы написаны одинаковые буквы подряд («теекст», «слуучай»).

Задание

Задание 1. Опишите основные команды MS Word, позволяющие проверить правописание текста, и действия, которые нужно сделать для проверки.

Задание 2.

1.          Подберите фрагмент текста из истории города Рославля (3 листа формата А4, шрифт - 14 пт, абзац - 1,5) , внесите в него ошибки различного типа – орфографические, грамматические, пунктуационные, стилистические и т.п. Сохраните файл с ошибками в вашей папке на Рабочем столе в папке ПР13 под именем ПР13_1.doc.

2.          Проверьте правописание этого фрагмента средствами MS Word.

3.          Убедитесь, что Word находит и выделяет ошибки, исправьте ошибки в процессе ввода текста с помощью контекстного меню.

4.          Убедитесь, что при вводе текста в нем автоматически появляются переносы слов по слогам. Сохраните этот файл в вашей папке на Рабочем столе в папке ПР13 под именем ПР13_2.doc.

Задание 3.

Наберите следующие слова, нажмите пробел и проследите за исправлениями:

пРИМЕР, напирмер, нелзя.

Задание 4.

Для проверки Автозамены наберите следующие слова в 1),2),3) пунктах, достаточно набрать несколько символов, пока не появится все слово и нажать ENTER, в 4),5) пунктах набрать полностью и нажать пробел.

1.                     Текущую дату (ДД.ММ.ГГГГ)

2.                     Пятница

3.                     Апрель

4.                     ПРимер

5.                     НОМЕР

 В файле ПР13_2.doc сделайте подпись (используя автозамену) текущей даты.

 Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1.                     Название работы.

2.                     Цель работы.

3.                     Задание и его решение.

4.                     Ответы на контрольные вопросы.

5.                     Вывод по работе.

 Контрольные вопросы

1.                     Каковы возможности MS Word для проверки ошибок различного рода в текстовых документах?

2.                     Каков порядок проверки орфографии и грамматики в MS Word?

3.                     Для каких целей нужны функции автозамены и автотекста?

 

Практическое занятие №19

 

Тема Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов

Цель работы: выработать практические навыки создания публикаций средствами MS Publisher.

 Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер, программа MS Publisher.

Краткие теоретические сведения.

Программа MS Publisher позволяет создание публикаций, предназначенных для издания на принтере или в издательстве, рассылки электронной почтой или размещения в Интернете. Вместе с программой предоставлены заготовки (шаблоны) публикаций для широкого диапазона публикаций, бюллетени, брошюры, визитные карточки, листовки, объявления, сертификаты, резюме, каталоги и страницы веб-узлов.

Во время выбора типа создаваемой публикации в Publisherотображаются эскизы доступных заготовок (шаблонов). Для разработки публикации на основе одной из заготовок хватит щелкнуть её эскиз.

После того как откроется шаблон публикации, вам необходимо заменить текст и рисунки. Также можно менять цветовую и шрифтовую схемы, удалять или добавлять элементы макета и совершать любые другие необходимые изменения, чтоб публикация точно отображала стиль конкретной организации или деятельности.

Все элементы публикации, включая блоки текста, не зависят друг от друга. Любой элемент можно размещать точно в необходимом месте с возможностью управления размером, формой и внешнем видом каждого элемента.

Способы создания публикации:

  • Публикация для печати – выбор шаблона определенного типа и задание для него шаблона оформления (имеются шаблоны нескольких категорий – бланки, буклеты, календари и др.)
  • Web-узлы и электронная почта
  • Наборы макетов
  • Пустые публикации
  • Создание публикации на основе уже имеющейся.

Рис. 1. Окно Microsoft PublisherЗапуск Publisher осуществляется по команде Пуск / Программы / Microsoft Office / Microsoft Publisher щелчком мыши. Либо щёлчком мыши по ярлыку Publisher, находящемуся на Рабочем столе или на Панели задач. После запуска приложения на экране появляется следующее окно:

.     

В отличие от Word и Excel при непосредственном запуске (а не открытии существующей публикации) Publisher не создает нового документа. Для того чтобы добраться до панелей инструментов и меню, необходимо создать новую публикацию.

Слева в окне располагается Область задач, в которой предлагается Новая публикация. Чтобы начать работу, необходимо выбрать из ниже предлагаемого списка требуемую категорию публикации:

  • Публикации для печати
  • Веб-узлы и электронная почта
  • Наборы макетов
  • Пустые публикации

(Если Область задач не видна, нажмите на клавиатуре Ctrl+F1 или в меню Вид поставьте галочку в пункте Область задач.)

В Публикациях для печати (открыть) предлагается достаточно большое число типов публикации:

  • Быстрые публикации
  • Бланки
  • Буклеты
  • Бумажные модели
  • Бюллетени
  • Визитные карточки
  • Деловые бланки
  • Календари
  • Каталоги
  • Наклейки
  • Плакаты
  • Приглашения
  • Резюме и др.

(Выбираем Буклет). (Показать бумажный вариант буклета)

Все шаблоны содержат и текстовую и графическую информацию, и, что особенно важно, при выводе на печать сохраняется отличное качество графики.

 

Вся работа в Publisher организуется на специальном поле, которое можно назвать “монтажным столом”. Его особенность – это возможность одновременного размещения на нем различных материалов для верстки: текстовых блоков, рисунков. Количество страниц, необходимое для вашего издания, неограниченно, можно сверстать целую книгу.

 

Можно изменить цветовую схему уже выбранного макета. Для этого в Области задач необходимо щелкнуть по слову Цветовые схемы и выбрать ту схему, которая вам нравится.

Также можно изменить и шрифтовые схемы выбранного вами макета, для чего щелкнуть в Области задач по слову Шрифтовые схемы и выбрать те шрифты, которые вам нужны.

Если же вам вдруг перестал нравиться выбранный макет публикации, то его можно легко поменять на другой простым щелчком мыши (там же в Области задач) по слову Макеты публикаций. Просто выберите новый макет и щелкните по нему мышью.

Задание

Задание 1. Создать визитную карточку на основе шаблона. Сохраните визитную карточку в своей папке под именем ПР15_1.pub.

Задание 2. Подготовить необходимые графические файлы и создать календарь на основе шаблона. Сохраните календарь в своей папке под именем ПР15_2.pub.

Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1.     Название работы.

2.     Цель работы.

3.     Задание и краткое описание его выполнения.

4.     Ответы на контрольные вопросы.

5.     Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1.     Каковы возможности MS Publisher?

2.     Какие виды публикаций различают в MS Publisher?

3.     Охарактеризуйте основные этапы создания публикаций MS Publisher.

 

Практическое занятие №20

 

Тема Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц

Цель занятия

освоить основные приёмы работы с табличным процессором MS Excel, научиться создавать электронные таблицы, вводить и редактировать данные, использовать в таблице формулы

Оборудование: ПК

Задание.

1) Создать таблицы ведомости начисления заработной платы за два месяца на разных листах электронной книги, произвести расчёты, форматирование, сортировку и защиту данных

Порядок работы:

1.      Запустите редактор электронных таблиц Microsoft Excel и создайте электронную книгу.

2.      Создайте таблицу расчёта заработной платы по образцу (см рис)

Введите исходные данные – Табельный номер, ФИО и Оклад, %Премии =27%, % удержания = 13%

ВЕДОМОСТЬ НАЧИСЛЕНИЯ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ

 

 

 

 

за октябрь 2012 г

 

 

 

 

 

Табель-ный

номер

Фамилия И. О.

Оклад (руб)

Премия (руб)

Всего начислено (руб)

Удержания (руб)

К выдаче (руб)

 

 

 

27%

 

13%

 

200

Петров И.Л.

6500,00

 

 

 

 

201

Иванова И.Г.

6850,00

 

 

 

 

202

Степанов А.Ш.

7200,00

 

 

 

 

203

Шорохов С.М.

7550,00

 

 

 

 

204

Галкин В.Ж.

7900,00

 

 

 

 

205

Портнов М.Т.

8250,00

 

 

 

 

206

Орлова Н.Н.

8600,00

 

 

 

 

207

Стёпкина А.В.

8950,00

 

 

 

 

208

Жарова Г.А.

9300,00

 

 

 

 

209

Стольникова О.Д.

9650,00

 

 

 

 

210

Дрынкина С.С.

10000,00

 

 

 

 

211

Шпаро Н.Г.

10350,00

 

 

 

 

212

Шашкин Р.Н.

10700,00

 

 

 

 

213

Стелков Р.Х.

11050,00

 

 

 

 

 

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Максимальный доход:

 

 

 

 

Минимальный доход:

 

 

 

 

Средний доход:

 

 

 

 

 

 

 

 

Примечания: Выделите отдельные ячейки для значений % Премии(D4) и % Удержания (F4). Произведите расчёты во всех столбцах таблицы.

3. Рассчитайте итоги по столбцам, а также максимальный и минимальный и средний доходы по данным колонки «К выдаче» (с помощью Автосуммы или Функции-категория - Статистические функции)

4. Переименуйте ярлычок Листа 1, присвоив ему имя «Зарплата октябрь»

5. Скопируйте содержимое Листа «Зарплата октябрь» на новый лист. Можно воспользоваться командой Переместить – Скопировать.

6. Присвоить скопированному листу имя «Зарплата ноябрь». Исправьте название месяца в названии таблицы. Измените значение Премии на 32%. Убедитесь, что программа произвела пересчёт формул.

7. Между колонками «Премия» и «Всего начислено» вставьте новую колонку «Доплата» (Вставка/Столбец) и рассчитайте значение доплаты по формуле Доплата = Оклад * %Доплаты. Значение Доплаты примите равным 5%.

8. Измените формулу для расчёта значений колонки «Всего начислено».

Всего начислено = Оклад + Премия + Доплата

9. проведите условное форматирование значений колонки «К выдаче». Установите формат вывода значений между 7000 и 10000 – зелёным цветом шрифта; меньше 7000- красным; больше или равно 10000 – синим цветом шрифта. (Формат/ условное форматирование)

10. Проведите сортировку по фамилиям в алфавитном порядке по возрастанию.

11. Поставьте в ячейке (D3) комментарии: «Премия пропорциональна окладу» (Вставка/Примечание). При этом в правом верхнем углу появится красная точка, которая свидетельствует о наличии примечания.

12. Защитите лист «Зарплата ноябрь» от изменений. (Сервис/Защита/Защитить лист) Задайте пароль на лист. Убедитесь, что лист защищён и невозможно удаление данных. Снимите защиту листа.

13. Сохраните созданную электронную книгу под именем «Зарплата» в своей папке.

Порядок выполнения работы.

Повторить требования по соблюдению техники безопасности

Ознакомиться с пунктами практической работы;

Контрольные вопросы:

1. Назовите функции MS Excel?

2. Объясните понятие формат ячеек?

3. Какие типы данных вы знаете?

4. Как можно скрыть (отобразить) столбец?

5. Как можно объединить ячейки?

6. Что такое относительная и абсолютная адресации?

7. Что такое Автозаполнение?

 

Практическое занятие №21

 

Тема Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ

Цель работы: выработать практические навыки работы с базами данных, формирования запросов к базам данных.

 Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер, MS Access.

Краткие теоретические сведения.

Хранение информации – одна из важнейших функций компьютера. Одним из распространенных средств такого хранения являются базы данных. База данных – это файл специального формата, содержащий информацию, структурированную заданным образом.

Базы данных играют особую роль в современном мире. Все с чем мы ежедневно сталкиваемся в жизни, скорее всего, зарегистрировано в той или иной базе. Умение работать с базами данных сегодня является одним из важнейших навыков в работе с компьютером, а специалисты в этой области никогда не окажутся безработными.

Структура базы данных

Большинство баз данных имеют табличную структуру, состоящую из многих связанных таблиц. Такие базы данных называются реляционными. Как вы знаете, в таблице адрес данных определяется пересечением строе и столбцов. В базе данных столбцы называются полями, а строки - записями. Поля образуют структуру базы данных, а записи составляют информацию, которая в ней содержится.

Свойства полей. Типы полей

Поля - это основные элементы структуры базы данных. Они обладают свойствами. От свойств полей зависит, какие типы данных можно вносить в поле, а какие нет, а также то, что можно делать с данными, содержащимися в поле.

Основным свойством любого поля является его размер. Размер поля выражается в символах. Символы кодируются одним или двумя байтами, поэтому можно условно считать, что размер поля измеряется в байтах. От размера поля зависит, сколько информации в нем может поместиться.

Уникальным свойством любого поля является его Имя. Одна база данных не может иметь двух полей с одинаковыми именами.

Кроме имени у поля есть еще свойство Подпись. Подпись это та информация, которая отображается в заголовке столбца. Если подпись не задана, то в заголовке столбца отображается имя поля. Разным полям можно задать одинаковые подписи.

При работе с базой данных Access допустимы следующие типы полей:

  1. Текстовый - одна строка текста (до 255 символов)
  2. Поле МЕМО - текст, состоящий из нескольких строк, которые затем можно будет просмотреть при помощи полос прокрутки (до 65 535 символов).
  3. Числовой - число любого типа (целое, вещественное и т.д.).
  4. Дата/время - поле, содержащее дату или время.
  5. Денежный - поле, выраженное в денежных единицах (р., $ и т.д.)
  6. Счетчик - поле, которое вводится автоматически с вводом каждой записи.
  7. Логический - содержит одно из значений TRUE (истина) или FALSE (ложно) и применяется в логических операциях.
  8. Поле объекта OLE - содержит рисунки, звуковые файлы, таблицы Excel, документ Word и т.д.

Следует продумывать выбор того, или иного типа в процессе создания модели базы данных.

Объекты Access

  1. Таблицы - основные объекты базы данных. В них хранятся данные. Реляционная база данных может иметь много взаимосвязанных полей.
  2. Запросы - это специальные структуры, предназначенные для обработки данных. С помощью запросов данные упорядочивают, фильтруют, отбирают, изменяют, объединяют, то есть обрабатывают.
  3. Формы - это объекты, с помощью которых в базу вводят новые данные или просматривают имеющиеся.
  4. Отчеты - это формы "наоборот". С их помощью данные выдают на принтер в удобном и наглядном виде.
  5. Макросы - это макрокоманды. Если какие-то операции с базой производятся особенно часто, имеет смысл сгруппировать несколько команд в один макрос и назначить его выделенной комбинации клавиш.
  6. Модули - это программные процедуры, написанные на языке Visual Basic.

Кроме шести вкладок для основных объектов стартовое окно базы данных Access содержит три командные кнопки: Открыть, Конструктор, Создать. С их помощью выбирается режим работы с базой.

Кнопка Открыть - открывает избранный объект для просмотра, внесения новых записей или изменения тех, что были внесены ранее.

Кнопка Конструктор - режим, в котором осуществляется построение таблицы или формы.

Кнопка Создать служит для создания новых объектов. Таблицы, запросы, формы и отчеты можно создавать несколькими разными способами: автоматически, вручную или с помощью мастера. Мастер - программный модуль для выполнения каких-либо операций.

Базой данных (БД) является совокупность данных, которые определенным образом структурированы и взаимосвязаны между собой, независимы от прикладных программ. В БД хранится информация об объектах. Для поиска необходимой информации можно воспользоваться фильтром. Для того чтобы выбрать нужную запись, нужно открыть таблицу, которая содержит необходимые вам записи. Для этого следует установить курсор на слово, по которому вы хотите проводить поиск, и нажать кнопку Фильтр по выделенному слову.

При необходимости можно воспользоваться средством «Поиск». В диалоговое окно необходимо ввести значение поля и запустить поиск.

Запросы позволяют отобрать данные, содержащиеся в различных таблицах базы, а также выполнить отбор согласно заданным условиям. Создание запроса возможно при помощи Мастера или в режиме Конструктора, который позволяет задавать различные условия отбора и использовать функции. Условия поиска – логическое выражение. Простое логическое выражение является операцией отношений (>, <, =, <>, >=, <=). Сложное логическое выражение содержит логические операции AND, OR, NOT.

Задание

Задание 1. Создайте БД «Библиотека».

1. Запустите программу MS Access: Пуск/Программы/ MS Access.

2. Выберите Новая база данных.

3. Укажите папку, в которую будете сохранять вашу базу данных.

4. Укажите имя БД «ПР№17_Библиотека».

5. Нажмите кнопку Создать.

Задание 2. Создайте таблицы «Автор» и «Книги».

1. Перейдите на вкладку «Таблицы».

2. Нажмите кнопку Создать в окне БД.

3. Выберите вариант «Конструктор».

4. В поле «Имя поля» введите имена полей.

5. В поле Тип данных введите типы данных согласно ниже приведенной таблицы. Свойства полей задайте в нижней части окна.

 

Имя поля

Тип данных

Свойства

Таблица «Книги»

Код книги

Счетчик

Индексированное поле; совпадения не допускаются

Наименование

Текстовый

 

Год издания

Дата/время

 

Код издательства

Числовой

Индексированное поле; допускаются совпадения

Тема

Текстовый

 

Тип обложки

Текстовый

 

Формат

Текстовый

 

Цена

Денежный

 

Количество

Числовой

 

Наличие

Логический

 

Месторасположение

Поле мемо

 

Таблица «Автор»

Код автора

Счетчик

Индексированное поле; совпадения не допускаются

Фамилия

Текстовый

 

Имя

Текстовый

 

Отчество

Текстовый

 

Год рождения

Дата

 

Адрес

Текстовый

 

Примечание

Поле мемо

 

Таблица «Издательство»

Код издательства

Счетчик

Индексированное поле; совпадения не допускаются

Наименование

Текстовый

 

Адрес

Текстовый

 

Телефон

Текстовый

 

Факс

Текстовый

 

Таблица «Книги - Автор»

Код автора

Числовой

Индексированное поле; допускаются совпадения

Код книги

Числовой

Индексированное поле; допускаются совпадения

Задание 3. Задайте связи между таблицами.

1. Откройте окно диалога «Схема данных», выполнив команду Сервис/Схема данных.

2. В диалоговом окне добавьте ваши таблицы, выбрав из контекстного меню «Добавить таблицу».

3. Выберите поле «Код автора» в таблице «Автор» и переместите его с помощью мыши на поле «Код автора» из таблицы «Книги».

4. В диалоге «Связи» проверьте правильность имен связываемых полей и включите опцию Обеспечить целостность данных.

5. Нажмите кнопку Создать.

Задание 4. Заполните таблицу «Автор».

1. Откройте таблицу Автор двойным щелчком.

2. Заполняйте таблицу согласно именам полей.

Задание 5. Заполните таблицу «Книги».

1. В таблице Книги в поле Код автора поставьте значение кода автора из таблицы Автор, которое соответствует имени нужного вам автора.

2. Поле Код издательства не заполняйте.

Задание 6. Найдите книги в мягкой обложке.

1. Откройте таблицу «Книги».

2. Выберите меню Записи Фильтр - Изменить фильтр; поставьте курсор в поле Тип обложки и введите Мягкая.

3. Выберите меню Записи – Применить фильтр.

Задание 7. Выведите на экран данные о книге и издательстве.

1. Зайдите на вкладку Запросы.

2. Выберите пункт Создание запроса с помощью Мастера.

3. В открывшемся окне выберите таблицу Книги. Добавьте в запрос необходимые поля.

4. Выберите таблицу Издательство и добавьте нужные поля.

Задание 8. Просмотрите результат запроса.

На вкладке Запросы выберите название созданного вами запроса и откройте его.

Задание 9. Напечатайте данные о книгах.

1. Перейдите на вкладку Отчеты.

2. Выберите пункт Создание отчетов с помощью Мастера. Нажмите клавишу ОК.

3. Выберите таблицу Книги.

4. Укажите поля, необходимые для отчета, и создайте отчет.

5. Выберите пункт меню Файл – Печать.

6. Задайте параметры печати.

Задание 10. Напечатайте отчет о наличии книг А.С. Пушкина.

1. При создании отчета выбирайте не таблицу, а запрос по книгам А.С. Пушкина.

 Содержание отчета

Отчет должен содержать:

  1. Название работы.
  2. Цель работы.
  3. Задание и его решение.
  4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

  1. Что такое база данных?
  2. В чем назначение системы управления базами данных?
  3. Какие требования предъявляются к базам данных?
  4. Указать модели организации баз данных. Дать краткую характеристику. Привести примеры.
  5. Указать особенности реляционных баз данных?
  6. Что такое запись, поле базы данных?
  7. Этапы проектирования баз данных.
  8. Что такое сортировка, фильтрация данных?
  9. Перечислить этапы разработки баз данных. Дать им характеристику.

 

Практическое занятие № 22

 

Тема Создание  и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий

Цель занятия

Обучающая. Повторение и закрепление материала по темам: «Компьютерные презентации»; «Устройства ЭВМ», «Создание гиперссылок и управляющих элементов».

Мотивационная. Стимулирование интереса учащихся к данным темам и предмету в целом.

Воспитательная. Воспитание у учащихся самостоятельности.

Развивающая. Развитие логического и алгоритмического мышления через установление причинно-следственных связей, умения применять полученные знания при решении задач различной направленности.

Задачи урока:

Воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления.

Учебная – совершенствование навыков составления, оформления интерактивных презентаций.

Развивающая – развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности.

Оборудование: Инструкционные карты. Компьютеры с установленным на них PowerPoint

Технология выполнения задания:

Задание № 1. Создать презентацию с использованием мастера автосодержания.

Способ 1.

  1. Запустить программу Microsoft Power Point.
  2. В диалоговом окне установить переключатель на «мастер автосодержания».
  3. Подтвердить выбор, нажав на «ОК».
  4. Следуя указаниям, мастера выполняем все шаги.

Способ 2.

  1. Выбрать в основном меню пункт «Файл».
  2. Выбрать в раскрывшимся списке команду «Создать».
  3. Перейти на вкладку «Общие» и выбрать «Мастер автосодержания»
  4. Следуя указаниям, мастера выполняем все шаги.

Задание № 2. Изучить интерфейс программы, выделить области экрана, режимы работы с компьютерной презентацией.

Элементы экрана:

  • заголовка;
  • основное меню;
  • панели инструментов;
  • полосы прокрутки;
  • режимы работы;
  • строка состояния;
  • панель задач.

 

Обычный режим

  • область структуры;
  • область слайда;
  • область заметок

Задание № 3. Удалить слайд презентации. Изменить порядок предъявления слайдов. Скопировать слайд внутри презентации и между презентациями.

Перейти в режим  сортировщика слайдов.

Выполнить задание

используя:

  • основное меню;
  • контекстное меню (нажав на правую клавишу мыши в тот момент, когда указатель находится на объекте).

Сохранить презентацию в своей папке.

Просмотреть слайды презентации, выбрав режим «Показ слайдов».

Задание № 4. Изменить оформление презентации, используя готовый шаблон.

  1. Выбрать в основном меню пункт «Формат».
  2. В раскрывающемся списке выбрать команду «Применить шаблон оформления».
  3. Выбрать из перечня понравившийся шаблон.
  4. Подтвердить выбор, нажав на кнопку «ОК»

Задание № 5.Создать презентацию, используя готовый шаблон оформления.

Способ 1.

  1. Запустить программу Microsoft Power Point.
  2. В диалоговом окне установить переключатель на «шаблон оформления».
  3. Выбрать из перечня понравившийся шаблон.
  4. Подтвердить выбор, нажав на кнопку «ОК»

Способ 2.

  1. Выбрать в основном меню пункт «Файл».
  2. Выбрать в раскрывшимся списке команду «Создать».
  3. Перейти на вкладку «Шаблоны оформления».
  4. Выбрать из перечня понравившийся шаблон.
  5. Подтвердить выбор, нажав на кнопку «ОК»

Задание № 5.Сохранить презентацию как:

    • файл презентации (*.ppt);
    • шаблон (*.pot);
    • файл демонстрации (*.pps);
    • Web – сайт (папка *.files и файл *.htm);
    • упакованный файл (*.ppz);
    • графический файл (*.gif, *.jpg);

Задание № 6.Продемонстрировать презентацию, используя средства навигации, различные способы смены слайдов, использовав пункт основного меню «Показ слайдов».

1 способ. Демонстрация презентации с первого слайда.

1. Выбрать пункт основного меню «Показ слайдов».

2. Выбрать команду «Начать показ».

2 способ. Демонстрация презентации с выделенного слайда.

Выбрать режим «Показ слайдов».

Вызов диалогового окна настройки смены слайдов при их показе:

Выбор пункта основного меню «Показ слайдов».

Выбор команды «Смена слайдов».

·         Демонстрационное окно.

·         Раскрывающийся список эффектов.

·         Переключатель скорости выполнения эффекта.

·         Переход к следующему слайду

Для автоматического показа слайдов презентации надо вначале настроить время показа каждого слайда, запустив репетицию командой «Настройка времени» основного меню «Показ слайдов», а затем

вызвать диалоговое окно «Настройка презентации» через пункт основного меню «Показ слайдов»

  • Показ автоматический
  • Показ всех слайдов
  • Показ по времени
  • Подтверждение

 

 

Установка показа от 2 слайда до 4 слайда с помощью нажатия на левую клавишу мыши.

  • Показ от 2 до 4 слайда
  • Управление докладчиком
  • Смена слайдов вручную
  • Подтверждение

 

 

 

Задание № 7.Создание презентации с нуля.

Способ 1.

  1. Запустить программу Microsoft Power Point.
  2. В диалоговом окне установить переключатель на «пустую презентацию».
  3. Подтвердить выбор, нажав на клавишу «ОК».

Способ 2.

    • Выбрать на панели инструментов значок «Создать» (или через пункт основного меню «Файл»).

Задание № 8. Создание слайда № 1.

  1. Выбрать разметку «Титульный лист».
  2. Щелкнув внутри рамки «Заголовок слайда», набрать текст «Дебют».
  3. Щелкнув внутри рамки «Подзаголовок слайда» набрать текст «Анонс».
  4. Изменить все буквы слова «Дебют» на прописные.
  5. Изменить цвет текста (в контекстном меню «Шрифт» или в основном меню пункта «Формат»).
  6. Изменить цвет фона (в контекстном меню «Фон» или в основном меню через пункт «Формат»).
  7. Изменить местоположение текста.
  8. Сохранить презентацию «Дебют».

Задание № 9. Создание слайда № 2.

  1. Вставить новый слайд (на панели инструментов значок «Новый слайд» или в основном меню через пункт «Вставка»).
  2. Выбрать разметку «Пустой слайд».
  3. Установить рамку для надписи (на панели инструментов «Рисование» значок «Надпись» или в основном меню через пункт «Вставка»).
  4. Набрать текст внутри рамки «Градиентная заливка».
  5. Обрамить линией (в контекстном меню «Формат надписи» или в основном меню через пункт «Формат»).
  6. Увеличить толщину линии (в контекстном меню «Формат надписи» или в основном меню через пункт «Формат»).
  7. Сделать узорной линию (в контекстном меню «Формат надписи» или в основном меню через пункт «Формат»).
  8. Внутри рамки с надписью выполнить градиентную заливку (в контекстном меню «Формат надписи» или в основном меню через пункт «Формат»).
  9. Фон залить градиентной заливкой (в контекстном меню «Фон» или в основном меню через пункт «Формат»).
  10. Сохранить презентацию «Дебют».

Задание № 10. Создание слайда № 3.

  1. Вставить новый слайд (на панели инструментов значок «Новый слайд» или в основном меню через пункт «Вставка»).
  2. Выбрать разметку «Маркированный список».
  3. В качестве заголовка слайда набрать текст «Заливка текстурой».
  4. В качестве пунктов списка набрать алгоритм создания нового слайда.
  5. Залить текстурой фон (в контекстном меню «Фон» или в основном меню через пункт «Формат»).
  6. Сохранить презентацию «Дебют».

Задание № 11. Создание слайда № 4.

  1. Вставить новый слайд (на панели инструментов значок «Новый слайд» или в основном меню через пункт «Вставка»).
  2. Выбрать разметку «Пустой слайд».
  3. Залить фон рисунком (в контекстном меню «Фон» или в основном меню через пункт «Формат»).
  4. Вставить рисунок (в основном меню «Вставка» командой «Рисунок»).
  5. Сделать под рисунком подпись (Вставка – Надпись).
  6. Вставить движущийся рисунок, скопировав его с какого-либо сайта.
  7. Сохранить презентацию «Дебют».

Задание № 12. Просмотр слайдов 1 – 4.

  1. Просмотреть презентацию вручную.
  2. Просмотреть презентацию автоматически.
  3. Просмотреть презентацию вручную, используя различную смену слайдов.

Задание № 13. Слайд № 5.

  1. Вставить новый слайд (на панели инструментов значок «Новый слайд» или в основном меню через пункт «Вставка»).
  2. Выбрать разметку «Пустой слайд».
  3. Набрать текст «Объекты», используя текстовый эффект (на панели инструментов «Рисования» выбрать значок «Объект WordArt»).
  4. Вращать текст.
  5. Изменить цвет текста.
  6. Настроить объем, перспективу, глубину.
  7. Нарисовать три геометрические фигуры и написать внутри них «Блок 1» и т.п.
  8. Придать фигурам объем.
  9. Изменить цвет фигур.
  10. Сделать заливку фигур: в блоке 1 – градиентную, во 2 – текстурой, в 3 – рисунком.
  11. Нарисовать соединительные стрелки.
  12. Сохранить презентацию «Дебют».

Задание № 14. Создание гиперссылок.

  1. Выделить объект «Блок 1».
  2. Выбрать в контекстном меню команду «Гиперссылка» (или команду «Гиперссылка» в основном меню пункта «Вставка»).
  3. Сделать соответствующие установки в диалоговом окне.
  4. Выделить «2 Местом в этом документе».
  5. Выделить тот слайд, который будет связан.
  6. Проверить, выделение нужного слайда.
  7. Подтвердить установки.
  8. Включить режим «Показ слайдов».
  9. Перейти по гиперссылке от объекта «Блок 1» слайда № 5 на слайд № 2.
  10. Установить по аналогии гиперссылки от объектов «Блок 2» и «Блок 3» на слайды № 3 и № 4 соответственно.
  11. Включить режим «Показ слайдов» и проверить переходы по гиперссылкам.

Задание № 15. Создание управляющих кнопок.

  1. Перейти на слайд №2.
  2. Выбрать команду «Управляющие кнопки» в пункте «Показ слайдов» основного меню.
  3. Выбрать образец кнопки.
  4. Растянуть кнопку до нужных размеров, прижав левую клавишу мыши и перемещая ее по диагонали.
  5. В диалоговом окне «Настройка действий» сделать следующие установки:
  6. Вкладка «По щелчку мыши»
  7. Переключатель «Перейти по гиперссылке
  8. Раскрыть список
  9. Выбрать пункт «Слайд…»
  10. Подтвердить установки «ОК»
  11. В диалоговом окне «Гиперссылка на слайд»
  12. Выделить тот слайд, который будет связан
  13. Проверить выделение нужного слайда
  14. Подтвердить установки «ОК»

Создать управляющие кнопки на слайдах № 3 и № 4 для перехода на слайд № 5.

Включить режим «Показ слайдов» и проверить возможность перехода по гиперссылкам как в прямом направлении, так и в обратном.

Сохранить презентацию «Дебют».

Отчет о практической работе

Создайте отдельную папку с полученными презентациями и текстовым файлом с выводом о проделанной работе. Поместите ее в архив.

Сделать вывод:

 

 

 

Практическое занятие №23

 

Тема Использование презентационного оборудования

Цель занятия

выработать практические навыки создания презентаций, настройки эффектов анимации, управления показом презентации при помощи гиперссылок.

 Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер, программа MS Power Point.

Краткие теоретические сведения.

Мультимедиа технологии - интерактивные (диалоговые) системы, обеспечивающие одновременную работу со звуком, анимированной компьютерной графикой, видеокадрами, изображениями и текстами.

Интерактивность – возможность диалога компьютера с пользователем на основе графического интерфейса с управляющими элементами (кнопки, текстовые окна и т.д.).

Компьютерная презентация является одним из типов мультимедийных проектов – последовательности слайдов (электронных карточек), содержащих мультимедийные объекты.

Применяется в рекламе, на конференциях и совещаниях, на уроках и т.д.

Переход между слайдами или на другие документы осуществляется с помощью кнопок или гиперссылок.

Создание презентаций осуществляется в программе PowerPoint.

Основные правила разработки и создания презентации

Правила шрифтового оформления:

  • Шрифты с засечками читаются легче, чем гротески (шрифты без засечек);
  • Для основного текста не рекомендуется использовать прописные буквы.
  • Шрифтовой контраст можно создать посредством: размера шрифта, толщины шрифта, начертания, формы, направления и цвета.

Правила выбора цветовой гаммы.

Цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-трех цветов.

Существуют не сочетаемые комбинации цветов.

Черный цвет имеет негативный (мрачный) подтекст.

Белый текст на черном фоне читается плохо (инверсия плохо читается).

Правила общей композиции.

На полосе не должно быть больше семи значимых объектов, так как человек не в состоянии запомнить за один раз более семи пунктов чего-либо.

Логотип на полосе должен располагаться справа внизу (слева наверху и т. д.).

Логотип должен быть простой и лаконичной формы.

Дизайн должен быть простым, а текст — коротким.

Изображения домашних животных, детей, женщин и т.д. являются положительными образами.

Крупные объекты в составе любой композиции смотрятся довольно неважно. Аршинные буквы в заголовках, кнопки навигации высотой в 40 пикселей, верстка в одну колонку шириной в 600 точек, разделитель одного цвета, растянутый на весь экран — все это придает дизайну непрофессиональный вид.

Единое стилевое оформление

стиль может включать: определенный шрифт (гарнитура и цвет), цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др.;

не рекомендуется использовать в стилевом оформлении презентации более 3 цветов и более 3 типов шрифта;

оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от его содержательной части;

все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле;

Содержание и расположение информационных блоков на слайде

информационных блоков не должно быть слишком много (3-6);

рекомендуемый размер одного информационного блока — не более 1/2 размера слайда;

желательно присутствие на странице блоков с разнотипной информацией (текст, графики, диаграммы, таблицы, рисунки), дополняющей друг друга;

ключевые слова в информационном блоке необходимо выделить;

информационные блоки лучше располагать горизонтально, связанные по смыслу блоки — слева направо;

наиболее важную информацию следует поместить в центр слайда;

логика предъявления информации на слайдах и в презентации должна соответствовать логике ее изложения.

Помимо правильного расположения текстовых блоков, нужно не забывать и об их содержании — тексте. В нем ни в коем случае не должно содержаться орфографических ошибок. Также следует учитывать общие правила оформления текста.

Задание

Задание 1. С помощью справочной системы выясните назначение пунктов меню панели инструментов PowerPoint. Результаты представьте в таблице.

Задание 2. Создайте презентацию из Мастера автосодержания и преобразуйте ее следующим образом:

замените стандартный текст в слайдах шаблона вашим текстом;

перейдя в режим Сортировщик слайдов, ознакомьтесь с вариантами:

оформления слайдов;

стандартных цветовых схем;

эффектов смены слайдов и их звукового сопровождения;

озвучьте первый слайд презентации с помощью звукового музыкального файла, второй — с помощью звукозаписи речевого комментария;

ознакомьтесь с вариантами эффектов анимации текста и графических объектов слайдов;

после третьего слайда презентации создайте новый слайд, оформив его собственной цветовой схемой. Используя Автофигуры меню Рисование, вставьте в этот слайд управляющую кнопку для запуска программы Paint;

вставьте в последний слайд гиперссылку, позволяющую вернуться в начало презентации;

сохраните презентацию в своей рабочей папке в двух форматах: презентации (ПР18.ppt) и демонстрации (ПР18.pps);

последовательно запустите на выполнение оба файла, отметьте различия операций запуска;

ознакомьтесь с вариантами выделения отдельных элементов слайда в момент его демонстрации с помощью ручки, фломастера, маркера, расположенных в левом нижнем углу демонстрируемого слайда;

установите автоматические режимы анимации объектов и смены слайдов презентации;

запустите на выполнение слайд-фильм в режиме презентации и отрегулируйте временные интервалы показа слайдов, эффекты анимации и звука;

запустите на выполнение слайд-фильм в режиме демонстрации.

Задание 3. Используя Power Point, подготовьте презентацию. Примените наибольшее число возможностей и эффектов, реализуемых программой. Предусмотрите гиперссылки как внутри презентации, так и внешние презентации.

 Содержание отчета

Отчет должен содержать:

Название работы.

Цель работы.

Задание и его решение.

Вывод по работе.

 Контрольные вопросы

Что такое мультимедиа технологии? Их назначение.

Для чего нужны компьютерные презентации?

Перечислите основные правила разработки и создания презентаций:

правила шрифтового оформления;

правила выбора цветовой гаммы;

правила общей композиции;

правила расположения информационных блоков на слайде.

 

Практическое занятие №24

 

Тема Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения

Цель занятия: обобщить и закрепить навыки использования компьютера для создания мультимедийных продуктов.

 Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер, программа WindowsMovieMaker..

Краткие теоретические сведения.

Впервые программа WindowsMovieMaker была включена в состав клиентских версий операционной системы MicrosoftWindows, начиная с платформы под названием Windows ME. Ну, а заканчивается ее история после того, как была создана операционная система WindowsVista, в состав которой данная программа также попала, однако после этого работа над приложением была официально прекращена, а в качестве альтернативы и замены для WindowsMovieMakerбыло создано ПО под названием «Киностудия Windows», которое было включено в комплект совершенно бесплатного программного пакета WindowsLive. Данный пакет можно легко загрузить с сайта Microsoft.

 Особенности программы WindowsMovieMaker:

·             Возможность импорта видео с флешки или с цифровой и аналоговой видеокамеры.

·             Возможность создавать из изображений качественное слайд-шоу.

·             Возможность обрезать и склеивать видеофайлы.

·             Возможность наложения звуковой дорожки на видеоданные.

·             Возможность добавления на видео титров и заголовков.

·             Возможность создания между фрагментами видео различных переходов. 

·             Возможность добавления различных простых видеоэффектов.

·             Возможность сохранения проекта в форматов WMV или AVI.

WindowsMovieMaker – весьма простая в освоении даже начинающими пользователями и достаточно эффективная программа для считывания, обработки и записи любительских роликов. Однако она имеет один весьма заметный недостаток: программа работает практически только с одним-единственным видеоформатом – WindowsMediaVideo (WMV). Это означает, что созданные в ней ролики можно смотреть только на компьютере.

Задание

1.      Запустите Windows Movie Maker. Пуск – Программы - Windows Movie Maker

2.      Настройка интерфейса программы: проверьте меню Вид, активными являются (установлены флажки) пункты Панель инструментов, строка состояния, Панель задач.

3.      Рассмотрите в левой части окна Панель задач. Определите, какие задачи Windows Movie Maker позволяет выполнить.

4.      Займемся монтажом видеофильма. На панели задач выберите пункт Импорт изображений. Выберите нужную папку. Из тематической папки выберите графические файлы

5.      , удерживая кнопку CTRL, и щелкните кнопку Импорт.

6.      В центральной части окна на панелиСборник вы видите ваши выбранные графические файлы. Выделите их  и перетащите в нижнюю часть экрана в окна раскадровки.

7.      Добавим эффекты рисунка. Для этого: Сервис – видеоэффекты. Просмотрите видеоэффекты и выберите любой понравившейся. Перенесите его на 1 кадр.  В правой части окна располагается плеер, нажмите кнопку → (Воспроизведение). Просмотрите эффект в плеере. Аналогично примените эффекты следующим кадрам видеофильма.

8.      Между кадрами можно установить эффекты переходов. Для этого: Сервис – Видеопреход. В центральной части окна рассмотрите примеры видеопереходов. Выберите любой понравившейся, перенесите в нижнюю часть экрана на раскадровку и установите между двумя соседними кадрами. Аналогично установите видеопереходы для оставшихся кадров фильма.

9.      Просмотрите результат монтажа в плеере. Есть возможность предварительного просмотра фильма во весь экран. Для этого: Вид – Во весь экран.

10.  Добавим титульный кадр и финальный кадр фильма. Для этого: На панели задач выбираем пунктСоздание названий и титров . Выбираем пункт Добавить название в начале фильма. Вводим название фильма. Измените анимацию текста, его шрифт и цвет. Поэкспериментируйте, просматривая предварительный результат в окне плеера. Примените выбранные свойства, щелкнув по кнопке Готово, добавить название в фильм.

11.  Создайте титры в конце фильма. Выполняйте операции самостоятельно, аналогично п. 9.

12.  Добавим звуковое сопровождение к фильму. На панели задач выбираем пункт Импорт звуки и музыки. Выбираем местонахождения звуковой информации. В нашем случае воспользуемся готовыми мелодиями, расположенными в той же тематической папке. Перенесите звуковой файл на раскадровку. Звуковой файл оказался длиннее фильма, необходимо отрезать лишнее, для этого: подведите указатель мыши к крайнему правому положению звуковой ленты и удерживая переместите до нужного места (указатель принимает вид двойной красной стрелки).

13.  Сохраним созданный проект в идее фильма под  тем же названием, что и тематическая папка. Для этого: Сохранение на компьютере- в папке Мои видеозаписи. –Снова нажимаем кнопку "Далее" и ждем пока Movie Maker закончит создание видео-файла – Установите флажок в пункте – Воспроизвести фильм после нажатия кнопки готово. Нажмите кнопку Готово. Подождите немного, фильм сохраняется в видеоформате.

 Содержание отчета

Отчет должен содержать:

    1. Название работы.
    2. Цель работы.
    3. Задание и его решение.
    4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1.      Как запустить программу на компьютере?

2.      Как настроить интерфейс программы?

3.      Как импортировать файлы в программу?

4.      Какие форматы файлов можно импортировать в программу?

5.      Как называется шкала, на которой монтируется ролик?

6.      Как добавить видеоэффект и видеопереход?

7.      Где можно просмотреть результат монтажа?

8.      Как изменить время показа фото?

9.      Как изменить время звучания звука?

10.  Как сохранить фильм на компьютере?

 

 

 

 

Практическое занятие №25

 

Тема Компьютерное черчение  

Цель занятия выработать практические навыки создания простых чертежей в среде Компас-3D LT V10.

 Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер, программа Компас-3D LT V10.

Краткие теоретические сведения.

СИСТЕМА (от греч. systema — целое, составленное из частей; соединение), множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, образующих определенную целостность, единство.

КОМПЬЮТЕРНАЯ – программа в компьютере

ЧЕРЧЕНИЕ –  предмет и действия, связанные с геометрическими построениями.

Программа Компас 3d предназначена для выполнения машиностроительных, строительных чертежей, построения 3d моделей. Она, благодаря простоте освоения и в то же время широким возможностям для проектирования, на сегодняшний день является одной из наиболее популярных CAD-программ на российском рынке, основными направлениями ее применения являются машиностроение и строительство.

Все САПР можно условно разделить на 3 категории (см. рисунок):

виды САПР

Классификация САПР


1) Легкие (AutoCAD, Компас-График)

2) Средние (SolidWorks, SolidEdge, Компас-3D)

3) Тяжелые (CATIA, Pro/ENGINEER, NX)

Вполне возможно, что ваша работа будет (или может быть уже) связано с проектированием в какой-либо из этих программ.

Задание

Выполнить в среде Компас-3D LT V10  аксонометрическуюпрекцию  и 3 вида (основной, вид сверху, вид слева)

http://2.bp.blogspot.com/_b8tz_GWge4Y/TRIFopV7aeI/AAAAAAAAAHE/OePKffOWWf0/s400/%25D0%25A0%25D0%25B8%25D1%2581.+111%252C%25D0%25B0.JPG

 

 Содержание отчета

Отчет должен содержать:

    1. Название работы.
    2. Цель работы.
    3. Задание и его решение.
    4. Вывод по работе.

Контрольные вопросы

  1. Что такое эскиз?
  2. Требования к эскизу?
  3. Что такое операция твердотельного моделирования?
  4. Перечислите основные операции твердотельного моделирования
  5. Как создать ассоциативный чертеж детали?

 

Практическое занятие №26

 

Тема Браузер

Цель занятия: освоение приемов работы с браузером; изучение среды браузера и его настройка; получение навыков извлечения web-страниц путем указания URL-адресов; навигация по гиперссылкам.

Оборудование (приборы, материалы, дидактическое обеспечение): методические рекомендации к выполнению работы; задание и инструкционная карта для проведения практического занятия

Компьютерные программы: Компьютерная программа Windows XP, Ms Word, любой браузер

Содержание работы.

Основные понятия.

1   Браузер (Browzer)  - программа навигации (ориентирования, перехода по сайтам) и просмотра вэб- ресурсов

2  В настоящее время наиболее популярными являются 5 браузеров:

Internet Explorer (совместно с Microsoft Windows);

 Mozilla Firefox (бесплатно, свободное ПО, совместимо с некоторыми дистрибутивами Linux);

 Opera (бесплатно начиная с версии 8.50);

 Google Chrome (бесплатно);

 Safari (совместно с Mac OS Xи бесплатно для Microsoft Windows).

3  Всемирная паутина (англ. World Wide Web) — распределенная система, предоставляющая доступ к связанным между собой документам, расположенным на различных компьютерах, подключенных к Интернету.

4    Для обозначения Всемирной паутины также используют слово веб (англ. web «паутина») и аббревиатуру WWW

Задание 1

Произвести настройку браузера.

Задание 2

Выполните работу с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством или интернет-библиотекой.

Задание 3

Познакомьтесь с сайтом госуслуг. Изучите

Порядок выполнения задания

Методические указания: - ознакомиться с теоретическими положениями по данной теме; - выполнить задания практической работы; - сформулировать вывод

Содержание отчета:   отчет по практической работе должен содержать: основные определения, рассуждения по  выполнению заданий, необходимые изображения, вывод по работе

Контрольные вопросы:

1  Что такое браузер? 

2  Для чего служит браузер? 

3  Наиболее популярные браузеры

6  Что такое всемирная паутина? 

7  Как осуществляется переходы во всемирной паутине? 

8  Что такое WWW?

 

Практическое занятие №27

 

Тема Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр  

Цель занятия: освоение приемов работы с браузером Internet Explorer; изучение среды браузера и его настройка; получение навыков извлечения web-страниц путем указания URL-адресов; навигация по гиперссылкам.

 Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер с выходом в Интернет, браузер Internet Explorer.

Краткие теоретические сведения.

Браузер – это программа для просмотра web-страниц.

Настройка браузера. Все браузеры позволяют выполнить некоторые настройки для оптимизации работы пользователей в Интернете. В браузере Internet Explorer основная часть настроек содержится в меню Сервис – Свойства обозревателя.

Вкладка Общие позволяет задать адрес домашней страницы, которая будет автоматически загружаться в окно браузера при его запуске, цвета гиперссылок по умолчанию, название шрифта по умолчанию. Здесь же определяется сколько дней будет храниться ссылка посещенных страниц в журнале. Кроме того, для ускорения просмотра. Все посещенные страницы помещаются в специальную папку, и с помощью кнопки Параметры можно задать разные способы обновления таких страниц.

С помощью вкладки Безопасность можно создать списки надежных узлов и узлов с ограниченными функциями. Зона Интернет будет при этом включать все остальные узлы, не вошедшие в эти две папки. Для каждой из них с помощью кнопки Другой можно изменить параметры безопасности, установленные для них по умолчанию. Здесь можно запретить выполнение сценариев, отображение всплывающих окон, загрузку файлов и т.д.

Вкладка Конфиденциальность дает возможность настроить работу с файлами cookie, с помощью которых информация о пользователе автоматически передается на сервер.

Вкладка Содержание позволяет ограничить доступ к некоторой информации (насилие, ненормативная лексика и т.д.).

Вкладка Подключения позволяет установить подключение к Интернету.

На вкладке Дополнительно можно задать некоторые дополнительные параметры работы (отключить загрузку графических изображений, отменить подчеркивание ссылок, запретить отладку сценариев и т.д.).

Вкладка Программы позволяет определить программы, которые будут по умолчанию использоваться службами Интернета (почтовые программы, html-редакторы и т.п.).

Задание

1. Зайдите на сайт интернет-библиотеки по адресу http://www.internet-biblioteka.ru, зарегистрируйтесь. Изучите правила работы с библиотекой. Найдите книгу Комоловой Н. "Компьютерная верстка и дизайн. Самоучитель". Скопируйте ссылку на нее. Составьте список книг библиотеки по информатике. Ссылку и список сохраните в документе MS Word под именем СР_12-1.doc.

2. Изучите новости Саратовской области, открыв, например, адрес http://novostimo.ru/. Сохраните последние новости в документе MS Word под именем СР_12-2.doc.

3. Зайдите на сайт турагентства по адресу http://www.tomis-tour.ru/. Изучите возможности организации тур-поездок на ближайший месяц по России. Сохраните ближайшие туры в текстовом документе под именем СР_12-3.txt.

 Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1.      Название работы.

2.      Цель работы.

3.      Задание и порядок его выполнения.

4.      Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1.      Что такое браузер?

2.      Как осуществить настройку браузера?

3.      Для чего нужна адресная строка в браузере?

4.      Как осуществить поиск информации в Интернете с помощью браузера?

 

Практическое занятие №28

 

Тема Поисковые системы

Цель занятия: Изучение способов поиска информации в тексте, в файловых структурах, в базах данных, в сети Интернет.

План

8)      Изучить основные понятия поиска информации

9)      Выполнить поиск информационного объекта в тексте

10)  Выполнить поиск информационного объекта в файловых структурах

11)  Выполнить поиск информационного объекта в сети Интернет

12)  Ответить на контрольные вопросы

Краткие сведения

Поиск информации - задача, которую человечество решает уже многие столетия. По мере роста объема информационных ресурсов, потенциально доступных одному человеку, были выработаны все более изощренные и совершенные поисковые средства и приемы, позволяющие найти необходимый документ. Обширные возможности для работы с большими массивами информации дают поисковые сервисы Interner.

При наличии первичных сведений по теме поиска, документы можно разыскивать  поисковых системах. При этом следует различать приемы простого, расширенного, контекстного и специального поиска.

Под простым поиском понимается поиск Web-ресурсов по одному или нескольким ключевым словам. Недостаток простого поиска заключается в том, что обычно он выдает слишком много документов, среди которых трудно выбрать наиболее подходящие.

При использовании расширенного поиска ключевые слова связывают между собой операторами логических отношений. Расширенный поиск применяют в тех случаях, когда приемы простого поиска дают слишком много результатов. С помощью логических отношений поисковое задание формируют так, чтобы более точно детализировать задание и ограничить область отбора, например по дате публикации или типу данных.

Контекстный поиск – это поиск по точной фразе. Он удобен для реферативного поиска информации, но доступен далеко не во всех поисковых системах. Прежде всего, чтобы обеспечивать такую возможность, система должна работать не только индексированными файлами, но и с полноценными образами Web-страниц. Эта операция достаточно медленная, и ее выполняют не все поисковые системы.

Специальный поиск применяют при розыске Web-страниц, содержащих ссылки на заданные адреса URL, содержащих заданные данные в служебных полях, например в поле заголовка и т.п.

Расширенный поиск. Кроме средства простого поиска обычно поисковые службы предоставляют средства расширенного поиска. Эти средства позволяют более точно формулировать поисковое задание, но требуют определенного опыта и работают заметно медленнее. В большинстве поисковых систем команды расширенного поиска формируются с помощью логических команд. Удобство использования логических команд в частности связано с тем, что команды простого поиска у многих поисковых систем реализованы по-разному. Каждая система стремится сделать средства простого поиска наиболее удобными, а средства расширенного поиска – наиболее стандартными. Тем не менее, для обозначения логических операторов в различных поисковых системах используются разные обозначения. Поэтому желательно перед осуществлением расширенного поиска желательно изучить синтаксис поисковых запросов выбранной поисковой системы.

Задание 3. Выполнить поиск информационного объекта в сети Интернет

Порядок работы

  1. Произведите простой поиск информации по ключевым словам «информационные технологии» в поисковых указателях Яndex (http://www.yandex.ru), rambler (http://www.rambler.ru), АПОРТ  (http://www.aport.ru). Результаты поиска по каждой поисковой системе запишите в отчёт.
  2. Осуществите контекстный поиск (поиск по точной фразе) информации в поисковой машине rambler по ключевым словам «информационные технологии». В файл отчета запишите запрос, удовлетворяющий данному условию и результат выполнения запроса в rambler.
  3. Выполните поиск информации в поисковой машине Aport по ключевым словам «информационные технологии», но с помощью операторов расстояния задайте поиск так, чтобы слова «информационные» «технологии» стояли рядом.
  4. Используя любую поисковую систему, найдите материал, который помог бы Вам ответит на следующие вопросы:

1. Сколько медалей было завоевано российскими спортсменами на летней олимпиаде 2012 года в Лондоне?

2. Годы царствования Петра I.

  1. Выполните поиск документов, в которых ключевые слова «информационные технологии» находятся в заголовке. В файл отчета запишите запрос, удовлетворяющий данному условию и результат выполнения запроса в Яndex.
  2. Перейдите на сайт по адресу http://www.edu.ru/. В разделе учреждения выполните поиск информации о вашем техникуме. Запишите последовательность поиска в файл отчета.

Контрольные вопросы

Обязательная часть

1.                  Как выполнить поиск информационного объекта в текстовом процессоре MS Word?

2.                  Как выполнить поиск информационного объекта в файловых структурах Windows?

3.            Перечислите известные вам поисковые машины.

4.            Для чего в некоторых поисковых системах используется расширенный поиск?

5.            Каким логическим оператором связаны ключевые слова в простом запросе в рассмотренных поисковых машинах?

6.            Как в поисковой машине Яndex осуществить поиск точной формы слов?

7.            Какие области поиска можно определить в Яndex?

8.            Как в Яndex указать расстояние между ключевыми словами?

Дополнительная часть

9.            Что обозначает двойное & (&&) в запросе Яndex?

10.        Как правильно в запросе Яndex поставить знаки «+» и «–» ?

11.        Как в поисковых машинах осуществить поиск по точной фразе?

12.        Для чего используются скобки в запросах?

13.        Что обозначает двойное | (||) в запросе Rambler?

14.        Как выполнить поиск фразы к заголовке в Aport?

 

Практическое занятие №29

 

Тема Пример поиска информации на государственных образовательных порталах

 

Цель занятия: научиться осуществлять поиск информации с помощью поисковых систем.

 Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер с выходом в Интернет.

Краткие теоретические сведения.

Поиск информации в Интернете осуществляется с помощью специальных программ, обрабатывающих запросы —информационно-поисковых систем (ИПС).

Существует несколько моделей, на которых основана работа поисковых систем, но исторически две модели приобрели наибольшую популярность — это поисковые каталоги и поисковые указатели.
Поисковые каталоги устроены по тому же принципу, что и тематические каталоги крупных библиотек. Они обычно представляют собой иерархические гипертекстовые меню с пунктами и подпунктами, определяющими тематику сайтов, адреса которых содержатся в данном каталоге, с постепенным, от уровня к уровню, уточнением темы. Поисковые каталоги создаются вручную. Высококвалифицированные редакторы лично просматривают информационное пространство WWW, отбирают то, что по их мнению представляет общественный интерес, и заносят в каталог.

Основной проблемой поисковых каталогов является чрезвычайно низкий коэффициент охвата ресурсов WWW. Чтобы многократно увеличить коэффициент охвата ресурсов Web, из процесса наполнения базы данных поисковой системы необходимо исключить человеческий фактор — работа должна быть автоматизирована.

Автоматическую каталогизацию Web-ресурсов и удовлетворение запросов клиентов выполняют поисковые указатели. Работу поискового указателя можно условно разделить на три этапа:

·         сбор первичной базы данных. Для сканирования информационного пространства WWW используются специальные агентские программы — черви, задача которых состоит в поиске неизвестных ресурсов и регистрация их в базе данных;

·         индексация базы данных — первичная обработка с целью оптимизации поиска. На этапе индексации создаются специализированные документы — собственно поисковые указатели;

·         рафинирование результирующего списка. На этом этапе создается список ссылок, который будет передан пользователю в качестве результирующего. Рафинирование результирующего списка заключается в фильтрации и ранжировании результатов поиска.

Под фильтрацией понимается отсев ссылок, которые нецелесообразно выдавать пользователю (например, проверяется наличие дубликатов). Ранжирование заключается в создании специального порядка представления результирующего списка (по количеству ключевых слов, сопутствующих слов и др.).

В России наиболее крупными и популярными поисковыми системами являются:

·         «Яndex» (www.yandex.ru)  

·         «Pамблер» (www.rambler.ru)  

·         «Google» (www.google.ru)  

·         «Апорт2000» (www.aport.ru)

Задание

Задание .

1.      Загрузите Интернет.

2.      С помощью строки поиска найдите каталог ссылок на государственные образовательные порталы.

3.      Выпишите электронные адреса шести государственных образовательных порталов и дайте им краткую характеристику. Оформите в виде таблицы.

Контрольные вопросы

  1. Что понимают под поисковой системой?
  2. Перечислите популярные русскоязычные поисковые системы.
  3. Что такое ссылка и как определить, является ли элемент страницы ссылкой
  4. Возможно ли копирование сведений с одной Web-страницы на другую?
  5. Каким образом производится поиск картинок и фотографий в поисковых системах Интернет?

 

Практическое занятие №30

Тема Модем. Подключение модема. Единицы измерения скорости передачи данных Модем. Подключение модема. Единицы измерения скорости передачи данных

Цель занятия: выработать практические навыки определение скорости передачи данных

Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер с выходом в Интернет.

Краткие теоретические сведения.

Для связи удаленных друг с другом компьютеров могут использоваться обычные телефонные сети, которые в той или иной степени покрывают территории большинства государств. Телекоммуникация – дистанционная передача данных на базе компьютерных сетей и современных технических средств связи. Единственной проблемой в этом случае является преобразование цифровой (дискретной) информации, с которой оперирует компьютер, в аналоговую (непрерывную).

Модем – устройство, присоединяемое к персональному компьютеру и предназначенное для пересылки информации (файлов) по сети (локальной, телефонной). Модем осуществляет преобразование аналоговой информации в дискретную и наоборот. Работа модулятора модема заключается в том, что поток битов из компьютера преобразуется в аналоговые сигналы, пригодные для передачи по телефонному каналу связи. Демодулятор модема выполняет обратную задачу. Факс-модем – устройство, сочетающее возможность модема и средства для обмена факсимильными изображениями с другими факс-модемами и обычными телефаксными аппаратами.

Таким образом, данные, подлежащие передаче, преобразуются в аналоговый сигнал модулятором модема «передающего» компьютера. Принимающий модем, находящийся на противоположном конце линии, «слушает» передаваемый сигнал и преобразует его обратно в цифровой при помощи демодулятора. После того, как эта работа выполнена, информация может передаваться в принимающий компьютер.

Оба компьютера, как правило, могут одновременно обмениваться информацией в обе стороны. Этот режим работы называется полным дуплексным.

Дуплексный режим передачи данных – режим, при котором передача данных осуществляется одновременно в обоих направлениях.

В отличие от дуплексного режима передачи данных, полудуплексный подразумевает передачу в каждый момент времени только в одном направлении.

Кроме собственно модуляции и демодуляции сигналов модемы могут выполнять сжатие и декомпрессию пересылаемой информации, а также заниматься поиском и исправлением ошибок, возникнувших в процессе передачи данных по линиям связи.

Одной из основных характеристик модема является скорость модуляции (modulation speed), которая определяет физическую скорость передачи данных без учета исправления ошибок и сжатия данных. Единицей измерения этого параметра является количество бит в секунду (бит/с), называемое бодом.

Любой канал связи имеет ограниченную пропускную способность (скорость передачи информации), это число ограничивается свойствами аппаратуры и самой линии (кабеля).

Объем переданной информации  вычисляется по формуле Q=q*t, где   q – пропускная способность канала (в битах в секунду), а t – время передачи

Примеры решения задач

Пример 1. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 128000 бит/c. Через данное соединение передают файл размером 625 кбайт. Определить время передачи файла в секундах.

Решение:

  1. выделим в заданных больших числах степени двойки и переведем размер файла в биты, чтобы «согласовать» единиц измерения:

128000 бит/c = 128 · 1000 бит/с = 27 · 125 · 8 бит/с = 27 · 53 · 23 бит/с = 210·53 бит/с

625 кбайт = 54 кбайт = 54 · 213 бит.

  1. чтобы найти время передачи в секундах, нужно разделить размер файла на скорость передачи:

t=(54 · 213)бит / 210·53 бит/с = 40 с.

Ответ: 40 с .

Задание

Задание. Решите задачу о передаче информации с помощью модема.

Вариант 1

Скорость передачи данных через АDSL-соединение равна 512000 бит/с. Через данное соединение передают файл размером 1500 Кб. Определите время передачи файла в секундах.

Вариант 2

Скорость передачи данных через АDSL-соединение равна 1024000 бит/с. Через данное соединение передают файл размером 2500 Кб. Определите время передачи файла в секундах.

Контрольные вопросы

  1. Что такое модем? Для чего он предназначен?
  2. Дайте характеристику режимам передачи данных.

 

Практическое занятие №31

 

Тема Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги

Цель занятия

  • создавать ящик электронной почты,
  • работать с сообщениями,
  • формировать адресную книгу.

Теоретические сведения к лабораторной работе

Электронная почта – одна из наиболее распространенных и популярных функций компьютерных сетей, обеспечивающая обмен сообщениями между пользователями сети.

Порядок использования электронной почты во многом сходен с обычной почтой. Роль почтовых отделений играют узлы сети Интернет – почтовые серверы, на которых абонентам организуются специальные почтовые ящики.

При пересылке сообщений по электронной почте необходимо указывать адрес получателя в сети Интернет. Он состоит из: имени пользователя, символа @, имени почтового сервера.

Например: sasha_007@mail.ru

По электронной почте можно пересылать не только текстовые сообщения, но и готовые файлы, созданные в любых других программах.

Работать с электронной почтой можно при помощи почтовой программы (почтового клиента), установленной на компьютере пользователя или при помощи браузера, с помощью web-интерфейса.

Почтовая программа (клиент электронной почты, почтовый клиент) — программное обеспечение, устанавливаемое на компьютере пользователя, предназначенное для получения, написания, отправки, хранения и обработки сообщений электронной почты пользователя (например,  Microsoft Outlook Express, The Bat!, Netscape Messager, Mozilla).

В системе пересылки электронной почты еще необходим почтовый сервер (сервер электронной почты). Почтовый сервер - это компьютерная программа, которая передаёт сообщения от одного компьютера к другому. Почтовые серверы работают на узловых компьютерах Интернета, а почтовые клиенты должны быть у каждого пользователя e-mail.

Существует большое количество WWW-серверов, которые предлагают завести бесплатный почтовый ящик и позволяют работать с почтой, используя только браузер. Чтобы получить бесплатный почтовый ящик на таком сервере, необходимо зарегистрироваться. Для этого нужно заполнить несколько обязательных полей – ввести свой логин, пароль, возраст, пол и т.д. В случае успешной регистрации, за Вами будет закреплен бесплатный почтовый электронный адрес.

Спам  – рассылка коммерческой, политической и иной рекламы или иного вида сообщений лицам, не выражавшим желания их получать. Старайтесь не рассылать одно письмо сразу большому количеству людей, т.к. многие могут воспринять это письмо как спам (нежелательную корреспонденцию).

Спамер – пользователь, рассылающий спам по интернету, локальным сетям, системам сотовой связи, и т. д.

http://www.metod-kopilka.ru/pics/int13.jpgТехнология выполнения задания:

Задание 1 . Регистрация на бесплатном почтовом сервере.

Зарегистрироваться на одном из бесплатных серверов www.yandex.ru, www.mail.ru, www.nm.ru, www.rambler.ru, www.ok.ru, www.pochta.ru и т.п.

1.    Запустите интернет-браузер Internet Explorer или Opera с помощью значка на Рабочем столе.

2.    В адресной строке браузера введите адрес сайта (например, www.yandex.ru).

3.    Выберите ссылку Почта - Зарегистрироваться или Завести почтовый ящик.

4.    Заполните форму регистрации.

Примечание. Помните, что

· при введении Вашего имени и Фамилии будут предложены автоматически свободные логины, понравившийся вы можете выбрать или придумать собственный, который будет проверен почтовым сервером, занят ли он другим пользователем.

· поля Логин, Пароль и Подтверждение пароля должны заполняться латинскими буквами, причем пароль должен содержать не менее 4-х символов;

· обязательные поля для заполнения отмечены звездочками.

5.    Подтвердите данные, нажав кнопку Зарегистрировать.

6.    После успешной регистрации появляется ваш личный адрес.

7.    Подтвердите согласие, нажав кнопку Сохранить.

Задание 2. Знакомство с основными возможностями и элементами интерфейса Web–mail.

1.      Откройте свой новый почтовый ящик на бесплатном почтовом сервере и изучите основные элементы интерфейса.

http://www.metod-kopilka.ru/pics/int21.jpg

Примерно так выглядит интерфейс вашего почтового ящика:

http://www.metod-kopilka.ru/pics/int15.jpg

Примечание:

·         Папка Входящие содержит всю поступившую к вам корреспонденцию (на ваш почтовый ящик).

·         Папка Отправленные содержит всю отправленную вами другим адресатам в Internet корреспонденцию.

·         В папку Рассылки складываются письма, которые были одновременно разосланы большому числу пользователей.

·         Папка Удаленные хранит удаленные письма из любой другой папки.

·         Папка Черновики хранит не отправленные письма.

Задание 3. Работа с почтовыми сообщениями.

1.    Создайте сообщение с темой «ФИО»:

    • щелкните по кнопке написать;

заполните заголовки сообщения: Кому, Копия, Тема следующим образом: в заголовке Кому укажите адрес преподавателя kashaev_1971@mail.ru , Копия – адрес соседа справа. В качестве Темы укажите «ФИО»;

    • впишите свои фамилию, имя, отчество, номер группы в текст сообщения.

2.    Отправьте сообщение с помощью кнопки Отправить.

3.    Перейдите в папку Входящие. Вам должно прийти сообщение от соседа слева. Для того, чтобы прочитать полученное сообщение, необходимо нажать на ссылку в поле От кого.

4.    В появившемся окне нажмите на кнопку Ответить. Напишите ответ на это письмо и нажмите на кнопку Отправить.

5.    Создайте новое сообщение и вложите в него текстовый файл:

·     На рабочем столе правой кнопкой мыши создайте документ Microsoft Word, назовите «Приглашение», наберите текст приглашения на день рожденья, закройте файл, сохраните;

·     вернитесь в свой электронный ящик;

·     щелкните по кнопке Написать.

·     заполните заголовки сообщения: Кому, Копия, Тема следующим образом: в заголовке Кому укажите адрес соседа справа. В качестве Темы укажите «Приглашение»;

·     нажмите на кнопку Обзор, укажите местонахождение файла (Рабочий стол);

·     напишите текст сообщения.

6. Отправьте сообщение, нажав на соответствующую кнопку.

7. Создайте новое сообщение и вложите в него графический файл:

·     заполните заголовки сообщения: Кому, Копия, Тема следующим образом: в заголовке Кому укажите адрес соседа справа. В качестве Темы укажите «Картинка»;

·     нажмите на кнопку Обзор, укажите местонахождение файла (свою папку Общие документы/181/…);

·     напишите текст сообщения.

     8. Отправьте сообщение, нажав на соответствующую кнопку.

9.    Перейдите в папку Входящие. В списке сообщений найдите электронное письмо с темой «Приглашение», отправленное соседом слева. Значок в виде скрепки свидетельствует о наличии в полученном письме вложения. Сохраните вложенный файл в свою папку Общие документы/181/… 

·         откройте полученное сообщение;

·         щелкните по значку вложенного файла левой кнопкой мыши;

·         в появившимся окне нажмите на кнопку Сохранить;

·         укажите путь сохранения

10.  Сообщение с темой «Приглашение» перешлите преподавателю:

·      откройте нужное письмо и нажмите на кнопку Переслать;

Задание 4. Заполнение адресной книги.

Занесите в Адресную книгу новых абонентов.

1. Пополните Адресную книгу, воспользовавшись пунктом меню Сервис - Адресная книга или соответствующей кнопкой на панели инструментов.

2. Внесите в Адресную книгу преподавателя, соседа справа и слева. Для этого выполните команду Файл  - Создать контакт (или щелкните левой кнопкой мыши на кнопке Создать и выберите пункт меню Создать контакт). Внимательно изучите вкладки, представленные в данном диалоговом окне. Обратите внимание на то, что в нем имеются средства для ввода как личной, так и служебной информации (для практической деятельности, как правило, достаточно заполнить лишь несколько полей на вкладке Имя).

3. Начните заполнение полей вкладки Имя с поля Имя в книге. Введите сюда такую запись, которую хотели бы видеть в списке контактов, например Сорокин И.И.;

4. Заполните поля Фамилия (Сорокин), Имя (Иван) и Отчество (Иванович);

5. В поле Адреса электронной почты введите его электронный адрес.

6. Занесите введенные данные в Адресную книгу, нажав на кнопку Добавить.

Примечание. Если необходимо изменить внесенные данные, следует щелкнуть на записи правой кнопкой мыши, в контекстном меню выбрать пункт Свойства и перейти на вкладку Имя.

После выполнения задания  необходимо:

1.      Сделать копию изображения текущего состояния экрана нажав при этом клавиши Alt+PrintScreen.

2.      Установить курсор в то место, куда будет вставлено изображение;

3.      Используя контекстное меню команда Вставить, или комбинацию клавиш Ctrl+V вставить изображение на котором будет отражаться ход решения задания.

 

Практическое занятие № 32

 

Тема Средства создания и сопровождения сайта

Цель занятия: сформировать навыки создания шаблона web- страницы; научиться создавать заголовки разного уровня; овладеть технологией форматирования линий; получить представление, как оформляется текст на web- странице; научиться создавать маркированные, нумерованные и многоуровневые списки на web- странице.

План работы:

создание шаблона web- страницы.

создание заголовков разных уровней.

форматирование линий.

задание фона web- страницы.

оформление текста на web- странице.

использование маркированного, нумерованного и многоуровневого списков на web-странице.

выполнение зачетного задания.

Все представленные в работе файлы представлены в электронном приложении.

Теоретические сведения

Технология создания сайта предусматривает:

выбор темы сайта;

планирование сайта в целом;

планирование отдельных страниц сайта;

создание web- страниц и сайта с использованием программного средства;

тестирование сайта ( удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок, орфография, просмотр сайта в целом);

публикацию сайта.

Инструментарий для создания сайта включает в себя: обычные текстовые редакторы,HTML- и WYSIWYG- редакторы.

Навигация – важнейший элемент сайта, показывающий посетителю место нахождения и место дальнейшего движения по сайту. Существуют линейная и параллельная навигации.

Ход выполнения работы

1.      Создание шаблона web- страницы. HTML- документ ( простой текстовый файл, содержащий текст и текстовые HTML – теги) всегда должен начинаться с открывающего тега <HTML> и заканчиваться закрывающим тегом HTML>. Внутри документа выделяют два раздела: раздел заголовков и тело документа. Раздел заголовков содержит информацию, описывающую документ в целом, и ограничивается тегами <HEAD> и HEAD>. Этот раздел должен включать в себя контейнер общего документа < TITLE> … TITLE>. Содержимое web- страницы размещается в теле документа, которое ограничивается тегами<BODY> и BODY>.

Создайте шаблон web- страницы. Для этого выполните следующие действия:

создайте папку Страница на Рабочем столе. Все последующие файлы сохраняйте в данной папке;

откройте текстовый редактор Блокнот;

напечатайте команды в текством редакторе для создания web- страницы:

Заголовок web - документа

head>

<body> содержимое web- страницы ( тело документа)

web- странице -- >

body>

</ html>

·         сохраните готовый шаблон под именем шаблон. html в папку Страница на своем компьютере;

·         закройте текстовый редактор;

·         просмотрите файл шаблон.html;

·         откройте файл шаблон.html с помощью редактора Блокнот;

·         внесите изменения : заголовок « Дизайн отделка» и в тело документа введите текст « Первая web- страница будет посвящена стилям оформления квартир”;

·         сохраните получившийся файл под именем index.html в папке Страница(index.html – это стандартное имя головного документа, с которого начинается загрузка сайта);

·         просмотрите результат работы в браузере.

Создание заголовков разных уровней. В HTML предусмотрено шесть уровней заголовков, которые задаются с помощью парных тегов <H1> …<H6> ( первый заголовок самый крупный, а остальные мельче). По умолчанию заголовки выравниваются по левому краю ( Left), также возможно выравнивание по центру ( Center) и правому краю ( Align).

·         откройте файл index.html;

·         сохраните его под именем уровни. html в папку Страница;

·         в файле уровни. html оформите текст в виде заголовков различных уровней:

- заголовок первого уровня ( выравнивание по центру)

< H1 Align =Center> Первая web- страница будет посвящена стилям оформления квартир ! < /H1>

- заголовок второго уровня ( выравнивание по левому краю)

< H2 Align = Left > Заголовок второго уровня < /H2>

- заголовок третьего уровня ( выравнивание по правому краю)

< H3 Align = Right > Заголовок третьего уровня < /H3>

- заголовок четвертого уровня ( выравнивание по центру)

< H4 Align =Center> Заголовок четвертого уровня < /H4>

- заголовок пятого уровня ( выравнивание по левому краю)

< H5 Align = Left > Заголовок пятого уровня < /H5>

- заголовок шестого уровня ( выравнивание по центру)

< H6 Align = Right > Заголовок шестого уровня < /H6>.

·         сохраните изменения;

·         просмотрите результат работы в браузере

3.      Формирование линий. Длину, ширину, цвет и расположение горизонтальных линий ( тег <HR>) можно задавать с помощью дополнительных атрибутов.

Атрибут выравнивания (Align )

Align=Left- выравнивание по левому краю;

Align=Center – выравнивание по центру;

Align= Right –выравнивание по правому краю.

Атрибут размера ( Size )

·         Size = число высоту линии в пикселах ( [ 1;100], целые числа);

·         Size = число – задает длину линии в пикселях;

·         Size = число % - задает длину линии в процентах от ширины окна браузера.

Атрибут цвета ( Color ): = цвет, где в качестве значения после знака равенства пишется название цвета английскими буквами и задается числовой код оттенка ( табл.)

Палитра цветов

1.                                          Откройте файл уровни. html и сохраните его под именем линии.html в папке Страница.

2.                                          Отделите все заголовки горизонтальными линиями. Для этого выполните следующие действия:

·                     после заголовка первого уровня добавьте горизонтальную линию и расположите ее по центру ( высота линии – 7 пикселов, длина – 650 пикселов, цвет – желтый ) с помощью команд.

< HR Align = Center Size =7 Width = 650 Color = yellow>

·                     после заголовка второго уровня добавьте горизонтальную линию и расположите ее по левому краю ( высота линии – 15 пикселов, длина – 400 пикселов, цвет – малиновый) с помощью команд

< HR Align = Left Size =15 Width = 400 Color = maroon>

·                     после заголовка третьего уровня добавьте горизонтальную линию и расположите ее по правому краю ( высота линии – 10 пикселов, длина – 300 пикселов, цвет – лиловый) с помощью команд

< HR Align =Right Size =10 Width = 300 Color = fuchsia>

·                     после заголовка четвертого уровня добавьте горизонтальную линию и расположите ее по центру ( высота линии – 200 пикселов, длина – 700 пикселов, цвет – по своему выбору) ;

·                     после заголовка пятого уровня добавьте горизонтальную линию и расположите ее по левому краю ( высота линии – 250 пикселов, длина – 500 пикселов, цвет –по своему выбору) ;

·                     после заголовка шестого уровня добавьте горизонтальную линию и расположите ее по правому краю ( высота линии – 200 пикселов, длина – 500 пикселов, цвет –по своему выбору) ;

·                     Сохраните данные;

4.                  Задание фона web- страницы задается с помощью параметра Bgcolor тега < Body> в виде шестнадцатеричного числа или словесного названия оттенка, но на большинстве сайтов используются белый фон и черный текст.

4.1. Задайте для web- страницы оливковый фон с помощью команды

<Body Bgcolor=#808000> Body>.

4.2 Измените фон сайта на серебристый.

4.3 Результат выполненной работы сохраните в файле фон. html и покажите преподавателю.

5. Оформление текста на web- странице. Обособленный абзац текста вhtml- документе нужно заключать в контейнер <P>….P>.

В этом случае абзацы разделяются небольшим промежутком. Если нужно начать какой – либо текст с новой строки, то необходимо использовать в требуемом месте разрыва строки одиночный тег < BR>.

Выравнивание абзацев задается с помощью атрибута ALIGN, записываемого в составе открывающего тега абзаца <P> ( тал.2)

Теги форматирования абзацев

С помощью контейнера < Font> …. Font> можно менять такие параметры шрифта, как гарнитура ( Face, рис.6.15), размер ( size) и ( Color).

Параметр size задает размер шрифта в условных единицах ( от 1 до 7).

Атрибут Color определяет цвет текста, который можно задавать с помощью названий цветов или в шестнадцатеричном формате.

Контейнеры увеличения ( < BIG>…BIG>) и уменьшения (<SMALL>…SMALL>) размера шрифта могут быть многократно вложенными друг друга, чтобы увеличить или уменьшить текст до нужных размеров.

Контейнеры для шрифтового выделения представлены в табл.6.3

Таблица 6.3

Рис. 6.15. Примеры гарнитур шрифта

Окончание табл. 6.3

1.          Откройте в Блокноте файл шаблон. html.

2.          Сохраните файл в папке Страница под именем текст.html.

3.          В файле текст. Html введите следующий текст: Вводим любой текст

4.          Просмотрите результат ввода текста в браузере.

5.          Заключите каждый абзац в контейнер абзаца, например <P> Стили в интерьере.P>.

6.          Заголовку « Стили в интерьере» назначьте вид заголовка первого уровня, расположенного по центру. Оформите заголовок с использованием полужирного, подчеркнутого текста и размером шрифта, равным 6, т.е.

< P Align =Center> Стили в интерьере.

5.7 Оформите названия стилей в интерьере полужирным шрифтомArial и размером, равном 4.

5.8 Результат проделанной работы сравните с рис. 6.16 и покажите преподавателю.

5.9 Выполните задание № 1 и покажите преподавателю результат работы.

Задание 1.

В конце всего текста задайте размеры шрифта от 1 до 7 и примените теги шрифтового выделения.

6.                  Использование маркированного, нумерованного и многоуровневого списков на web- странице. Набор элементов ( абзацев) со специально выбранным символом - маркером ( круг по умолчанию, окружность, квадрат) – представляет собой маркированный список. Данный список задается с помощью контейнера

Контрольные вопросы

1.      Что такое web-сайт?

2.      Что такое web-страница?

3.      Как создать web-страницу с помощью текстового редактора MS Word?

4.      Как в MS Word непосредственно отредактировать HTML-код?

 

Практическое занятие №33

 

Тема Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет

Цель занятия: выработать практические навыки работы с форумами, регистрации, настройки и работы в системах

 Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер с выходом в Интернет, инсталляторы программ Skype, ICQ, интернет-браузер.

Краткие теоретические сведения.

Форум – это тематическое общение. В отличие от чата, на форуме обсуждают какую-то определенную тему. Можно сказать, что форум – это клуб по интересам. То есть форум – это такое место в Интернете, где собираются люди, которых объединяет одно увлечение или идея, и общаются на интересующую их тему. Они помогают друг другу советами и подсказками, обмениваются жизненным опытом, поддерживают друг друга.

Для того чтобы найти форум на интересующую тему, можно воспользоваться поисковой системой. Например, открыть сайт yandex.ru и напечатать в оранжевой строке поиска «форум интересующая тема». Например, «форум кошки».

Для общения в системе мгновенных сообщений ICQ каждому пользователю необходимо иметь специальный идентификационный номер, называемый ICQ UIN.

ICQ – служба передачи мгновенных сообщений в Интернете.

Регистрация в системе ICQ

1.  Перейдите на страницу http://www.icq.com/join/ru

2.  Перейдя на страницу регистрации ICQ, вы увидите стандартные поля, которые вы должны будете заполнить и после нажать кнопку Регистрация. Для успешной регистрации заполнять придётся все поля. Рекомендуем обращать внимание на всплывающие подсказки справа - они достаточно полезны при возникновении трудностей.

o    имя, Фамилия - до 20 символов в каждое поле;

o    адрес электронной почты может быть использован для входа в систему или восстановления забытого пароля;

o    Пароль - у большинства при регистрации возникают проблемы с его выбором. Происходит это из-за того, что сервис ICQ установил некие рамки для вводимого пароля - он не может быть короче 6 и длиннее 8 символов включительно. Он может состоять из заглавных и строчных латинских букв и цифр;

o    Дата рождения - эта информация необходима для большей безопасности вашего ICQ UIN, она будет доступна только вашим друзьям(изменить это правило можно в настройках приватности ICQ);

o    Пол;

o    Защита от роботов - 5-6 цифр, обычно раза с 2-3 получается распознать их.

o    Заполнив все поля, нажмите кнопку Регистрация.

3.  Если все поля были заполнены верно, вы увидите страницу, на которой написано, что для завершения процесса регистрации номера аськи нужно нажать на ссылку в письме и чуть ниже кнопку для перехода в свой почтовый ящик - жмите её.

4.  В своей почте во Входящих должно появиться новое письмо от ICQ Support, откройте его и нажмите ссылку в этом письме. Обычно оно приходит в течение 10 минут. Если письмо так и нет во Входящих, поищите его во вкладке Спам.

5.  Итак, вы перешли по ссылке, подтвердив тем самым регистрацию и теперь видите страницу, на которой вас информируют о том, что вы успешно зарегистрировались в ICQ.

6.  Для того, чтобы узнать какой номер UIN вами зарегистрирован, нужно нажать Скачать в верхнем меню сайта и на открывшейся странице в правом верхнем углу вы увидите свою фамилию и имя. Кликнув по этой надписи и вы увидите какой ICQ номер вы только что зарегистрировали.

7.  После успешной регистрации, чтобы пользоваться новым ICQ номером, вам необходимо скачать бесплатную версию ICQ.

Skype – программное обеспечение с закрытым кодом, обеспечивающее шифрованную голосовую связь и видеосвязь через Интернет между компьютерами а также платные услуги для звонков на мобильные и стационарные телефоны.

Программа также позволяет совершать конференц-звонки (до 25 голосовых абонентов, включая инициатора), видеозвонки (в том числе видеоконференции до 10 абонентов), а также обеспечивает передачу текстовых сообщений (чат) и передачу файлов. Есть возможность вместо изображения с веб-камеры передавать изображение с экрана монитора

Регистрация в скайп:

1.      Для начала вам необходимо скачать программу Скайп. После того как программа загрузилась, нажмите на файл установки «SkypeSetup».

2.      Далее после распаковки должно открыться окно, в котором надо выбрать русский язык и нажать на кнопку «Я согласен - установить».

3.      Дожидаемся конца установки.

4.      В открывшимся окне, предварительно проверив соединение с интернетом, нажмите на надпись «У вас нет логина?».

5.      Далее появится окно, в котором и произойдет регистрация Скайп. Вам необходимо заполнить все поля (Имя, пароль, электронная почта, а также надо будет придумать уникальный логин) и нажать
на кнопку «Я согласен (-на). Создать учетную запись».

6.      В появившимся окне вводим свой логин и пароль, который указали при регистрации.

Настройка Скайпа - основные настройки Скайпа включают в себя настройку аудио параметров (микрофон и наушники) и видео (веб-камера). Обычно пользователям самостоятельно не приходиться в ручную настраивать Скайп, все необходимые настройки происходят автоматически. Но, не стандартный, старый и слабый микрофон или наушники могут потребовать вашего вмешательства.

Для начала попробуйте тестовый звонок, он совершенно бесплатен. Вам предложать прослушать сообщение что бы оценить качества звука через наушники или колонки, после этого Вам предложат оставить свое голосовое сообщение, которое Вы же потом и прослушаете. Это позволяет оценить качество работы вашего микрофона и качество передачи звука через интернет.

Если есть проблемы с качеством звука или качеством интернет соединения, то обычно Скайп сам вам об этом сообщит после тестового звонка и предложит пути решения проблемы.

Если все ж вас не устроило качество, то имеет смысл попытаться отключить автоматическую настройку микрофона и в ручную установить уровень звука

Настройка камеры в Скайпе

Если камера уже работала до Скайпа, то проблем обычно не возникает, Скайп сам корректно найдет и настроит веб-камеру. Если веб-камера подключается в первые, то следует подключить камеру, а после установить драйвера с диска который шел с камерой.

Задание

Задание 1. Найти с помощью одной из поисковых систем Интернета форумы по следующим темам:

·         Компьютеры

·         Информатика

·         Информационные технологии в строительстве

·         Информационные технологии для механиков и т.п.

Зарегистрироваться на форуме. Предложить на форуме обсуждение интересующего вас вопроса по теме форума. Сохранить скрин окна форума в текстовом документе под именем ПР25.doc.

Задание 2. Зарегистрироваться в системе ICQ, настроить систему, найти в системе троих одногруппников, передать им текстовые сообщения.

Задание 3. Зарегистрироваться в системе Scype, настроить систему, найти в системе трех одногруппников. Добавить их свои Контакты. Осуществить видео-звонок одному из них. Выполнить видео-сессию с тремя одногруппниками одновременно.

 Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1.      Название работы.

2.      Цель работы.

3.      Описание порядка регистрации на форумах, в ISQ, в scype.

4.      Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1.      Какие формы общения в реальном времени существуют в Интернете?

2.      Порядок регистрации в ICQ.

3.      Как добавить пользователя в ICQ?

4.      Как установить статус в ICQ?

5.      Порядок регистрации в Scype.

6.      Как осуществить настройку web-камеры в Scype?

7.      Как добавить пользователя в Scype?

 

Практическое занятие №34

 

Тема Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения

Цель занятия

Ознакомиться с использованием тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения

Краткие теоретические сведения

На сегодняшний день использование системы тестирования для контроля качества знаний учащихся занимает центральное место в системе российского образования. А с введением в 2001 году Единого государственного экзамена как одной из форм проведения государственной (итоговой) аттестации учащихся использование различных тестирующих систем становится необходимым компонентом учебного процесса.

Почти все современные системы тестирования, которые используются в учебном процессе, требуют автоматизированных компьютерных классов, которые оснащены необходимым программным обеспечением. Такие классы есть в каждом учебном заведении, и работают в них в основном учителя информатики. А как проводить тестирование, если Вы являетесь учителем биологии или русского языка и у Вас только один учительский компьютер? Или Вы хотите использовать на своих уроках современные информационные технологии? Или Вы хотите, чтобы Ваши уроки были интересными и запоминающимися, а учащиеся сразу видели результаты своей работы?

В этом случае к Вам на помощь придет наша интерактивная система тестирования и опроса VOTUM.Уникальность нашей системы состоит в том, что для использования её в учебном процессе Вам не нужен компьютерный класс. Интерактивную систему тестирования VOTUM можно использовать в любом предметном кабинете, который оснащен одним компьютером или ноутбуком (нетбуком). Если ответ на вопрос теста подразумевает выбор "один из многих” или "многие из многих”, то помимо компьютера нужны также интерактивная доска или проектор с белым экраном. Если учитель использует вариант ответа «Т2» или «Т9» или применил на уроке индивидуальный тест, то в этом случае интерактивная доска или проектор с белым экраном не потребуются.

Наша интерактивная система тестирования может работать, если в учебном заведении есть локальная сеть. В этом случае VOTUM устанавливают на сервер, а клиентскую часть нашей системы - на учительские компьютеры, которые подключены к локальной сети. Это дает очень много возможностей:

1.              Доступ всех педагогов к полной базе тестов, что позволяет исключить дублирование и потерю вопросов или теста;

2.              Просмотр результатов теста не только по классу, но и по каждому конкретному ученику, а также проведение сравнительного анализа по тестам между классами;

3.              Результаты тестов могут просмотреть не только учителя, но и родители, которые имеют доступ к серверу;

4.              Создание тестов или вопросов к тестам могут сразу несколькими педагогами, которые одновременно находятся в локальной сети;

5.              Возможность редактирования уже имеющихся вопросов, создания новых тестов на основе созданных вопросов;

6.              Возможность проводить соревнования в классе на выполнение тестового задания или проводить соревнования между классами или школами на выполнение какого-либо теста.

Если в учебном заведении отсутствует локальная сеть, интерактивную систему тестирования и опроса VOTUM ставят на каждый компьютер, где и работают с ней.

 

Практическое занятие №35

 

Тема Настройка видео веб-сессий

Цель занятия

выработать практические навыки работы с настройками и работой в системах

Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер с выходом в Интернет, инсталляторы программ Skype, ICQ, интернет-браузер.

Краткие теоретические сведения

Skype – программное обеспечение с закрытым кодом, обеспечивающее шифрованную голосовую связь и видеосвязь через Интернет между компьютерами а также платные услуги для звонков на мобильные и стационарные телефоны.

Программа также позволяет совершать конференц-звонки (до 25 голосовых абонентов, включая инициатора), видеозвонки (в том числе видеоконференции до 10 абонентов), а также обеспечивает передачу текстовых сообщений (чат) и передачу файлов. Есть возможность вместо изображения с веб-камеры передавать изображение с экрана монитора

Настройка камеры в Скайпе

Если камера уже работала до Скайпа, то проблем обычно не возникает, Скайп сам корректно найдет и настроит веб-камеру. Если веб-камера подключается в первые, то следует подключить камеру, а после установить драйвера с диска который шел с камерой.

 Задание 3. Зарегистрироваться в системе Scype, настроить систему, найти в системе трех одногруппников. Добавить их свои Контакты. Осуществить видео-звонок одному из них. Выполнить видео-сессию с тремя одногруппниками одновременно.

 Содержание отчета

Отчет должен содержать:

1.                     Название работы.

2.                     Цель работы.

3.                     Описание порядка регистрации на форумах, в ISQ, в scype.

4.                     Вывод по работе.

Контрольные вопросы

1.                     Какие формы общения в реальном времени существуют в Интернете?

2.                     Порядок регистрации в Scype.

3.                     Как осуществить настройку web-камеры в Scype?

4.                     Как добавить пользователя в Scype?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«Марксовский политехнический  колледж»

 

 

 

 

 

     

 

 

 

 

 

 

                                                      

 

 

Методические рекомендации

по выполнению самостоятельной (внеаудиторной) работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Преподаватель Берёза Е.В.

 

 

 

 

 

Маркс, 2016 год

 

 

Введение

 

Эффективная подготовка специалистов среднего звена, квалифицированных рабочих, служащих  осуществляется благодаря сочетанию теоретического и практического компонентов, связующим звеном между которыми является самостоятельная работа. Самостоятельная работа направлена на систематизацию, закрепление и расширение теоретических знаний и формирование общих и профессиональных компетенций. Её реализация осуществляется на всех этапах обучения, поэтому она может быть как аудиторной, так и внеаудиторной.

Аудиторная самостоятельная работа предполагает выполнение заданий непосредственно во время занятий, а внеаудиторная самостоятельная работа предполагает выполнение заданий преподавателя обучающимися во внеаудиторное время, но без непосредственного участия преподавателя.

Разнообразие видов аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы позволяет расширить спектр заданий процесса профессиональной подготовки.

Аудиторная самостоятельная работа в профессиональной образовательной организации представлена такими видами как конспектирование учебного материала; работа с учебниками, пособиями, справочной литературой, обращение к материалам сети Интернет; графическое представление учебного материала в форме технологических или инструктивных карт, графиков, схем.

Внеаудиторная самостоятельная работа может быть представлена такими видами как работа с учебной и дополнительной литературой, предлагаемой преподавателем, подготовка реферата (доклада, презентации) по дисциплине, выполнение комплексного домашнего задания, подготовка эссе, решение отдельных задач, выполнение графических заданий, подготовка к лабораторно-практическим работам, подготовка к проведению контрольных мероприятий, выполнение курсовых работ.

 

 

 

 

 

 

 

Рекомендации по выполнению самостоятельной работы

 

 

Методические рекомендации по работе с периодическими изданиями.

Правильный подбор учебников рекомендуется преподавателем, читающим лекционный курс. Особое внимание следует обратить на определение основных понятий курса. Студент должен подробно разбирать примеры, которые поясняют такие определения, и уметь строить аналогичные примеры самостоятельно. Нужно добиваться точного представления о том, что изучаешь.

Алгоритм работы с текстом (документальным источником)

1. Прочти название текста (документального источника) и обдумайте его связь с ранее изученным материалом.

2. Внимательно прочти весь текст.

3. Рассмотри прилагаемые к тексту иллюстрации, схемы, постарайся понять главное в них.

4. Начинайте отвечать на вопросы к тексту с вопросов ответы на которые находятся в самом тексте (репродуктивные вопросы).

5. Вопросы ответы, на которые нет в тексте, требуют ваших знаний и умений по другим темам, дисциплинам или вашего жизненного опыта (вопросы творческого уровня).

Критерии оценки результата

Уровни освоения

Характеристика уровня

допустимый  - Правильные ответы на вопросы репродуктивного уровня

высокий  - Правильные ответы на вопросы репродуктивного уровня

- Есть ошибки при ответе на вопросы творческого уровня

оптимальный  - Правильные ответы на вопросы репродуктивного уровня

- Правильные ответы на вопросы творческого уровня

 

Методические рекомендации при подготовке компьютерной презентации

При подготовке тематической презентации следует помнить, что существуют требования к созданию и предъявлению слайдов. Слайды в презентации должны быть простыми и не содержать более чем семь строчек текста в каждом. Перегрузка текстом приводит к тому, что слайды становятся трудночитаемыми, особенно для тех, кто сидит далеко: это вызывает у людей разочарование и антипатию к лектору или его выступлению.

1. Требования к тексту

не пишите длинно;

разбивайте текстовую информацию на слайды;

используйте заголовки и подзаголовки;

для повышения удобочитаемости используйте: форматирование, списки, подбор шрифтов.

2. Требования к фону

Рекомендуется использовать:

синий на белом,

черный на желтом,

зеленый на белом,

черный на белом,

белый на синем,

зеленый на красном,

красный на желтом,

красный на белом,

оранжевый на черном,

черный на красном,

оранжевый на белом,

красный на зеленом.

3. Требования к иллюстрациям

Чем абстрактнее материал, тем действеннее иллюстрация.

Что можно изобразить, лучше не описывать словами.

Изображать то, что трудно или невозможно описать словами.

Используйте анимацию, как одно из эффективных средств привлечения внимания пользователя и управления им.

Используйте видеоинформацию, позволяющую в динамике демонстрировать информацию в режиме реального времени, что недоступно при традиционном обучении.

Помните, что видеоинформация требует больших затрат вычислительных ресурсов и значительных затрат на доставку и воспроизведение изображения.

4. Требования к звуку

·         Избыток звука недопустим, т.к. может раздражать обучаемого.

·         Наилучший результат достигается при использовании коротких озвученных текстов, усиливающих ключевые моменты курса.

·         Одновременное наличие речевого сопровождения и читаемого текста на экране, как правило, воспринимается негативно. Большинство обучаемых читают текст гораздо быстрее, чем говорит диктор, что быстро начинает раздражать.

·         Наличие длинных текстов, которые читаются диктором не дословно, с различными вариациями, очень сильно отвлекает обучаемого от собственно темы обучения на поиск несоответствий, что крайне вредно для процесса обучения.

·         Использование текстов, произносимых от первого или второго лица, в значительной степени способствует вовлечению обучаемого в процесс.

·         Если есть возможность использовать в курсе виртуальных персонажей (агентов), способных «общаться» с обучаемым от первого лица, то эффективность восприятия темы значительно возрастает.

 

Методические рекомендации по написанию доклада

1. Общие положения 

1.1. Доклад, как вид самостоятельной работы в учебном процессе, способствует формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, учит критически мыслить. 

1.2. При написании доклада по заданной теме студент составляет план, подбирает основные источники. 

1.3. В процессе работы с источниками систематизирует полученные сведения, делает выводы и обобщения. 

1.4. К докладу по крупной теме могут привлекать несколько студентов, между которыми распределяются вопросы выступления. 

2. Выбор темы доклада 

2.1. Тематика доклада обычно определяется преподавателем, но в определении темы инициативу может проявить и студент. 

2.2. Прежде чем выбрать тему доклада, автору необходимо выявить свой интерес, определить, над какой проблемой он хотел бы поработать, более глубоко ее изучить. 

3. Этапы работы над докладом 

3.1. Формулирование темы, причем она должна быть не только актуальной по своему значению, но и оригинальной, интересной по содержанию. 

3.2. Подбор и изучение основных источников по теме (как правильно, при разработке доклада используется не менее 8-10 различных источников). 

3.3. Составление списка использованных источников. 

3.4. Обработка и систематизация информации. 

3.5. Разработка плана доклада. 

3.6. Написание доклада. 

3.7. Публичное выступление с результатами исследования. 

4. Структура доклада: 

- титульный лист  

- оглавление (в нем последовательно излагаются названия пунктов доклада, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт); 

- введение (формулирует суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи доклада, дается характеристика используемой литературы); 

- основная часть (каждый раздел ее, доказательно раскрывая отдельную проблему или одну из ее сторон, логически является продолжением предыдущего; в основной части могут быть представлены таблицы, графики, схемы); 

- заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме доклада, предлагаются рекомендации); 

- список использованных источников. 

5. Структура и содержание доклада 

5.1. Введение - это вступительная часть научно-исследовательской работы. Автор должен приложить все усилия, чтобы в этом небольшом по объему разделе показать актуальность темы, раскрыть практическую значимость ее, определить цели и задачи эксперимента или его фрагмента. 

5.2. Основная часть. В ней раскрывается содержание доклада. 

Как правило, основная часть состоит из теоретического и практического разделов. 

В теоретическом разделе раскрываются история и теория исследуемой проблемы, дается критический анализ литературы, и показываются позиции автора. 

В практическом разделе излагаются методы, ход, и результаты самостоятельно проведенного эксперимента или фрагмента. 

В основной части могут быть также представлены схемы, диаграммы, таблицы, рисунки и т.д. 

5.3. В заключении содержатся итоги работы, выводы, к которым пришел автор, и рекомендации. Заключение должно быть кратким, обязательным и соответствовать поставленным задачам. 

5.4. Список использованных источников представляет собой перечень использованных книг, статей, фамилии авторов приводятся в алфавитном порядке, при этом все источники даются под общей нумерацией литературы. В исходных данных источника указываются фамилия и инициалы автора, название работы, место и год издания. 

5.5. Приложение к докладу оформляются на отдельных листах, причем каждое должно иметь свой тематический заголовок и номер, который пишется в правом верхнем углу. 

6. Требования к оформлению доклада 

6.1. Объем доклада может колебаться в пределах 5-15 печатных страниц; все приложения к работе не входят в ее объем. 

6.2. Доклад должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения. 

6.3. Обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу. 

6.4. Должна быть соблюдена последовательность написания библиографического аппарата. 

7. Критерии оценки доклада 

- актуальность темы исследования; 

- соответствие содержания теме; 

- глубина проработки материала; правильность и полнота использования источников; 

- соответствие оформления доклада стандартам. 

По усмотрению преподавателя доклады могут быть представлены на семинарах, научно-практических конференциях, а также использоваться как зачетные работы по пройденным темам.

 

Методические рекомендации по подготовке сообщения

Регламент устного публичного выступления – не более 10 минут.

Искусство устного выступления состоит не только в отличном знании предмета речи, но и в умении преподнести свои мысли и убеждения правильно и упорядоченно, красноречиво и увлекательно.

Любое устное выступление должно удовлетворять трем основным критериям, которые в конечном итоге и приводят к успеху: это критерий правильности, т.е. соответствия языковым нормам, критерий смысловой адекватности, т.е. соответствия содержания выступления реальности, и критерий эффективности, т.е. соответствия достигнутых результатов поставленной цели.

Работу по подготовке устного выступления можно разделить на два основных этапа: докоммуникативный этап (подготовка выступления) и коммуникативный этап (взаимодействие с аудиторией).

Работа по подготовке устного выступления начинается с формулировки темы. Лучше всего тему сформулировать таким образом, чтобы ее первое слово обозначало наименование полученного в ходе выполнения научного результата (например, «Роль глаголов прошедшего времени в произведениях А.П. Чехова…» и пр.). Тема выступления не должна быть перегруженной, нельзя "объять необъятное", охват большого количества вопросов приведет к их беглому перечислению, к декларативности вместо глубокого анализа. Неудачные формулировки - слишком длинные или слишком краткие и общие, очень банальные и скучные, не содержащие проблемы, оторванные от дальнейшего текста и т.д.

Само выступление должно состоять из трех частей – вступления (10-15% общего времени), основной части (60-70%) и заключения (20-25%).

Вступление включает в себя представление авторов (фамилия, имя отчество, при необходимости место учебы/работы, статус), название доклада, расшифровку подзаголовка с целью точного определения содержания выступления, четкое определение стержневой идеи. Стержневая идея понимается как основной тезис, ключевое положение. Стержневая идея дает возможность задать определенную тональность выступлению. Сформулировать 

основной тезис означает ответить на вопрос, зачем говорить (цель) и о чем говорить (средства достижения цели).

Требования к основному тезису выступления:

·         фраза должна утверждать главную мысль и соответствовать цели выступления;

·         суждение должно быть кратким, ясным, легко удерживаться в кратковременной памяти;

·         мысль должна пониматься однозначно, не заключать в себе противоречия.

В речи может быть несколько стержневых идей, но не более трех.

Самая частая ошибка в начале речи – либо извиняться, либо заявлять о своей неопытности. Результатом вступления должны быть заинтересованность слушателей, внимание и расположенность к презентатору и будущей теме.

К аргументации в пользу стержневой идеи можно привлекать фото-, видеофрагменты, аудиозаписи, фактологический материал. Цифровые данные для облегчения восприятия лучше демонстрировать посредством таблиц и графиков, а не злоупотреблять их зачитыванием. Лучше всего, когда в устном выступлении количество цифрового материала ограничено, на него лучше ссылаться, а не приводить полностью, так как обилие цифр скорее утомляет слушателей, нежели вызывает интерес.

План развития основной части должен быть ясным. Должно быть отобрано оптимальное количество фактов и необходимых примеров.

В научном выступлении принято такое употребление форм слов: чаще используются глаголы настоящего времени во «вневременном» значении, возвратные и безличные глаголы, преобладание форм 3-го лица глагола, форм несовершенного вида, используются неопределенно-личные предложения. 

Если использование специальных терминов и слов, которые часть аудитории может не понять, необходимо, то постарайтесь дать краткую характеристику каждому из них, когда употребляете их впервые.

Самые частые ошибки в основной части доклада - выход за пределы рассматриваемых вопросов, перекрывание пунктов плана, усложнение отдельных положений речи, а также перегрузка текста теоретическими рассуждениями, обилие затронутых вопросов (декларативность, бездоказательность), отсутствие связи между частями выступления, несоразмерность частей выступления (затянутое вступление, скомканность основных положений, заключения).

В заключении необходимо сформулировать выводы, которые следуют из основной идеи (идей) выступления. Правильно построенное заключение способствует хорошему впечатлению от выступления в целом. В заключении имеет смысл повторить стержневую идею и, кроме того, вновь (в кратком виде) вернуться к тем моментам основной части, которые вызвали интерес слушателей. Закончить выступление можно решительным заявлением. Вступление и заключение требуют обязательной подготовки, их труднее всего создавать на ходу. Психологи доказали, что лучше всего запоминается сказанное в начале и в конце сообщения ("закон края"), поэтому вступление должно привлечь внимание слушателей, заинтересовать их, подготовить к восприятию темы, ввести в нее (не вступление важно само по себе, а его соотнесение с остальными частями), а заключение должно обобщить в сжатом виде все сказанное, усилить и сгустить основную мысль, оно должно быть таким, чтобы слушатели почувствовали, что дальше говорить нечего.

В ключевых высказываниях следует использовать фразы, программирующие заинтересованность. Вот некоторые обороты, способствующие повышению интереса:

- «Это Вам позволит…»

- «Благодаря этому вы получите…»

- «Это позволит избежать…»

- «Это повышает Ваши…»

- «Это дает Вам дополнительно…»

- «Это делает вас…»

- «За счет этого вы можете…»

После подготовки текста/плана выступления полезно проконтролировать себя вопросами:

·         Вызывает ли мое выступление интерес?

·         Достаточно ли я знаю по данному вопросу, и имеется ли у меня достаточно данных?

·         Смогу ли я закончить выступление в отведенное время?

·         Соответствует ли мое выступление уровню моих знаний и опыту?

При подготовке к выступлению необходимо выбрать способ выступления: устное изложение с опорой на конспект (опорой могут также служить заранее подготовленные слайды) или чтение подготовленного текста. Отметим, однако, что чтение заранее написанного текста значительно уменьшает влияние выступления на аудиторию. Запоминание написанного текста заметно сковывает выступающего и привязывает к заранее составленному плану, не давая возможности откликаться на реакцию аудитории.

Общеизвестно, что бесстрастная и вялая речь не вызывает отклика у слушателей, какой бы интересной и важной темы она ни касалась. И наоборот, иной раз даже не совсем складное выступление может затронуть аудиторию, если оратор говорит об актуальной проблеме, если аудитория чувствует компетентность выступающего. Яркая, энергичная речь, отражающая увлеченность оратора, его уверенность, обладает значительной внушающей силой.

Кроме того, установлено, что короткие фразы легче воспринимаются на слух, чем длинные. Лишь половина взрослых людей в состоянии понять фразу, содержащую более тринадцати слов. А третья часть всех людей, слушая четырнадцатое и последующие слова одного предложения, вообще забывают его начало. Необходимо избегать сложных предложений, причастных и деепричастных оборотов. Излагая сложный вопрос, нужно постараться передать информацию по частям.

Пауза в устной речи выполняет ту же роль, что знаки препинания в письменной. После сложных выводов или длинных предложений необходимо сделать паузу, чтобы слушатели могли вдуматься в сказанное или правильно понять сделанные выводы. Если выступающий хочет, чтобы его понимали, то не следует говорить без паузы дольше, чем пять с половиной секунд.

Особое место занимает обращение к аудитории. Известно, что обращение к собеседнику по имени создает более доверительный контекст деловой беседы. При публичном выступлении также  можно использовать подобные приемы. Так, косвенными обращениями могут служить такие выражения, как «Как Вам известно», «Уверен, что Вас это не оставит равнодушными». Подобные доводы к аудитории – это своеобразные высказывания, подсознательно воздействующие на волю и интересы слушателей. Выступающий показывает, что слушатели интересны ему, а это самый простой путь достижения взаимопонимания.

Во время выступления важно постоянно контролировать реакцию слушателей. Внимательность и наблюдательность в сочетании с опытом позволяют оратору уловить настроение публики. Возможно, рассмотрение некоторых вопросов придется сократить или вовсе отказаться от них. Часто удачная шутка может разрядить атмосферу.

После выступления нужно быть готовым к ответам на возникшие у аудитории вопросы.

Темы сообщений:

-      Образовательные информационные ресурсы.

-      Свободно распространяемые программные продукты

-      Запись информации

-      Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей

-      Защита информации, антивирусная защита

 

 

Методические рекомендации по работе над конспектом

Алгоритм составления конспекта:

· Определите цель составления конспекта.

· Читая изучаемый материал, подразделяйте его на основные смысловые части, выделяйте главные мысли, выводы.

· Если составляется план-конспект, сформулируйте его пункты и определите, что именно следует включить в план-конспект для раскрытия каждого из них.

· Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат.

· В конспект включаются не только основные положения, но и обосновывающие их выводы, конкретные факты и примеры (без подробного описания).

· Составляя конспект, можно отдельные слова и целые предложения писать сокращенно, выписывать только ключевые слова, вместо цитирования делать лишь ссылки на страницы конспектируемой работы, применять условные обозначения.

· Чтобы форма конспекта как можно более наглядно отражала его содержание, располагайте абзацы "ступеньками" подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания, используйте карандаши и ручки разного цвета.

· Используйте реферативный способ изложения (например: "Автор считает...", "раскрывает...").

· Собственные комментарии, вопросы, раздумья располагайте на полях.

Правила конспектирования:

Для грамотного написания конспекта необходимо:

1. Записать название конспектируемого произведения (или его части) и его выходные данные.

2. Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его.

3. Составить план - основу конспекта.

4. Конспектируя, оставить место (широкие поля) для дополнений, заметок, записи незнакомых терминов и имен, требующих разъяснений.

5. Помнить, что в конспекте отдельные фразы и даже отдельные слова имеют более важное значение, чем в подробном изложении.

6. Запись вести своими словами, это способствует лучшему осмыслению текста.

7. Применять определенную систему подчеркивания, сокращений, условных обозначений.

8. Соблюдать правила цитирования - цитату заключать в кавычки, давать ссылку на источник с указанием страницы.

9. Научитесь пользоваться цветом для выделения тех или иных информативных узлов в тексте. У каждого цвета должно быть строго однозначное, заранее предусмотренное назначение. Например, если вы пользуетесь синими чернилами для записи конспекта, то: красным цветом - подчеркивайте названия тем, пишите наиболее важные формулы; черным - подчеркивайте заголовки подтем, параграфов, и т.д.; зеленым - делайте выписки цитат, нумеруйте формулы и т.д. Для выделения большой части текста используется отчеркивание.

10. Учитесь классифицировать знания, т.е. распределять их по группам, параграфам, главам и т.д. Для распределения можно пользоваться буквенными обозначениями, русскими или латинскими, а также цифрами, а можно их совмещать.

При конспектировании нужно пользоваться оформительскими средствами:

1. Делать в тексте конспекта подчёркивания.

2. На полях тетради отчёркивания, например, вертикальные.

3. Заключать основные понятия, законы, правила и т. п. в рамки.

4. Пользоваться при записи различными цветами.

5. Писать разными шрифтами.

6. Страницы тетради для конспектов можно пронумеровать и сделать оглавление.

 

Методические рекомендации при создании сравнительной таблицы

Составление сравнительной таблицы по теме  – это вид самостоятельной работы студента по систематизации объёмной информации, которая сводится (обобщается) в рамки таблицы. Формирование структуры таблицы отражает склонность студента к систематизации материала и развивает его умения по структурированию информации. Краткость изложения информации характеризует способность к её свертыванию. В рамках таблицы наглядно отображаются как разделы одной темы (одноплановый материал), так и разделы разных тем (многоплановый материал). Такие таблицы создаются как помощь в изучении большого объема информации, желая придать ему оптимальную форму для запоминания. Задание чаще всего носит обязательный характер, а его качество оценивается по качеству знаний в процессе контроля. Оформляется письменно.

Затраты времени на составление сводной таблицы зависят от объёма информации, сложности её структурирования и определяется преподавателем. Ориентировочное время на подготовку  –1 ч.

Задания по составлению сводной таблицы планируются чаще в контексте обязательного задания по подготовке к теоретическому занятию.

Роль преподавателя:

-      определить тему и цель;

-      осуществить контроль правильности исполнения, оценить работу.

Роль студента:

-      изучить информацию по теме;

-      выбрать оптимальную форму таблицы;

-      информацию представить в сжатом виде и заполнить ею основные графы таблицы;

-      пользуясь готовой таблицей, эффективно подготовиться к контролю по заданной теме.

Критерии оценки:

-      соответствие содержания теме;

-      логичность структуры таблицы;

-      правильный отбор информации;

-      наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации;

-      соответствие оформления требованиям;

-      работа сдана в срок.

Темы:

-      Создание сравнительной таблицы современных микропроцессоров

-      Создание сравнительной таблицы устройств памяти компьютера.

-      Создание сравнительной таблицы внешних устройств, подключаемых к ПК

 

Методические рекомендации по составлению блок-схем

Блок-схема  – это графические обозначения, содержащие основные понятия, правила работы, принципы, которые выдержаны эстетически правильно.

Для разработки схем  по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть Internet, энциклопедии, практические пособия), изучить ее и составить схему в программе Word при помощи автофигур. Схема  должна содержать основные аспекты данной темы, правила, принципы работы.

Схема  составляется индивидуально.

Работа должна быть представлена на бумаге формата А4 в печатном (компьютерном) или рукописном варианте, автофигуры должны быть эстетически правильно оформлены (вид, размер, цвет, расположение на листе).

Общие требования:

1. Блок-схема  состоит из нескольких тематических разделов связанных между собой логически.

2. Элементами работы могут быть:

-         информационные блоки, соединенные стрелками или выносками, текстовыми связками;

-         столбцы и строки, на пересечении которых в ячейка сконцентрирована информация, строки и столбцы обязательно имеют названия (характеристики);

-         краткое пояснение по работе со схемой (таблицей).

3. При желании можно добавить поясняющую картинку или фотографию.

Структура работы

Объем работы не более 3 листов

1 лист – титульный;

2 - 3 листа – тематический материал;

4 лист – список  литературы.

Критерии оценивания:

Блок-схема  составлена верно, если:

- графы схемы  заполнены полностью, соответствуют изучаемому материалу, соблюдены требования к внешнему оформлению;

- основные требования к заполнению граф схемы  соблюдены, но при этом допущены недочеты, например: имеются неточности в изложении материала, имеются упущения в оформлении;

Схема  составлена не верно, если:

- тема не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы, допущены грубейшие ошибки в оформление работы;

 

 

 

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«Марксовский политехнический  колледж»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольно – оценочные средства для промежуточной аттестации

 по __________Информатика_____________

(наименование учебной дисциплины)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Преподаватель Берёза Е.В.

 

 

 

 

 

Маркс, 2016 год

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«Марксовский политехнический  колледж»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комплект тестовых заданий

для проведения дифференцированного зачета

по учебной дисциплине   Информатика

 профессия   19.01.17 Повар, кондитер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Преподаватель Берёза Е.В.

 

 

 

Маркс, 2016 год

 

Пояснительная записка

Дифференцированный зачет предназначен для оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Информатика для профессии Повар, кондитер код 19.01.17

Дифференцированный зачет проводится в виде тестирования.

Дифференцированный зачет проводится с целью оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Информатика для профессии Повар, кондитер код 19.01.17

Объем учебного материала дифференцированного зачета включает в себя всю программу учебной дисциплины Информатика

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если количество правильных ответов 30% - 60%

Оценка «хорошо» выставляется, если количество правильных ответов 61%-90%

Оценка «отлично» выставляется, если количество правильных ответов  91%-100%

 

 

 

 

 

Комплект тестовых заданий для проведения дифференцированного зачета

 

 

 

Комплект тестовых заданий для проведения дифференцированного зачета

 

Вариант 1

1.             Виды персональных компьютеров (несколько вариантов):

a.              Портативный

b.             Компактный

c.              Карманный

d.             Настольный

e.              Плоский

2.Основные признаки информационного общества:

a.         любой его член, группа членов, любая организация или учреждение в любое время могут получить доступ к информационным ресурсам, необходимым для профессиональной деятельности или в личных целях;

b.        доступны современные информационные технологии и средства связи;

c.         создана развитая информационная инфраструктура, позволяющая постоянно пополнять и обновлять информационные ресурсы в количествах, необходимых для решения задач социального, экономического и научно-технического развития;

d.        все ответы.

3. Какие диски подключаются к компьютеру через USB-порт?

a.         Внешние винчестеры

b.        Дискеты

c.         Blu-ray Disc

d.        flesh-диски

e.         CD диск

4. Переведите число 10101 в десятичную систему счисления

a.         21

b.        18

c.         5

d.        27

5. Как представлена информация в компьютере?

a.              В виде десятичного кода

b.             В виде двоичного кода, алфавит которого состоит из двух цифр: 0 и 1;

c.              В виде букв и цифр

d.             В виде восьмеричного кода

6. Точное и понятное предписание (указание) исполнителю совершить определенную последовательность действий, направленных на достижение указанной цели или решение поставленной задачи - это:

a.              Формула

b.             Алгоритм

c.              Модель

d.             Компьютер


7. Для чего нужна оперативная память?

a.              Для записи на нее больших объемов информации

b.             Для временного хранения информации при загрузке и работе компьютера

c.              Для долговременного хранения файлов

d.             Для переноса информации с компьютера на компьютер


8. За какие виды преступлений не определена мера наказания в уголовном кодексе?

a.              неправомерный доступ к компьютерной информации;

b.             создание, использование и распространение вредоносных программ для ЭВМ;

c.              использование компьютера для сетевых игр;

d.             умышленное нарушение правил эксплуатации ЭВМ и их сетей.

9. Что такое кодирование информации?

a.              Создание нового алфавита;

b.             Процесс преобразования информации из одной формы в другую

c.              Двоичная система счисления.

10. Самая большая плата персонального компьютера, на которой располагаются магистрали, связывающие процессор с оперативной памятью:

a.              Материнская плата

b.             Винчестер

c.              Видеоадаптер

d.             Сетевая карта

11. Какая программа является архиватором?

a.              WinRAR

b.             Word

c.              Windows

d.             WinDjWiew

12. Виды графики?

a.              Растровая

b.             Кружочная

c.              Векторная

d.             Прямоугольная

13. Схема электрической цепи - это:

a.              материальная модель

b.             вербальная модель

c.              информационная модель

14. В алфавит языка Pascal не входит служебное слово:

a.              THEN

b.             BEGIN

c.              END

d.             STELS

e.              IF

15. Что такое информатика?

a.              Наука о компьютерах

b.             Наука об информации, методах и способах ее хранения, обработки, передачи и поиска

c.              Наука о телекоммуникациях

16. Как представлено изображение в растровой графике?

a.              В виде совокупности точек (пикселей) и их координат

b.             В виде простейших фигур и их координат

c.              В виде совокупности квадратов и их координат

d.             В виде многоточий и их координат

17. Что такое модем?

a.              Устройство для чтения компакт-дисков

b.             Устройство для связи двух компьютеров с помощью телефонной линии

c.              Устройство для защиты компьютера от сбоев в питании

18. Что такое спам?

a.              Электронная почта;

b.             Вирусные коды

c.              Специальная программа

d.             Несанкционированная рассылка электронных писем

19. Оператор вывода на языке программирования PASCAL:

a.              Read

b.             Write

c.              Begin

d.             Program

20. Что такое бит информации?

a.              Количество информации, которое содержит сообщение, увеличивающее неопределенность знаний в два раза;

b.             Количество информации, которое содержит сообщение, утраивающее неопределенность знаний;

c.              Количество информации, которое содержит сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в два раза;

d.             Это байт

21. Компьютерный вирус - это ...

a.              специально написанная программа небольшого размера, способная "внедряться" в тело какой-либо другой программы, перехватывать управление, чаще всего саморазмножаться с задачей прекращения работы компьютера или уничтожения информации

b.             болезнь компьютера

c.              драйвер

d.             база данных

e.              нелицензионная программа

22. Как называются программы, позволяющие просматривать Web- страницы:

a.              Адаптеры

b.             Операционные системы

c.              Браузеры

d.             Трансляторы

23. Полифаги - это разновидность …

a.              Антивирусной программы

b.             Вирусов

c.              Браузеров

d.             Поисковых систем

24. Услуга по размещению и хранению файлов клиента на сервере организации, предоставляющей подобную услугу - это ...

a.              Хостинг

b.             Провйдер

c.              WEB-сайт

d.             Социальные сети

25. Макровирусы - это ...

a.              вирусы не приносящие вреда

b.             вирусы, заражающие файлы текстовых редакторов, электронных таблиц и.т.д

c.              для своего распространения используют протоколы и возможности локальных и глобальных компьютерных сетей

d.             заражают загрузочный сектор гибкого диска или винчестера

26. Основные средства защиты информации от вирусов

a.              аппаратные средства

b.             резервное копирование важной информации

c.              программные средства

d.             установка на компьютере антивирусной программы

e.              избежание пользования случайными и неизвестными программами

27. Какие последовательные команды следует выполнить для изменения междустрочного интервала, отступов, табуляции?

a.              Разметка страницы – Абзац

b.             Формат - Шрифт

c.              Главная – Список

d.             Формат - Стили и форматирование


28. Документы, созданные в программе Word, имеют расширение …

a.              .doc, .docx

b.             .ppt, .pptx

c.              .bmp

d.             .txt

29. Выберите верную запись формулы для электронной таблицы:

a.              =?C3+4*D4

b.             C3=C1+2*C2

c.              A5B5+23

d.             =A2*A3-A4

30. Как набрать формулу для расчета в программе Excel?

a.       выделить ячейку, вписать формулу

b.      выделить ячейку, ввести сразу ответ

c.       выделить ячейку, набрать знак “ = ”, написать формулу, не пропуская знаки операций

31. Этапы создания базы данных (указать порядок создания)

a.              Создание структуры БД

b.             Ввод записей

c.              Проектирование БД

32. Что такое система управления базами данных (СУБД)?

a.              Файл

b.             программное обеспечение, позволяющее создавать БД, обновлять хранимую информацию и обеспечивать удобный доступ к информации с целью просмотра и поиска

c.              база данных

d.             антивирусная программа

33. Какова основная цель медицинской информатики?

a.              создание интернет-сайтов в сфере здравоохранения

b.             оптимизация информационных процессов в медицине и здравоохранении за счет использования компьютерных технологий, обеспечивающая повышение качества охраны здоровья населения

c.              помощь в создании новой современной аппаратуры для медицинских обследований

34. Назовите преимущества электронных карт амбулаторных и стационарных больных перед рукописными

a.              удобочитаемость и точность

b.             сокращение времени на оформление документов за счет уменьшения набора текста при использовании шаблонов, выбора из предложенного списка, автозаполнения

c.              быстрый доступ (сколь угодно большое число медработников одновременно могут использовать информацию);

d.             оптимизация поиска необходимой информации (по фамилии, дате, диагнозу и т.д.)

e.              возможность напоминания и сигналов

f.               все варианты

35. Какой протокол является базовым протоколом Интернета?

a.              TCP/IP

b.             FTP

c.              URL

d.             DNS

36. ivanov@rambler.ru  Что в этом адресе электронной почты означает имя сервера?

a.              rambler

b.             ivanov

c.              rambler.ru

d.             ivanov@rambler.ru

e.              ivanov@

37. На каком языке записываются Web-страницы?

a.              HTML

b.             Pascal

c.              C++

d.             Visual Basic

38. www.klyaksa.net Что является доменом верхнего уровня в этом адресе?

a.     net                                                                                                                                                                 b.     klyaksa.net                                                                                                                                                      c.     www.klyaksa.net                                                                                                                                            d.     www.klyaksa                                                                                                                                                     e.     www

39. Компьютерная система функционирует без антивирусной программы?

a.              Да

b.             Нет

40. Какие вирусы заражают загрузочный сектор гибкого диска или винчестера?

a.              загрузочные

b.             макро-вирусы

c.              сетевые вирусы

d.             трояны

Вариант 2

1. 1 байт равен:

a.       1 бит

b.      2 бит

c.       4 бит

d.      8 бит

2. Что такое спам?

a.       Электронная почта;

b.      Вирусные коды

c.       Специальная программа

d.      Несанкционированная рассылка электронных писем

3. Какие программы не относятся к прикладному программному обеспечению

a.       Текстовые редакторы

b.      Графические редакторы

c.       СУБД

d.      Бухгалтерские системы

e.       Операционные системы

4. Что такое бит информации?

a.       Количество информации, которое содержит сообщение, увеличивающее неопределенность знаний в два раза;

b.      Количество информации, которое содержит сообщение, утраивающее неопределенность знаний;

c.       Количество информации, которое содержит сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в два раза;

d.      Это байт.

5. Как представлено изображение в векторной графике?

a.       В виде совокупности простейших фигур

b.      В виде совокупности пикселей

c.       В виде двоеточий

d.      На экране монитора

6. Что входит в состав системного блока:

a.       Материнская плата

b.      Монитор

c.       Видеокарта

d.      Стример

e.       Оперативная память

7. Утилита - это:

a.       операционная система

b.      сервисная (вспомогательная) программа

c.       прикладная программа

d.      базовая система ввода-вывода

8. Как называется способ многократного выполнения действий алгоритма в зависимости от заданного условия?

a.       Выбор

b.      Цикл

c.       Ветвление

d.      Линейный алгоритм

9. Какие законы являются фундаментом применения программ и баз данных в России:

a.       № 3523-1 “О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных”

b.      гражданский кодекс

c.       № 5351-1 (№ 110-ФЗ) “Об авторском праве и смежных правах”

d.      уголовный кодекс

e.       закон о программистах

10.  Что такое декодирование?

a.       Преобразование информации из одной формы в другую

b.      Процесс, обратный кодированию

c.       Написание определенных знаков и символов

d.      Решение уравнений в двоичной системе счисления

11.  У каких лазерных дисков ёмкость от 23,3 до 500 Гбайт?

a.       DVD-R

b.      BD-R

c.       BD-ROM

d.      BD-RE

e.       DVD-RW

12.  Как представлена информация в компьютере?

a.       В виде десятичного кода

b.      В виде двоичного кода, алфавит которого состоит из двух цифр: 0 и 1;

c.       В виде букв и цифр

d.      В виде восьмеричного кода

13.  Какое минимальное сетевое оборудование необходимо чтобы соединить два компьютера в локальную сеть?

a.       Модем

b.      Сетевой кабель

c.       Сетевой адаптер (сетевая карта)

d.      Коннекторы

e.       USB-кабель

14.  Какой оператор не относится к группе операторов ввода-вывода языка Паскаль?

a.       Read(A1,A2,...AK)

b.      WriteLn(A1,A2,...AK)

c.       PrintLn

d.      ReadLn

15.  В какой топологии сети используется коммутатор (хаб, свич)?

a.       Кольцо

b.      Звезда

c.       Ячеистая

d.      Шина

16.  Что такое информация?

a.       Данные

b.      Наука об информатике

c.       Сведения об объектах окружающего мира

17.  Флеш-память - это:

a.       Флеш-диски

b.      Флеш-мобы

c.       Флеш-карты

d.      Флеш-дискеты

18.  Основные информационные процессы:

a.       Обработка информации

b.      Передача информации

c.       Накопление информации;

d.      Хранение информации;

e.       Поиск информации.

19.  Когда была 4-я (последняя) информационная революция? Что привело к ней?

a.       конец XIX в., обусловлена прогрессом в развитии средств связи;

b.      50-е гг. XX в, связана с появлением первых ЭВМ;

c.       70-е гг. XX в., связана с появлением микропроцессорной техники;

d.      начало XXI в., связана с появлением мобильной связи.

20.  Оператор ввода на языке программирования PASCAL:

a.       Read

b.      Write

c.       Begin

d.      Program

21.  Как называется упрощенное представление реального объекта?

a.       Макет

b.      Муляж

c.       Игрушка

d.      Модель

22.  Какой модем позволяет одновременно и выходить в интернет и звонить по телефонной линии, к которой он подключен?

a.       ADSL-модем

b.      USB-модем

c.       Внутренний модем

23.  Устройство для резервного копирования данных c винчестера на магнитную ленту - это:

a.       Сканер

b.      Стример

c.       CD-ROM

d.      Blu-ray Disc

24.  Формула - это:

a.       Знаковая модель

b.      Вербальная модель

c.       Материальная модель

25.  Медицинская информатика - это ...

a.       это наука, занимающаяся исследованием процессов представления информации с использованием информационной техники.

b.      наука, занимающаяся исследованием процессов получения, передачи, обработки, хранения, распространения, представления информации с использованием информационной техники в медицине и здравоохранении

c.       естественно-научное направление, изучающее процессы обработки информации в природе, мозге и человеческом обществе.

d.      исследование органов человека при помощи УЗИ.

26.  Автоматизированное рабочее место (АРМ) - это ...

a.       специально разработанная программа

b.      рабочее место сотрудника

c.       комплекс средств вычислительной техники и программного обеспечения, располагающийся непосредственно на рабочем месте сотрудника и предназначенный для автоматизации его работы в рамках специальности

27.  Что такое база данных (БД)?

a.       специальным образом написанная программа

b.      структурированная совокупность взаимосвязанных данных в рамках некоторой предметной области, предназначенная для длительного хранения во внешней памяти компьютера и постоянного использования

c.       файл

d.      поименованная область на диске

28.  Что можно назвать базой данных?

a.       Текст параграфа

b.      Телефонный справочник

c.       Социальная сеть (одноклассники, вконтакте и т.д.)

d.      Открытка

29.  В каком пункте панели меню программы Word можно найти команду Сохранить?

a.       Файл

b.      Сервис

c.       Правка

d.      Формат

30.  С помощью каких команд можно изменить тип шрифта в выделенном тексте документа программы Word?

a.       Главная - Шрифт

b.      Сервис - Настройка - Вкладка - Панель инструментов – Формат

c.       Правка – Вкладка

d.      Формат – Абзац

31.  После ввода числа в клетку Вы наблюдаете следующую картину (см. ниже). В чем причина такой ситуации?

hello_html_6752f7fd.png

a.       не хватает ширины клетки, чтобы показать введенное число;

b.      число введено с ошибкой;

c.       число введено в защищенную клетку

32. Выберите верную запись формулы для электронной таблицы:

а.=?C3+4*D4                                                                                                                      b.C3=C1+2*C2                                                                                                                           c. A5B5+23                                                                                                                            d.=A2*A3-A4

33.  Какие вирусы для своего распространения используют протоколы и возможности локальных и глобальных компьютерных сетей?

a.       сетевые вирусы

b.      макро-вирусы

c.       загрузочные вирусы

d.      файловые фирусы

34. Что используется для обнаружения, удаления и защиты от компьютерных вирусов?

a.операционная система                                                                                                             b.антивирусная программа                                                                                                     c.драйвер                                                                                                                                    d.флешка

35.www.klyaksa.net    Что является поддоменом домена net в этом адресе?

a.       www.klyaksa.net

b.      klyaksa

c.       klyaksa.net

d.      www net

36.ivanov@rambler.ru  Что в этом адресе электронной почты указывает на имя пользователя?

a.       ivanov

b.      ivanov@

c.       rambler

d.      ivanov@rambler.ru

e.       rambler.ru

37. Какой протокол является базовым протоколом Интернета

a.   FTP                                                                                                                                                     b.  TCP/IP                                                                                                                                                  c.   URL                                                                                                                                                d.   DNS

38. Этапы создания базы данных (указать порядок создания)

a.Создание структуры БД                                                                                                                    b.Ввод записей                                                                                                                     c.Проектирование БД

39. Специально написанная программа небольшого размера, способная "внедряться" в тело какой-либо другой программы, перехватывать управление, чаще всего саморазмножаться с задачей прекращения работы компьютера или уничтожения информации - это ...

a.вирус                                                                                                                                b.антивирус                                                                                                                     c.операционная система                                                                                                                d.файл

40.Как называются программы, позволяющие просматривать Web- страницы:

a.Адаптеры                                                                                                                       b.Операционные системы                                                                                                           c.Браузеры                                                                                                                       d.Трансляторы

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Фонд оценочных средств по информатике для СПО"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный хранитель

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 920 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.05.2017 10948
    • DOCX 2.4 мбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Берёза Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Берёза Елена Владимировна
    Берёза Елена Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 26374
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 688 человек из 79 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 798 человек

Курс повышения квалификации

Использование нейросетей в учебной и научной работе: ChatGPT, DALL-E 2, Midjourney

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 605 человек из 76 регионов
  • Этот курс уже прошли 940 человек

Курс профессиональной переподготовки

Управление сервисами информационных технологий

Менеджер по управлению сервисами ИТ

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 34 человека

Мини-курс

Психология и профессиональное развитие

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 15 регионов

Мини-курс

Основы искусствознания

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Патологии нервной системы у детей: от перинатального периода до нарушений поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 24 человека