Филиал государственного бюджетного образовательного
учреждения
высшего образования Московской области
«Университет «Дубна» - Лыткаринский
промышленно-гуманитарный колледж
Согласовано
Утверждаю
Зам. директора
филиала Директор филиала
По
учебно-методической работе
Карпова Т.
В. Гринев В. С.
«____
»___________20__г. «____
»___________20__г.
Фонд оценочных средств
по учебной дисциплине
ОП 13 Охрана труда
15.02.08 «Технология
машиностроения»
Лыткарино
2016 г.
Составители (разработчики) фонда
оценочных средств:
Силяева Наталья Петровна,
преподаватель спецдисциплин ____________________
Фонд оценочных средств рассмотрен на
заседании цикловой комиссии Электротехнических дисциплин
Протокол заседания № ______от
«____»_________20___г.
Председатель цикловой комиссии
_____________
Представитель работодателя
______________ ________________
«____»________ 20___г.
I. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Комплект
оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения дисциплины ОП.13
Охрана труда основной профессиональной образовательной программы по
специальности 15.02.08 «Технология машиностроения»
|
Результаты обучения (освоенные
умения, усвоенные знания, приобретенный практический опыт)
|
Формы и методы контроля и оценки
|
Критерии оценок (шкала оценок)
|
|
Знать:
|
|
|
|
действие токсичных веществ на организм
человека,
|
практическая работа, устный опрос, тест
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
|
меры предупреждения пожаров и взрывов;
категорирование производств по взрыво-и пожароопасности
|
практическая работа, тест, опрос устный
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
|
основные причины возникновения пожаров и взрывов
|
практическая работа, тест, опрос устный
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
|
особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной
деятельности, правовые,
нормативные и организационные основы охраны труда в организации
|
практическая работа, тест, опрос устный
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
|
правила и нормы охраны
труда, личной и производственной санитарии и пожарной защиты;
|
практическая работа, тест, опрос устный
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
|
правила безопасной эксплуатации механического оборудования
|
практическая
работа, тест, опрос устный
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
|
профилактические мероприятия по охране окружающей среды, технике безопасности и производственной
санитарии;
|
практическая
работа, тест, опрос устный
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
|
предельно допустимые концентрации
(ПДК)
вредных веществ и индивидуальные средства защиты;
|
практическая
работа, тест, опрос устный
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
|
принципы прогнозирования развития событий и оценки
последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и
стихийных явлениях
|
практическая
работа, тест, опрос устный
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
|
Результаты обучения (освоенные
умения, усвоенные знания, приобретенный практический опыт)
|
Формы и методы контроля и оценки
|
Критерии оценок (шкала оценок)
|
|
систему мер по безопасной эксплуатации опасных
производственных объектов и снижению вредного воздействия на окружающую
среду;
|
практическая
работа, тест, опрос устный
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
|
средства и методы повышения безопасности технических
средств и технологических процессов.
|
практическая
работа, тест, опрос устный
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
|
Уметь:
|
|
|
|
применять средства индивидуальной и коллективной
защиты;
|
экспертная
оценка практических работ
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
|
использовать экобиозащитную и противопожарную
технику;
|
экспертная
оценка практических работ
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
|
организовывать и проводить
мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
|
экспертная
оценка практических работ
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
|
проводить анализ опасных и вредных
факторов в сфере профессиональной деятельности;
|
экспертная
оценка практических работ
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
|
соблюдать требования по безопасному
ведению технологического процесса;
|
экспертная
оценка практических работ
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
|
проводить экологический мониторинг объектов
производства и
окружающей среды
|
экспертная
оценка практических работ
|
5-ти бальная шкала оценивания
|
«5» -ставится, если студент демонстрирует знание
теоретического и практического материала по теме практической работы;
«4»- выставляется, если студент показал знание
учебного материала, усвоил основную литературу, смог ответить почти полно на
все заданные дополнительные и уточняющие вопросы.
«3» - выставляется, если студент в целом освоил
материал практической работы, ответил не на все уточняющие и дополнительные
вопросы.
«2» -
выставляется студенту, если он имеет существенные пробелы в знаниях основного
учебного материала практической работы, который полностью не раскрыл содержание
вопросов, не смог ответить на уточняющие и дополнительные вопросы.
|
Результаты освоения программы
(компетенции)
|
Основные показатели оценки
результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
Критерии оценок (шкала оценок)
|
|
ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
|
Демонстрация интереса к будущей профессии.
Активность, инициативность в процессе освоения
профессиональной деятельности
|
Интерпретация результатов наблюдений за
деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
по
5-ти балльной шкале
|
|
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
Обоснованность выбора и применения методов и
способов решения профессиональных задач и оценивать их эффективность и
качество
|
Интерпретация результатов наблюдений за
деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
по
5-ти балльной шкале
|
|
ОК 3.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
|
Демонстрация способности принимать решения в
стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
Экспертное наблюдение и оценка на практических
занятиях
|
по
5-ти балльной шкале
|
|
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
Демонстрация способности поиска, анализа и оценки
информации, необходимой для решения профессиональных задач
|
Экспертное наблюдение и оценка на практических
занятиях
|
по
5-ти балльной шкале
|
|
ОК 5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
|
Демонстрация навыков использования
информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности
|
Экспертное наблюдение и оценка на практических
занятиях
|
по
5-ти балльной шкале
|
|
ОК 6.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
|
Взаимодействие с обучающимися, преподавателями и в
ходе обучения
|
Экспертное наблюдение и оценка на практических
занятиях
|
по
5-ти балльной шкале
|
|
ОК 7.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.
|
Развитие самоменеджмента обучающегося
Проявление ответственности за работу подчиненных,
результат выполнения заданий
|
Экспертное наблюдение и оценка на практических
занятиях
|
по
5-ти балльной шкале
|
|
ОК 8.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
Планирование обучающимися повышения личностного и
квалификационного уровня.
Организация самостоятельных занятий при изучении
профессионального модуля.
|
Интерпретация результатов наблюдений за
деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
по
5-ти балльной шкале
|
|
ОК
9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности
|
Проявление интереса к инновациям в области
профессиональной деятельности. Анализ инноваций в области профессиональной
деятельности
|
Интерпретация результатов наблюдений за
деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
|
по
5-ти балльной шкале
|
|
Результаты освоения программы
|
Основные показатели оценки
результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
Критерии оценок (шкала оценок)
|
|
ПК 1.1. Использовать конструкторскую документацию
при разработке технологических процессов изготовления деталей
|
Демонстрация профессиональной деятельности в роли специалиста по
Технологии
машиностроения
.
|
Экспертная
оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения
образовательной программы: на практических занятиях; при проведении
д/зачета..
|
По
5-балльной шкале
|
|
ПК 1.2. Выбирать метод получения заготовок и схемы
их базирования
|
Демонстрация профессиональной деятельности в роли специалиста по
Технологии
машиностроения
|
Экспертная
оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения
образовательной программы: на практических занятиях; при проведении
д/зачета.
|
По
5-балльной шкале
|
|
ПК 1.3. Составлять маршруты изготовления деталей и
проектировать технологические операции.
|
Демонстрация навыков по составлению маршрутов
изготовления деталей и проектированию технологических операций.
|
Экспертная
оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения
образовательной программы: на практических занятиях; при проведении
д/зачета.
|
По
5-балльной шкале
|
|
ПК 1.4.
Разрабатывать и внедрять управляющие программы обработки деталей
|
Использование
–коммуникативных технологий в профессиональной деятельности, умение работать
с профессиональными программами
|
Экспертная
оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения
образовательной программы: на практических занятиях; при проведении д/зачета.
|
По
5-балльной шкале
|
|
ПК 1.5.
Использовать системы автоматизированного проектирования технологических
процессов обработки деталей.
|
Использование
–коммуникативных технологий в профессиональной деятельности, умение работать
с профессиональными программами
|
Экспертная
оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения
образовательной программы: на практических занятиях; при проведении
д/зачета.
|
По
5-балльной шкале
|
|
ПК 2.1.
Участвовать в планировании и организации работы структурного подразделения.
|
Демонстрация
навыков по участию в планировании и организации работы структурного
подразделения.
|
Экспертная
оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения
образовательной программы: на практических занятиях; при проведении
д/зачета.
|
По
5-балльной шкале
|
|
ПК 2.2. Участвовать в
руководстве работой структурного подразделения.
|
Демонстрация
навыков по участию в руководстве работой структурного подразделения.
|
Экспертная
оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения
образовательной программы: на практических занятиях; при проведении
д/зачета.
|
По
5-балльной шкале
|
|
ПК 2.3.
Участвовать в анализе процесса и результатов деятельности подразделения.
|
Демонстрация
навыков по участию в анализе процесса и результатов деятельности
подразделения.
|
Экспертная
оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения
образовательной программы: на практических занятиях; при проведении д/зачета.
|
По
5-балльной шкале
|
|
Результаты освоения программы
|
Основные показатели оценки
результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
Критерии оценок (шкала оценок)
|
|
ПК 3.1. Участвовать в реализации технологического
процесса по изготовлению деталей.
|
Демонстрация
навыков по участию в реализации технологического процесса по изготовлению
деталей.
|
Экспертная
оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения
образовательной программы: на практических занятиях; при проведении
д/зачета.
|
По
5-балльной шкале
|
|
ПК 3.2. Проводить контроль соответствия качества
деталей требованиям технической документации
|
Соблюдение
требований инструкций по обеспечению организации безопасного ведения работ
|
Экспертная
оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения
образовательной программы: на практических занятиях; при проведении д/зачета.
|
По
5-балльной шкале
|
II.
КОМПЛЕКТ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ
2.1.
Для оценки практических умений
Практическое занятие - это
форма организации учебного процесса, предполагающая выполнение студентами
практических работ под руководством преподавателя. Дидактическая цель
практических работ – формирование у студентов профессиональных навыков, умений
пользоваться производственными приборами, работать с нормативными документами и
инструктивными материалами, справочниками, составлять и заполнять техническую
документацию
Практическое
занятие №1.
Тема: Правовые и
организационные вопросы охраны труда.
Порядок расследования, оформления и учета несчастных
случаев на производстве
Цели
занятия:
1. Обобщить и систематизировать
основные положения законодательства об охране труда.
2. Сформулировать основные
причины производственного травматизма;
Задание (*задания 3,6.7,9 выполняются
по вариантам)
1.
Перечислить разделы,
которые включает в себя дисциплина «Охрана труда».
2.
Назовите основные
законодательные акты, регулирующие «Охрану труда» в РФ.
3.
Расшифруйте следующие
сокращения нормативно-правовых актов:
ГОСТ ССБТ, СНиП (1 вариант)
СанПин, СУОТ. (2 вариант)
4. Перечислите органы государственного
надзора в РФ.
5.
Докажите на конкретных
примерах, почему будущему специалисту необходимо
изучать дисциплину «Охрана труда».
6.
Пользуясь
учебно-справочной литературой, расшифруйте следующее сокращение:
ГОСТ 12.1.005-88, ГОСТ 12.2.032-78 (1 вариант)
ГОСТ 12.1.002-84, ГОСТ 12.0.004-90 (2 вариант)
7. Привести примеры ОВПФ:
а) физические, биологические; (1 вариант)
б) химические, психофизиологические. (2 вариант) Меры защиты от ОВПФ.
8. Чем
несчастный случай на производстве отличается от производственного травматизма?
9. Пользуясь
нормативно-справочной литературой, поясните, в каких случаях несчастный
случай на производстве считается, связанным с работой.
(1 вариант)
Каким
образом расследуются и учитываются несчастные случаи на производстве?
(2 вариант)
10. Предложите
конкретные мероприятия по предотвращению производственного травматизма.
11.
Заполнить акт по форме Н-1 на основе образца.
Контрольные вопросы:
1. Что такое
охрана труда?
2. Перечислите основные
документы по охране труда. 3.Назовите органы государственного надзора в Р.Ф.
4. Чем несчастный случай на
производстве отличается от производственного травматизма?
5. Какие несчастные случаи
на производстве подлежат расследованию и учету?
6. Перечислите показатели
производственного травматизма?
7. Каков порядок проведения
расследования несчастных случаев на производстве и оформление несчастных
случаев?
Практическое занятие
№2
Тема: Разработка инструкций по
охране труда
Цели занятия:
1.
Обобщить и закрепить
требования инструкции по профессии;
2.
Развивать умения учащихся
работать с учебно-справочной литературой, анализировать;
3.
Воспитывать чувство
безопасности и сохранение здоровья при проведении различных производственных
операций.
Задание: Разработайте инструкцию по охране труда для
технолога машиностроения.
Контрольные вопросы:
1. Кто осуществляет разработку инструкций по охране
труда для работников?
2. В какие сроки проводят проверку и пересмотр инструкций
по охране труда?
3. Перечислите основные разделы типовой инструкции по
охране труда
4. Дайте определение понятия «рабочее место»
Практическое занятие №3.
Тема: Вредные и опасные производственные факторы.
1. Цели занятия:
2. Рассмотреть и систематизировать классификацию ОВПФ;
методы защиты от ОВПФ;
3. Воспитывать правовую культуру студентов, умение
защищать свои права.
4. Развить умение обобщать, работать с
учебно-справочной литературой, делать выводы.
Задание: Составить конспект
Вопросы для составления
конспекта:
1.
Виды производственных
факторов, понятия опасный и вредный фактор
2.
Классификация факторов по
природе воздействия и по степени воздействия на человека
3.
Действие опасного и
вредного производственного фактора на организм
человека
4.
Типы средств защиты от
производственных факторов, понятие СИЗ и СКЗ
5.
Виды средств коллективной защиты
6.
Виды средств индивидуальной защиты
Контрольные вопросы
Каждый вопрос имеет один
или несколько правильных ответов. Выберите
верный.
1. Основные классы факторов, действующих на
производстве:
а) вредный;
б) опасный;
в) несчастный случай.
2.
К физическим
опасным и вредным факторам относятся:
а) микроорганизмы;
б) повышенный уровень вибрации
в) пониженная температура в рабочем помещении.
3. Психофизиологические факторы — это:
а) умственное переутомление;
б) недостаточная освещенность;
в) монотонность труда.
4. По степени воздействия на человека вредные
вещества подразделяются:
а) чрезвычайно опасные
б) высокоопасные
в) малоопасные
5. Наличие опасных факторов при работе на оборудовании
может привести:
а) к поражению электрическим током;
б) к порезам рук;
в) к излучениям.
6. К средствам коллективной защиты относятся:
а) противошумовые шлемы;
б) оградительные устройства;
в) знаки безопасности.
7. На сколько групп
подразделяются опасные и вредные производственные
факторы по природе действия на организм человека:
а) Три.
б) Пять.
в) Четыре.
8. Для предохранения от СОЖ
применяют:
а) пасты для защиты кожи рук;
б) щитки;
в) наушники.
9. Рукавицы (перчатки) используют:
а) для защиты рук от
воздействия СОЖ;
б) при установке
заготовки;
в) во время работы на станке.
10. К средствам защиты от поражения
электрическим током относятся:
а) звукоизолирующие устройства;
б) устройства защитного заземления;
в) знаки безопасности.
11. Воздействие опасных факторов при
шлифовании может привести к:
а) поражению глаз частицами абразива;
б) ранению при разрыве круга;
в) поражению электрическим током.
12. Недостаточная освещенность:
а) приводит к ухудшению зрения;
б) способствует травмам;
в) затрудняет восприятие звуковых предупредительных
сигналов. Эталон правильных ответов
Баллы
0 – 14 баллов «2»
14
– 18 баллов «3»
18 – 21 балл «4»
22 – 23 балла «5»
Критерии оценки теоретических
знаний:
- Оценка «отлично» выставляется, если студент
имеет глубокие знания учебного материала по теме практической работы,
показывает усвоение взаимосвязи основных понятий используемых в работе, смог
ответить на все уточняющие и дополнительные вопросы.
- Оценка «хорошо» выставляется, если студент
показал знание учебного материала, усвоил основную литературу, смог ответить
почти полно на все заданные дополнительные и уточняющие вопросы.
- Оценка «удовлетворительно» выставляется, если
студент в целом освоил материал практической работы, ответил не на все
уточняющие и дополнительные вопросы.
- Оценка «неудовлетворительно» выставляется
студенту, если он имеет существенные пробелы в знаниях основного учебного
материала практической работы, который полностью не раскрыл содержание
вопросов, не смог ответить на уточняющие и дополнительные вопросы.
Критерии оценки
практических навыков
-
Оценка
«отлично» ставится, если студент демонстрирует знание теоретического и
практического материала по теме практической работы, определяет взаимосвязи
между показателями задачи, даёт правильный алгоритм решения, определяет
междисциплинарные связи по условию задания.
-
Оценка
«хорошо» ставится, если студент демонстрирует знание теоретического и
практического материала по теме практической работы, допуская незначительные
неточности при решении задач, имея неполное понимание междисциплинарных связей
при правильном выборе алгоритма решения задания.
-
Оценка
«удовлетворительно» ставится, если студент затрудняется с правильной оценкой
предложенной задачи, дает неполный ответ, требующий наводящих вопросов
преподавателя, выбор алгоритма решения задачи возможен при наводящих вопросах
преподавателя.
-
Оценка
«неудовлетворительно» ставится, если студент дает неверную оценку ситуации,
неправильно выбирает алгоритм действий.
2.2. Для оценки
теоретических знаний:
Устный опрос:
1.Что такое охрана труда?
2.Перечислите основные
документы по охране труда. 3.Назовите органы государственного надзора в Р.Ф.
4.Чем несчастный случай на
производстве отличается от производственного травматизма?
5.Какие несчастные случаи
на производстве подлежат расследованию и учету? 6.Перечислите показатели
производственного травматизма?
7.Каков порядок проведения
расследования несчастных случаев на производстве и оформление несчастных
случаев?
Критерии оценки устного
ответа
«5»
(отлично)
– задание выполнено полностью, тема раскрыта: студент выражает свои мысли легко
и свободно, показывая владение учебным материалом, хорошо ориентируется в материале
темы, применяет знания при выполнении задания. Отвечает на вопросы
преподавателя.
«4»
(хорошо)
– задание выполнено полностью, тема раскрыта: студент выражает свои мысли легко
и свободно, показывая владение учебным материалом, но допускает отдельные
погрешности в изложении материала; достаточно хорошо ориентируется в материале
темы, применяет знания при выполнении задания. Отвечает на вопросы
преподавателя, допуская ошибки, не имеющие существенного значения.
«3»
(удовлетворительно)
– задание выполнено, но не полностью, тема не раскрыта: студент плохо выражает
свои мысли с трудом, показывает удовлетворительное владение учебным материалом;
плохо ориентируется в материале темы, допускает существенные ошибки при изложении
материала. Отвечает не на все вопросы преподавателя.
«2» (неудовлетворительно) – задание не выполнено, тема не раскрыта: студент
допускает большое количество ошибок. Не отвечает на вопросы преподавателя
2.3.
Задания для внеаудиторной самостоятельной работы
Темы докладов и рефератов:
1. Обеспечение прав работников на
охрану труда.
2. Обеспечение комфортных условий для
трудовой деятельности
3. Психофизиологические основы ббезопасности труда.
4. Санитарно-бытовое обеспечение
работников.
Критерии оценки докладов:
|
№
п/п
|
Критерии оценивания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
1.
|
Соответствие
темы и содержания доклада.
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Содержание
доклада соответствует поставленным целям и задачам исследования проекта.
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Доклад
отвечает на основополагающий вопрос проекта и проблемный вопрос конкретного
исследования.
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
В
докладе отражена достоверная информация.
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Отсутствие
орфографических и пунктуационных ошибок.
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Содержание
разделов выдержано в логической последовательности
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
В
докладе содержатся ссылки на использованные печатные источники и
Интернет-ресурсы.
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Доклад
имеет законченный характер, в конце имеются четко сформулированные выводы.
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
|
|
|
|
|
Шкала оценивания:
1 – содержание доклада не удовлетворяет данному
критерию;
2 – содержание доклада частично удовлетворяет данному
критерию;
3 – содержание доклада удовлетворяет данному
критерию, но имеются значительные недостатки;
4 - содержание доклада удовлетворяет данному критерию;
5 – содержание доклада в полной мере удовлетворяет
данному критерию.
Темы презентаций:
1.
Пожарная
безопасность
2.
Эргономические основы
безопасности труда
3.
Система стандартов
безопасности труда
4.
Защита от шума и вибрации
Критерии оценки презентации:
-
оценка «отлично»
выставляется студенту, если презентация состоит из 10 - 12, слайдов, содержит
краткую, но достаточно полную информацию по представляемой теме и дополняется
красочными иллюстрациями. Студент хорошо владеет информацией, чётко и быстро
отвечает на поставленные вопросы;
-
оценка «хорошо»
выставляется студенту, если презентация состоит из 8-10, слайдов, содержит
недостаточно полную информацию, частично отсутствует иллюстративный материал. В
ответах допускает незначительные ошибки;
-
оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если презентация состоит менее 8 слайдов,
содержит только текстовую или иллюстрированную информацию. При ответах на
вопросы прослеживается неполное владение материалом;
-
оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, не сдавшему презентационную работу.
III. КОМПЛЕКТ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ТЕСТИРОВАНИЕ
Инструкция: Выберите верный ответ.
Время на выполнение 20-25 минут.
|
1 Какого вида
естественного освещения нет:
А) рабочее
Б) дежурное
В) аварийное
Г) целевое
|
8 Какой единицей измеряют
яркость:
А) люкс
Б) кандела
В) люмен
Г) нит
|
|
2 К какой степени тяжести
относится электрический удар если человек потерял сознание, но с сохранением
дыхания:
А) II
Б) III
В) IV
Г) V
|
9 Какой из вредных
факторов обусловлен потерей координации движения, слабостью и затормаживанием
сознания:
А) дым
Б) токсические продукты
сгорания
В) паника
Г) недостаток кислорода
|
|
3 В каком году был принят
Закон РФ «Об охране труда:
А) 1991
Б) 1992
В) 1993
Г) 1999
|
10 Какого разряда по
степени опасности к воспламенению нет:
А) безопасные
Б) малоопасные
В) сильно опасные
Г) особо опасные
|
|
4 Максимально допустимый
груз для женщин при постоянном подъёме и перемещении в течении рабочей смены:
А) 5 кг
Б) 6 кг
В) 7 кг
Г) 8 кг
|
11 Повреждение
поверхности тела под воздействием электрической дуги или больших токов
проходящих через тело человека:
А) электрический знак
Б) электрический ожог
В) электроофтальмия
Г) электрический удар
|
|
5 Количество часов работы
в неделю допустимое для несовершеннолетних от 16 до 18 лет:
А) 24 ч
Б) 28 ч
В) 32 ч
Г) 36 ч
|
12 Объём производственных
помещений на одного работающего должен быть не менее:
А) 5 м3
Б) 10 м3
В) 15 м3
Г) 20 м3
|
|
6 Кто не входит в
комиссию по расследованию несчастных случаев на производстве:
А) собственник
Б) руководитель службы
охраны труда
В) представитель профсоюза
Г) руководитель
подразделения
|
13 Периодичность
проведения повторных инструктажей на обычных работах:
А) 1 месяц
Б) 3 месяца
В) 6 месяцев
Г) 12 месяцев
|
|
7 Для определения
относительной влажности воздуха в помещении применяют:
А) анемометр
Б) термометр
В) термограф
Г) психрометр
|
14 Периодичность
проведения повторных инструктажей на работах с повышенной опасностью:
А) 1 месяц
Б) 3 месяца
В) 6 месяцев
Г) 12 месяцев
|
|
15 Какой единицей
измеряют яркость:
А) люкс
Б) кандела
В) люмен
Г) нит
|
23 Какой ответственности
за нарушение законодательства об охране труда нет:
А) дисциплинарной
Б) общественной
В) административной
Г) материальной
|
|
16 Какой орган гос.
управления обеспечивает разработку и реализацию комплексных мер по улучшению
безопасности:
А) Кабинет Министров РФ
Б) Комитет по надзору за
ОТ
В) Министерства и др.
органы исполнительной власти
Г) Местная гос.
администрация
|
24 В соответствии с
ГОСТ-2272-93 начало горения под действием источника зажигания это:
А) вспышка
Б) возгорание
В) воспламенение
Г) тление
|
|
17 В каком случае по
результатам расследования несчастного случая составляется акт по форме Н-1:
А) во время совершения
рабочим кражи
Б) в следствии отравления
алкоголем
В) при выполнении своих
служебных обязанностей
Г) в случае естественной
смерти
|
25 Что из ниже
перечисленного вызывает у человека чувство страха, головокружение, снижает
работоспособность и тд.:
А) ультразвук
Б) шум
В) электромагнитные поля
Г) инфразвук
|
|
18 В скольких экземплярах
составляется по результатам расследования акт Н-1:
А) 3 экземпляра
Б) 4 экземпляра
В) 5 экземпляров
Г) 6 экземпляров
|
26 Вид инструктажа,
проводимый с работниками при ликвидации аварии:
А) целевой
Б) внеплановый
В) первичный
Г) вводный
|
|
19 Как классифицируются
химические вещества вызывающие раковые заболевания:
А) канцерогенные
Б) мутагенные
В) сенсибилизирующие
Г) общетоксические
|
27 Вид инструктажа,
проводимый с работниками на рабочем месте:
А) повторный
Б) вводный
В) первичный
Г) целевой
|
|
20 Как классифицируются
химические вещества действующие как аллергены:
А) канцерогенные
Б) мутагенные
В) сенсибилизирующие
Г) общетоксические
|
28 Вид инструктажа,
проводимый с работниками при принятии их на работу:
А) первичный
Б) вводный
В) внеплановый
Г) целевой
|
|
21 Что из перечисленного
ниже относиться к качественным показателям освещения:
А) световой поток
Б) сила света
В) фон
Г) освещённость
|
29 Какова ПДК высоко
опасных вредных веществ:
А) менее 0,1 мг/м3
Б) 0,1…1,0 мг/м3
В) 1,1…10,0 мг/м3
Г) более 10,0 мг/м3
|
|
22 Какой единицей
измеряют освещённость:
А) люкс
Б) кандела
В) люмен
Г) нит
|
30 Для измерения скорости
движения воздуха используют прибор:
А) анемометр
Б) термометр
В) термограф
Г) психрометр
|
Критерии
оценок тестирования:
-
Оценка «отлично»: 25-30 правильных ответов или
90-100%.
-
Оценка «хорошо»: 20-25 правильных ответов или 75-85%.
-
Оценка «удовлетворительно»: 18-20 правильных ответов
или 50-70%.
-
Оценка «неудовлетворительно»: 12 и менее
правильных ответов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.