Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2 г. Суворова» Тульской области
«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
на заседании методического Зам.директора Директор МБОУ «СОШ №2
объединения учителей по УВР г. Суворова» Тульской
гуманитарного цикла ________Бирюкова В.С. области
Протокол №________ приказ №___________
От ___________20__г. от ___________20___г.
Руководитель ШМО
____________И.А.Миронова ____________Т.В. Протасова
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ
И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ.
Учитель истории и обществознания
Миронова И.А.
2014-2015 учебный год.
г. Суворов
ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ
И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ.
ИСТОРИЯ.
5 класс.
О.В. Кашенкова.Сборник тематических тестов по истории Древнего мира.2011.
Г.И. Годер. Вклад цивилизаций Древнего Востока и античного мира в современную цивилизацию.2010
6 класс.
Контрольно-измерительные материалы.История России.6 класс.М, «ВАКО», 2010
7 класс.
В.В. Волкова. Тесты по Новой истории.7 класс. 2010.
Контрольно-измерительные материалы. История России.7 класс. М, «ВАКО», 2010
Ю.А. Смирнов. История России 17-18 века.7 класс. М, Экзамен.2014.
Т.П. Андреевская. Тесты по истории России 16-18 веков к учебнику 7 класса.2010.
8 класс.
Контрольно-измерительные материалы.История России.8 класс.М, «ВАКО», 2010
П.А. Баранов, О.Н. Журавлева. История России 19 века. Контрольные и проверочные работы. 8 класс. М, АСТ Астрель, 2009г.
9 класс.
Контрольно-измерительные материалы.История России.9 класс.М, «ВАКО», 2010.
История.2010. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. «Интеллект-Центр», 2010
История России.9 класс.Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения ГИА. М, АСТ Астрель, 2010.
В.В. Саяпин, Р.В. Пазин, Ю.В. Шамрай. История России. ( класс. Подготовка к ГИА. Ростов на Дону, Легион, 2010.
История России с 19-середина 20 века. 9 класс. Контрольно-тренировочные задания, проверочные тесты.Волгоград, Учитель, 2010.
История России вторая половина 20 века. 9 класс. Контрольно-тренировочные задания, проверочные тесты.Волгоград, Учитель, 2010.
ГИА – 2014. Экзамен в новой форме. История. 9 класс. М, АСТ Астрель, 2013.
10 класс.
Повторение и контроль знаний. История России. 10-11 класс. М, Планета, 2011.
Под редакцией О.Г. Веряскиной. История.Подготовка к ЕГЭ-2015.Ростов на Дону, Легион, 2014 г.
О.Ю. Стрелкова. История. Выполнение заданий части С. М, Экзамен, 2010г.
Е.А. Гевуркова, Я.В. Соловьев. Типовые тестовые задания.М, Экзамен, 2010.
Е.А. Гевуркова, Я.В. Соловьев. Типовые тестовые задания.10 вариантов заданий.М, Экзамен, 2011.
11 класс.
Р.В. Пазин. История России. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ.2012
М.Н. Чернова Е.А. Гевуркова, Я.В. Соловьев. История. Сдаем без проблем.2011
О.Г. Веряскина. История. Подготовка к ЕГЭ 2015. 2014.
В. В. СаяпинЮ.В. Шаршин .История России.Подготовка к ЕГЭ2014. 2013.
Н.И. Вурста В.В. Саяпин. Репетитор по истории России.2014.
ЕГЭ. История. Решение сложных заданий. 2010.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ.
6 класс
Контрольно-измерительные материалы.Обществознание. 6 класс.М, ВАКО, 2012
7 класс
Контрольно-измерительные материалы.Обществознание. 7 класс.М, ВАКО, 2012
Е.Н. Калачева. Обществознание. Типовые тестовые задания. М, Экзамен, 2014.
А.В. Позднеев. Аттестация по всем темам.2014.
8 класс.
Контрольно-измерительные материалы.Обществознание. 8 класс.М, ВАКО, 2012
Т.А. Альхова, С.С. Долева, И.И. Сидоренкова. Обществознание.Тематические контрольные работы для проверки образовательных достижений школьников.Ростов на Дону, Легион, 2014 г..
9 класс.
Практикум по обществознанию. Под научной редакцией В.Н. Князева, Л.Ж. Лозовского и др. М, Айрис-Пресс, 2009г.
Контрольно-измерительные материалы.Обществознание. 8 класс.М, ВАКО, 2012
Т.В. Коваль. Обществознание. Типовые задания. 9 класс. М, Просвещение, 2014.
Обществознание 9-11 класс. Типовые задания. Волгоград, Учитель, 2009г.
Обществознание. Тесты и тренировочные упражнения. 9 класс. Волгоград, Учитель, 2009 г.
Лазебникова А.Ю. Королькова Е.С. Обществознание.9 класс.Готовимся к ЕГЭ. М, Дрофа, 2011г
ГИА 2010. Обществознание. Тренировочные варианты экзаменационных работ. М, АСТ Астрель, 2010 г.
10 класс.
О.А. Чернышева. Обществознание. Тематические тесты: базовый, повышенный, высокий уровни.Ростов – на -Дону, 2011г.
О.А. Чернышева, Р.В. Пазин, П.А. Ушаков. Обществознание. Подготовка к ЕГЭ 2013. Ростов – на – Дону, Легион, 2012.
О.В. Кишенкова. Обществознание. Подготовка к ЕГЭ в 2013 году.Диагностические работы. М, Издательство МЦНМО, 2013.
О.В. Кишенкова. Обществознание.ЕГЭ 2015. Тематические тренировочные задания.М, ЭКСМО, 2014.
Баранов П. А. Обществознание: 50 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ / П. А. Баранов, С. В. Щевченко; под ред. П. А. Баранова. – М.: АСТ: Астрель, 2009.
Единственные реальные задания для подготовки к единому государственному экзамену. ЕГЭ-2009. Обществознание. – М.: Федеральный центр тестирования, 2011.
ЕГЭ 2011. Обществознание: сборник экзаменационных заданий / Сост. Е. Л. Рутковская, О. В. Кишенкова, Е. С. Королькова и др. – М.: Эксмо, 2011.
11 класс.
ЕГЭ. Обществознание. 50 типовых вариантов экзаменационных работ. 2014.
Отличник ЕГЭ.Обществознание.Решение сложных задач. 2013.
П.П. Баранов.С.В. Шевченко. 50 типовых вариантов экзаменационных работ к ЕГЭ.2012.
А.Ю. Лазебникова.М.Ю. Брандт.ЕГЭ. Полный курс.АВС. Самостоятельная подготовка к ЕГЭ.2013.
МХК.
Тесты. Составитель Миронова И.А.
КОМПЛЕКТ ДРУГИХ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ.
История.
5 класс.
Годер Г.И. и др. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1,2. 5 кл., М., «Просвещение», 2012 г.
Атлас с контурными картами по истории Древнего мира.2011.
6 класс.
Рабочая тетрадь «История средних веков». 6 класс, М., «Просвещение», 2012 г.
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России. С древнейших времен до конца 16 века. Рабочая тетрадь. 6 класс.М, Просвещение, 2012 г.
7 класс
Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь «Новая история». 7 кл., М., «Просвещение», 2009 г.
Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России конец XVI - XVIII в». 7 кл. М., «Просвещение», 2012 г.
Атлас и контурные карты по истории России 16-18 века. 2014.
8 класс.
Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь «Новая история». 7 кл., М., «Просвещение», 2009 г.
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России.19 век. Рабочая тетрадь. 8 класс.М, Просвещение, 2013 г.
9 класс.
Сороко-Цюпа О.С. Рабочая тетрадь "Новейшая история зарубежных стран». 9 кл. М., «Просвещение», 2009г.
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России.20- начало 21 века. Рабочая тетрадь. 9 класс.М, Просвещение, 2011 г.
10 класс.
Отличник ЕГЭ. История. Решение сложных задач.Интеллект-Центр, 2010
1С:Школа. История, 10-11 класс, подготовка к ЕГЭ.2011г
С.И. Козленко, И.В. Козленко. История. Всероссийская олимпиада.М.Просвещение. 2009.
11 класс.
Отличник ЕГЭ. История. Решение сложных задач.Интеллект-Центр, 2010
1С:Школа. История, 10-11 класс, подготовка к ЕГЭ.2011г
С.И. Козленко, И.В. Козленко. История. Всероссийская олимпиада.М.Просвещение. 2009.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ.
6 класс.
Л.Ф. Иванова, Я.В. Хотеенкова. Обществознание. Рабочая тетрадь.6 класс. М, Просвещение, 2012г.
8 класс.
О.А. Котова Т.Е. Лискова. Обществознание. Рабочая тетрадь.8 класс. М, Просвещение, 2012г.
9 класс.
Е.Н. Калачева Обществознание. ГИА. Практикум В,С. М, Экзамен, 2014.
10 класс.
О.А. Чернышева. Обществознание. Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ.10-11 кл. Ростов – на – Дону, Легион,2011.
Е.Н. Калачева Обществознание. ГИА. Практикум В,С. М, Экзамен, 2014.
1С: Репетитор. Сдаем ЕГЭ по обществознанию. Варианты заданий.2013.
1С :Школа. Обществознание. Культура и социальные отношения. Часть 1.2009 г.
1С :Школа . Обществознание. Политика и экономические отношения. Часть 2.2009 г.
11 класс.
О.А. Чернышева. Обществознание. Задания высокого уровня сложности на ЕГЭ.10-11 кл. Ростов – на – Дону, Легион,2011.
Е.Н. Калачева Обществознание. ГИА. Практикум В,С. М, Экзамен, 2014.
1С: Репетитор. Сдаем ЕГЭ по обществознанию.Варианты заданий.2013.
1С :Школа.Обществознание.Культура и социальные отношения. Часть 1.2009 г.
1С :Школа.Обществознание.Политика и экономические отношения. Часть 2.2009 г.
ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА.
Критерии и нормы оценки знаний и умений учащихся по истории, обществознанию, МХК.
Оценка за письменные ответы
Отметка «5» ставится, если ученик:
• полно отвечает на поставленные вопросы;
• обнаруживает понимание материала, умеет обосновать свои суждения, приводит примеры из дополнительных источников;
• излагает материал последовательно;
• делает выводы, доказывает, рассуждает.
Отметка «4» ставится, если ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает небольшие ошибки или неточности в излагаемом материале .
Отметка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:
• излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий и терминов;
• не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения, привести свои примеры;
• излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в излагаемом материале.
Отметка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке понятий и терминов, искажает их смысл, не умеет рассуждать, доказывать, делать выводы.
Отметка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное непонимание материала.
Тестовый контроль по истории, обществознанию, МХК.
При подготовке тестовых заданий необходимо применять следующие правила:
а) составляется база данных для заданий, включающая следующее:
• на чистом листе бумаги (на экране компьютера) необходимо предусмотреть место для занесения ответов или заданий, уровни сложности, время, необходимое для их выполнения и другие данные;
• необходимо учитывать оптимальное количество заданий различного уровня сложности (для теста, продолжительностью в 40 минут, оптимальным может
быть количество заданий, включающих не менее 30-40 существенных операций);
• все 3 уровня усвоения знаний должны включать примерно одинаковое суммарное количество операций, в том числе для 1 уровня количество вопросов может составить от 10 до 20, для 2 уровня - от 10 до 15 вопросов, для 3 уровня не более 10 вопросов.
б) устанавливается соответствие тестовых заданий с соответствием учебной программы по предмету и источниками учебной информации;
в) задания одного типа располагаются на листе группой в одном месте (при этом инструкцию и пояснения к ним необходимо давать один раз для каждой группы заданий);
г) распределяются задания в порядке возрастания предполагаемой трудности;
д) комплектуется количество заданий теста на ограничительное время - не более 40 минут;
е) составляются тестовые задания на отдельном листе (бланке) так, чтобы были пространственно разнесены и легко воспринимались. Задание и альтернативные ответы к нему должны располагаться на одной странице, важнейшие части инструкций и заданий должны быть подчеркнуты или выделены особым шрифтом и легко читались;
ж) каждая тестовая операция должна быть оценена в баллах и соответствовала эталону ответа (существенным операциям или единицам действий).
Эталон ответов (существенных операций или единиц действий) служат основой разработки критериев и оценки тестовых заданий.
Критерии оценок мог выделения конкретизированных показателей, соотнесенных с отметками "5", "4", "3", "2". Такие конкретизирующие показатели являются основными, так как они отражают усвоение обязательного минимума материала конкретного предмета.
Критерии и определение оценки выполнения тестового задания по предмету представлены в таблице:
КОМПЛЕКТ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ.
ПРИЛАГАЕТСЯ.
