Инфоурок Другое Другие методич. материалыФОНД ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ по дисциплине « Математика»

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ по дисциплине « Математика»

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УВАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА –ДЕТСКИЙ САД»

НИЖНЕГОРСКОГО РАЙОНА Республики Крым

 

 

РАССМОТРЕНО

На заседании методического объединения учителей

 «Начальные классы»

Протокол № 3

от «31» августа 2021г.

Руководитель МО

_________Кирьянова О.Н.

 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора школы

        Синюк Е.М.          

 

«_____»_________ 2021г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора МБОУ «Уваровская СОШДС»

                   А.П. Синюк

 

№_____

от «__»______ 2021г.

 

 

ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

 

по учебным предметам начального общего образования

 

 

ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ

по дисциплине « Математика»

 

 

 

Предмет:      Математика

 

Класс:          2

 

Учитель:       Мамадиева Т.З.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с. Уваровка 2020г

 

 

 

 

ПАСПОРТ

фонда оценочных средств

 по дисциплине  «Математика»  2 класс

 

№ п/п

Контролируемые разделы (темы) дисциплины*

Наименование

оценочного средства

1

Входная диагностическая работа по теме « Повторение изученного в 1 классе»

текущий

2

Контрольная работа № 1 по теме «Сложение и вычитание»

Текущий

3

Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание»

Текущий

4

Контрольная работа № 3 по теме «Умножение и деление»

Текущий

5

Итоговая контрольная работа

Итоговая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 ВХОДНАЯ диагностическая работа по теме «Повторение изученного в 1 классе»

 Цель: повторить изученный материал в 1классе по сложению и вычитанию чисел в пределах 20, решению задач в одно действие с составлением условия задачи, сравнение чисел в пределах 20, уметь выполнять выбор чисел для составления выражения, задание на логику.

Планируемые результаты: Предметные: на основе практических упражнений закрепят изученный материал в 1классе по сложению и вычитанию чисел в пределах 20, решению задач в одно действие с составлением условия задачи, сравнение чисел в пределах 20, уметь выполнять выбор чисел для составления выражения, задание  на логику Метапредметные: учащиеся научатся самостоятельно работать; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; выявление и сравнение на определенном этапе обучения результата учебной деятельности с требованиями которые задаются к этому результату программой, уровня овладения учащимися ЗУН предусмотренными учебной программой, оценка этих ЗУН только по результатам его личной учебной деятельности.  Личностные:определять меру ответственности каждого ученика за результат своей учебы, уровня добывать свои знания самостоятельно. Повышать качество знаний, систематизировать, формировать приемы учебной работы. Стимулировать    познавательную активность, мотивировать на высокий уровень познавательной деятельности. Воспитывать чувство ответственность за результат учебы

Длительность проведения :40 минут

Входная диагностическая работа составлена в виде комбинированной контрольной работы в соответствии с рабочей программой по математике для 2 класса, для реализации которой используется УМК «Школа России».

Задания содержат задачу на нахождение суммы числа. Числовые выражения на нахождение разности и суммы числа. Задание на сравнение числовых выражений и числа. Задания на выбор числовых данных для составления выражения на сложение. Задание логического характера.

 

                                                         Вариант 1

Задание 1. Реши задачу.  Сшили 5 платьев и 4 блузки. Сколько всего сшили вещей?        

Задание 2. Вычисли    5+2,4+3,6+0, 7-2,9+1,3+4, 6-1, 8-2, 1-1, 5-0,7-4, 6-3.

Задание 3. Сравни, вставь вместо звездочек знаки «больше, меньше или равно» 8*9, 5*10, 6-4*8, 9+1*10.

Задание 4. Придумай и запиши два числа при сложении которых в результате получится 1.

Задание 5* На перемене во двор   из нашего класса вышли все 8 мальчиков. Всего во дворе стало 10 мальчиков.. Был ли хоть один мальчик из другого класса?

А) нет   Б) да   В) неизвестно.

Ключи к 1 варианту. 1) 4+ 5=9 (пл)- всего сшили.  2) 7, 7, 6,  5, 10, 7, 5, 6,  0, 5, 3, 3) 8 < 9, 5 < 10, 6-4 < 8, 9+1 10. 4) 0+1=1  5) ответ да.

 

            ВХОДНАЯ Контрольная работа по теме « Повторение»

                                                 Вариант 2

Задание 1. Реши задачу. Из сада принесли 7 стаканов малины и 3 стакана смородины. Сколько всего стаканов ягод принесли из сада?

Задание 2. Вычисли. 6+1, 9+0,4+4,7+2,6+3, 5+4,9-3, 7-2,6-0,5-4,9-1,7-3.

Задание 3. Сравни , вставляя вместо звездочек знаки больше, меньше или равно. 7*5, 4*9, 8-4*3, 5*10-5.

Задание 4.  Придумай и запиши два числа при сложении которых получится 0.

 Задание 5 В ящике лежат желтые и зеленые груши. Не глядя из ящика достали 2 груши. Верно  ли, что они будут обязательно одного цвета?

А) нет  Б) да   В) неизвестно.

 

 Ключи ко 2варианту.  1)  7+3=10(ст)- всего ягод принесли.

  2) --  7,9,8,9,9,9,6,5,6,1,8,4. 3)7 >5, 4 <9, 8-4 > 3, 5= 10-5.

4) 0+0=0   5) нет

                                        Критерии оценивания

 

 Комбинированная работа в состав которой входят (1 задача, примеры и задание другого вида)

Оценка «5» ставится:

-   вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.

Оценка «4» ставится:

-  допущены 1-2 вычислительные ошибки.

Оценка «3» ставится:

-  допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий   или  допущены 3-4 вычислительные ошибки.

Оценка «2» ставится:

-   при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок;

допущены ошибки в ходе решения задачи и  вычислительные ошибки

Классификация ошибок

      Грубые ошибки:

       вычислительные ошибки в примерах и задачах;

       ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий;

       неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия);

       не доведение до конца решения задачи или примера;

       невыполненное задание.

    Негрубые ошибки:

        нерациональный прием вычислений;

       неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи, неверно оформлен ответ задачи;

        неправильное списывание данных (чисел, знаков);

        незаконченные преобразования.

За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается. За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл.

                                 Перевод баллов в отметки

 

0-    5

6-9

10-14

15-20

       2

  3

    4

    5

 

                         

                    

           Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание»

Цель :  проверить умения записывать числа  в пределах 100; совершать вычислительные операции с числами на сложение и вычитание в пределах 100; преобразовывать и сравнивать единицы измерения длины; выполнять задания творческого и поискового характера; решать текстовую задачу на сравнение  величин.

Планируемые результаты:  Предметные : воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действий сложение и вычитание выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком),выполнять проверку сложения и вычитания; ; находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок); применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях. Метапредметные : учащиеся научатся самостоятельно работать; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат, вступают в контакт с учителем, понимает и принимает объяснение и ход действий в ходе проведения контрольной работы. Личностные :определять меру ответственности каждого ученика за результат своей учебы, уровня добывать свои знания самостоятельно. Повышать качество знаний, систематизировать, формировать приемы учебной работы. Стимулировать    познавательную активность, мотивировать на высокий уровень познавательной деятельности. Воспитывать чувство ответственности за результат учебы.

Длительность проведения : 40 минут

Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание»  составлена  в виде комбинированной контрольной работы в соответствии с рабочей программой по математике для 2 класса, для реализации которой используется УМК «Школа России».

Задания содержат задачу на сравнение числовых данных. Числовые выражения на нахождение разности и суммы числа в пределах 100. Задание на сравнение единиц измерения длины с преобразованием Задания на выбор числовых данных для выявления закономерности числовой нумерации в пределах 100. Задание логического характера на определение равенства и неравенства.

 

                                                   Вариант №1

 Задание 1. Реши задачу. Дедушке 64 года, а бабушке 60 лет. На сколько лет дедушка старше бабушки?

Задание 2. Реши примеры. 69+1, 40-1, 5+30, 89-9, 56-50, 60-20.

Задание 3. Сравни выражения. 8м…7дм, 25мм…4см, 1м…98см, 53мм…5см.

Задание 4. Из чисел 30,5,13,55,3,35,15,50,53,33,51 выпиши в одну строку все двузначные числа, начиная с наименьшего.

Задания 5.* Заполни пропуски цифрами так, чтобы записи были верными

…7 <…7, …9>8…, 3…<…0

 

Ключи к 1 варианту.  1) 64-60= 4(г)—старше дедушка. 2) 70, 39, 35, 80, 6, 40.  3) 8м > 7дм, 25мм < 4см, 1м>98см, 53мм < 5см. 4)13, 15, 30, 33, 35, 50, 51, 53. 5)37 < 47, 89 > 85, 33 <40.

 

 

         Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание»

                                                 Вариант №2

  Задание 1.Реши задачу. Папе 32 года, а мама на 2года моложе. Сколько лет маме?

 Задание2. 6+40, 78-70, 49+1, 90-1, 34-4, 60-40.

 Задание3.Сравни выражения: 6м..9дм, 13мм..2см, 1м..92см, 68мм..6см.

 Задание4. Из чисел 79, 17, 7.91, 70, 9, 97, 99,19,71,77 выпиши в одну строку все двузначные числа, начиная с наименьшего.

 Задание 5.* Заполни пропуски цифрами так, чтобы записи были верными:

…5 <…5,  …2>3…, 6..<..0

 Ключи: 1) 32-2=30( лет) –маме.  2) 46, 8, 50, 89, 30, 20. 3) 6м > 9дм, 13мм < 2см, 1м > 92см, 68 мм > 6см. 4) 17,19,70,71,77,79, 91,97,99.  5) 35 < 45, 32>30, 69 < 70.

Критерии оценивания

 

 Комбинированная работа в состав которой входят (1 задача, примеры и задание другого вида)

Оценка «5» ставится:

-   вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.

Оценка «4» ставится:

-  допущены 1-2 вычислительные ошибки.

Оценка «3» ставится:

-  допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий   или  допущены 3-4 вычислительные ошибки.

Оценка «2» ставится:

-   при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок;

допущены ошибки в ходе решения задачи и  вычислительные ошибки

Классификация ошибок

      Грубые ошибки:

       вычислительные ошибки в примерах и задачах;

       ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий;

       неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия);

       не доведение до конца решения задачи или примера;

       невыполненное задание.

    Негрубые ошибки:

        нерациональный прием вычислений;

       неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи, неверно оформлен ответ задачи;

        неправильное списывание данных (чисел, знаков);

        незаконченные преобразования.

За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается. За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл.

                                 Перевод баллов в отметки

 

1-    5

6-9

10-14

15-20

       2

  3

    4

    5

 

                         

 

           Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание»

Цель: проверить знания в вычислениях устных приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100,

 Планируемые результаты: Предметные: вычислять числовые выражения со скобками, определяя порядок действия; решать текстовую задачу в 2 действия, используя разные подходы в ее решении; находить корень уравнения; вычислять периметр геометрических фигур, строить фигуру.

Метапредметные: учащиеся научатся самостоятельно работать; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат определять меру ответственности каждого ученика за результат своей учебы, уровня добывать свои знания самостоятельно. Личностные: повышать качество знаний, систематизировать, формировать приемы учебной работы. Стимулировать    познавательную активность, мотивировать на высокий уровень познавательной деятельности. Воспитывать чувство ответственности за результат учебы.

Длительность проведения :40 минут.

       Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание» составлена в виде комбинированной контрольной работы в соответствии с рабочей программой по математике для 2 класса, для реализации которой используется УМК «Школа России».

Задания содержат задачу на сравнение числовых данных. Числовые выражения на нахождение остатка числа в пределах 100 с применением разных подходов к решению. Задание на сравнение единиц измерения длины с преобразованием и числовых выражений. Задания на вычисление устных приемов с использованием сложения и вычитания. Решение уравнений. Вычисление периметра геометрических фигур.

 

                                                 Вариант1

     Задание 1. Найти значения выражений.

     70-(20+6), 93-90, 75-32, 12+8-3, 27+30, 36+4, 42-2, 53-30

     Задание 2. Выполни сравнение выражений.

      36+2…36-2, 40-8..30, 94-90…8, 1м…98см,10см…10мм, 1см5мм…13мм

     Задание 3. Выполни решение уравнений

          х+2=20           х-2=20        20-х=2

     Задание 4.  Реши задачу разными способами.

     У Маши было 10 карандашей. Она отдала Коле 3 карандаша, и Симе 2 карандаша. Сколько карандашей у нее осталось?

      Задание 5.Вычисли периметр  треугольника все стороны которого равны 5см.

 

     Ключи к 1 варианту:   Задание 1.  44, 3, 43, 17, 57, 40, 40, 23.

      Задание 2.

      36+2>36-2, 40-8>30, 94-90<8, 1м>98см, 10см>10мм, 1см5м>13мм

       Задание 3.

       х+2=20                 х-20=2           20-х=2

       х=20-2                  х=20+2           х=20-2

       х=18                     х=22                х=18

       18+2=20               22-20=2          20-18=2

        20=20                    2=2                   2=2

        Задание 4. 1способ а)3+2=5(кар), б)10-5=5(кар)

        2способ а) 10-3=7(кар),  б)7-2=5(кар) 

        3способ а)10-2=8 (кар),  б)8-3=5(кар)  Ответ : 5 карандашей.

        Задание5. P=a+в+с,   P=5cм+5см+5см=15см

         Ответ : 15см.

 

 

 

 

 

                                         

                                                     Вариант 2

        Задание 1. Найти значения выражений.

         40-(20+5), 84-31, 15+5-6,  98- 1,  48+20, 53-3,72-20, 75+5

        Задание 2.  Выполни сравнение выражений

          48+2…48-2,30-2…25,54-50...2, 1см..1м, 15см..15мм, 1см8мм…10см

        Задание 3. Выполни решение уравнений.

            8+х=14          х-8=12               12-х=8

        Задание 4.  Реши задачу разными способами.

  Мама купила 8 кг ягод. В первый день она израсходовала 3кг ягод, во второй день-2кг. Сколько кг ягод осталось?

         Задание 5. Вычисли периметр треугольника стороны которого равны 3см.

 

        Ключи ко 2 варианту : 1)  15, 53, 14, 97, 68, 50, 52, 80.

        2) 48+2>48-2, 30-2>25, 54-50>2, 1см<1м, 15см>15мм, 1см8мм>10см

        3) 8+х=14            х-8=12              12-х=8

            х=14-8              х=12+8             х=12-8

            х=6                   х=20                  х= 4

            8+6=14             20-8=12            12-4=8

             14=14                12=12                8=8

         4) 1способ а) 3+2=5(кг), б)8-5=(3кг). 2 способ а)8-3=5(кг), б)5-2=3(кг)

             3 способ а) 8-2=6(кг), б) 6-3=3(кг)  Ответ: 3кг.

          5) P=a+b+c    P=3+3+3=9 (см) Ответ :9см

                                         Критерии оценивания

    Комбинированная работа в которую входят (2 задачи (одна из которых содержит геометрический материал)  и примеры)

Оценка «5» ставится:

-   вся работа выполнена безошибочно и нет  исправлений.

Оценка « ставится:

-  допущены 1-2 вычислительные ошибки.

Оценка « ставится:

-   допущены ошибки в ходе решения одной из задач или допущены 3-4 вычислительные ошибки.

Оценка « ставится:

-   допущены ошибки в ходе решения 2-х задач  или допущена ошибка в ходе решения одной задачи и 4 вычислительные ошибки. 

Классификация ошибок

      Грубые ошибки:

       вычислительные ошибки в примерах и задачах;

       ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий;

       неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия);

       не доведение до конца решения задачи или примера;

       невыполненное задание.

    Негрубые ошибки:

        нерациональный прием вычислений;

       неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи, неверно оформлен ответ задачи;

        неправильное списывание данных (чисел, знаков);

        незаконченные преобразования.

За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается. За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл.

                                 Перевод баллов в отметки

 

2-    5

6-9

10-14

15-20

       2

  3

    4

    5

 

 

 

              Контрольная работа №3 по теме «Умножение и деление»

Цель: проверить умения выполнять письменные вычисления в пределах 100 с использование действий сложения и вычитания; соотносить сложение с действием умножения, заменять умножение сложением одинаковых слагаемых; решать текстовую задачу с применением действий сложения и умножения; сравнивать единицы измерения длины и числовые выражения; выполнять задания поискового характера.

Планируемые результаты. Предметные: моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей; раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»; применять переместительное свойство умножения при вычислениях ;называть компоненты и результаты умножения и деления; устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения; выполнять умножение и деление с числами 2 и 3. учащиеся  Метапредметные: научатся самостоятельно работать; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Личностные: повышать качество знаний, систематизировать, формировать приемы учебной работы. Стимулировать    познавательную активность, мотивировать на высокий уровень познавательной деятельности. Воспитывать чувство ответственности за результат учебы.

      Длительность проведения :40 минут.

       Контрольная работа №3 по теме «Умножение и деление» составлена в виде комбинированной контрольной работы в соответствии с рабочей программой по математике для 2 класса, для реализации которой используется УМК «Школа России».

Задания содержат задачу на вычисление произведения числа с применением действия сложения и преобразования его в действие умножение. Задание на вычисление суммы и разности чисел в пределах 100 письменный вид вычисления(столбик) Задания на преобразование выражений состоящих из умножения на выражения состоящих из сложения чисел.  Сравнение   единиц длины и числовых выражений.  Задания логического характера.

 

                                              Вариант 1.

    Задание 1. Кондитер украсил 3 торта. На каждый торт он положил по 6 вишенок. Сколько вишенок положил кондитер на торты? Реши задачу сложением, а затем умножением.

    Задание 2. Сосчитай, записывая решение в столбик. 34+55, 55+19, 65-32, 70-43, 52-37, 72-54.

    Задание 3. Замени умножение сложением и вычисли значение выражений.

  12*2,  5*3, 2*4,  10*4,  30*3, 1*9

   Задание 4. Начерти прямоугольник со сторонами 2см и 3см. Найди периметр.

   Задание 5.Сравни выражения: 3см4мм..34см, 2дм8см..1м, 4дм..39см, 15*4…15+15+15+15, 7*0..0*16, 2*3..2+2+2+2+2

 Задание 6 Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 1,2,3,4 цифры которых стоят в возрастающем порядке.

 

Ключи:   1) 6+6+6=18 (виш)  6*3=18(виш)—было на торте. 2)   89, 74, 33, 27, 15, 18.   3) 12*2=12+12,  5*3=5+5+5, 2*4= 2+2+2+2,  10*4=10+10+10+10,

30*3=30+30+30, 1*9=1+1+1+1+1+1+1+1+1

  4) Дано:

    а= 4см, в=3см.

   Вычислить периметр. P=(a+b)*2   P=(4+3)*2=14(см) Ответ : 14 см

   5) 3см4мм<34см, 2дм8см< 1м,  4дм> 39см,  15*4=15+15+15+15, 7*0=0*16, 2*3<2+2+2+2+2   6) 12 23 34 42( предусматривается и другие варианты)

 

                                                Вариант 2.

  Задание 1. На праздничный стол поставили 2 вазы. В каждой вазе лежали по 7 апельсинов. Сколько всего апельсинов лежало в вазах? Реши задачу на сложение, а потом на умножение.

 Задание 2. Сосчитай, записывая решение в столбик.

  52+33, 78-34,61-45, 28+35, 90-64, 72-55

 Задание 3. Замени умножение сложением и вычисли значение выражений.

  15*4,  8*3, 28*2, 10*6, 30*3, 1*8

 Задание 4. Начерти квадрат со стороной 4см. Вычисли периметр.

 Задание5.Сравнить выражения: 4м..6дм, 5см..56мм, 70см..8дм, 16*3…16+16+16, 8*0..0*11, 40*2…40+4

 Задание 6. Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 5,6,7,8 цифры которых стоят в возрастающем порядке.

 

Ключ ко 2 варианту. 1) 7+7 =14(ап), 7*2=14 (ап)—всего апельсинов. 2)85, 44, 16, 63, 26, 17. 3) 15*4=15+15+15+15=60, 8*3=8+8+8=24, 28*2= 28+28=56, 10*6=10+10+10+10+10+10=60, 30*3=30+30+30=90, 1*8=1+1+1+1+1+1+1+1=8

4) Дано: а=4см

 P=? P=a+a+a+a   P=4+4+4+4=16 (смОтвет: 16см.

5) 4м > 6дм,  5см6мм = 56мм, 70см<8дм, 16*3 =16+16+16, 8*0 = 0*11, 40*2> 40+4    6) 56 65 76 85(предусматриваются другие варианты)

 

Критерии оценивания

Комбинированная работа в которую входят (2 задачи (одна из которых содержит геометрический материал)  и примеры)

Оценка «5» ставится:

-   вся работа выполнена безошибочно и нет  исправлений.

Оценка « ставится:

-  допущены 1-2 вычислительные ошибки.

Оценка « ставится:

-   допущены ошибки в ходе решения одной из задач или допущены 3-4 вычислительные ошибки.

Оценка « ставится:

-   допущены ошибки в ходе решения 2-х задач  или допущена ошибка в ходе решения одной задачи и 4 вычислительные ошибки. 

Классификация ошибок

      Грубые ошибки:

       вычислительные ошибки в примерах и задачах;

       ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий;

       неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия);

       не доведение до конца решения задачи или примера;

       невыполненное задание.

    Негрубые ошибки:

        нерациональный прием вычислений;

       неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи, неверно оформлен ответ задачи;

        неправильное списывание данных (чисел, знаков);

        незаконченные преобразования.

За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается. За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл.

 

                             Перевод баллов в отметки

 

3-    5

6-9

10-14

15-20

       2

  3

    4

    5

 

 

 

 

 

 

 

                                Итоговая контрольная работа

Цель: проверить вычислительные навыки; умения решать задачи на деление и умножение; сравнивать выражения; находить неизвестный компонент в уравнениях, устанавливать связь между компонентами; вычислять периметр прямоугольника по заданной величине.

 Планируемые результаты: Предметные моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей; раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»; применять переместительное свойство умножения при вычислениях; называть компоненты и результаты умножения и деления; устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения; выполнять умножение и деление с числами, решать уравнения.  Метапредметные: учащиеся научатся самостоятельно работать; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат. Вступают в контакт с учителем, контролируют свои действия, осознают значимость получаемых знаний, применяют сформированные ЗУН в контрольной работе. Личностные:повышать качество знаний, систематизировать, формировать приемы учебной работы. Стимулировать    познавательную активность, мотивировать на высокий уровень познавательной деятельности. Воспитывать чувство ответственности за результат учебы.

 

Длительность проведения :40 минут

 Итоговая контрольная работа составлена в виде комбинированной контрольной работы в соответствии с рабочей программой по математике для 2 класса, для реализации которой используется УМК «Школа России».

Итоговая контрольная работа состоит из 5 заданий которые включают в себя задания   из задачи на приведение к единице ( простая), числовых выражений на деление и умножение числа, нахождение корня в уравнениях с применением действий деления  и умножения. Числовые выражения со скобками с применением порядка в действиях. Вычисление периметра прямоугольника где одна из сторон неизвестна.

                                                Вариант 1

Задание 1. Реши задачу. В детский сад купили 18 рыбок и разместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?

Задание 2. Реши примеры. 7*2, 3*6, 9*3, 2*8, 27:3,16:2.

Задание 3. Реши уравнения         6*х=12     х:3=8

Задание 4. Вычисли значение выражений 84-(34-5), 40-18+5

Задание 5. Начерти прямоугольник, у которого ширина 2см, а длина на 3см больше. Найди периметр прямоугольника.

 

Ключи:  1) 18:3= 6 (рыб)- в каждом аквариуме. 2) 14, 18, 27, 16,  9, 8.

3) 6*х=12                х:3=8                  4) 84-(34-5)=55  40-18+5=27

х=12:6                     х=8*3

х=2                          х=24

6*2=12                     24:3=8

 12=12                       8=8

 

5) Дано: в=2см, а=?, на 3см больше

P=?    P=(a+b)*2     1)2+3=5(см)-длина  2) (5+2)*2=14(см)

Ответ:14см

 

 

 

 

                                                 Вариант 2

Задание 1. Реши задачу. Бабушка испекла 15 пирожков и разложила их на 3 тарелки. Сколько пирожков было на 1 тарелке?

Задание 2. Реши примеры 3*8, 9*2, 7*3, 2*6, 21:3 12 :2.

Задание 3. Реши уравнения 9*х=18   х:4=3

Задание 4. Вычисли значения выражений 93-(78-9),  50-(26+3)

Задание 5. Начерти прямоугольник, у которого ширина 6см, а длина на 3см меньше. Вычисли периметр.

 

Ключи 1) 15:3=5(пир)—на 1 тарелке. 2) 24,18, 21, 12, 7, 4

 3) 9*х=18                   х:4=3                   4) 93-(78-9)=24   50-(26+3)=21

   х=18:9                      х=3*4

   х=2                           х=12

  9*2=18                      12:4=3

  18=18                         3=3

5) Дано: в=6см,  а=? на 3см меньше

 P=?    P=(a+b)*2    1) 6-3=3(см)- длина  2) (6+3)*2=18(см)

Ответ: 18см

 

 Критерии оценивания

Комбинированная работа в которую входят (2 задачи (одна из которых содержит геометрический материал)  и примеры)

Оценка «5» ставится:

-   вся работа выполнена безошибочно и нет  исправлений.

Оценка « ставится:

-  допущены 1-2 вычислительные ошибки.

Оценка « ставится:

-   допущены ошибки в ходе решения одной из задач или допущены 3-4 вычислительные ошибки.

Оценка « ставится:

-   допущены ошибки в ходе решения 2-х задач  или допущена ошибка в ходе решения одной задачи и 4 вычислительные ошибки. 

Классификация ошибок

      Грубые ошибки:

       вычислительные ошибки в примерах и задачах;

       ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий;

       неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия);

       не доведение до конца решения задачи или примера;

       невыполненное задание.

    Негрубые ошибки:

        нерациональный прием вычислений;

       неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи, неверно оформлен ответ задачи;

        неправильное списывание данных (чисел, знаков);

        незаконченные преобразования.

За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается. За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл.

 

 

                                Перевод баллов в отметки

 

4-    5

6-9

10-14

15-20

       2

  3

    4

    5

 

 

 

 

 

Примерный перечень оценочных средств

 

№ п/п

Наименование оценочного средства

Краткая характеристика оценочного средства

Представление оценочного средства в фонде

1

2

3

4

1                   

Контрольная работа

Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу, нахождение значений числовых выражений на сложение и вычитание, деление и умножение в пределах 20, 100. Решение уравнений. Геометрический материал. Сравнение числовых выражений и числа, единиц измерения длины, времени. Логические задания. Нумерация чисел.

Комплект контрольных заданий по 2 вариантам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ (вид работы)  работы по  (предмет)       

 

Дата

Класс –

Предмет   -                                                                                                                                        

Всего в классе  -

Писали  -

 

 

 

1

2

 

3

4

5

Кол-во

 

 

 

 

 

Процент

 

 

 

 

 


Качество    -

Успешность -

 

На оценку 5 написали:                                                                    

 

На оценку 4 написали:                                                                     


 

На оценку 3 написали

 


 

Типичные ошибки:        

 

 


Причинами появления ошибок являются:

 

По результатам проведённого контрольного среза и устранения пробелов в знаниях планирую:

Учитель: _____________________/  /


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 993 122 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.12.2021 170
    • DOCX 38.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мамадиева Теселля Зевжетовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мамадиева Теселля Зевжетовна
    Мамадиева Теселля Зевжетовна
    • На сайте: 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4547
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки