МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПАРТИЗАНСКАЯ
ШКОЛА» СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
ул.
Сумская, №11а, с. Партизанское, Симферопольский район, Республики Крым, РФ,
297566
телефон:
+7(978)7375962, e-mail:
partizanskaya.shkola@mail.ru,
ОКПО
00827082, ОГРН 1159102023134, ИНН 9109009671/КПП 910901001
|
РАССМОТРЕНО
Протокол заседания МО учителей
начальных классов
«27» августа 2020г.
№ 3
|
СОГЛАСОВАНО
заместитель
директора по учебно-воспитательной работе
___________
Е.Ф.Алёхина
«28»
августа 2020г.
|
|
|
|
|
Приложение
1
к
Рабочей программе № 2.53
от «
» августа 2020г.
|
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ,
КРИТЕРИИ
ОЦЕНИВАНИЯ
учебного
предмета «Русский язык»
Классы: 3 – А, 3 –Б
Составили: Романчак Е.Н., учитель начальных классов,
Гарничева А.В., учитель начальных
классов
Партизанское
2020
График проведения контрольных работ
|
№
урока
|
Вид контроля
|
Дата
проведения
|
|
4
|
Входная диагностическая работа.
|
04.09
|
|
16
|
Контрольный
диктант №1 «Предложение».
|
22.09
|
|
36
|
Проверочная
работа №1. «Слово в языке и речи». Тест
|
20.10
|
|
40
|
Словарный
диктант
|
26.10
|
|
51
|
Проверочная
работа №2. «Состав слова». Тест
|
17.11
|
|
63
|
Контрольное
списывание
|
03.12
|
|
67
|
Проверочная
работа №3. «Орфограммы в корне слова»
|
09.12
|
|
75
|
Контрольный
диктант №2 «Правописание частей слова».
|
21.12
|
|
108
|
Контрольный
диктант №3 «Имя существительное».
|
15.02
|
|
126
|
Контрольный диктант №4 «Имя
прилагательное».
|
15.03
|
|
140
|
Словарный диктант
|
09.04
|
|
147
|
Р Р.р. Контрольное изложение.
|
20.04
|
|
152
|
Контрольное списывание.
|
27.04
|
|
154
|
Контрольный диктант №5
«Глагол».
|
29.04
|
|
156
|
Итоговая комплексная
контрольная работа.
|
04.05
|
|
165
|
Итоговый контрольный диктант № 6 за год.
|
18.05
|
Входная диагностическая работа
1.
Части речи - это:
а)
подлежащее, сказуемое, второстепенные члены;
б)
предложение, словосочетание, слово;
в)
прилагательное, глагол, существительное,
2.
Слова, которые называют признак предмета, называются:
а)
глаголами; б) существительными; в)
прилагательными
3.
Под какой буквой записаны только
глаголы?
а)
речь, книги, цветок, мечта, лето, девочка;
б)
думать, решать, бежать, кричать, говорить;
в)
смелый, весёлый, красный, умный, серый.
4.Выбери
правильный ответ: "Имя существительное – это…"
а)
часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?
какая? какое? какие?
б)
часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что
делает? что сделает?
в)
часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?
5.
Под какой буквой записаны только имена
прилагательные?
а)
урок, праздник, зима; б) сиреневый, жёлтый,
добрый; в) кормит, решить, считаем.
6.Отметь
слово, которое не является существительным:
а)
свет; б) светит;
в) светильник.
7.
Какое слово лишнее: а)
совесть; б) новый;
в) линейка;
8.
Подбери к глаголу ПРЫГАЕТ подходящее по смыслу имя существительное.
а) лошадь; б) кузнечик; в) медведь.
9.
Из предложенных слов составьте предложение и подчеркните в нём главные
члены.
Над, звенят, лесом, весёлые, птиц, песни.
___________________________________________________________
10.
Какими частями речи являются данные слова? Заполни таблицу. В
каждый столбик допишите своё слово.
|
Имя существительное
|
Имя прилагательное
|
Глагол
|
Местоимение
|
Предлог
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Белка,
прыгать, родной, по, я, при, школа, дорожный,
он, рисовать.
Критерии оценивания
Цель
работы: проверка качества сформированности знаний и умений, полученных во 2
классе 2 полугодия, по темам раздела «Части речи».
Оценка
за работу не выставляется. Выявляются степень усвоения программного материала
для дальнейшего планирования работы по устранению «пробелов» в знаниях и
умениях по темам раздела «Части речи» в 3 классе.
Анализ
входной диагностической работы
по
русскому языку в _ классе (примерный)
Дата
проведения работы:
Учитель:
В
классе: _ учеников
Работу
выполняли: _ учеников
Отсутствовали:
Входная
работа по русскому языку составлена в соответствии с требованиями ФГОС второго
поколения, примерной программой начального общего образования и предметной
программой В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого, М. Н. Дементьевой, Н. А.
Стефаненко, М. В. Бойкиной «Русский язык». УМК «Школа России»
Работа
по русскому языку состояла из 10 заданий
Задание
№ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Справились
(не справились) с этим заданием:
Без
ошибок - _ уч. - _ %
Допустили
ошибки- _ уч. - _ %.
Общие
выводы:
Предметные знания
учащихся _ класса сформированы на _____ уровне.
Рекомендации:
Ключи:
1.в)
2.в).
3.б).
4.в).
5.б).
6.б).
7.б).
8.б).
9. Над лесом звенят
весёлые песни птиц.
10.
|
Имя существительное
|
Имя прилагательное
|
Глагол
|
Местоимение
|
Предлог
|
|
Белка
|
Родной
|
Прыгать
|
я
|
по
|
|
Школа
|
дорожный
|
Рисовать
|
он
|
при
|
|
|
|
|
|
|
Контрольный
диктант №1 «Предложение».
Осенний лес
Ах, какими красками пылает осенний
лес! Ты видел такой лес? В октябре деревья теряют свой наряд. Пёстрый ковёр
шуршит под ногами. Эти листья надёжно укрывают всё живое от морозов.
Октябрь –
последний грибной месяц. Один раз я нашёл даже белый гриб. Хорош был гриб!
Грамматическое задание
1 вариант
1. Выпиши из
текста вопросительное предложение.
- В
четвертом предложении подчеркни основу.
3*. Выпиши словосочетания из
предложения, поставьте вопрос к зависимому слову
Пёстрый
ковёр шуршит под ногами.
2 вариант
1. Выпиши
из текста восклицательное предложение.
- В
третьем предложении подчеркни основу.
- Выпиши
словосочетания из предложения.
Пёстрый ковёр шуршит под ногами.
Критерии оценивания
Диктант
Оценка
«5» – нет ошибок и исправлений; работа
написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (возможно одно
исправление графического характера).
Оценка
«4»
– допущено 1 - 2 орфографические ошибки; работа выполнена чисто, но есть
небольшие отклонения от каллиграфических норм.
Оценка
«3»
– допущено 3 - 5 орфографических ошибок, работа написана небрежно.
Оценка
«2» –
допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.
Ошибкой
в диктанте следует считать: нарушение правил орфографии при написании слов;
пропуск и искажение букв в словах; замену слов; отсутствие знаков препинания в
пределах программы данного класса; неправильное написание слов, которые не
проверяются правилом (изучаются в каждом
классе). За
ошибку не считаются: ошибки на разделы орфографии и пунктуации, которые не
изучались ранее; единичный пропуск точки в конце предложения, если
первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы; единичный
случай замены одного слова без искажения смысла; неправильное написание одного
слова (при наличии в работе нескольких таких слов) на одно и то же правило.
За одну ошибку в диктанте считаются: два исправления;
две пунктуационные ошибки; повторение ошибок в одном и том же слове; 2 негрубые
ошибки.
Негрубыми ошибками считаются следующие: повторение
одной и той же буквы в слове; недописанное слово; перенос слова, одна
часть которого написана на одной строке, а вторая опущена; дважды записанное
одно и то же слово в предложении.
Грамматическое задание
Оценка
«5» - выполнено
без ошибок.
Оценка
«4» - правильно
выполнено не менее 3/4 заданий.
Оценка
«3» - правильно
выполнено не менее 1/2 заданий.
Оценка
«2» - правильно
выполнено менее 1/2 заданий.
Ключи:
1 вариант
1. Ты видел
такой лес?
2. Пёстрый ковёр
шуршит под ногами.
3* Ковер (какой?) пёстрый, шуршит (под
чем?) ногами или шуршит (где?) под ногами.
2 вариант
1. Ах, какими
красками пылает осенний лес!
2.В октябре деревья
теряют свой наряд.
3. Пёстрый ковёр,
шуршит под ногами.
Проверочная
работа №1. «Слово в языке и речи». Тест
1 вариант
1. Какое слово является
однозначным?
А) лук; б) тетрадь; в)
месяц; г) зарядка
2. Найди лишнее слово: а)
смелый; б) храбрый; в) добрый; г)
отважный.
3. Слова «жарко – холодно» - это: а)
антонимы; б) синонимы; в) омонимы
4. Слова, различные по звучанию, но одинаковые или близкие
по лексическому значению, называются:
а) однозначными; в)
многозначными;
б) синонимами; г) антонимами.
5. Найди фразеологизм:
а) чай в чашке; в) капля в
море; б)
письмо в конверте; г) руки в кармане.
6. В каком слове нет
орфограмм?
а) помидор; б)
земляника; в) груша; г) горох
7. Выбери букву для обозначения безударного гласного звука
и проверь правильность написания: гр
(е, я) да - ______________
8. Выбери слово, которое пишется с буквой
п: а)
укро… ; б) коро…ка; в)
голу…ка; г) сугро…
9. В каком слове пишется разделительный ь ?
а) пальто; б) просьба; в)
платье; г) пальма
10. Вставь
в слово букву (с или з) и докажи правильность написания:
ука…ка -
_____________________________
2 вариант
1. Какое слово является
однозначным?
а) груша; б) кепка;
в) ствол; г) звезда
2. В какой паре антоним подобран
неверно?
а) робкий -
смелый; в) острый -
тупой; б)
высокий – низкий; г) больной -
сильный
3. Определите, в каких примерах выделенные слова имеют переносное
значение: а) строить дом;
в) часы бегут,
б) мягкое кресло;
г) острый нож
4. Слова, противоположные по
лексическому значению, называются: а)
антонимами; в)
однозначными;
б) синонимами;
г) многозначными;
5. Найди фразеологизм:
а) весенний
дождь; в) белая скатерть; б)
золотые серьги; г) повесить голову
6.
В какой строке во всех словах пишется буква о.
а)
з...дача, к...стёр, к...стрюля;
б)
обл...ко, м...роз, упр...жнение;
в)
б...лото, л...пата, м...рковь.
7.
Выбери букву для обозначения безударного гласного звука и
проверь правильность написания: р
(и, я) ды -
8.
Выбери слово, которое пишется с буквой
д:
а) салю...; б) сала..; в)
гу...ки; г) ве...ка
9. В каком слове нужно писать
ь?
а) оч (ь) ки; б) руч(ь)и; в)
реч(ь)ной; г) мрач (ь) ный
10. Вставь
в слово букву (с или з) и докажи правильность написания:
свя…ка
-
Критерии
оценивания
Оценки:
«5» – верно выполнено
более 3/4 заданий.
«4» – верно
выполнено 3/4 заданий.
«3» – верно
выполнено 1/2 заданий.
«2» – верно
выполнено менее 1/2 заданий.
Ключи:
1 вариант
2 вариант
1.
б).
1.б).
2.
в). 2.г).
3.
а).
3.в).
4.
б).
4. а).
5.
в).
5.г).
6.
в).
6. г).
7.
- я - грЯды. 7.
- я - ряд.
8.
а).
8. в)
9.
в). 9.
б).
10.
указка –
указывать. 10. связка
– связывать.
Словарный
диктант
Орех, овёс, заря, чёрный,
понедельник, пшеница,
огород, овощи, картофель, огурец, помидор, восток.
Критерии
оценивания
Оценка
«5» - выполнено
без ошибок и исправлений.
Оценка
«4» - допущена
1- 2 ошибки или 1 ошибка и 1-2 исправления.
Оценка
«3» - допущены
2- 3 ошибки и 1 исправление.
Оценка
«2» - допущено
4 и более ошибок.
Проверочная работа №2 «Состав
слова». Тест.
1 вариант
1.
Выбери правильный ответ. Изменяемая часть слова называется…
а)
основой; б) окончанием; в)
корнем.
2.
Найди все правильные утверждения о составе слова.
а)
в слове может не быть корня; в) в слове может не
быть суффикса;
б)
в слове может не быть приставки; г) в слове может не быть
окончания.
3. Отметь слово, в котором есть приставка.
а)
посуда; б) поездка; в)
поймать; г) посещать.
4. Отметь слово, которое не является
однокоренным.
а) пруды;
б) прудик; в) запруда; г) пруд.
5. Отметь, какая часть слова, кроме корня,
есть в слове «поезда»
а) только
приставка; в) приставка и окончание;
б) только
окончание; г) суффикс и окончание.
6. Отметь слово, которое соответствует
составу: приставка, корень, окончание.
а) рыбак; б)
подруга; в) подарок; г) дорога.
7. Отметь ряд, в котором все слова
являются однокоренными
а) летать, лето,
лётчик; в) гористый, пригорок, горе;
б) рисовый, рисовать,
рисунок; г) корм, накормить, кормушка.
8.
Найди среди данных слов «лишнее», подчеркни его.
Перевозка,
пришкольный, лесник, пробежка.
9.
Подчеркни слова с суффиксами.
Свисток,
орех, стол, голосок, брат, листик, ключик, ягодка, торт, окно.
10.
Соотнеси слова и схемы слов :
а)
дорога 1.) ¬ ͡ ˄□
б)
дочка 2.) ͡ □
в)
заморозки 3.) ͡ ˄□
2 вариант
1.
. Выбери правильный ответ. Суффикс служит для …
а)
связи слов в словосочетании; б) образования новых слов; в) связи слов
в предложении.
2.
Найди все правильные утверждения о составе слова.
а)
в слове может не быть приставки; в) в слове может не быть
суффикса;
б)
в слове может не быть корня; г) в слове может не быть
окончания.
3. Отметь слово, в котором есть приставка.
а) достирать; б)
дожди; в) дорога; г) доктор.
4. Отметь слово, которое не является
однокоренным к слову
а) гнездо; б)
гнёздышко; в) гнезда; г) гнездится.
5. Отметь, какая часть слова, кроме корня,
есть в слове «рыбаки».
а) только
приставка; в) приставка и суффикс;
б) только окончание; г)
суффикс и окончание.
6. Отметь слово, которое соответствует
составу: корень, суффикс, окончание.
а) хвосты; б)
ягодка; в) городок; г) гора.
7. Отметь ряд, в котором все слова
являются однокоренными
а) водный, обводить,
водяной; в) дружить, дружный, подружка.
б) медь, медный,
медовый; г) гора, загореть, горный.
8.
Найди среди данных слов «лишнее», подчеркни его.
Детский,
пересадка, морячка, дружба.
9.
Подчеркни слова с суффиксами.
Гром,
звук, лесок, грибок, голод, суп, садик, рыбак, школьник, стон.
10.
Соотнеси слова и схемы слов :
а)
дорога 1.) ¬ ͡ ˄□
б)
дочка 2.) ͡ ˄□
в)
заморозки 3) ͡ □
Критерии
оценивания
Оценки:
«5» – верно
выполнено более 3/4 заданий.
«4» – верно
выполнено 3/4 заданий.
«3» – верно
выполнено 1/2 заданий.
«2» – верно
выполнено менее 1/2 заданий.
Ключи:
1 вариант
1. б).
2.
б), в), г).
3.
б).
4.
а).
5.
в)
6.
б)
7.
г).
8.
Перевозка, пришкольный, лесник, пробежка.
9.
Свисток, орех, стол, голосок,
брат, листик, ключик, ягодка, торт, окно.
10.
а) – 2), б) – 3), в) –
1).
2 вариант
1.
б).
2.
а), в), г).
3.
а).
4.
в).
5.
г).
6.
б).
7.
в).
8.
Детский, пересадка, морячка, дружба.
9.
Гром, звук, лесок, грибок, голод, суп, садик, рыбак,
школьник, стон.
10.
а) – 3), б) – 2), в) – 1).
Контрольное
списывание
Цель: формировать
навык самостоятельной работы, проверять сформированность навыка списывания и
каллиграфические навыки.
Старые знакомые
Слонёнок, попугай, удав и мартышка жили в
Африке. Каждый день они собирались вместе. Мартышка пела смешные песенки. Удав,
слонёнок и попугай слушали и смеялись. Слонёнок задавал всем умные вопросы.
Иногда слонёнок и мартышка брали удава и крутили, как скакалку, а попугай
прыгал через него. Всем было очень весело.
(По Г. Остеру)
Критерии
оценивания
Оценка
«5» - выполнено
без ошибок и исправлений.
Оценка
«4» - допущены
1-2 исправления или 1 ошибка.
Оценка
«3» - допущены
3-5 исправлений или 2 - 3 ошибки.
Оценка
«2» - допущено
6 и более исправлений или 4 и более ошибок.
Проверочная
работа №3. «Орфограммы в корне слова»
1 вариант
- Выбери и подчеркни проверочное слово. Вставь, где
нужно, пропущенные буквы.
мес_ный (месить, место)
поз_ний (опоздание, поздняя)
интерес_ный (интерес, интересная)
2.Выбери и подчеркни проверочное слово. Вставь, где нужно,
пропущенный мягкий знак.
пас_ти (пас, попасти)
кис_ти ( кисточка, киска)
плюн_те (плюнь, выплюньте)
3. Вставь пропущенные буквы
М..лькнуть, обм..нять, прокр..чал, к..рмилец, ул..вить,
к..р..тышка, л..бёдушка, м..гучий, прил..теть, м..рзлота.
4. Найди и подчеркни слова с орфограммой «Парные согласные
в корне слова»
Лепёшка, пирожки, соломка, коса, тетрадка, дочь, сыч, сон.
5. Напиши пять слов с непроизносимыми согласными в корне
слова.
_____________________________________________________________________________________
6. Выбери букву и напиши проверочное слово.
м(е,и,)довый- ___________________ в(о,а)лна - ______________________
кру(ш,ж)ка - _____________________ слё(з,с)ки -
______________________
т(и,е)рять- _____________________ гри(б,п)ки -
_____________________
с(и,е)лач - _____________________ вра(г,к) -
______________________
2
вариант
- Выбери и подчеркни проверочное слово. Вставь, где
нужно, пропущенные буквы.
чес_ный (честь, чеснок)
звёз_ный ( вёз, созвездие)
тес_ный ( утёс, тесен)
2.Выберит и подчеркни проверочное слово. Вставь, где нужно,
пропущенный мягкий знак.
брос_те ( брось, брошу)
лис_тик ( лиса, лист)
вын_те (вынимать, вынь)
3. Вставь пропущенные буквы
М..лькнуть, обм..нять, прокр..чал, к..рмилец, ул..вить,
к..р..тышка, л..бёдушка, м..гучий, прил..теть, м..рзлота.
4. Найди и подчеркни слова с
орфограммой «Парные согласные в корне слова»
Лепёшка, пирожки, соломка, коса, тетрадка, дочь, сыч, сон
5. Вставь пропущенную букву, в скобках напиши проверочные слова.
Мы н__чевали (____________) у л__сника (_______).
Мать к__рмила (__________) его молоком и учила ск__кать
(____________) по г__рам (__________).
6. Напиши пять слов с непроизносимыми согласными в корне
слова.
_____________________________________________________________________________________
Критерии
оценивания
Оценка
«5» – нет ошибок, возможно 1-2 исправления.
Оценка
«4» – допущено 1 - 2 орфографические ошибки.
Оценка
«3»
– допущено 3 – 5 орфографических ошибок.
Оценка
«2» –
допущено более 5 орфографических ошибок, верно выполнено менее 1/2 заданий.
Ключи:
1
вариант
1. местный (месить, место)
позд ний (опоздание, поздняя)
интерес_ный (интерес, интересная)
2. пас_ти (пас, попасти)
кис_ти ( кисточка, киска)
плюн ьте (плюнь,
выплюньте)
3. МЕлькнуть, обмЕнять, прокрИчал, кОрмилец, улОвить, кОрОтышка,
лЕбёдушка, мОгучий, прилЕтеть, мЕрзлота.
4. Лепёшка, пирожки, соломка, коса, тетрадка,
дочь, сыч, сон.
5. Н., Поздний, местный, честный, звёздный, грустный, лестница,
счастливый, сердце, солнце.
6. медовый - мёд ___
волна - волны
кружка – кружечка слёзки
- слёзы
терять - потеря грибки
- грибы
силач – силачи враг
- враги
2
вариант
1. честный (честь, чеснок)
звёздный ( вёз, созвездие)
тес_ный ( утёс, тесен)
2. бросЬте ( брось, брошу)
лис_тик ( лиса, лист)
вынЬте (вынимать, вынь)
3. МЕлькнуть,
обмЕнять, прокрИчал, кОрмилец, улОвить, кОрОтышка, лЕбёдушка, мОгучий,
прилЕтеть, мЕрзлота.
4. Лепёшка, пирожки, соломка,
коса, тетрадка, дочь, сыч, сон.
5. Вставь пропущенную букву, в скобках напиши проверочные слова.
Мы нОчевали (ночь) у лЕсника (лес).
Мать кОрмила (корм) его молоком и учила скАкать (скачет) по
гОрам (горы).
6. Н., Поздний, местный, честный,
звёздный, грустный, лестница, счастливый, сердце, солнце.
Контрольный
диктант №2 «Правописание частей слова»
Гадкий утёнок
С каждой
ночью полынья становилась всё меньше. Утёнок устал работать лапками. Он выбился
из сил. Утром мимо проходил крестьянин. Он увидел на льду птицу и отнёс домой.
Утёнка отогрели.
Было бы
слишком печально рассказывать про все беды и несчастья гадкого утёнка в эту
суровую зиму.
Вернулась
весна! И гадкий утёнок увидел в воде своё отражение. Его объяла радость. Это
был красивый белый лебедь. ( 65слов)
Грамматическое задание
1 вариант
1. Разберите по
составу слова утёнок, гадкий.
2. Подбери
однокоренные слова к слову зима.
3. Выпиши из
первого абзаца текста слова с приставкой.
2 вариант
- Разберите по составу слова лапками, домой
- Подбери однокоренные слова к слову утёнок.
- Выпиши из первого абзаца все слова с
разделительным Ь.
Критерии
оценивания
Диктант
Оценка
«5» – нет ошибок и исправлений; работа
написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (возможно одно
исправление графического характера).
Оценка
«4»
– допущено 1 - 2 орфографические ошибки; работа выполнена чисто, но есть
небольшие отклонения от каллиграфических норм.
Оценка
«3»
– допущено 3 - 5 орфографических ошибок, работа написана небрежно.
Оценка
«2» –
допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.
Грамматическое задание
Оценка
«5» - выполнено
без ошибок.
Оценка
«4» - правильно
выполнено не менее 3/4 заданий.
Оценка
«3» - правильно
выполнено не менее 1/2 заданий.
Оценка
«2» - правильно
выполнено менее 1/2 заданий.
Ключи:
1
вариант
1.утёнок ( корень
–ут-, суффикс –ёнок-, окончание () ), гадкий ( корень –гад-, суффикс –к-,
окончание (ий).
2.Н., зима,
зимушка, зимовье, зимний, зимовать.
3. Выбился,
проходил, увидел, отнёс, отогрели.
2
вариант
1.лапками ( корень
–лап-, суффикс –к-, окончание – ами), домой ( корень-дом-, окончание (ой)
2.Н., утёнок,
утка, утиный, уточка, утконос.
3.Ночью, полынья,
крестьянин.
Контрольный
диктант №3 «Имя существительное».
Дорога к озеру
Весь
день мы шли сосновыми лесами. На сухих полянах пели кузнечики. В воздухе пахло
горячей сосновой корой и душистой земляникой. В небе над верхушками сосен
висели ястребы. Мы отдыхали в тени осин и берёз. Потом пробирались через чащу
на сырые места. Дышали грибным прелым запахом травы и корней. Жара для нас была
мучительна. Только к закату мы вышли на берег
озера.
(64 слова)
Грамматическое задание
1
вариант
- В
последнем предложении определи падеж существительных.
- Определи
род имён существительных и вставь пропущенные буквы.
Тиш…, этаж…, доч…, калач… .
- Выпиши
из 3-х последних предложений существительные мужского, женского и
среднего рода, употребляя в именительном падеже.
2
вариант
- В
третьем предложении определи падеж существительных.
- Определи
род имён существительных и вставь пропущенные буквы.
Шалаш…, сторож…, ноч…, помощ… .
- Выпиши
из первых четырёх предложений существительные мужского, женского и
среднего рода, употребляя в именительном падеже.
Критерии
оценивания
Диктант
Оценка
«5» – нет ошибок и исправлений; работа
написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (возможно одно
исправление графического характера).
Оценка
«4»
– допущено 1 - 2 орфографические ошибки; работа выполнена чисто, но есть
небольшие отклонения от каллиграфических норм.
Оценка
«3»
– допущено 3 - 5 орфографических ошибок, работа написана небрежно.
Оценка
«2» –
допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.
Грамматическое задание
Оценка
«5» - выполнено
без ошибок.
Оценка
«4» - правильно
выполнено не менее 3/4 заданий.
Оценка
«3» - правильно
выполнено не менее 1/2 заданий.
Оценка
«2» - правильно
выполнено менее 1/2 заданий.
Ключи:
1 вариант
- Только
к закату (Д.п) мы вышли на берег (В.п) озера (Р.п).
- Тишь
(ж.р), этаж (м.р), дочь(ж.р), калач(м.р) .
- Запах,
закат, берег – м.р., трава, жара – ж.р., озеро – с.р.
2
вариант
1.В воздухе (П.п) пахло горячей сосновой
корой(Т.п.) и душистой земляникой(Т.п) 2.Шалаш(м.р), сторож(м.р), ночь(ж.р),
помощь(ж.р).
3. День, воздух – м.р., кора, земляника –
ж.р., небо –с.р.
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».
Весеннее утро
Как хорошо весенним утром в лесу! Вот из-за горизонта выкатилось огромное
красное солнце. Вот солнечные лучи попали в густой туман. Он заклубился розовым
паром. Открылась водная гладь. На сосенке проснулась крошечная шишечка. Малютка
смотрит на широкое поле за рекой. Видит стройные ели с пушистыми ветвями.
Слушает радостное пение птиц. Вдыхает аромат лёг- кого весеннего воздуха. Вся
природа вместе с ней радуется
весне. (
63 слова)
Грамматическое задание
1
вариант
- Выпиши
из текста три словосочетания: прилагательное + существительное.
- Подбери
синонимы к данным словам, запиши их.
Крошечная, …
Огромное, …
- В
последнем предложении подчеркни главные члены.
2
вариант
- Выпиши
из текста три словосочетания: прилагательное + существительное.
- Подбери
синонимы к данным словам, запиши их.
Радостный -
Широкое -
- В
третьем предложении подчеркни главные члены.
Критерии
оценивания
Диктант
Оценка
«5» – нет ошибок и исправлений; работа
написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (возможно одно
исправление графического характера).
Оценка
«4»
– допущено 1 - 2 орфографические ошибки; работа выполнена чисто, но есть
небольшие отклонения от каллиграфических норм.
Оценка
«3»
– допущено 3 - 5 орфографических ошибок, работа написана небрежно.
Оценка
«2» –
допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.
Грамматическое задание
Оценка
«5» - выполнено
без ошибок.
Оценка
«4» - правильно
выполнено не менее 3/4 заданий.
Оценка
«3» - правильно
выполнено не менее 1/2 заданий.
Оценка
«2» - правильно
выполнено менее 1/2 заданий.
Ключи:
1.Весенним утром,
широкое утро, радостное утро
2.Крошечная,
маленькая
Огромное, большое
3.Вся природа вместе
с ней радуется весне.
2
вариант
1.Весенним утром,
широкое утро, радостное утро
2.Радостный -
веселый
Широкое -
большое
3.Вот
солнечные лучи попали в густой туман.
Словарный диктант
Животное, поэт, одуванчик,
воскресенье, завтрак, гвоздика, сирень, растение, ромашка, Красная
площадь, вокруг.
Критерии
оценивания
Оценка
«5» - выполнено
без ошибок и исправлений.
Оценка
«4» - допущена
1- 2 ошибки или 1 ошибка и 1-2 исправления.
Оценка
«3» - допущены
2- 3 ошибки и 1 исправление.
Оценка
«2» - допущено
4 и более ошибок.
Р.р. Контрольное изложение (Упражнение
265 - Русский язык 3 класс. Канакина, Горецкий. Учебник часть 2)
Антон ехал на машине через
лес. Вдруг на дорогу выскочила лосиха. Она трясла головой, словно звала на
помощь. Антон остановил машину, вылез из кабины и пошёл за лосихой. Она привела
Антона к болоту. Там по шею в трясине стоял малютка-лосёнок. Антон стал
выталкивать лосёнка из болота. Потом взял на руки и вынес на берег. В глазах
лосихи блестели слёзы. Она стала облизывать своего
кроху.
Из газеты «Комсомольская
правда»
- Определите
тему и главную мысль текста. Раздели текст на части. Озаглавь текст.
- Напишите изложение текста по плану
План
1. Призыв о
помощи.
2.Лосёнок в
болоте.
3.Помощь пришла вовремя.
4.Радость матери.
Критерии оценивания
Контрольное
изложение оценивается двумя отметками: за содержание и грамотность (5/4).
При оценке изложения необходимо обратить внимание на
полноту передачи основного содержания текста, на наличие пропусков существенных
моментов в тексте, на искажения при передаче авторского замысла, на отсутствие
главной части повествования.
Оценка «5»
ставится:
а)
по содержанию и речевому оформлению:
правильное и
последовательное воспроизведение авторского текста;
логически
последовательное раскрытие темы, отсутствие
фактических ошибок;
богатство
словаря, правильность речевого оформления (допускается не более одной речевой неточности);
б) грамотность:
нет орфографических и
пунктуационных ошибок;
допускается
1 -2 исправления.
Оценка «4» ставится:
а)
по содержанию и речевому оформлению:
достаточно полное воспроизведение авторского
текста, раскрыта тема, но имеются незначительные нарушения
последовательности изложения мыслей;
имеются отдельные фактические и речевые неточности;
допускается не более 3 речевых недочетов,
недочетов в содержании и построении текста.
б) грамотность:
1-2 орфографические и 1- 2 пунктуационные ошибки, 1-2 исправления.
Оценка «3»
ставится:
а) по содержанию и речевому оформлению:
допущены некоторые отступления от авторского
текста; допущены отдельные нарушения в
последовательности изложения мыслей, в построении 2–3
предложений; беден словарь; имеются речевые
неточности; есть
недочёты в построении и употреблении слов (допускается
не более 5 речевых недочетов в содержании и построении текста);
б) грамотность: 3 – 5 орфографических ошибок и 3 пунктуационные ошибки, 1–2 исправления.
Оценка «2»
ставится:
а)
по содержанию и речевому оформлению: работа
не соответствует теме; имеются
значительные отступления от авторской темы; много фактических неточностей; нарушена последовательность изложения мыслей;
во всех частях работы отсутствует связь между ними;
словарь беден; более 6 речевых недочетов и ошибок в содержании и
построении теста;
б) грамотность:
более 5 орфографических и 3-4 пунктуационных
ошибок, 3–5 исправлений.
Ключ:
Спасение
лосёнка.
Антон
ехал на машине через лес. Вдруг на дорогу выскочила лосиха. Она трясла
головой, словно звала на помощь.
Антон
остановил машину, вылез из кабины и пошёл за лосихой. Она привела Антона к
болоту. Там по шею в трясине стоял малютка-лосёнок.
Антон
стал выталкивать лосёнка из болота. Потом взял на руки и вынес на берег.
В
глазах лосихи блестели
слёзы. Она стала облизывать своего кроху.
Контрольное
списывание
Задание: Расположи части текста
так, чтобы получился законченный рассказ, запиши. Озаглавь рассказ.
Скоро в
гнезде появились птенчики. Узнал об этом чёрный кот. Решил он полакомиться и
стал следить за птенцами.
Радостно
светит весеннее солнышко. В такую чудесную погоду прилетели ласточки. Далеко
разносятся их весёлые песни.
Увидели
ласточки кота и стали отвлекать его от гнезда. Оберегают они своих маленьких
детёнышей от опасности.
Летали
ласточки к старому домику. Он осыпался и развалился. Каждый день носили
ласточки в клювах солому, глину, прутики. Долго работали певуньи. Хорошее
получилось гнездышко.
Критерии
оценивания
Оценка
«5» - выполнено
без ошибок и исправлений.
Оценка
«4» - допущены
1-2 исправления или 1 ошибка.
Оценка
«3» - допущены
3-5 исправлений или 2 - 3 ошибки. Части текста расположены правильно, нет
заголовка или заголовок подобран неправильно.
Оценка
«2» - допущено
6 и более исправлений или 4 и более ошибок. Части текста расположены
неправильно, нет заголовка.
Ключ:
Н., Заботливые ласточки. Кот и ласточки.
Радостно
светит весеннее солнышко. В такую чудесную погоду прилетели ласточки. Далеко
разносятся их веселые песни.
Летали ласточки к старому домику. Он осыпался и
развалился. Каждый день носили ласточки в клювах солому, глину, прутики. Долго
работали певуньи. Хорошее получилось гнездышко.
Скоро в гнезде появились птенчики. Узнал об этом
черный кот. Решил он полакомиться и стал следить за птенцами.
Увидели ласточки кота и стали отвлекать его от
гнезда. Оберегают они своих маленьких детенышей от опасности.
Контрольный
диктант по теме «Глагол».
Весеннее утро
Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце
и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом
покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили.
Засветило солнце и съело утренний лёд. По долине побежал
весёлый, говорливый ручеёк. Вдруг под корнями берёзки он заметил глубокую
норку. В норке сладко спал ёжик. Ёж осенью нашёл это укромное местечко. Он ещё
не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа
Грамматическое задание
1 вариант
- Разобрать
7 предложение по членам.
- Определить
время, лицо, число глаголов разбудил, проснусь, развесишь.
2
вариант
1.Разобрать 9 предложение по членам.
2.Определить
время, число и род глаголов ( если возможно): побежал, взглянешь,
принесу
Критерии
оценивания
Диктант
Оценка
«5» – нет ошибок и исправлений; работа
написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (возможно одно
исправление графического характера).
Оценка
«4»
– допущено 1 - 2 орфографические ошибки; работа выполнена чисто, но есть
небольшие отклонения от каллиграфических норм.
Оценка
«3»
– допущено 3 - 5 орфографических ошибок, работа написана небрежно.
Оценка
«2» –
допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.
Грамматическое задание
Оценка
«5» - выполнено
без ошибок.
Оценка
«4» - правильно
выполнено не менее 3/4 заданий.
Оценка
«3» - правильно
выполнено не менее 1/2 заданий.
Оценка
«2» - правильно
выполнено менее 1/2 заданий.
Ключи:
Грамматическое задание
1
вариант
1. По долине
побежал весёлый, говорливый ручеёк.
2.Разбудил – пр.
вр. ед.ч., м.р.
Проснусь – буд.
вр., ед.ч.
Развесишь – буд.
вр., ед.ч.
2 вариант
1. В норке сладко спал ёжик.
2. Побежал – пр.
вр., ед.ч., м.р.
Взглянешь – буд.
вр., ед.ч.
Принесу – буд.
вр., ед.ч.
Итоговый контрольный
диктант №6 за год.
Лето
Коротка летняя ночь. Заиграл первый
луч солнца. Подул ветерок. Зашелестели листики. Всюду проснулась жизнь. На
зелёный лужок прилетели пчёлы. Жужжат, торопятся к цветам мохнатые шмели.
К лесной опушке слетаются птицы.
Звенят в воздухе их радостные песенки. Прибегают на полянку лесные зверьки.
Слышны разные звуки, шорохи, голоса. Вот белочка в рыжей шубке сделала лёгкий
прыжок и оказалась на вершинке сосенки. Ёжик пробежал в своё жилище. Хлопочут
усердные муравьи.
(68 слов)
Грамматические задания
1 в.
1. Списать
первое предложение 2-го абзаца. Разобрать его по членам, подписать какой частью
речи является каждое слово.
2. Определить
падеж существительных в предложении, подчеркнуть волнистой линией
прилагательные.
Вот белочка в рыжей шубке сделала лёгкий прыжок и
оказалась на вершинке сосенки.
3.
Разобрать слова по составу.
Летняя, ветерок, пробежал.
2 в.
- Списать третье предложение 2-го абзаца. Разобрать его по
членам, подписать какой частью речи является каждое слово.
- Определить падеж существительных в предложении, подчеркнуть
волнистой линией прилагательные.
Вот белочка в рыжей шубке сделала лёгкий прыжок и
оказалась на вершинке сосенки.
3. Разобрать
слова по составу.
Лёгкий, листики, прилетели
Ключи:
1
в.
1. К лесной(прил.) опушке(сущ.) слетаются
(гл.)птицы (сущ.)
2. Вот белочка(И.п) в рыжей шубке(П.п)
сделала лёгкий прыжок(В.п) и оказалась на вершинке(П.п) сосенки(Р.п.).
3. Летняя лет-корен,н-суф.,яя-окончание
Ветерок-ветер-корень,ок-суф.
Пробежал
–про-приставка,беж-корень,ал-суф,пробежа-основа,нулевое окончание.
2 в.
1.Прибегают (гл.)на полянку(сущ.) лесные(прил.)
зверьки(сущ).
2. Вот белочка(И.п) в рыжей
шубке(П.п) сделала лёгкий прыжок(В.п) и оказалась на вершинке(П.п)
сосенки(Р.п.).
3.Разобрать слова по составу.
Лёгкий –лег-корень,к-суф.,ий-окончание,легк-основа.
Листики-лист-корень,ик-суф.,и-окончание,листик-основа
Прилетели-при-приставка,лет-корень,ел-суф.,и-окончание,прилетел-основа
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.