Инфоурок Другое Другие методич. материалыФонд оценочных средств лечение пациентов с заболеваниями глаз

Фонд оценочных средств лечение пациентов с заболеваниями глаз

Скачать материал
библиотека
материалов

Департамент здравоохранения Новгородской области

Областное государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Боровичский медицинский колледж имени А.А.Кокорина»















Фонд оценочных средств

ПМ. 02 Лечение пациентов хирургического профиля

МДК 02.05 Лечение пациентов с глазными патологиями



Для специальности 31.02.01

«Лечебное дело»





















2017 год



Рассмотрено на цикловой

методической комиссии

«Лечебное дело»

___________________

«___» ________20___г


Утверждаю

Зам директора

по учебной работе

_________________

«___» ________20___г

























СОСТАВИТЕЛЬ: преподаватель ОГАПОУ «Боровичский медицинский колледж имени А.А.Кокорина» Конарева Л.И.



СОДЕРЖАНИЕ



1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств по МДК 4

2. Результаты освоения МДК, подлежащие проверке 7

3. Оценка освоения МДК 16

3.1. Формы и методы оценивания 16

4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по МДК 25





1.Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств по МДК

В результате освоения МДК 02.02 Лечение пациентов хирургического профиля обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС специальности СПО060101Лечебное дело(очная форма обучения)следующими умениями, знаниями и общими компетенциями, которые формируют профессиональные компетенции:

У 1.Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.

У 2. Определять тактику ведения пациента.

У 3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.

У 4. Определять показания, противопоказания к применению лекарственных средств.

У 5. Применять лекарственные средства пациентам разных возрастных групп;

У 6. Определять показания к госпитализации пациента и организовывать транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение.

У 7. Проводить лечебно-диагностические манипуляции.

У 8. Проводить контроль эффективности лечения.

У 9. Осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с учетом возраста.

З 1. Принципы лечения и ухода в хирургии, травматологии, онкологии и при осложнениях заболеваний.

З 2. Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.

3 3. Показания и противопоказания к применению лекарственных средств.

З 4. Побочные действия, характер взаимодействия лекарственных препаратов из однородных и различных лекарственных групп.

З 5. Особенности применения лекарственных средств у разных возрастных групп.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.

ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.

ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния пациента.

ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом.

ПК 2.7. Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению.

ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию.


Формой аттестации по МДК 02.02 Лечебное дело является экзамен.



2. Результаты освоения МДК, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по МДК осуществляется комплексная проверка умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций и профессиональных компетенций:

Таблица 1.1

Результаты обучения: умения, знания, общие и профессиональные компетенции

Показатели оценки результата


Форма контроля и оценивания

У 1.Проводить дифференциальную диагностику заболеваний.

ОК 1. Понимать сущность и социальнуюзначимость своей будущей профессии,проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональныхзадач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использованиеинформации, необходимой дляэффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать ответственность за работу членовкоманды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своейквалификации.

ПК 2.1. Определять программу леченияпациентов различных возрастных групп.

ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.

ПК 2.5. Осуществлять контроль состоянияпациента.

ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом.

ПК 2.7. Организовывать оказание

психологической помощи пациенту и егоокружению.

ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию.

1. Правильное понимание социальной значимости профессии фельдшера.

2. Оценка обоснованности применения методов и способов решения профессиональных задач.

3. Оценка точности и быстроты оценки ситуации правильность принятия решения.

4. Защита рефератов, докладов, инструкций и презентаций.

Текущий контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Составление схем дифференциальной диагностики.

3. Создание таблиц.

4. Оценка на практических занятиях.

5. Оценка результатов решения ситуационных задач.

6. Составление алгоритмов.

Рубежный контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Практическая работа.

3. Самостоятельная работа.

Итоговый контроль:

1. Зачет в тестовой форме

Критерии оценки итогового контроля:

1. Уровень умений, позволяющих студенту ориентироваться в проведении дифференциальной диагностики заболеваний, определять состояние больного, оказывать первую медицинскую помощь и определять тактику лечения пациента.

2. Обоснованность, четкость, полнота изложения материала.

3. Оценка практических действий.

У 2. Определять тактику ведения пациента.

ОК 1. Понимать сущность и социальнуюзначимость своей будущей профессии,проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональныхзадач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использованиеинформации, необходимой дляэффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,руководством, потребителями.

ОК 7. Брать ответственность за работу членовкоманды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своейквалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частойсмены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 11. Быть готовым брать на себя

нравственные обязательства по отношению к природе, обществу,

человеку.

ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.

ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.

ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния пациента.

ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом.

ПК 2.7. Организовывать оказание

психологической помощи пациенту и егоокружению.

ПК 2.8. Оформлять медицинскую

Документацию.


1. Правильность и целесообразность выбора тактики ведения пациента.

2. Полнота, целесообразность и правильность осуществления контроля состояния пациента.

Текущий контроль:

1. Решение тестовых заданий.

2. Решение ситуационных задач.

3. Проверка рефератов.

4. Оценка практической работы.

5. Составление алгоритмов.

Рубежный контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Контрольная работа.

3. Практическая работа.

4. Самостоятельная работа.

Итоговый контроль:

1. Зачет в тестовой форме

Критерии оценки итогового контроля:

1. Уровень умений, позволяющих студенту определять тактику ведения пациента.

2. Четкость, полнота и обоснованность изложения тактики ведения пациентов.

У 3. Назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональныхзадач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использованиеинформации, необходимой дляэффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частойсмены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 2.1. Определять программу леченияпациентов различных возрастных групп.

ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.

ПК 2.5. Осуществлять контроль состоянияпациента.

ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию

1. Целесообразность выбора

немедикаментозных и

медикаментозных методов лечения с учетом возраста.

2. Правильность и полнота

назначения лечения.

3. Правильность выполнения лечебных манипуляций.

4. Оценка точности выполнения задания.

Текущий контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Решения ситуационных задач.

3. Составление алгоритмов лечения пациентов.

4. Практическая работа по уходу и лечению пациентов.

5. Самостоятельная работа.

Рубежный контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Контрольная работа.

3. Практическая работа.

4. Самостоятельная работа.

Итоговый контроль:

1. Зачет в тестовой форме

Критерии оценки итогового контроля:

1. Уровень умений, позволяющих студенту правильно определить медикаментозное и немедикаментозное лечение пациенту.

2. Обоснованность, четкость, полнота изложения материала.


У 4. Определять показания, противопоказания к применению лекарственных средств.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использованиеинформации, необходимой дляэффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,руководством, потребителями.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частойсмены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.

ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.

ПК 2.5. Осуществлять контроль состоянияпациента.

ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом.

ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию.


1. Оценка целесообразности выбора тактики ведения пациента.

2. Оценка правильности назначения медикаментозного лечения пациентам различных возрастных групп.

3. Соответствие проводимых лечебных медикаментозных вмешательств алгоритму их выполнения.

4. Защита рефератов, докладов, алгоритмов лечения.




Текущий контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Решения ситуационных задач.

3. Создание алгоритмов медикаментозного лечения пациентов.

4. Практическая работа.

Рубежный контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Контрольная работа.

3. Практическая работа.

4. Самостоятельная работа.

Итоговый контроль:

1. Зачет в тестовой форме

Критерии оценки итогового контроля:

1. Уровень умений, позволяющих студенту определять показания и противопоказания к назначению лекарственных средств.

2. Обоснованность, точность, полнота изложения.


У 5. Применять лекарственные средства пациентам различных возрастных групп.

ОК 1. Понимать сущность и социальнуюзначимость своей будущей профессии,проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональныхзадач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использованиеинформации, необходимой дляэффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частойсмены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.

ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.

ПК 2.5. Осуществлять контроль состоянияпациента.

ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом.

ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию.

1. Оценка выбора лекарственных средств пациентам различных возрастных групп.

2. Оценка правильности назначения лекарственных средств пациентам различных возрастных групп.

3. Защита рефератов, докладов, алгоритмов применения лекарственных средств.

Текущий контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Решения ситуационных задач.

3. Составление алгоритма расчета дозы лекарственных препаратов с учетом возраста пациента.

4. Практическая работа.

5. Самостоятельная работа.

Рубежный контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Практическая работа.

3. Самостоятельная работа.

Итоговый контроль:

1. Зачет в тестовой форме

Критерии оценки итогового контроля:

1. Уровень умений, позволяющих студенту эффективно использовать лекарственные средства пациентам различных возрастных групп.

2. Обоснованность, полнота ответа студента на вопросы.


У 6. Определять показания к госпитализации пациента и организовать транспортировкув лечебно-профилактическое учреждение

ОК 1. Понимать сущность и социальнуюзначимость своей будущей профессии,проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональныхзадач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использованиеинформации, необходимой дляэффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,руководством, потребителями.

ОК 7. Брать ответственность за работу членовкоманды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частойсмены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурнымтрадициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя

нравственные обязательства по

отношению к природе, обществу,

человеку.

ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.

ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 2.5. Осуществлять контроль состоянияпациента.

1. Оценка определения показания к госпитализации пациента и организации транспортировки в стационар.

2. Оценка целесообразности выбора тактики ведения пациента.

3. Оценка выполнения учащимся заданий.

4. Защита рефератов.

Текущий контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Решения ситуационных задач.

3. Составление алгоритмов тактики ведения пациентов.

4. Практическая работа.

5. Самостоятельная работа.

Рубежный контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Практическая работа.

3. Самостоятельная работа.

4. Контрольная работа.

Итоговый контроль:

1. Зачет в тестовой форме


У 7. Проводить лечебно диагностическиеманипуляции.

ОК 1. Понимать сущность и социальнуюзначимость своей будущей профессии,проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональныхзадач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использованиеинформации, необходимой дляэффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частойсмены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурнымтрадициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя

нравственные обязательства по

отношению к природе, обществу,

человеку.

ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.

ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом.

ПК 2.7. Организовывать оказание

психологической помощи пациенту и егоокружению.

ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию

1. Оценка проведения лечебных мероприятий по алгоритму их выполнения.

2. Оценка обоснования тактики ведения пациента.

3. Оценка качества выполнения индивидуальных заданий учащемуся.

4. Защита докладов, рефератов.

Текущий контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Решения ситуационных задач.

3. Составление алгоритмов

выполнения манипуляций.

4. Экспертная оценка практических действий на занятиях и различных видах практик

5. Самостоятельная работа.

Рубежный контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Контрольная работа.

3. Практическая работа.

4. Самостоятельная работа.

Итоговый контроль:

1. Зачет в тестовой форме

Критерии оценки итогового контроля:

1. Уровень умений проведения лечебных и диагностических манипуляций.

2. Оценка качества организации ухода за пациентами.

3. Обоснованность, полнота изложения ответов.


У 8. Проводить контроль эффективности лечения.

ОК 1. Понимать сущность и социальнуюзначимость своей будущей профессии,проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональныхзадач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей

квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.

ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.

ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния пациента.

ПК 2.7. Организовывать оказание

психологической помощи пациенту и егоокружению.

1. Оценить полноту проведения контроля эффективности лечения.

2. Точность определения показателей эффективности лечения.

3. Оценить правильность контроля лечения.

4. Оценить качество выполнения учащимися заданий.

5. Проверка рефератов.

Текущий контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Решения ситуационных задач.

3. Составление алгоритмов, схем.

4. Практическая работа.

5. Самостоятельная работа.

Рубежный контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Контрольная работа.

3. Практическая работа.

4. Самостоятельная работа.

Итоговый контроль:

1. Зачет в тестовой форме

Критерии оценки итогового контроля:

1. Уровень умений студента, позволяющий владеть методикой контроля эффективности лечения.

2. Обоснованность, полнота, четкость ответа студента.



У 9. Осуществлять уход за пациентамипри различных заболеваниях с учетом возраста.

ОК 1. Понимать сущность и социальнуюзначимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональныхзадач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой дляэффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,руководством, потребителями.

ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частойсмены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 12. Организовывать рабочее место ссоблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.

ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.

ПК 2.5. Осуществлять контроль состоянияпациента.

ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом.

ПК 2.7. Организовывать оказание

психологической помощи пациенту и егоокружению.

ПК 2.8. Оформлять медицинскую

документацию


1. Оценить качество планирования специализированного ухода за пациентом.

2. Проверить качество выполнений манипуляций по уходу за пациентом с учетом его возраста.

3. Проверка умений методик ухода за пациентом с учетом его возраста.

4. Защита рефератов, сообщений.

Текущий контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Решения ситуационных задач.

3. Составление алгоритмов.

4 Составление схем ухода.

5. Практическая работа.

6. Самостоятельная работа.

Рубежный контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Контрольная работа.

3. Практическая работа.

4. Самостоятельная работа.

Итоговый контроль:

1. Зачет в тестовой форме

Критерии оценки итогового контроля:

1. Уровень умений студента, позволяющий осуществлять эффективный уход за пациентом различных возрастных групп.

2. Обоснованность, глубина изложения ответов.



Знания:



3.1 Принципы лечения и ухода в

хирургии, травматологии, онкологии, при осложнениях заболеваний.




3.2 Фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов.



3.3 Показания противопоказания к применению лекарственных средств.


3.4 Побочные действия, характер

взаимодействия лекарственных препаратов из однородных и различных лекарственных групп.




3.5 Особенности применения лекарственных средств у разных возрастных групп.

1. Знания принципов лечения пациентов по патологии данных разделов медицины.

Оценка умений проведения ухода при заболеваниях хирургического профиля.

2. Знания механизма действий лекарственных препаратов, дозы и формы применения их.

3. Знания показаний противопоказаний к применению лекарственных препаратов.

4. Знания побочных действий препаратов, характер их взаимодействия с препаратами однородных и различных групп препаратов. Знания профилактики и устранения побочных реакций.

5. Знания особенностей применения лекарственных средств у разных возрастных групп, знания методики расчета дозы препарата и метода применения.


Текущий контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Составление схем, таблиц.

3. Составление алгоритмов.

4. Написание рефератов.

5. Решения ситуационных задач.

6. Составление конспектов.

7. Практическая работа.

8. Самостоятельная работа.

Рубежный контроль:

1. Задания в тестовой форме.

2. Практическая работа.

3. Самостоятельная работа.

Итоговый контроль:

1. Зачет в тестовой форме

Критерии оценки итогового контроля:

1. Уровень освоения/не освоения студентами материала, предусмотренного учебной программой дисциплины.











3. Оценка освоения МДК:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки являются: умения и знания, предусмотренные ФГОС по МДК02.02Лечение пациентов хирургического профиля, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.



Элемент МДК

Формы и методы контроля


Текущий контроль

Рубежный контроль

Итоговый контроль

Форма контроля


Проверяемые У, З, ОК, ПК

Форма контроля

Проверяемые

У, З, ОК, ПК

Форма контроля


Проверяемые

У, З, ОК, ПК

Раздел 1 Лечение пациентов с заболеваниями органа зрения



1. Устный опрос.

2. Тестирование

У1-9

З 1-5

ОК 1-13

ПК 2.1-2.8

1. Зачет в тестовой форме



Тема 1.1 Лечение миопии, косоглазия, амблиопии.

1. Решение ситуационных задач.

2. Составление плана лечения миопии, косоглазия, амблиопии.

3. Задания в тестовой форме.

З 1-5

У 1-9

ОК 1-14

ПК 2.1-2.8





Тема 1.2 Современные методы лечения воспалительных заболеваний придаточного аппарата глаз, переднего и заднего отделов глаза

1. Устный опрос.

2. Решение ситуационных задач.

3. Составление алгоритмов неотложной помощи привоспалительных заболеваний придаточного аппарата глаз, переднего и заднего отделов глаза.

З 1-5

У 1-9

ОК 1-14

ПК 2.1-2.8





Тема 1.3 Лечение нарушений гемо-и гидродинамики глаза. Неотложная помощь при остром приступе глаукомы, при острой непроходимости сосудов сетчатки. Лечение дистрофической патологии глаза

1. Решение ситуационных задач.

2. Составление алгоритмов неотложной помощи при остром приступе глаукомы, при острой непроходимости сосудов сетчатки.

3. Задания в тестовой форме.

З 1-5

У 1,2.3,4,5,8,9

ОК 1-14

ПК 2.1-2.8





Тема 1.4 Неотложная помощь при травме органа зрения

1. Устный опрос.

2. Решение ситуационных задач.

3. Составление алгоритмов неотложной помощи при травме органа зрения.

4. Задания в тестовой форме.

З 1-5

У 1-9

ОК 1-14

ПК 2.1-2.8







Вариант проведения практического занятия

МДК.02.05. Лечение пациентов при различной патологии

Раздел 6. Лечение пациентов с глазными болезнями

Практическое занятие №1

МДК.02.05. Лечение пациентов при различной патологии

Раздел 6. Лечение пациентов с глазными болезнями

Практическое занятие №1

Тема: Методика обследования офтальмологического больного.

Задание 1

Оценивание У 1 – 3, З 1

Вопросы для контроля

1. Основные сведения по анатомии и физиологии органа зрения.

2. Функции зрительного анализатора.

3. Методы исследования органа зрения (осмотр, визометрия, периметрия, тонометрия,

исследование цветоощущения).

4. Понятие о рефракции и аккомодации, пресбиопии.

5. Понятие об очковых стеклах, их свойствах и назначении.

6. Понятие об астигматизме и его видах.

7. Современные методы коррекции аномалий рефракции.

8. Миопия, ее социальная опасность, профилактика, современные методы лечения.

9. Методы лечения косоглазия, амблиопии.

Задание 2

Выполните манипуляцию (ОК 2. Организовывать собственную деятельность выбирать

типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их

эффективность и качества, ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных

возрастных групп).

1. определите остроту зрения,

2. определите вид и степень рефракции,

3. проведите коррекциию остроты зрения.

Задание 3

Оценивание У 1 – 3, З 1

Выберите один правильный ответ

1. Основные отделы конъюнктивы

  1. конъюнктива век, переходных складок и склеры

  2. конъюнктива век, склеры и роговицы

  3. конъюнктива век, полулунной складки и склеры

  4. конъюнктива век, слезного мясца и склеры

2. Функция радужки

  1. светопреломление

  2. аккомодация

  3. диафрагмирование

  4. световосприятие

3. Прозрачность роговицы обусловлена

  1. диффузией влаги из передней камеры

  2. богатой иннервацией

  3. отсутствием кровеносных сосудов

  4. содержанием сахаридов

4. Желтое пятно локализуется в области

  1. заднего полюса глаза

  2. экватора

  3. периферии

  4. диска зрительного нерва

5. Единицы измерения остроты зрения

  1. в относительных единицах

  2. в диоптриях

  3. в миллиметрах

  4. в градусах

6. Единицы измерения полей зрения

  1. градусы

  2. сантиметры

  3. диоптрии

  4. минуты

7. Гиперметропия характеризуется

  1. избыточной силой преломления или увеличением передне-задней оси глаза

  2. недостаточной силой преломления или уменьшением передне-задней оси глаза

  3. соразмерностью между преломляющей силой и длиной передне-задней оси глаза

  4. сочетанием различных видов рефракции

8. Миопия корригируется

  1. наибольшим положительным стеклом, дающим наивысшую остроту зрения

  2. наименьшим отрицательным стеклом, дающим наивысшую остроту зрения

  3. наибольшим отрицательным стеклом, дающим наивысшую остроту зрения

  4. наименьшим положительным стеклом, дающим наивысшую остроту зрения

9. Пресбиопия начинается в возрасте

  1. 3 - 4 лет

  2. 8 - 10 лет

  3. 40 - 45 лет

  4. старше 60 лет

10. Толщина хрусталика при аккомодации

  1. увеличивается

  2. уменьшается

  3. не меняется

Критерии оценки

До 10% ошибок (0-2) – «отлично»

От 11 до 20% ошибок (3-4) – «хорошо»

От 21 до 30% ошибок (5-6) – «удовлетворительно»

Более 30% ошибок (более 6) – «неудовлетворительно»



Варианты ситуационных задач


Задача №1


Вы работаете на базе отдыха без врача. К вам обратилась больная 48 лет, с жалобами на сильную боль в правом глазу, иррадиирующую в правую височную область, резкое снижение зрения до светоощущения, тошноту, рвоту после того как она в течение 5-ти часов собирала грибы. Острота зрения снижена до светоощущения с правильной проекцией света 1/Д p.l.c

Объективно: застойная инъекция правого глазного яблока, роговица отечная, передняя камера мелкая, зрачок шире, чем на другом глазу, радужка отечна.

Задания:
1. Определите неотложное состояние, развившееся у пациентки.
2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте его.
3. Продемонстрируйте технику исследования внутриглазного давления.

Эталоны ответов


1. Диагноз – острый приступ глаукомы правого глаза.
Заключение основано на данных:

  • анамнеза: приступ болей в глазном яблоке возник внезапно, иррадиирует в правую височную область, тошноту, рвоту;

  • объективного обследования: застойная инъекция глазного яблока, роговица отечная, мелкая передняя камера, зрачок шире, чем на другом глазу, радужка отечная.
    Характерным провоцирующим фактором возникновения данного заболевания была длительная работа с наклоном головы вниз (собирала грибы).

    2. Алгоритм оказания неотложной помощи:

  • измерить внутриглазное давление пальпаторным методом – глазное яблоко твердое как камень; топометрическим методом – внутриглазное давление 60,0 – 80,0 мм рт. ст. (в норме 17,0-26,0 мм рт. ст.) для уточнения диагноза;

  • закапать в глаз Sol Pylocarpini 1% и дать выпить 1 таблетку диакарба;

  • вызвать скорую помощь с целью экстренной транспортировки в глазную клинику.

Внутриглазное давление исследуют в соответствии со стандартом.

Задача №2


К фельдшеру ФАП обратился за помощью тракторист. Со слов больного во время ремонта трактора при ударе металлом о металл кусочек металла отлетел и ранил правый глаз. Жалобы на боли, покраснение, светобоязнь, слезотечение, снижение зрения.

Объективно: правый глаз – острота зрения снижена до светоощущения, на роговице на 9-ти часах в 3 мл от лимба роговичная рана длиной 3 мм с ровными краями. В рану выпала и ущемилась радужка, зрачок подтянут к ране, передняя камера мелкая, сгустки крови на радужке в области раны, помутнение хрусталика, гипотония.

Задания

  1. Определите неотложное состояние, развившееся у пациентки.

  2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте его.

  3. Продемонстрируйте технику наложения бинокулярной повязки с помощью индивидуального перевязочного пакета.

Эталоны ответов
1. У больного проникающее ранение роговицы с выпадением радужки, травматическая катаракта правого глаза. Внутриглазное инородное тело.

Заключение основано на данных:

  • анамнеза: при ударе металлом о металл кусочек отлетевшего металла ранил глаз, боли, покраснение глаза, светобоязнь, слезотечение, снижение зрения;

  • Объективного обследования: на роговице имеется рана, в ране выпавшая и ущемленная радужка. Мелкая камера, зрачок подтянут к ране, помутнение хрусталика, сгустки крови на радужке, гипотония, острота зрения снижена до светоощущения.


2. Алгоритм оказания неотложной помощи.

  • инстиллировать в поврежденный глаз дезинфицирующие капли (30% сульфацил натрия, раствор левомицитина 0,25 и др) и наложить асептическую бинокулярную повязку с целью профилактики инфицирования;

  • ввести внутримышечно антибиотики (1 млн. ЕД пенициллина или другой антибиотик), ввести противостолбнячную сыворотку (1500-3000 МЕ);

  • транспортировать больного в положении лежа в глазной стационар.

3. Бинокулярную повязку накладывают в соответствии со стандартом.

Задача №3


В здравпункт завода обратилась за помощью больная с жалобами на боли, покраснение, отек в области внутреннего угла левого глаза, повышение температуры тела, Симптомы появились после переохлаждения. Раньше больную беспокоило слезотечение, слизисто-гнойное отделяемое левой конъюктивальной полости.

Объективно: общее состояние средней тяжести, температура 37,5 град. Припухлость и гиперемия кожи в области слезного мешка слева. Отек распространяется на левую щеку. При пальпации этой области отмечаются флюктуация и болезненность.

Задания

  1. Определите неотложное состояние, развившееся у пациентки.

  2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте его.

  3. Продемонстрируйте технику наложения монокулярной повязки с помощью индивидуального перевязочного пакета.

Эталоны ответов
1. У больной флегмона слезного мешка.

Заключение основано на данных:

  • анамнеза: раньше больную беспокоило слезотечение, слизисто-гнойное отделяемое из левой конъюнктивальной полости. После переохлаждения появились жалобы на боли, покраснение, отек в области внутреннего угла левого глаза, переходящий на левую щеку;

  • объективного обследования: общее состояние средней тяжести, температура 37,5 град. Припухлость и гиперемия кожи в области слезного мешка слева. Отек распространяется на левую щеку. При пальпации этой области отмечаются флюктуация и болезненность.


2. Алгоритм оказания неотложной помощи:

  • наложить асептическую монокулярную повязку;

  • вызвать скорую помощь, с целью экстренной транспортировки в глазную клинику;


3. Техника наложения монокулярной повязки согласно алгоритма выполнения манипуляции.

Задача №4


В цехе химического предприятия разорвался шланг, и струя раствора каустической соды попала в оба глаза рабочего. Он обратился за помощью в здравпункт с жалобами на боли век, светобоязнь, слезотечение, снижение зрения.

Объективно: на коже век обоих глаз, пузыри, отек и поверхностный некроз слизистой оболочки с наличием легкоснимаемых беловатых пленок, поверхностное повреждение роговицы с точечными помутнениями.

Задания

  1. Определите неотложное состояние, развившееся у пациентки.

  2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте его

  3. Продемонстрируйте технику закладывания мази за веки.

Эталоны ответов

1. У больного химический ожог (щелочью) II степени век, конъюнктивы и роговицы обоих глаз.

Заключение основано на данных:

  • анамнеза; струя раствора каустической соды попала в глаз рабочего, появились боли, отек век, светобоязнь, слезотечение, снижение зрения;

  • объективного обследования: на коже век обоих глаз пузыри, отек и поверхностный некроз слизистой оболочки с наличием легкоснимаемых беловатых пленок, поверхностное повреждение роговицы с точечными помутнениями.


2. Алгоритм оказания неотложной помощи.

  • открыть веки порознь; промыть глаза в течение 10-15 минут слабой струей воды до полного удаления из конъюнктивального мешка остатков обжигающего вещества;

  • удалить с кожи и конъюнктивы частицы извести и другие поверхностно лежащие инородные тела с помощью увлажненного ватного тампона;

  • промыть глаза раствором фурацилина 1:5000 или 2-3% раствором борной кислоты, открыв веки порознь;

  • закапать в глаза 30% раствор сульфацил-натрия;

  • заложить за веки и смазывают кожу век 1% тетрациклиновой мазью;

  • ввести столбнячный анатоксин и противостолбнячную сыворотку по Безредке;

  • вызвать скорую помощь с целью транспортировки больного в глазную клинику.

























Критерии оценки решения задач

«5» (отлично) – предварительный диагноз поставлен верно. Обоснование проведено грамотно. Диагностическая программа полная, с описанием ожидаемых результатов. Лечебная программа составлена с учетом формы заболевания и возможных осложнений.

«4» (хорошо) – предварительный диагноз поставлен верно. Обоснование проведено грамотно. В диагностической программе имеются недочеты, незначительные ошибки при описании ожидаемых результатов. Лечебная программа составлена с учетом формы заболевания и возможных осложнений.

«3» (удовлетворительно) – предварительный диагноз поставлен после наводящих вопросов преподавателя. Имелись неточности в обосновании диагноза. В диагностической программе имеются ошибки, имелись ошибки при описании ожидаемых результатов. Лечебная программа составлена без учета конкретной ситуации.

«2» (неудовлетворительно) – предварительный диагноз поставлен неверно.

Обоснование не соответствует диагнозу. Диагностическая программа не обоснована.


Итоговый контроль

Зачет в тестовой форме

Задания в тестовой форме с эталонами ответов



1. Острота зрения определяется при помощи

А. периметра 
Б. таблицы Рабкина Е.Б.
В. таблицы Сивцева Д.А.
Г. рефрактометра

2. За норму принята острота зрения, равная

А. 0,5
Б. 0,8
В. 0,9
Г. 1,0

3. Периферическое зрение характеризует

А. острота зрения
Б. поле зрения
В. темновая адаптация
Г. световая адаптация

4. Помутнение хрусталика называется 

А. микрофакией
Б. катарактой
В. макрофакией
Г. миопией


5. Характерная жалоба при зрелой катаракте

А. отсутствие предметного зрения
Б. выделение из глаза
В. улучшение ранее сниженного зрения
Г. боль в глазу

6. Воспаление слизистой оболочки глаза называется 

А. дакриоциститом
Б. конъюнктивитом
В. дакриоаденитом
Г. блефаритом

7. Характер отделяемого из глаз при дифтерийном конъюнктивите

А. мутное с хлопьями
Б. слизисто-гнойное, гнойное
В. цвета мясных помоев
Г. отделяемое отсутствует

8. Характер отделяемого при гонобленорее

А. мутное с хлопьями
Б. слизисто-гнойное, гнойное
В. цвета мясных помоев
Г. слезотечение

9. Отек век при дифтерийном конъюнктивите

А. плотный
Б. "деревянный", багрово-синюшный
В. мягкий, гиперемированный
Г. отсутствует

10. Гонобленорея новорожденного, если заражение произошло при прохождении ребенка через родовые пути, начинается после рождения

А. на 5-й день
Б. через 2-3 дня
В. сразу 
Г. через 2 недели

11. Для профилактики гонобленореи новорожденным закапывают в глаза раствор

А. 0,25% левомицетина
Б. 30% сульфацил-натрия
В. 3% колларгола
Г. фурацилина 1:5000


12. Повязку на глаз накладывают при

А. конъюнктивите
Б. кератите
В. ранении глаза
Г. блефорите

13. К заболеваниям век относятся

А. дакриоцистит, дакриоаденит
Б. блефарит, ячмень, халазион
В. кератит, конъюнктивит
Г. катаракта, афакия

14. К заболеваниям слезного аппарата относятся

А. дакриоцистит, дакриоаденит
Б. блефарит, ячмень, халазион
В. кератит, конъюнктивит
Г. катаракта, афакия

15. Причиной возникновения ячменя является 

А. травма
Б. инфекция
В. аллергия
Г. анемия


16. Воспаление роговицы — это


А. ирит
Б. кератит
В. циклит
Г. блефарит


17. Признак врожденной глаукомы у новорожденного 

А. косоглазие
Б. увеличение размера роговицы
В. эндофтальм
Г. нистагм

18. Внутриглазное давление при проникающем ранении глаза 

А. не изменяется
Б. резко повышено
В. понижено
Г. незначительно повышено

19. При проникающем ранении глаза больному необходимо ввести парентерально 

А. антибиотик широкого спектра действия
Б. 40% раствор глюкозы
В. 25% раствор сульфата магния
Г. 1% раствор никотиновый кислоты 

20. Неотложная помощь при ожоге глаз кислотой

А. промыть глаза водой 10-20 минут и 0,1% раствором уксусной кислоты
Б. промыть глаза водой 10-20 минут и 2% раствором гидрокарбоната натрия
В. закапать в конъюнктивальную полость 30% раствор сульфацил-натрия и ввести мазь с антибиотиком
Г. ввести в конъюнктивальную полость мазь с антибиотиком

21. Неотложная помощь при ожоге глаз щелочью

А. промыть глаза водой 10-20 минут и 0,1% раствором уксусной кислоты
Б. промыть глаза водой 10-20 минут и 2% раствором гидрокарбоната натрия
В. закапать в конъюнктивальную полость 30% раствор сульфацил-натрия и ввести мазь с антибиотиком
Г. ввести в конъюнктивальную полость мазь с антибиотиком

22. Симптом, характерный для конъюнктивита

А. отек век
Б. гиперемия век
В. перикорниальная инъекция сосудов
Г. гиперемия конъюнктивного свода

23. Симптом, характерный для кератита

А. гнойное отделяемое из конъюнктивальной полости
Б. гиперемия конъюнктивального свода
В. инфильтрат на роговице
Г. чувство засоренности глаза

24. Признак острого дакриоцистита

А. гиперемия конъюнктивы 
Б. светобоязнь
В. гнойное отделяемое из верхней и нижней слезных точек 
Г. помутнение роговицы глаза

25. При травмах глаза в первую очередь необходимо произвести закапывание раствора

А. фурацилина 1: 5000
Б. 30% сульфацил-натрия
В. 5% новокаина
Г. 0,25% сульфата цинка


26. Блефарит – это воспаление

А. волосяного мешочка
Б. краев века
В. конъюнктивы
Г. роговицы

27. При чтении 1-й строки таблицы Сивцева Д.А. с 3-х метров острота зрения равна

А. 0,3
Б. 0,03
В. 0,06

28. Кардинальным признаком глаукомы является

А. повышение ВГД
Б. понижение ВГД
В. повышение АД

29. Ранняя диагностика глаукомы заключается в определении

А. остроты зрения
Б. полей зрения
В. внутриглазного давления
Г. артериального давления

30. ячмень – это воспаление

А. волосяного мешочка
Б. края века
В. конъюнктивы
Г. роговицы


Эталоны ответов

1 в, 2 г, 3 б, 4 б, 5 а, 6 б, 7 а, 8 в, 9 б, 10 б, 11 б, 12 в, 13 б, 14 а, 15 б, 16 б, 17 б, 18 в, 19 а, 20 б, 21 а, 22 г, 23 в, 24 в, 25 в, 26б, 27в, 28а, 29в, 30а


Критерии оценки

До 10% ошибок (0-2) – «отлично»

От 11 до 20% ошибок (3-4) – «хорошо»

От 21 до 30% ошибок (5-6) – «удовлетворительно»

Более 30% ошибок (более 6) – «неудовлетворительно»




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Сестринское дело в хирургии. Среднее профессиональное образование», Н.В. Барыкина, В.Г. Зарянская. под общ. ред. Б.В. Кабарухина
Тема: Современная структура хирургических дисциплин

Номер материала: ДБ-1318576

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.