Фонд оценочных средств по английскому языку для 4 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7 им. Д.П. Галкина»

города Магнитогорска

Приложение к ООП_ООО ФГОС 2.2.1.1. Русский язык Утверждено на заседании методического объединения Руководитель МО:__________ /                                                          /

Фонд оценочных средств

для текущего контроля/промежуточной аттестации)

^{нужное выбрать}

по _________английскому языку_______________

^{(указать предмет, курс, модуль)}

Уровень обучения (класс) ________начальное общее, 4 класс_________________________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование, с указанием классов)

Учитель: Лазькова Н.Е.

Входная контрольная работа по английскому языку

Назначение: установить соответствие достигнутого учащимися уровня развития коммуникативной компетенции требованиям Государственного образовательногостандарта являются элементы языка (лексика, грамматикa , речевая деятельность (аудирование, чтение, письмо).

2.                                       Документы, определяющие содержание и структуру: Контрольная работа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального образования, и Примерными программами по учебным предметам. Начальная школа. Английский язык. При разработке КИМ также учитываются: 1) Книга для учителя к учебнику Ю. А. Комаровой, И.В. Ларионовой « Английский язык.Brilliant 4 класс».

2)_ примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15). 3)Кодификатор элементов содержания по английскому языку составлен на основе Планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; приказ Минобрнауки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»; приказ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 №

1060, от 29.12.2014 № 1643, от 18.05.2015 № 507);

3.                                       Условия проведения работы: Обучающимся не разрешается использовать справочные материалы, содержащие основные термины и понятия курса английского языка. Разрешается использовать словарь. Иная справочная литература, мобильные телефоны во время выполнения работы не используются.

4.       Время выполнения работы: 45 минут (1урок)

5.                                       Содержание и структура контрольной работы:

№ задания	КЭС	Описание элементов предметного содержания
1.             Аудирование
I	2.2	Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов
II	2.2.3	Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах
2. Чтение
II	3.4	Читать и кратко выписывать запрашиваемую информацию из текста
III	3.5	Чтение с пониманием основного содержания небольшого текста, содержащего как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова
III. Лексико-грамматическое задание
I (1-6)	5.3	Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы и ситуации общения в пределах тематики начальной школы
II (1-5)	6.2	Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога, некоторых модальных глаголов, существительных (в единственном и множественном числах; в различных падежах), артиклей

III (1- 12)	6.2.4	Имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу и исключения
IV (1-3)	6.2.5	Степени сравнения прилагательных, в том числе образованных не по правилу (little — less — least)
V(1-5)	5.3	Овладение лексическими единицами, обслуживающими новыетемы и ситуации общения в пределах тематики начальной школы

6.                                       Система оценивания: Максимальный балл -51, за каждый правильный ответ – 1 балл.

Первичный балл	33 и менее	34-39	40-45	46-51
Отметка	2	3	4	5

7.   Обобщающий план вариантов КИМ для проведения контрольной работы:

№ задани я	Уровен ь сложно сти	КЭС	Макси маль ный балл	Требования к уровню подготовки обучающихся	Предметные результаты	Метапредметные результаты
I Аудирование
1.	Б	2.2	5	Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов	Воспринимать на        слух и полностью понимать основное содержание несложных аутентичных аудио и видео текстов, относящихся к разным коммуникативн ым типам речи (сообщение, рассказ, интервью), с пониманием основного содержания текста, с выборочным и полным пониманием текста.      Время	Р2.1 Определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения
2.	Б		5	Выборочное понимание необходимой/запр ашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах		Р2.7 Определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения
					звучания текстов – до 2 минут.
II. Чтение

1. 2	Б Б	3.3 3.5	5 5	Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров Чтение с пониманием основного содержания небольшого текста, содержащего как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова	-                   понимат ь основное содержание аутентичного текста (определять тему и прогнозировать содержание текста по заголовку и по другим вербальным и невербальным опорам; выделять основную мысль; отделять главные факты от второстепенны х).	Р5.3               Принимать решение в                учебной ситуации и нести за                     него ответственность
III. Грамматика
1	Б	5.3	6	Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы и ситуации общения в пределах тематики начальной школы	Овладение грамматической стороной речи учащихся 3 класса предполагает расширение объема значений грамматических явлений, изученных в начальной школе	П8.6 Критически оценивать содержание и форму текста. П8.6 Критически оценивать содержание и форму текста.
2	Б	6.2	5	Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного	-                      Овладе н ие грамматическо й стороной речи учащихся 3 класса предполагает расширение объема

				залога, некоторых	значений
				модальных	грамматически
				глаголов,	х
				существительных
				(в единственном и	явлений,
				множественном	изученных
				числах; в	в
				различных	начальной
				падежах),	школе
				артиклей
3	Б	6.2.4	12	Имена
				существительные
				в единственном и
				множественном
				числе,
				образованные по
				правилу и
				исключения
4	Б	6.2.5	3	Степени
				сравнения
				прилагательных, в
				том числе
				образованных не
				по правилу (little
				— less — least)
5	Б	5.3	5	Овладение
				лексическими
				единицами,
				обслуживающими
				новые темы и
				ситуации
				общения в
				пределах
				тематики
				начальной школы
итого			51

Раздел 1(Аудирование)

·         I. Ты услышишь телефонный разговор. Прослушай его и выбери и подчеркни правильный вариант окончания предложения.

1)   Ann is at school / at home now.

2)   It is morning / afternoon.

3)   Ann’s lessons starts at 3 o’clock / 2 o’clock.

4)   Ann likes to play computer games / tennis.

5)   Bob’s brother Mike is 17 /18.

II.   Отметь является утверждение верным true (T) или неверным false (F).

1)  The boy is at school.

2)  The girl’s holidays are in July and August.

3)  The boy doesn’t have many holidays.

4)  The girl buys a lot of computer games.

5)  The boy has two brothers.

True / Fase True / Fase True / Fase True          /

FaseTrue / Fase

Раздел 2 (Чтение).

I.   Прочитай текст о прошлых выходных Тессы (Tessa).

Last weekend was very pleasant for Tessa. On Saturday morning she was at home but on Saturday afternoon she was in the park with her friends. It wasn’t windy or rainy. The day was warm and sunny and Tessa was happy. In the evening Tessa was in the swimming pool.

On Sunday Tessa’s brother and Tessa were in their grandmother’s cottage. Their parents were not with them, they were at work. It was foggy and windy on Sunday and the children were in the cottage together with their grandmother and her little dog. The dog was not happy. It likes to run but it can’t run in the cottage.

It is Monday evening now. The children aren’t walking in the park, they are at home. It is rainy and cold in the street. The sky is cloudy. Tessa doesn’t like nasty weather but her father does. He is putting on his boots and coat. Нe wants to go to the shop and buy some food.

Оn Saturday – в субботу Оn Sunday – в воскресенье

II.         Подчеркни правильный ответ

1)                                 Andy is … a girl / a funny boy.

2)                                 On Sunday the weather was.......... nice and sunny /

foggy and windy / cloudy and windy.

3)                                 On Sunday Tessa’s brother and Tessa were           in the park / in their grandmother’s

cottage.

4)                                 The grandmother’s dog was............. happy / sad on

Sunday.

5)                                 When    it    is     nasty     weather     Tessa’s     father puts           trousers and shirt/ boots and coat / shorts and T-shirt.

III.         Отметь, если утверждения после текста верные обведи (True), если неверные (False).

1)      On Saturday afternoon Tessa was at home. True / False

2)      Tessa’s brother was in the park on Sunday.

3)      The weather wasn’t fine on Sunday.

4)      The children are in the cinema now.                                                    True / False

5)      The sun is shining in the blue sky now.                                                True / False

Раздел 3 (Лексико – грамматическое задание).

Задание I.

Cucumber, bread and cheese, vegetables, coffee with sugar, porridge, chicken

Задание II. Выбери правильный ответ.

1.   Yesterday morning they                                    at 7 o’clock.

a) are getting up b) got up c) get up

2.   She            books every evening.

a) reads b) read c) is reading.

3.   They          an exercise now.

a) wrote b) write c) are writing

4.   The girl     with her friends now.

a) is skipping b) skip c)skipped

5.   We                 every day.

a) watched TV b) watch TV c) are watching

Задание III. Размести слова в нужные колонки.

cars, water, books, tea, coffee, eggs, milk, sugar, sandwiches, bread, snow, pupils

Much                                    Many

Задание IV. Вставь нужную форму прилагательного. (3 балла)

1.             The Everest is the (high)                                                   mountain in the world.

2.             Monkeys have (long)                                                        tails.

3.             Winters are (cold)                                                              then summers.

Задание V. Найди лишнее по смыслу слово и подчерни его. (5 баллов)

1.             Breakfast supper a book lunch

2.             a dress a skirt a blouse troursers

3.             ice-cream porridge eggs coffee

4.             a nose an eye a mouth a leg

5.             a goat an elephant a lion a hippo

Приложение к контрольной работе:

Listening (Текст для аудирования).

A: Hello! How are you?

B: I’m fine. It’s good to speak to you. Are you at home or at school?

A: I’m at school. It’s lunch time, and my lessons start at two o’clock. I’m in the classroom with my friends. Where are you?

B: I’m at home. We don’t have school today. It’s a holiday!

A: Lucky you! In my country, we don’t have any holiday in June. Our holiday is in July and August.

B: We have holidays then too! A: Wow! Are you in the garden?

B: No. We don’t have a big garden. I’m in my room and I’m on the computer. I play computer games in my free time.

A: I play computer games too. I like the new Fantasy World game. My sister hasa lot of games. I don’t buy them. I play her games!

B: What about sports? I play tennis on Saturdays and football on Mondays.

A: I don’t play sport. I watch it on TV. I like watching football. Have you got a sister?

B: No, but I’ve got two brothers. They’re very good at football. Mike is 17 and he plays football in London. Sometimes he’s on TV.

A: That’s good! I’d like to meet him!

B: Come to England and stay with me and then you can meet him. You can come in August. We can have a really good time!

A: Thanks. I’d like to come and stay with you! Oh, it’s two o’clock. Now I have a biology lesson. Send me an email on your computer.

B: OK. My mum can speak to your mum about the holiday. A: Great! Oh, here’s the teacher. ‘Bye!!

Ответы к заданиям:

№ задания	Ответ
1
1	At school
2	afternoon
3	At 2 o’cloock
4	Computer games
5	17
II
1	F
2	T
3	T
4	F
5	T
2.II
1	A funny boy
2	Foggy and windy
3	In their grandmother ’s cottage
4	sad
5	Boots and coats
III
1	F
2	F
3	T
4	F
5	F
3.I
1	porridge
2	chicken
3	Bread and cheese
4	vegetables
5	Coffee with sugar
6	cucumber
II
1	b
2	a
3	c
4	a
5	b
III

	Much water, tea, coffee, milk, sugar, bread, snow). Many cars, books, eggs, sandwiches, pupils.
Iv
1	the highest
2	long
3	colder
V
1	A book
2	trousers
3	Ice-cream
4	A leg
5	A goat

Контрольная работа за I полугодие по английскому языку

Назначение: установить соответствие достигнутого учащимися уровня развития коммуникативной компетенции требованиям Государственного образовательногостандарта являются элементы языка (лексика, грамматикa , речевая деятельность (аудирование, чтение, письмо).

2.                                       Документы, определяющие содержание и структуру: Контрольная работа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального образования, и Примерными программами по учебным предметам. Начальная школа. Английский язык. При разработке КИМ также учитываются: 1) Книга для учителя к учебнику Ю. А. Комаровой, И.В. Ларионовой « Английский язык.Brilliant 4 класс».

2) _ примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15).

3) Кодификатор элементов содержания по английскому языку составлен на основе Планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; приказ Минобрнауки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»; приказ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643, от

18.05.2015 № 507);

3.                                       Условия проведения работы: Обучающимся не разрешается использовать справочные материалы, содержащие основные термины и понятия курса английского языка. Разрешается использовать словарь. Иная справочная литература, мобильные телефоны во время выполнения работы не используются.

4.       Время выполнения работы: 45 минут (1урок)

5.                                       Содержание и структура контрольной работы:

№ задания	КЭС	Описание элементов предметного содержания
1.           Чтение
1	3.5	Чтение с пониманием основного содержания небольшого текста, содержащего как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова. Объем текста до 250 слов
	3.6	Чтение с выборочным пониманием нужной информации (имена персонажей, где происходит действие и т.д.) в тексте, построенном в основном на изученном языковом материале.* Объем текста до 250 слов
2. Лексико-грамматическое задание
I	6.2.1	Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple)
II	6.2.11	Наиболее частотные предлоги для выражения пространственных и временных отношений
III. Письмо
			4.2	Писать краткое

6.                                       Система оценивания: Максимальный балл -40 , за каждый правильный ответ – 1 балл.

Первичный балл	25 и менее	26-30	31-35	36-40
Отметка	2	3	4	5

7.   Обобщающий план вариантов КИМ для проведения контрольной работы:

№ задани я	Уровен ь сложно сти	КЭС	Макси маль ный балл	Требования к уровню подготовки обучающихся	Предметные результаты	Метапредметные результаты
II. Чтение
1.	Б	3.5	6	Чтение с пониманием основного содержания небольшого текста, содержащего как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова. Объем текста до 250 слов	-      понимат ь основное содержание аутентичного текста (определять тему и прогнозировать содержание текста по заголовку и по другим вербальным и невербальным опорам; выделять основную мысль; отделять главные факты от второстепенны х).	Р5.3               Принимать решение в                учебной ситуации и нести за                     него ответственность
2	Б	3.6	9	Чтение с выборочным пониманием нужной информации (имена персонажей, где происходит действие и т.д.) в тексте, построенном в основном на изученном языковом материале.* Объем текста до 250 слов
III. Грамматика
1	Б	6.2.1	10	Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в	Овладение грамматической стороной речи учащихся 3 класса	П8.6 Критически оценивать содержание и форму текста.
				изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple)	предполагает расширение объема значений грамматических явлений, изученных в начальной школе
2	Б	6.2.1 1	10	Наиболее частотные предлоги для выражения пространственных и временных отношений	-         Овладе н ие грамматическо й стороной речи учащихся 3 класса предполагает расширение объема значений грамматически х явлений, изученных в начальной школе	П8.6 Критически оценивать содержание и форму текста.
III. Письмо
	Б	4.2	5	Писать краткое личное письмо зарубежному другу	кратко высказываться о фактах, событиях; передавать основную мысль прочитанного/п рослушанного текста; делать сообщения на основе прочитанного/п рослушанного текста. Объём монологическо го высказывания до 6 фраз.	К12.4             Соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии             в соответствии       с коммуникативной задачей
итого			40

Раздел 1 (Чтение)

6.I.            Read the text up to the end and say if the statements below are true (T) or false (F).

Playing with God (Бог)

Neil was five years old, and he had no brothers or sisters. He lived with his parents in a nice country house, they were a nice family and they loved each other very much, but sometimes Neil was unhappy because he had no children to play with.

One Saturday Neil’s Uncle Fred came to see his sister and wanted to spend a week-end at Neil’s family. He had a big bedroom with his own bathroom and toilet. He could see a big garden full of beautiful flowers out of his bedroom window. He had lunch with Neil and his parents in the garden, because the weather was warm and then Neil’s mother went into the kitchen and washed the dishes, and his father went to wash their new car.

1.              Neil’s parents had only one child.

2.              They lived in the city.

3.              Neil’s mother had a brother.

4.              There were many flowers in the garden.

5.              When Uncle Fred came, the weather was not fine.

6.              They had dinner in the kitchen.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

6.II.            Read the text and fill in the gaps using the words from the table. There is one extra word. Fill in the table below the text.

down	do	in	his	bedroom
to	up	they	him	throws

‘Don’t go to your 1.                   , stay in the living-room and talk 2.            Uncle Fred’, Neil’s father said to him.

‘And show 3.                    your toys,’ 4.            mother said.

Neil showed his uncle his toys and 5.                    talked for half an hour in the living room. Then Neil said to his uncle, ‘I’m going to go out and play with God 6.                    the garden now.’

His uncle was surprised. ‘How 7.                    you play with God, Neil?’ he asked him.

‘It’s easy,’ Neil answered. ‘I throw the ball 8.                    , and then God 9.            it back down to me’.

1.	2.	3.	4.	5.
6.	7.	8.	9.

Раздел 2 (Лексико-грамматическое задание).

I.  Choose the correct form of the verb.We (aren’t / shan’t) be in England next month.

1.              I (shall be / am) the tallest girl in my class next year.

2.              You (were / are) in Green Street now.

3.              St. Petersburg (was / will be) founded in 1703.

4.              The lesson (was / is) over.

5.              John often (is having / has) dinner at an expensive café.

6.              They (get / got) married five years ago.

7.              David (doesn’t live / didn’t live) in New York last year.

8.              He usually (is painting / paints) his beautiful pictures at the seaside.

9.              Mary (irons / is ironing) her black skirt now.

II Fill in the missing preposition: on, in, under, at.

1.             Those boys are                              home.

2.             Ann’s toys are                              the box.

3.             Mammy’s cup is                              the cupboard.

4.             Nick’s friends are                              the street.

5.             That girl is school.

6.             My pair of shoes is                              the chair.

7.             They are      the cinema.

8.             Your dress is                              the sofa.

9.             We won’t meet                              5.

10.      He never does his homework                              night.

Pаздел 3 (Письмо).

I.Write 5 sentences about your town. Use THERE IS / THERE ARE.

Ответы к заданиям:

№ задания	Ответ
1.I
1	T
2	F
3	T
4	T
5	F
6	F
II
1	bedroom
2	to
3	him
4	his
5	they
6	in
7	do
8	up
9	throw
2.I
1	Shan’t
2	Shall be
3	are
4	was
5	is
6	has
7	got
8	didn’t live
9	paints
10	Is ironing
II
1	at
2	in
3	in
4	in
5	at
6	under
7	in
8	on
9	at
10	at

Итоговая контрольная работа по английскому языку

Назначение: установить соответствие достигнутого учащимися уровня развития коммуникативной компетенции требованиям Государственного образовательногостандарта являются элементы языка (лексика, грамматикa , речевая деятельность (аудирование, чтение, письмо).

2.                                       Документы, определяющие содержание и структуру: Контрольная работа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального образования, и Примерными программами по учебным предметам. Начальная школа. Английский язык. При разработке КИМ также учитываются: 1) Книга для учителя к учебнику Ю. А. Комаровой, И.В. Ларионовой « Английский язык.Brilliant 4 класс».

2) _ примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15).

3) Кодификатор элементов содержания по английскому языку составлен на основе Планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; приказ Минобрнауки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»; приказ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643, от

18.05.2015 № 507);

3.                                       Условия проведения работы: Обучающимся не разрешается использовать справочные материалы, содержащие основные термины и понятия курса английского языка. Разрешается использовать словарь. Иная справочная литература, мобильные телефоны во время выполнения работы не используются.

4.       Время выполнения работы: 45 минут (1урок)

5.                                       Содержание и структура контрольной работы:

№ задания	КЭС	Описание элементов предметного содержания
1 Чтение
I	3.5	Читать и кратко выписывать запрашиваемую информацию из текста
II	3.6	Чтение с выборочным пониманием нужной информации (имена персонажей, где происходит действие и т.д.) в тексте, построенном в основном на изученном языковом материале.* Объем текста до 250 слов
2. Лексико-грамматическое задание
I	6.1.5	Распознавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише
		речевого этикета) в пределах тематики начальной школы
	6.2.2	Модальные глаголы (can, must)

II	6.1.5	Распознавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета) в пределах тематики начальной школы
	6.2.2	Модальные глаголы (can, must)
III	5.3	Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы и ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объёме 500 единиц. Лексические единицы включают устойчивые словосочетания, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка, интернациональные слова
IV	6.2.10	Количественные (до 100) и порядковые числительные (до 30)
V	6.2.11	Наиболее частотные предлоги для выражения пространственных и временных отношений
VI	6.2.2	Употреблять в речи модальные глаголы (can, must)

6.                                       Система оценивания: Максимальный балл -58, за каждый правильный ответ – 1 балл.

Первичный балл	33 и менее	34-39	40-45	46-51
Отметка	2	3	4	5

7.   Обобщающий план вариантов КИМ для проведения контрольной работы:

№ задани я	Уровен ь сложно сти	КЭС	Макси маль ный балл	Требования к уровню подготовки обучающихся	Предметные результаты	Метапредметные результаты
II. Чтение
1.	Б	3.5	8	Чтение с пониманием основного содержания небольшого текста, содержащего как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова. Объем текста до 250 слов	-      понимат ь	Р5.3               Принимать решение
					основное содержание аутентичного текста (определять тему и прогнозировать содержание текста	в                учебной ситуации и нести за                     него ответственность
					по заголовку и по другим
				Чтение с выборочным пониманием нужной информации (имена персонажей, где происходит действие и т.д.) в тексте, построенном в основном на изученном языковом материале.* Объем текста до 250 слов	вербальным
2	Б	3.6	8
					и невербальным опорам; выделять основную мысль; отделять главные факты от второстепенны х).
III. Грамматика
1	Б	6.1.5	8	Распознавать в	Овладение	П8.6 Критически оценивать содержание и форму текста. П8.6 Критически оценивать содержание и форму текста.
				письменном и	грамматической
				звучащем тексте	стороной речи
				изученные	учащихся 3
				лексические	класса
				единицы (слова,	предполагает
				словосочетания,	расширение
	Б	6.2.2		реплики-клише	объема значений
				речевого этикета)	грамматических
				в пределах	явлений,
				тематики	изученных в
				начальной школы.	начальной школе
				Модальные
				глаголы (can,
				must)
2	Б	6.1.5	5	Распознавать в
				письменном и
				звучащем тексте
				изученные
				лексические
				единицы (слова,
				словосочетания,
				реплики-клише
				речевого этикета)
				в пределах
				тематики
				начальной школы
3	Б	5.3	8	Овладение лексическими	-         Овладе
				единицами,	ние
				обслуживающими	грамматическо
				новые темы и	й
				ситуации общения
				в пределах	стороной речи
				тематики	учащихся
					3
					класса
				начальной школы, в объёме 500 единиц. Лексические единицы включают устойчивые словосочетания, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка, интернациональн ые слова	предполагает расширение объема значений грамматически х -          явлени й, изученных в начальной школе
4	Б	6.2.1 0	5	Количественные (до 100) и порядковые числительные (до 30)
5	Б	6.2.1 1	10	Наиболее частотные предлоги для выражения пространственных и временных отношений
6	Б	6.2.2	6	Употреблять в речи модальные глаголы (can, must)
Итого 58

Раздел 1 (Чтение)

I.   Прочитай текст и выполни задания:

Sally.

Sally is six. She is a girl. She is from Great Britain. She lives with her mum, dad and a brother. He is ten

Today is the 9th of January. It’s her birthday. Winter is her favourite season. In winter she skates, skis, play snowballs, and makes a snowman.

In the morning her mother, father, and brother give Sally presents.

Her father gives Sally a red ball. The ball is very nice and she likes the present. Her mother gives her a big doll. The doll is very nice too. Her brother Sam gives Sally a little kitten. It is not a toy. The kitten is black and white. He is very nice and funny. The kitten can run and jump and it likes to play.

Sally takes the kitten into her hands. She likes her kitten and she is very happy.

II)                                      Отметь утверждения, соответствующие содержанию рассказа, знаком «+»

, не соответствующие – «-»

1)   Sally is ten.

2)   Her mother, father, brother, don’t give her presents.

3)   Her father gives Sally a red ball.

4)   Sally does not like the present.

5)   Her mother gives her a big doll.

6)   Her brother gives Sally a little kitten.

7)   The kitten is red.

8)   Sally does not take the kitten into her hands.

III)       Найди правильный вариант окончания следующих предложений .

1) Sally is…	a) a little kitten.
2) Her father gives her…	b) six.
3) Her mother gives her…	c) a red ball.
4) Her brother gives her	d) run and jump.
5) The kitten is…	e) a big doll.
6) The kitten can…	f) black and white
7) Sally takes the kitten…	g) very happy.
8) She is…	h) into her hands.

1

2

3

4

5

6

7

8

Раздел 2 (Лексико-грамматическое задание).

I.   Прочитайте вопросы в первой колонке и найдите на них ответы во второй колонке.

1)   Сan cats jump?                                                      a) She is from London.

2)   Where are your balls?                                             b) He likes to play with his friends.

3)   Where is Mary from?                                             c) Yes, they do.

4)   Who does Mike like to play with?                        d) Yes, they can.

5)   Сan snakes jump?                                      e) They are in the box.

6)   Do they like to dance?                                            f) She is my mother.

7)   What colour are the horses?                                   g) No, they can’t.

8)   Who is she? h) They are brown.

1

2

3

4

5

6

7

8

II. Составьте предложения из следующих слов .

1)   сan’t, football, girls, play

2)   to, hockey, likes, he , play, table, and , tennis.

3)   kitten, is, the, grey, black, and.

4)   boys, well, swim, can?

5)   stadium, play , with, volleyball, let’s, friends, at the.

III. Найди значение следующих слов. Ответы впиши в таблицу.

1)   milk     a) шоколад

2)   honey b) мороженое

3)   juice     с) масло

4)   favourite                             d) спорт

5)   sport    e)молоко

6)   butter f)мед

7)   chocolate                             g)любимый

8)   ice-cream                             h) сок

1

2

3

4

5

6

7

8

IV.                   Переведи данные словосочетания на английский язык.

1)   первое мая -

2)   второе декабря –

3)   четвёртое октября –

4)   двенадцатое ноября –

5)   тринадцатое февраля –

V.                      Выбери только один правильный вариант.

1)   People don’t work                                 holidays.

a)   in b) on c) near

2)   Last week I had a birthday                                  .

a)   holiday b) visit c) party

3)   Christmas is on the                                                        .

a)   25th of January b) 25thof December c) 25th of November

4)   «We wish you a                                  Christmas!»

a)   happy b) merry c) funny

5)   What is there in Father Christmas’ bag?                                            

a)   greeting cards b) Christmas trees c) presents for children

6)   English people celebrate New Year on the                                         .

a)   31st of November b) 31st of January c) 31st of December

7)   He usually                                                 his homework at four o’clock.

a)   do b) does c) is doing

8)   Is your brother                                                ?

a)   a sportsman b) sportsman c) sportsmen

9)   Who     in the classroom?

a)   are b) is c) play

10)                 the present?

a) does she like b) she like she likes

VI.   Прочитай рассказ. Подчеркни подходящие по смыслу слова.

My favourite (1) (holidays, season, book) is autumn. It’s a (2) (beautiful, ugly, bad) season. The leaves in the trees are (3) (violet, blue, yellow). It is (4) (warm, cold, snowy) in September. I can go for a (5) (walk, run, jump). On the 1st of September I am glad to see my (6)( parents, friends, pilots) at school after the long summer holidays.

Ответы к заданиям:

№ задания	Ответ
1.II
1	-
2	-
3	+
4	-
5	+
6	+
7	-
8	-
III
1	b
2	c
3	e
4	a
5	f
6	d
7	h
8	g
2.I