Фонд оценочных средств по технологии (2 класс)

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 8»

Фонд оценочных средств

по технологии

2  класс

                                                                       Составила: Кочетыгова  В.А.,

                                                                       учитель начальных классов

                                                                       высшей квалификационной категории                                                                                   

2019 – 2020 учебный год

Текущий контроль.

Методические рекомендации по нормам объёма и оценки знаний умений и навыков учащихся при проверке работ учащихся первой ступени образования.

Для составления рекомендаций использованы:

·         письмо Министерства общего и профессионального образования РФ «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» № 1561/14-15 от 19.11.1998 г.

·         информация из газеты «Начальная школа» № 4 1997 г.

·         письмо МО РФ № 14-51- 140/13 от 21.05 2004.

·         Модельная региональная ООП НОО

·         Роговцева Н.И. Уроки технологии. Человек, природа, техника:1 класс: пособие для учителя; — М.: Просвещение.

·         Роговцева Н. И. Уроки        технологии.   Человек,         природа,        техника. 2  класс:  пособие для учителей общеобразовательных учреждений; — М.: Просвещение.

·         Роговцева      Н.        И.        Уроки технологии.   Человек,         природа,        техника. 3 класс:  пособие для учителей общеобразовательных учреждений; — М.: Просвещение.

·         Роговцева      Н.        И.        Уроки технологии.   Человек,         природа,        техника. 4 класс:  пособие для учителей общеобразовательных учреждений; — М.: Просвещение.

·         Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. Учебник. 3 класс. — М.: Просвещение.

·         Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Технология. Рабочая тетрадь. 3 класс. — М.: Просвещение.

·         Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В., Анащенкова С.В. Технология. Учебник. 4 класс. — М.: Просвещение.

·         Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Анащенкова С.В. Технология. Рабочая тетрадь. 4 класс. — М.: Просвещение.

В 1 классе особенно важно, чтобы ребенку понравился процесс изготовления изделия

конечный результат. И здесь важна позиция учителя, его устная корректная положительная оценка работы ребенка. Это не значит, что не следует говорить ребенку о недостатках его изделия, а наоборот, нужно на них указывать, чтобы ребенок знал, на что ему необходимо обратить внимание в следующий раз. Для этого следует подобрать такие слова и обороты речи, чтобы ребенок вас понял, и у него не пропало желание создавать изделия своими руками. Трудовая деятельность на уроках технологии должна вызывать положительные эмоции у детей.

После завершения работы надо оценить выполненное ребенком изделие. К каждому практическому заданию в учебнике имеется сопроводительная символика, которая поможет ребенку при подготовке и анализе работы.

Оценка своего изделия:

·         над поделкой надо еще потрудиться;

·         поделка сделана хорошо;

·         поделка сделана отлично.

Анализ готового изделия коллективно проводится по следующим критериям:

·         название изделия;

·         использование, назначение изделия;

·         материалы, используемые для изготовления изделия;

·         форма деталей изделия;

·         количество и название деталей;

·         способы соединения деталей в изделии.

Такой многоаспектный анализ поможет ребенку осознать важность своего труда, включиться в игру с изготовленным им самим изделием, а главное, будет способствовать развитию его трудовых навыков, мелкой моторики руки, речи и познавательных процессов. Необходимо ребенка приучить к тому, чтобы он рассказывал дома кому-нибудь из членов семьи (брату, маме, бабушке и др.), как он сделал изделие, что для него было особенно трудно, по каким причинам, что получилось хорошо, а над чем надо еще поработать.

В 1 классе каждый урок это практическая работа, во 2, 3 и 4 классе кроме практических работ включают также проектную деятельность.

Презентация результатов проекта и его оценка являются обязательными компонентами проектной деятельности. При этом надо учитывать, что оценка является относительным понятием в этом возрасте и должна носить позитивный характер, т. е. указания на ошибки могут быть только в форме предложений по их исправлению.

·         презентация результатов проекта (значимость работы, где и как ее можно использовать);

·         оценка результатов проекта (четкость выполнения плана и последовательность операций, использование материалов и инструментов, эстетичность работы, активность каждого участника, характер общения и взаимопомощи при выполнении работы, презентация работы).

Система оценивания используемая для текущей практической деятельности

Для самооценки практических работ и проектов учащихся во 2, 3 и 4 классе на страницах учебников и рабочих тетрадей, приведены следующие таблицы.

Оцените свою работу. Максимальное количество баллов по каждому критерию -5.

Соответствие замыслу
Композиция
Цветовое решение
Самостоятельность
Оригинальность
Аккуратность
Проведение презентации
Всего баллов

Оценка результатов

·         35-32 балла: 5 («отлично»),

·         31-25 баллов: 4 («хорошо»),

·         24-18 баллов: 3 («удовлетворительно»)

·         Менее 18 баллов: над изделием еще надо потрудиться.

Технологическая карта

Последовательность		Приемы,  способы	Материалы,		Оценка   качества
работы		выполнения	инструменты	и	выполнения
			приспособления		работы
Эскиз
Разметка   (по   шаблону,
чертеж и т.д.)
Раскрой	(вырезать,
оборвать)
Сборка  (склеить,  сшить,
переплести)
Отделка
Итоговая оценка работы:
Примерная стоимость изделия:
Подготовка и проведение презентации проекта с помощью вопросов:

1.    Как называется ваш проект?

2.    Как возник проект и почему вы выбрали это изделие для выполнения?

3.    Какую часть проекта вы делали самостоятельно?

4.    Какую новую технологию вы освоили при изготовлении изделия?

5.    Какие трудности при выполнении работы над изделием у вас возникли?

6.    Как вы их преодолели?

7.    Как можно использовать получившееся у вас изделие?

8.    Соответствует ли результат той цели, которая была заявлена в начале работы над проектом.

Возможные критерии для оценивания работы над проектом.

Оцените свою работу.

Максимальное количество баллов по каждому критерию -5.

3.    Соответствие замыслу или выбранной модели.

4.    Аккуратность, точность выполнения.

5.    Композиция, цветовое решение, оригинальность.

6.    Самостоятельность, инициативность.

7.    Проведение презентации.

Оценка результатов:

25-23 балла: 5 («отлично»),

22-18 баллов: 4 («хорошо»),

17-13 баллов: 3 («удовлетворительно»)

2 класс

Входная контрольная работа по технологии

Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения входной контрольной работы по технологии во 2 классе.

1.Назначение работы

Входной контрольный тест проводится с целью определения уровня подготовки по курсу технологии обучающихся 1 класса в рамках промежуточной аттестации при переходе во 2 класс, в соответствии с требованиями Федерального образовательного стандарта.

2.Характеристика структуры и содержания работы

Содержание теста ориентировано на нормативные требования к технологической подготовке обучающихся 2 класса, которые должны достигаться учащимися при обучении по любому учебнику, включенному в Федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных МО РФ в текущем учебном году для начальной школы.

3. Распределение заданий по содержанию и уровню сложности

Тест составлен в одном варианте. В тесте использованы задания разного типа. Если учитель считает, что у обучающихся могут возникнуть затруднения при записи ответов, то рекомендуется накануне проведения работы провести с учащимися тренировочное занятие, составив самостоятельно соответствующие задания.

4. Время выполнения работы

На выполнение теста отводится один урок (45 минут).

5. Дополнительные материалы и оборудование

Для выполнения заданий потребуются ручка, карандаш.

6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Каждое правильно выполненное задание 1-14. оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если экзаменуемый выбрал номер правильного ответа. Задание считается невыполненны в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; номер ответа не указан.

Полное правильное выполнение заданий оценивается от 2 до 3 баллов (см. критерии). Максимально возможный балл за работу – 14 баллов

ОТВЕТЫ, ПРОВЕРЯЕМЫЕ УМЕНИЯ

к итоговому тесту (промежуточная аттестация) по технологии

№ задания

Проверяемые умения

Правильный ответ

Баллы

1

Умение  раскрывать  понятие

б)

1

«технология».

2

Умение

перечислять

б), в), д)

1

материалы.

3

Умение

оценивать

а)

1

правильность поведения при

работе

с   аппликацией   из

бумаги.

4

Умение

оценивать

б)

1

правильность поведения при

работе за компьютером.

5

Умение

раскрывать понятие

в)

1

«шаблон».

6

Умение связывать понятие с

в)

1

его определением.

7

Умение связывать понятие с

б)

1

его определением.

8

Умение

оценивать

б)

1

правильность поведения при

подготовке

пластилина

к

работе.

9

Умение

выбирать

а), в)

1

инструменты

при

работе

с

пластилином.

10

Умение  раскрывать  понятие

материалы,

1

«материалы»,

инструменты

«инструменты».

11

Умение

определять

а) бумага

1

материалы по их свойствам

б) картон

в) пластилин

12

Умение называть предмет по

Ножницы

1

его признакам.

13

Умение

устанавливать

Разметить

детали

1

правильную

по шаблону- 2

последовательность

Составить

выполнения

изделия

в

композицию- 1

технике аппликации.

Вырезать детали-3

Наклеить на фон-4

14

Знание пословиц о труде.

1

Рекомендуемая шкала перевода баллов в отметку:

Баллы

Школьная оценка

менее 7 баллов

«2»

7 б.

«3»

8- 12 б.

«4»

13 – 14 б.

«5»

КОДИФИКАТОР  элементов

содержания    для  составления

контрольно-измерительных

материалов по технологии во 2 классе

«5»

«4»

«3»

«2»

%

%

Кол-во

успеваемости

качест

учащихся

ва

КОДИФИКАТОР требований к уровню подготовки обучающихся 2 класса по технологии для составления контрольных измерительных материалов

№                         Проверяемые умения

п/п

1                            Знать и понимать назначение технологии.

2                      Знать материалы из которых можно изготовить изделия для деятельности людей.

3                            Знать и понимать характерные действия при выполнении аппликации.

4                            Знать технику безопасности при работе за компьютером

5                       Знать ,как называется изображение детали или изделия на листе бумаги с           обозначением всех необходимых для его изготовления размеров.

6                            Знать технологию работы с пластилином.

Входная  контрольная работа  по технологии

Часть А

1.   Технология – это:

а) знания о технике;

б) последовательность операций по обработке материала для изготовления изделия; в) техническая характеристика изделия.

2.   Выбери материалы, из которых можно изготовить изделия:

а) игла;

б) глина;

в) бумага;

г) ножницы;

д) цветной картон;

е) клей.

3.   При изготовлении аппликации  из        цветной          бумаги,

а)детали склеиваются;

б)детали сшиваются;

в) детали сколачиваются гвоздями.

4.   При работе за компьютером делай перерыв:

а)  через каждый час;

б) через каждые 15 минут;

в) через каждые 5 минут.

5.   Шаблон – это:

а) инструмент;

б) материал;

в) приспособление.

6.   Как называется изображение детали или изделия на листе бумаги с обозначением всех необходимых для его изготовления размеров?

а) технический рисунок;

б) эскиз;

в) чертёж.

7.   Оригами – это…

а) блюдо японской кухни;

б) техника складывания из бумаги;

в) японский национальный костюм.

8.   Как можно размягчить пластилин?

а) горячей водой

б) разогреть теплом своих рук;

в) подождать некоторое время.

9.   Выбери инструменты для работы с пластилином:

а) стеки;

б) посуда с водой;

в) подкладная доска;

г) ножницы.

Часть В

10.    Закончи высказывания о материалах и инструментах:

а) То, из чего изготавливают изделия, - это…

б) То, чем работают, - это…

11.    Узнай и запиши названия материалов по их свойствам:

а) гладкая, тонкая, мнётся, складывается, не тянется, разноцветная - это…

б) плотный, плохо гнётся, не мнётся, не тянется, служит фоном для аппликации – это…

в) разноцветный, при нагревании размягчается, пластичный – это...

12.    Подумай, о каком инструменте идёт речь? Напиши ответ______________________

– Этот инструмент нужно передавать своему товарищу, держа его за лезвие.

– Во время работы с ним нельзя отвлекаться и размахивать им.

– На столе этот инструмент должен лежать с сомкнутыми лезвиями.

13.        Установи правильную последовательность выполнения изделия в технике аппликации:

Разметить детали по шаблону.

Составить композицию.

Вырезать детали.

Наклеить на фон.

14.Напиши пословицу о труде._______________________________________________

_________________________________________________________________

Контрольная работа за первое полугодие по теме «Творческая мастерская»

Цель: Проверить степень усвоения обучающимися предметных знаний и умений по основным разделам, выявить пробелы в знаниях обучающихся с целью их дальнейшего устранения.

Спецификация КИМ для проведения контрольной работы.

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым обучающимся класса содержания учебного материала по темам, изученным за первое полугодие: Творческая мастерская; Студия вдохновения.

Контрольная работа состоит из 10 заданий: 6 задания базового уровня, 4 повышенного. На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Код	Описание элементов предметного содержания
дополнительно	Умение объяснять термины «работать», «труд», «трудолюбие».
дополнительно	Умение раскрывать понятие «технология».
дополнительно	Знать  свойства  используемых  материалов.  Умение  определять  свойства
	бумаги.
дополнительно	Знать правила работы с инструментами. Уметь правильно использовать клей в
	работе.
дополнительно	Знать порядок изготовления изделий. Знать порядок наклеивания деталей на
	основу.
дополнительно	Различать виды материалов. Отличать природные материалы.
дополнительно	Различать виды материалов и инструментов.
дополнительно	Знать технику безопасной работы с инструментами при изготовлении поделок.
дополнительно	Знать   технику   безопасной   работы   с   пластилином.   Уметь   называть

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице.

				Примерное
				Время
№	Уровень	Максимальный		выполнения
задания	сложности	балл	КЭС	задания
1	Базовый	1	дополнительно	2 мин.
2	Базовый	1	дополнительно	2 мин.
3	Базовый	1	дополнительно	2 мин.
4	Базовый	1	дополнительно	2 мин.
5	Базовый	1	дополнительно	2 мин.
6	Базовый	1	дополнительно	3 мин.
7	Повышенный	2	дополнительно	8 мин.
8	Повышенный	2	дополнительно	8 мин.
9	Повышенный	2	дополнительно	8 мин.
10	Повышенный	2	дополнительно	8 мин.

Оценивание: задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице.

№ задания			Количество баллов
			0	баллов –неправильный ответ
1			Максимальное количество баллов 1
2			Максимальное количество баллов 1
3			Максимальное количество баллов 1
4			Максимальное количество баллов 1
5			Максимальное количество баллов 1
6			Максимальное   количество   баллов   1   за   три   правильно
			вписанных материала.
7			Максимальное количество баллов-  2
			1	балл за выполненное задание, но с 1-2 ошибками
			2	балла за выполненное задание.
8			Максимальное количество баллов-  2
			1	балл за 2-3 правильно вписанных слова.
			2	балла за 4 правильно вписанных слова.
9			Максимальное количество баллов-  2
			1	балл за 1-2 правильно вписанных слова.
			2	балла за 3 правильно вписанных слова.
10			Максимальное количество баллов - 2
			1	балл за правильно установленную последовательность 2-3
			операций.
			2 балла за правильно установленную последовательность всех
			операций.
итого			14 баллов
Перевод баллов к 5-бальной отметке представлен в таблице
Баллы							отметка
14-13							Повышенный отлично
12-11							Повышенный хорошо
10-8							Базовый
	меньше 8						Ниже базового
					Текст контрольной работы № 1
		КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕХНОЛОГИИ
						за I полугодие
	Имя				Фамилия				2	класс

Выбери один или несколько вариантов ответа

1.   Работать – это значит:

а) трудиться;

б) играть;

в) трудиться и играть;

2.   Технология – это:

а) знания о технике

б) способы и приемы выполнения работы.

3. Какие свойства бумаги ты знаешь?

а) Хорошо

б) легко рвется

в) легко гладитисяя

г) режется;

д) влажная бумага становится прочной.

4. На какую сторону бумаги наносят клей?

а) Лицевую;

б) изнаночную.

5.   Укажи порядок наклеивания деталей при выполнении аппликации:

Впиши цифры в таблицу мелкие;

крупные;

средние.

6.   Перечисли, что относится к природным материалам.

впиши не менее трех

Проценты	1	2			3			4		5		6	7			8			9	1
	0%	0%		0%		0%			0%		0%		0%		0%		0%			00%
Кол-во
баллов

Дополнительная часть

7.   Впишите в таблицу названия материалов и инструментов.

Игла; ножницы; картон; ткань; пластилин; клей; стек; нитки; вата; линейка.

Материалы	Инструменты
1.	1.
2.	2.
3.	3.
4.	4.
5.	5.

8.   Что НЕЛЬЗЯ делать при работе с ножницами?

Допиши предложение.

Держать ножницы острыми концами			.
Оставлять их на столе с					лезвиями.
Передавать  их закрытыми	кольцами		.
Пальцы левой руки держать			к лезвию	..

9.   Допиши правила при работе с пластилином, используя подсказки:

1.   При работе с пластилином используй  ___________________________________________

чтобы не пачкать стол.

2.   Используй специальные инструменты:  __________________________________________ .

3.    Перед началом работы пластилин нужно   ________________________________________

.

10.    Пронумеруй правильную последовательность изготовления поделки:

Впиши цифры в таблицу

Разметить детали по шаблону

Составить композицию

Вырезать детали

Наклеить на фон

Проц	1			20	30		40		5			60	70		80		90		10
енты	0%	%			%		%		0%	%			%		%		%		0%
Кол-
во баллов

Ключ

1.   а.

2.   б.

3.   а, в, г.

4.   б.

5.

3                             мелкие;

1                             крупные;

2                             средние.

6.   листья, палочки, желуди, цветы, плоды, семена.

7.                   

Материалы		Инструменты
1.	картон	1.	игла
2.	ткань	2.	ножницы
3.	пластилин	3.	клей
4.	нитки	4.	стек
5.	вата	5.	линейка

8.   Держать ножницы острыми концами к себе.

Оставлять их на столе с открытыми лезвиями.

Передавать их закрытыми кольцами к себе.

Пальцы левой руки держать близко к лезвию.

9.

При работе с пластилином используй доску (клеенку) чтобы не пачкать стол.

Используй специальные инструменты: нож, стек, зубочистки.

Перед началом работы пластилин нужно разогреть (размять).

10.

1                    Разметить детали по шаблону

3                    Составить композицию

2                    Вырезать детали

4                    Наклеить на фон

Итоговая контрольная работа по теме «Твои творческие достижения» 2 класс.

Цель: Проверить степень усвоения обучающимися предметных знаний и умений по основным разделам, выявить пробелы в знаниях обучающихся с целью их дальнейшего устранения.

Спецификация КИМ для проведения контрольной работы.

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым обучающимся класса содержания учебного материала по темам, изученным за первое полугодие: Творческая мастерская; Студия вдохновения; Конструкторское бюро; Поделочный Ералаш.

Контрольная работа состоит из 12 заданий: 8 задания базового уровня, 4 повышенного. На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Код	Описание элементов предметного содержания
дополнительно	Умение раскрывать понятие «технология».
дополнительно	Различать виды материалов.
дополнительно	Понимать назначение шаблона.
дополнительно	Различать используемые в работе инструменты по их назначению.
дополнительно	Различать материалы и инструменты по их назначению.
дополнительно	Уметь экономно использовать материал при изготовлении поделок.
дополнительно	Знать  основные  виды  техник  декоративно-прикладного  искусства.
	Умение	раскрывать	понятия	«аппликации»,	«композиции»,
	«бумагопластики».
дополнительно	Соблюдать технику безопасной работы с инструментами.
дополнительно	Узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение,
	практическое применение в жизни.
дополнительно	Устанавливать последовательность изготовления поделок из изученных
	материалов.
дополнительно	Различать виды материалов.
дополнительно	Знать  технику безопасной работы  с инструментами  при изготовлении

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице.

				Примерное
		Максимальн		Время
№	Уровень	ый		выполнения
задания	сложности	балл	КЭС	задания
1	Базовый	1	дополнител	2 мин.
			ьно
2	Базовый	1	дополнител	2 мин.
			ьно
3	Базовый	1	дополнител	2 мин.
			ьно
4	Базовый	1	дополнител	2 мин.
			ьно
5	Базовый	1	дополнител	2 мин.
			ьно
6	Базовый	1	дополнител	2 мин.
			ьно
7	Базовый	1	дополнител	4 мин.
			ьно
8	Базовый	1	дополнител	4 мин.
			ьно
9	Повышенны	2	дополнител	7 мин.
	й		ьно
10	Повышенны	2	дополнител	6 мин.
	й		ьно
11	Повышенны	2	дополнител	6 мин.
	й		ьно
12	Повышенны	2	дополнител	6 мин.
	й		ьно

Оценивание: задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице.

№ задания	Количество баллов
	0	баллов –неправильный ответ
1	Максимальное количество баллов 1
2	Максимальное количество баллов 1
3	Максимальное количество баллов 1
4	Максимальное количество баллов 1
5	Максимальное количество баллов 1
6	Максимальное количество баллов 1
7	Максимальное количество баллов 1
8	Максимальное количество баллов 1
9	Максимальное количество баллов-		2
	1	балл за 2 правильно вписанных материала.
	2	балла за 3 правильно вписанных материала.
10	Максимальное количество баллов - 2
	1	балл за правильно установленную последовательность 2-3
	операций.
	2 балла за правильно установленную последовательность всех
	операций.
11	Максимальное количество баллов-		2

	1	балл за 2 правильно вписанных слова.
	2	балла за 3 правильно вписанных слова.
12	Максимальное количество баллов-  2
	1	балл за 2-3 правильно вписанных правила.
	2	балла за 4 правильно вписанных слова
итого	16 баллов

Перевод баллов к 5-бальной отметке представлен в таблице

Баллы	отметка
16-15	Повышенный отлично
14-13	Повышенный хорошо
12-9	Базовый
меньше 9	Ниже базового

ИТОГОВАЯ контрольная РАБОТА ПО ТЕХНОЛОГИИ

Имя

Фамилия

2 класс

Основная часть

Выбери один или несколько вариантов ответа

1.   Технология – это:

А) знания о технике;

Б) последовательность операций по обработке материала для изготовления изделия; В) техническая характеристика изделия.

2.   Выбери материалы, из которых можно изготовить изделия:

а) игла; б) ножницы; в) картон; г) ткань; д) пластилин; е) клей.

3.   Шаблон – это:

а) инструмент; б) материал;

в) приспособление.

4.   Инструмент для работы с пластилином – это:

а) стек

б) ножницы в) нитки

5.   Выбери названия инструментов:

а) крупа; б) ножницы; в) молоток; г) листья; д) линейка; е) вата.

6.   Шаблон на материале необходимо размещать:

а) по центру материала;

б) как можно ближе к краю материала;

в) так, как захочется, это не имеет значения.

7.   Как называется вырезание и наклеивание деталей на основу:

а) композиция;

б) бумагопластика; в) аппликация.

8.   При работе с иголкой следует:

а) класть иголки на стол;

б) хранить иголки в игольнице;

в) втыкать иголки в одежду.

Дополнительная часть

9.      Узнай и запиши названия материалов по их свойствам:

Гладкая, тонкая, мнётся, складывается, не			это -
тянется, разноцветная
Плотный,  плохо  гнётся,  не  мнётся,  не			это -
тянется, служит фоном для аппликации
Разноцветный,	при	нагревании	это -
размягчается, пластичный

10.    Пронумеруй правильную последовательность изготовления поделки:

Разметить детали по шаблону Составить композицию Вырезать детали Наклеить на фон

11.    Продолжи список: бумага, картон, ткань, пластилин, ….

1.________________________________

2.________________________________

3.________________________________

12.    Запиши правила при работе с ножницами:

можно______________________________________________________

можно______________________________________________________

нельзя______________________________________________________

нельзя______________________________________________________

Проценты             10%     20%     30%     40%     50%     60%     70%     80%     90%     100%

Кол-во баллов

Ключ

1.   б.

2.   в, г, д.

3.   в.

4.	а.
5.	б, в, д.
6.	б.
7.	в.
8.	б.
9.
Гладкая, тонкая, мнётся, складывается, не				это - бумага
тянется, разноцветная
Плотный,  плохо  гнётся,  не  мнётся,  не				это - картон
тянется, служит фоном для аппликации
Разноцветный,		при	нагревании	это - пластилин
размягчается, пластичный
10.

1                    Разметить детали по шаблону

3                    Составить композицию

2                    Вырезать детали

4                    Наклеить на фон

11.    вата, листья, глина, ткань, тесто… (материалы)

12.    можно хранить в специальном чехле;

можно передавать кольцами вперед;

можно оставлять на столе с закрытыми лезвиями;

нельзя передавать кольцами к себе (лезвием вперед);

нельзя размахивать, кидать ножницы (баловаться);

нельзя оставлять на парте с открытыми лезвиями.

Краткое описание документа:

Фонды оценочных средств - это комплекс контрольно-оценочных средств, предназначенных для оценивания знаний, умений и компетенций школьников, на разных стадиях их обучения, а также для государственной (итоговой) аттестации выпускников на соответствие (или несоответствие) уровня их подготовки требованиям соответствующего ФГОС.

После завершения работы надо оценить выполненное ребенком изделие. К каждому практическому заданию в учебнике имеется сопроводительная символика, которая поможет ребенку при подготовке и анализе работы.

Оценка своего изделия:

над поделкой надо еще потрудиться;

поделка сделана хорошо;

поделка сделана отлично.

название изделия;

использование, назначение изделия;

материалы, используемые для изготовления изделия;

форма деталей изделия;

количество и название деталей;

способы соединения деталей в изделии.

Анализ готового изделия коллективно проводится по следующим критериям:

Такой многоаспектный анализ поможет ребенку осознать важность своего труда, включиться в игру с изготовленным им самим изделием, а главное, будет способствовать развитию его трудовых навыков, мелкой моторики руки, речи и познавательных процессов. Необходимо ребенка приучить к тому, чтобы он рассказывал дома кому-нибудь из членов семьи (брату, маме, бабушке и др.), как он сделал изделие, что для него было особенно трудно, по каким причинам, что получилось хорошо, а над чем надо еще поработать.