Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Технология ТестыФонд оценочных средств по технологии (3 класс)

Фонд оценочных средств по технологии (3 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 8»















Фонд оценочных средств

по технологии

3 класс













Составила: Кочетыгова В.А.,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории















2019 – 2020 учебный год


Текущий контроль.

Методические рекомендации по нормам объёма и оценки знаний умений и навыков учащихся при проверке работ учащихся первой ступени образования.

Для составления рекомендаций использованы:

  • письмо Министерства общего и профессионального образования РФ «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» № 1561/14-15 от 19.11.1998 г.

  • информация из газеты «Начальная школа» № 4 1997 г.

  • письмо МО РФ № 14-51- 140/13 от 21.05 2004.

  • Модельная региональная ООП НОО

  • Роговцева Н.И. Уроки технологии. Человек, природа, техника:1 класс: пособие для учителя; — М.: Просвещение.

  • Роговцева Н. И. Уроки технологии. Человек, природа, техника. 2 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений; — М.: Просвещение.

  • Роговцева Н. И. Уроки технологии. Человек, природа, техника. 3 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений; — М.: Просвещение.

  • Роговцева Н. И. Уроки технологии. Человек, природа, техника. 4 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений; — М.: Просвещение.

  • Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. Учебник. 3 класс. — М.: Просвещение.

  • Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Технология. Рабочая тетрадь. 3 класс. — М.: Просвещение.

  • Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В., Анащенкова С.В. Технология. Учебник. 4 класс. — М.: Просвещение.

  • Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Анащенкова С.В. Технология. Рабочая тетрадь. 4 класс. — М.: Просвещение.

В 1 классе особенно важно, чтобы ребенку понравился процесс изготовления изделия

конечный результат. И здесь важна позиция учителя, его устная корректная положительная оценка работы ребенка. Это не значит, что не следует говорить ребенку о недостатках его изделия, а наоборот, нужно на них указывать, чтобы ребенок знал, на что ему необходимо обратить внимание в следующий раз. Для этого следует подобрать такие слова и обороты речи, чтобы ребенок вас понял, и у него не пропало желание создавать изделия своими руками. Трудовая деятельность на уроках технологии должна вызывать положительные эмоции у детей.

После завершения работы надо оценить выполненное ребенком изделие. К каждому практическому заданию в учебнике имеется сопроводительная символика, которая поможет ребенку при подготовке и анализе работы.

Оценка своего изделия:

  • над поделкой надо еще потрудиться;

  • поделка сделана хорошо;

  • поделка сделана отлично.

Анализ готового изделия коллективно проводится по следующим критериям:

  • название изделия;

  • использование, назначение изделия;

  • материалы, используемые для изготовления изделия;

  • форма деталей изделия;

  • количество и название деталей;

  • способы соединения деталей в изделии.

Такой многоаспектный анализ поможет ребенку осознать важность своего труда, включиться в игру с изготовленным им самим изделием, а главное, будет способствовать развитию его трудовых навыков, мелкой моторики руки, речи и познавательных процессов. Необходимо ребенка приучить к тому, чтобы он рассказывал дома кому-нибудь из членов семьи (брату, маме, бабушке и др.), как он сделал изделие, что для него было особенно трудно, по каким причинам, что получилось хорошо, а над чем надо еще поработать.

В 1 классе каждый урок это практическая работа, во 2, 3 и 4 классе кроме практических работ включают также проектную деятельность.

Презентация результатов проекта и его оценка являются обязательными компонентами проектной деятельности. При этом надо учитывать, что оценка является относительным понятием в этом возрасте и должна носить позитивный характер, т. е. указания на ошибки могут быть только в форме предложений по их исправлению.

  • презентация результатов проекта (значимость работы, где и как ее можно использовать);

  • оценка результатов проекта (четкость выполнения плана и последовательность операций, использование материалов и инструментов, эстетичность работы, активность каждого участника, характер общения и взаимопомощи при выполнении работы, презентация работы).

Система оценивания используемая для текущей практической деятельности

Для самооценки практических работ и проектов учащихся во 2, 3 и 4 классе на страницах учебников и рабочих тетрадей, приведены следующие таблицы.

Оцените свою работу. Максимальное количество баллов по каждому критерию -5.


Соответствие замыслу


Композиция


Цветовое решение


Самостоятельность


Оригинальность


Аккуратность


Проведение презентации


Всего баллов



Оценка результатов

  • 35-32 балла: 5 («отлично»),

  • 31-25 баллов: 4 («хорошо»),

  • 24-18 баллов: 3 («удовлетворительно»)

  • Менее 18 баллов: над изделием еще надо потрудиться.


Технологическая карта

Последовательность

Приемы, способы

Материалы,


Оценка качества

работы


выполнения

инструменты

и

выполнения




приспособления


работы







Эскиз











Разметка (по шаблону,





чертеж и т.д.)












Раскрой

(вырезать,





оборвать)











Сборка (склеить, сшить,





переплести)












Отделка











Итоговая оценка работы:









Примерная стоимость изделия:








Подготовка и проведение презентации проекта с помощью вопросов:

  1. Как называется ваш проект?

  2. Как возник проект и почему вы выбрали это изделие для выполнения?

  3. Какую часть проекта вы делали самостоятельно?

  4. Какую новую технологию вы освоили при изготовлении изделия?

  5. Какие трудности при выполнении работы над изделием у вас возникли?

  6. Как вы их преодолели?

  7. Как можно использовать получившееся у вас изделие?

  8. Соответствует ли результат той цели, которая была заявлена в начале работы над проектом.


Возможные критерии для оценивания работы над проектом.

Оцените свою работу.

Максимальное количество баллов по каждому критерию -5.

  1. Соответствие замыслу или выбранной модели.

  2. Аккуратность, точность выполнения.

  3. Композиция, цветовое решение, оригинальность.

  4. Самостоятельность, инициативность.

  5. Проведение презентации.


Оценка результатов:

25-23 балла: 5 («отлично»),

22-18 баллов: 4 («хорошо»),

17-13 баллов: 3 («удовлетворительно»)



3 класс



Стартовая контрольная работа.

Тема: «Основные понятия, инструменты и приемы работы на уроках технологии»

Форма проведения: тестирование

1. Как называется складывание частей изображения на листе бумаги?

аппликация


2. эскиз


3. рисунок






2.

Подчеркни названия инструментов






Ножницы, пластилин, мел, молоток, нож, ткань, игла, шило, руда, глина


3.

Образец, по которому изготавливают изделия, одинаковые по форме и размеру:

1.

шаблон

2. разметка


3. рисунок






4.

Старинное японское искусство складывания фигурок из бумаги и сами фигурки:

1.

оригами

2.

регата


3. флюгер






5.

Какие из перечисленных инструментов опасные?





1.

линейка

2. ножницы


3. игла

4. ластик





6.

При выполнении аппликации из цветной бумаги.





1.

детали склеиваются

2.детали сшиваются

3. детали сколачиваются гвоздями

7.

Как можно размягчить пластилин?






1.

разогреть на батарее

2.

разогреть на солнце


3 . разогреть теплом своих рук

8.

Как правильно передавать ножницы?






1.

кольцами вперед

2. кольцами к себе

3. кинуть


4. с раскрытыми лезвиями

9.

Кисточку после работы с клеем необходимо:





1.

вымыть водой

2. вымыть водой с мылом

3.

выбросить

4. высушить

10. Шишки, желуди, листья, мох относятся:





1.

к текстильному материалу

2. к природному материалу

3. к кулинарным изделиям



Практическая работа № 1

Инструкция для учащихся

На выполнение работы отводиться 40 минут. Во время выполнения работы необходимо



соблюдать технику безопасности. Внимательно изучи технологическую карту и выполни работу. При выполнении задания соблюдай этапы работы, не забывай делать отметку о выполнении (+). Когда работа будет закончена- оцени.

«Осеннее дерево»



Природа Урала богата и могуча. Она воспета в творчестве уральских пейзажистов, скульпторов и других мастеров художественного творчества. При создании картин мастера используют и краски, и уральские самоцветы, и выполняют резьбу по дереву.hello_html_m5c69d16b.gif































Твоя задача: создать картину осеннего дерева используя пластилин. Для работы тебе понадобятся разные расцветки, чтобы получились их надо смешать два куска разного цвета. Помни, что от тщательности и аккуратности выполнения каждого этапа работы зависит окончательный результат.



Задание 1.



Технологическая карта по изготовлению изделия

Графическое изображение

Материалы,

Выполнение

п/п

работы


инструменты,

работы




приспособления


1

Организуй рабочее


пластилин



место


стека


2

Рассмотри картину,





она выполнена в





технике пластилиновая





«живопись»









3

Приготовь основу


картон





ножницы





карандаш





шаблон







4

Раскатай на основе


пластилин



пластилин для фона


стека







5hello_html_m4d792461.jpg

Выложи жгутиком


пластилин



дерево и очень


стека



тонкими жгутиками -





веточки









6

Смешиванием получи


пластилин



оттенки теплых


стека



цветов. Отщипывай от





смешанных комков





маленькие неровные





кусочки и выложи





листья.









hello_html_1012ec32.jpg

hello_html_7507c5c3.gif















пластилин

листья, как бы

стека

растрепав их от ветра


































8

Накрой бумагой



сверху и раскатай.

лист бумаги


Сделай рамку.

пластилин













Оценивание работы



Задание 2. Изучи критерии, по которым будет оценена твоя работа и приступай к практической работе.

Критерии оценивания

Самооценка

Оценка учителем

1

Изделие готово полностью



2

Правильное цветовое решение



3

Работа выполнена самостоятельно



4

Выполнена аккуратно



5

Творческий подход





Задание 3. После выполнения работы оцени свою работу в таблице (поставь плюсы в колонке «самооценка»)

Задание 4. Продолжи фразы.



Лучше всего у меня получилось __________________________________________



____________________________________________________________________

  • меня не получилось __________________________________________________



_____________________________________________________________________

Мне надо научиться ____________________________________________________

______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________



Спецификация



Проверяемый алгоритм действия:



анализировать объект труда и последовательность изготовления; выполнять практическую работу по плану; осуществлять контроль на всех этапах работы;



Практическое задание, проверяющее уровень сформированности отдельных действий:

1. изучить последовательность изготовления;

  1. изучить критерии оценивания работы;



  1. выполнить практическую работу за 30 минут;

  2. провести самооценку своей работы



Способы фиксации результатов практической работы

Результат работы отмечается в таблице. Обучающиеся самостоятельно вносит отметку о

выполнении (+) в графе «выполнение».



Критерии и формы оценивания

По критериям обучающийся и учитель оценивают результат практической работы и

отмечают плюсиками в таблице наличие или отсутствие их.



Технологические критерии оценивания: в изделии есть все части тела, соблюдены пропорции частей тела, части тела соединены аккуратно.



Эстетические критерии: правильное цветовое решение, изображен рисунок.



Критерии оценивания

Самооценка

Оценка учителем

1

Изделие готово полностью



2

Правильное цветовое решение



3

Работа выполнена самостоятельно



4

Выполнена аккуратно



5

Творческий подход





Описание организации работы по самоанализу с целью выявления индивидуальных затруднений учащегося и примерных способов их преодоления



Обучающийся самостоятельно оценивает выполненную работу. Выявляет затруднения, которые у него возникли, фиксируя их в задании «Продолжи фразы»

Лучше всего у меня получилось ___________________________________



  1. меня не получилось ___________________________________________

Мне надо научиться _____________________________________________



Инструкция по проверке и оценке работ

Планируемый результат: Понимать общие правила создания предметов рукотворного мира:



эстетическую выразительность и руководствоваться ими в практической деятельности, планировать практическое задание; выполнять практическое задание с опорой на план, при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия; осуществлять контроль, проводить самооценку выполненной работы; выявлять индивидуальные затруднения и способы их преодоления



п/п


Критерий оценивания, указания к оцениванию

Баллы


1

Объём выполненного задания




Работа выполнена в полном объёме

2



Работа выполнена частично

1



Работа не выполнена




0




Максимальный балл

2


2


Цветовое решение






Правильное цветовое решение






1






Неправильно подобраны цвета






0










Максимальный балл


1




3


Самостоятельность выполнения












Работа выполнена самостоятельно






2






Обращался за помощью






1






Работа выполнялась под руководством учителя




0










Максимальный балл


2




4


Качество выполнения












Общий вид аккуратный






1






Изделие оформлено небрежно






0










Максимальный балл


1




5


Творческий подход












Оформление работы отличается от образца (цвет, детали украшения)


3






Работа выполнена по образцу






2






Оформление отсутствует






0










Максимальный балл


3








Максимальный балл за всю работу


9




Выполнение учащимся работы в целом оценивается итоговым баллом.






Оценивание на основе «принципа сложения»







% выполнения от

Количество баллов


Цифровая


Уровневая шкала




максимального балла



отметка





















100%

9


5















Повышенный






80-90%

7-8


4




























50-70%

4-6


3


Базовый





























0-40%

0-3


2


Недостаточный
































Практическая работа №2

Инструкция для учащихся



На выполнение работы отводиться 40 минут. Во время выполнения работы необходимо соблюдать технику безопасности с режущими и колющими инструментами. Внимательно изучи технологическую карту и выполни работу. При выполнении задания соблюдай этапы работы, не забывай делать отметку о выполнении. Когда работа будет закончена - оцени.

Вертолёт

Вертолёт – самый универсальный из всех летательных аппаратов. Летает он за счёт винтов с длинными лопастями. Вертолёты перевозят грузы, людей. Они часто используются в различных чрезвычайных ситуациях. Вертолёт был создан авиаконструкторами по подобию стрекозы. Основные части вертолёта: корпус, шасси, винт.hello_html_m128690c0.gif

Твоя задача: изготовить модель вертолёта.

Для работы тебе необходимы материалы и инструменты: цветной картон, цветная бумага, стержень от ручки, клей, кисточка, карандаш, ножницы, канцелярский нож, копировальная бумага



Задание 1.

Технологическая карта по изготовлению изделия

Графическое изображение

Материалы,

Отметка

п/

ь работы


инструменты,

выполнени

п



приспособлени

я работы




я



1hello_html_m378aea8e.jpg

Организуй рабочее


цветной




место


картон,






цветная






бумага,






стержень

от





ручки,

клей,





кисточка,






карандаш,






линейка,






ножницы,






канцелярский





нож.








2

Переведи шаблоны


цветной картон,



деталей корпуса и


копировальная



винта на картон


бумага




3hello_html_m47a4fea.jpg

Пользуясь


цветной картон,



принципом


карандаш,



симметрии, закончи





чертёж









4

Вырежи детали


ножницы



корпуса и винта









5

Сделай отверстия в


шило



отмеченных местах





деталей









6

Отрежь от пробки


деревянная



большую часть. С


пробка,



противоположных


канцелярский



сторон сделай


нож



надрезы. Вставь в них лопасть винта






Вставь стержень от




стержень





ручки в оба











отверстия в корпусе





















8


Надень на стержень











кусок пробки с











лопастями





















9


Склей заднюю




клей






часть вертолёта




















10


Оформи изделие




цветная бумага,










клей, ножницы

































Задание 2.

Оценивание работы




После

выполнения работы оцени свою

работу в таблице (поставь

плюсы в колонке

«самооценка»)




















Критерии


Самооценка


Оценка учителя




1

Точность выполнения










2

Завершенность изделия










3

Самостоятельность










4

Аккуратность










5

Творческий подход









Задание 3. Продолжи фразы.



Лучше всего у меня получилось ___________________________________

______________________________________________________________



______________________________________________________________

  1. меня не получилось ___________________________________________



______________________________________________________________

______________________________________________________________



Мне надо научиться ____________________________________________

_______________________________________________________________



______________________________________________________________



Спецификация



Проверяемый алгоритм действия:



анализировать объект труда и последовательность изготовления выполнять работу по технологической карте осуществлять контроль на всех этапах работы



Практическое задание, проверяющее уровень сформированности отдельный действий:

  1. изучить последовательность изготовления;



  1. изучить критерии оценивания работы;

  2. выполнить практическую работу за 40 минут;



  1. провести самооценку своей работы.



Способы фиксации результатов практической работы



Результат работы отмечается в таблице. Обучающийся самостоятельно вносит отметку (+)о выполнении в графе «выполнение».



Критерии и формы оценивания



По критериям обучающийся и учитель оценивают результат практической работы и отмечают плюсами в таблице наличие или отсутствие их.



Самооценка

Оценка учителя

1

Точность выполнения



2

Завершенность изделия



3

Самостоятельность



4

Аккуратность



5

Творческий подход







Описание организации работы по самоанализу с целью выявления индивидуальных затруднений учащегося и примерных способов их преодоления



Обучающийся самостоятельно оценивает выполненную работу. Выявляет затруднения, которые у него возникли, фиксируя их в задании «Продолжи фразы»

Лучше всего у меня получилось ___________________________________



  1. меня не получилось ___________________________________________

Мне надо научиться ____________________________________________



Инструкция по проверке и оценке работ

Планируемые результаты:

уметь анализировать устройство изделия,



выделять детали, их форму, определять взаимное расположение,

виды соединения деталей,



изготавливать конструкцию по рисунку и эскизу

п/п

Критерий оценивания, указания к оцениванию

Баллы


1

Точность технологических операций




Изделие изготовлено с учетом всех требований

2



Изделие изготовлено с нарушениями отдельных

1



требований




0



Изделие изготовлено со значительными нарушениями




Максимальный балл

2


2

Объём выполненного задания




Работа выполнена в полном объёме

2



Работа выполнена частично

1



Работа не выполнена

0



Максимальный балл

2


3

Самостоятельность выполнения




Работа выполнена самостоятельно

2



Обращался за помощью

1



Работа выполнялась под руководством учителя

0



Максимальный балл

2


4

Качество выполнения




Общий вид аккуратный

1



Изделие оформлено небрежно

0



Максимальный балл

1


5

Творческий подход




Оформление работы отличается от образца (цвет, детали

3



украшения)




Работа выполнена по образцу

2



Оформление отсутствует

0



Максимальный балл

3



Максимальный балл за всю работу

10






Выполнение учащимся работы в целом оценивается итоговым баллом. Оценивание происходит на основе «принципа сложения»



% выполнения от

Количество баллов

Цифровая

Уровневая


максимального балла


отметка

шкала


100%

10

5

Повышенный


80-90%

8-9

4




50-70%

5 -7

3

Базовый


0-40%

0-4

2

Недостаточный






Контрольная работа за первое полугодие по теме «Творческая мастерская»

Цель: Проверить степень усвоения обучающимися предметных знаний и умений по основным разделам, выявить пробелы в знаниях обучающихся с целью их дальнейшего устранения.

Спецификация КИМ для проведения контрольной работы.

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым обучающимся класса содержания учебного материала по темам, изученным за первое полугодие: Страна новаторов; Страна нестандартных решений.

Контрольная работа состоит из 11 заданий: 7 задания базового уровня, 4 повышенного. На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

КЭС



Описание элементов предметного содержания













дополнительно


Умение раскрывать понятие «аппликация».





дополнительно


Узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение,



практическое применение в жизни.







дополнительно


Понимать назначение шаблона.







дополнительно


Различать виды материалов. Отличать природные материалы.


дополнительно


Умение раскрывать понятие «набросок».





дополнительно


Раскрывать понятия «аппликация», «композиция», «эскиз».




дополнительно


Знать технику безопасной работы с инструментами при изготовлении



поделок.









дополнительно


Устанавливать последовательность изготовления поделок из изученных




материалов.









дополнительно


Устанавливать последовательность изготовления поделок из изученных




материалов.









дополнительно


Умение раскрывать понятие «оригами», «шаблон», «материал». Знать виды



швов.









дополнительно


Знать технику безопасной работы с инструментами при изготовлении



поделок.









Распределение заданий по уровням сложности,

проверяемым элементам, уровню


подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице.





Уровень


Максимальный


Примерное






Время




задания


сложности


балл


КЭС

выполнения










задания



1


Базовый


1


дополнительно

2

мин.














2


Базовый


1


дополнительно

2

мин.



3


Базовый


1


дополнительно

2

мин.



4


Базовый


1


дополнительно

2

мин.



5


Базовый


1


дополнительно

2

мин.



6


Базовый


1


дополнительно

2

мин.



7


Базовый


1


дополнительно

2

мин.



8


Повышенный


2


дополнительно

7

мин.



9


Повышенный


2


дополнительно

8

мин.



10


Повышенный


2


дополнительно

8

мин.



11


Повышенный


2


дополнительно

8

мин.







Оценивание: задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице.



задания

Количество баллов


0 баллов –неправильный ответ

1

Максимальное количество баллов 1

2

Максимальное количество баллов 1

3

Максимальное количество баллов 1

4

Максимальное количество баллов 1

5

Максимальное количество баллов 1

6

Максимальное количество баллов 1

7

Максимальное количество баллов 1

8

Максимальное количество баллов- 2


1

балл за правильно установленную последовательность 2-3


операций.


2

балла за правильно установленную последовательность всех


операций.

9

Максимальное количество баллов- 2


1

балл за правильно установленную последовательность 2-3


операций.


2

балла за правильно установленную последовательность всех


операций.

10

Максимальное количество баллов- 2


1

балл за 2-3 правильно вписанных определения.


2

балла за 4 правильно вписанных определения.

11

Максимальное количество баллов- 2


1

балл за 2 правильно вписанных правила.


2

балла за 3 правильно вписанных правила.

итого

15 баллов



Перевод баллов к 5-бальной отметке представлен в таблице

отметка

15-14

Повышенный отлично

13-12

Повышенный хорошо

11-8

Базовый

меньше 8

Ниже базового



Контрольная работа по технологии за 1 полугодие

Основная часть

Выбери один или несколько вариантов ответа

  1. Что ты понимаешь под "аппликацией"?

а) изображение, составленное из кусочков бумаги или других материалов;

б) способ создания изображений, когда на бумагу, ткань или другую основу накладывают и приклеивают разноцветные части композиции из ткани, бумаги, цветов, листьев, семян и других материалов.

  1. Пластилин – это:

а) природный материал;

б) материал, созданный человеком.

  1. Для чего нужен шаблон?

а) чтобы получить много одинаковых деталей;

б) чтобы получить копию одной детали.

  1. К природным материалам относятся:

а) бумага;

б) листья;

в) желуди;

г) ткань;

д) цветы;

е) клей;

ж) семена;

з) картон.


  1. Как называется предварительный набросок?

а) эскиз;

б) аппликация;

в) сюжет.


  1. Как называется складывание частей изображения на листе бумаги?

а) эскиз;

б) аппликация;

в) композиция.


  1. Какие утверждения ты считаешь верными:

А) наноси клей равномерно тонким слоем.

Б) всегда держи ножницы концами вверх

В) хранить иглы можно в любом месте.

Г) передавай ножницы кольцами вперед

Д) работай с пластилином на подкладной доске.


Проценты

10%

20%

30%


40%

50%

60%


70%

80%

90%

100%

Кол-во баллов



















Дополнительная часть

  1. Определи порядок сушки цветов и листьев:



Впиши цифры в таблицу

Накрой газетами и положи сверху груз

Выбери яркие цветы и листья

Положи их на газету, расправь



Через несколько дней разложи их в папки



  1. Пронумеруй правильную последовательность изготовления поделки:



Впиши цифры в таблицу

Разметить детали по шаблону

Составить композицию

Вырезать детали Наклеить на фон



  1. Закончи определения:



Древнее искусство складывания фигурок из бумаги – это _____________________________ . Образец, по которому изготавливают изделия, одинаковые по форме и размеру – это

_________________________ .

Бумага, вата, пластилин, картон – это ________________________________ .

Вперед иголкой, через край, соединительный – это _________________________________.

  1. Запиши правила при работе с иглой:

1._______________________________________________________



2._______________________________________________________

3._______________________________________________________



Проценты

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Кол-во баллов













Ключ

  1. б.

  2. б.

  3. а.

  4. б, в, д, ж.

  5. а.

  6. в.

  7. а, г, д.

8.



  1. Накрой газетами и положи сверху груз



  1. Выбери яркие цветы и листья



  1. Положи их на газету, расправь



  1. Через несколько дней разложи их в папки



9.



  1. Разметить детали по шаблону



  1. Составить композицию



  1. Вырезать детали



  1. Наклеить на фон





10.

Древнее искусство складывания фигурок из бумаги – это оригами.

Образец, по которому изготавливают изделия, одинаковые по форме и размеру – это шаблон.

Бумага, вата, пластилин, картон – это материалы.



Вперед иголкой, через край, соединительный – это виды швов.

11.

  1. Хранить в игольнице (специальной подушечке).

  2. Передавать ушком вперед (держась за острый конец).

  3. Не втыкать в одежду (не держать во рту).





Итоговая контрольная работа по теме «Твои творческие достижения»

Цель: Проверить степень усвоения обучающимися предметных знаний и умений по основным разделам, выявить пробелы в знаниях обучающихся с целью их дальнейшего устранения.

Спецификация КИМ для проведения контрольной работы.

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым обучающимся класса содержания учебного материала по темам, изученным за первое полугодие: Страна новаторов; Страна нестандартных решений; Страна умелых рук; Страна высоких технологий.

Контрольная работа состоит из 13 заданий: 8 задания базового уровня, 5 повышенного. На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Описание элементов предметного содержания



дополнительно

Умение раскрывать понятие «технология».



дополнительно

Различать виды материалов.



дополнительно

Понимать назначение шаблона.



дополнительно

Различать используемые в работе инструменты по их назначению.



дополнительно

Различать материалы и инструменты по их назначению.



дополнительно

Уметь экономно использовать материал при изготовлении поделок.



дополнительно

Знать основные виды техник декоративно - прикладного искусства.


Умение



дополнительно

Раскрывать понятия «аппликация», «композиция», «бумагопластика».



дополнительно

Соблюдать технику безопасной работы с инструментами.



дополнительно

Узнавать и называть освоенные материалы, их свойства,


происхождение, практическое применение в жизни.



дополнительно

Устанавливать последовательность изготовления поделок из


изученных материалов.



дополнительно

Различать виды материалов.



дополнительно

Знать технику безопасной работы с инструментами при изготовлении


поделок.





Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице.

Примерное






Время



Уровень

Максимальный


выполнения






задания

сложности

балл

КЭС

задания














1

Базовый

1

дополнительно

2

мин.









2

Базовый

1

дополнительно

2

мин.









3

Базовый

1

дополнительно

2

мин.









4

Базовый

1

дополнительно

2

мин.









5

Базовый

1

дополнительно

2 мин.






6

Базовый

1

дополнительно

2 мин.






7

Базовый

1

дополнительно

2 мин.






8

Базовый

1

дополнительно

2 мин.






9

Базовый

1

дополнительно

2 мин.






10

Повышенный

2

дополнительно

7 мин.






11

Повышенный

2

дополнительно

7 мин.






12

Повышенный

2

дополнительно

7 мин.






13

Повышенный

2

дополнительно

6 мин.








Оценивание: задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице.

задания

Количество баллов






0 баллов –неправильный ответ





1

Максимальное количество баллов 1





2

Максимальное количество баллов 1





3

Максимальное количество баллов 1





4

Максимальное количество баллов 1





5

Максимальное количество баллов 1





6

Максимальное количество баллов 1





7

Максимальное количество баллов 1





8

Максимальное количество баллов 1





9

Максимальное количество баллов-

2


1 балл за правильно установленную последовательность 2-3


операций.



2 балла за правильно установленную последовательность всех


операций.





10

Максимальное количество баллов-

2






1

балл за 1-2 правильно установленных соответствия.



2

балла за 3 правильно установленных соответствия.





11


Максимальное количество баллов- 2



1

балл за 2 правильно вписанных материала.



2

балла за 3 правильно вписанных материала.





12


Максимальное количество баллов- 2



1

балл за 2 правильно вписанных правила.



2

балла за 3 правильно вписанных правила.





13


Максимальное количество баллов- 2



1

балл за 1 правильно указанный вид шва.



2

балла за 2 правильно указанных вида шва.





итого


18 баллов







Перевод баллов к 5-бальной отметке представлен в таблице


Баллы


отметка






18-17


Повышенный отлично






16-15


Повышенный хорошо






14-10


Базовый





меньше 10

Ниже базового










Итоговая контрольная работа



  1. Продолжи список материалов: бумага, пластилин, картон, …



1._________________________________



2._________________________________



3._________________________________







  1. Запиши правила при работе с иглой:



1._______________________________________________________



2._______________________________________________________



3._______________________________________________________







  1. Какие виды швов вы знаете:



1._______________________________________________________



2.______________________________________________________





10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%





Кол-во баллов

__________________________________________________________________________________________

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель технологии
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Фонды оценочных средств - это комплекс контрольно-оценочных средств, предназначенных для оценивания знаний, умений и компетенций школьников, на разных стадиях их обучения, а также для государственной (итоговой) аттестации выпускников на соответствие (или несоответствие) уровня их подготовки требованиям соответствующего ФГОС.

После завершения работы надо оценить выполненное ребенком изделие. К каждому практическому заданию в учебнике имеется сопроводительная символика, которая поможет ребенку при подготовке и анализе работы.

Оценка своего изделия:

над поделкой надо еще потрудиться;

поделка сделана хорошо;

поделка сделана отлично.

название изделия;

использование, назначение изделия;

материалы, используемые для изготовления изделия;

форма деталей изделия;

количество и название деталей;

способы соединения деталей в изделии.

Анализ готового изделия коллективно проводится по следующим критериям:

Такой многоаспектный анализ поможет ребенку осознать важность своего труда, включиться в игру с изготовленным им самим изделием, а главное, будет способствовать развитию его трудовых навыков, мелкой моторики руки, речи и познавательных процессов. Необходимо ребенка приучить к тому, чтобы он рассказывал дома кому-нибудь из членов семьи (брату, маме, бабушке и др.), как он сделал изделие, что для него было особенно трудно, по каким причинам, что получилось хорошо, а над чем надо еще поработать.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Технология», Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. и др.

Номер материала: ДБ-1243172

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.