Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Технология ТестыФонд оценочных средств по технологии (4 класс)

Фонд оценочных средств по технологии (4 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 8»















Фонд оценочных средств

по технологии

4 класс













Составила: Кочетыгова В.А.,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории















2019 – 2020 учебный год


Текущий контроль.

Методические рекомендации по нормам объёма и оценки знаний умений и навыков учащихся при проверке работ учащихся первой ступени образования.

Для составления рекомендаций использованы:

  • письмо Министерства общего и профессионального образования РФ «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» № 1561/14-15 от 19.11.1998 г.

  • информация из газеты «Начальная школа» № 4 1997 г.

  • письмо МО РФ № 14-51- 140/13 от 21.05 2004.

  • Модельная региональная ООП НОО

  • Роговцева Н.И. Уроки технологии. Человек, природа, техника:1 класс: пособие для учителя; — М.: Просвещение.

  • Роговцева Н. И. Уроки технологии. Человек, природа, техника. 2 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений; — М.: Просвещение.

  • Роговцева Н. И. Уроки технологии. Человек, природа, техника. 3 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений; — М.: Просвещение.

  • Роговцева Н. И. Уроки технологии. Человек, природа, техника. 4 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений; — М.: Просвещение.

  • Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. Учебник. 3 класс. — М.: Просвещение.

  • Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Технология. Рабочая тетрадь. 3 класс. — М.: Просвещение.

  • Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В., Анащенкова С.В. Технология. Учебник. 4 класс. — М.: Просвещение.

  • Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Анащенкова С.В. Технология. Рабочая тетрадь. 4 класс. — М.: Просвещение.

В 1 классе особенно важно, чтобы ребенку понравился процесс изготовления изделия

конечный результат. И здесь важна позиция учителя, его устная корректная положительная оценка работы ребенка. Это не значит, что не следует говорить ребенку о недостатках его изделия, а наоборот, нужно на них указывать, чтобы ребенок знал, на что ему необходимо обратить внимание в следующий раз. Для этого следует подобрать такие слова и обороты речи, чтобы ребенок вас понял, и у него не пропало желание создавать изделия своими руками. Трудовая деятельность на уроках технологии должна вызывать положительные эмоции у детей.

После завершения работы надо оценить выполненное ребенком изделие. К каждому практическому заданию в учебнике имеется сопроводительная символика, которая поможет ребенку при подготовке и анализе работы.

Оценка своего изделия:

  • над поделкой надо еще потрудиться;

  • поделка сделана хорошо;

  • поделка сделана отлично.

Анализ готового изделия коллективно проводится по следующим критериям:

  • название изделия;

  • использование, назначение изделия;

  • материалы, используемые для изготовления изделия;

  • форма деталей изделия;

  • количество и название деталей;

  • способы соединения деталей в изделии.

Такой многоаспектный анализ поможет ребенку осознать важность своего труда, включиться в игру с изготовленным им самим изделием, а главное, будет способствовать развитию его трудовых навыков, мелкой моторики руки, речи и познавательных процессов. Необходимо ребенка приучить к тому, чтобы он рассказывал дома кому-нибудь из членов семьи (брату, маме, бабушке и др.), как он сделал изделие, что для него было особенно трудно, по каким причинам, что получилось хорошо, а над чем надо еще поработать.

В 1 классе каждый урок это практическая работа, во 2, 3 и 4 классе кроме практических работ включают также проектную деятельность.

Презентация результатов проекта и его оценка являются обязательными компонентами проектной деятельности. При этом надо учитывать, что оценка является относительным понятием в этом возрасте и должна носить позитивный характер, т. е. указания на ошибки могут быть только в форме предложений по их исправлению.

  • презентация результатов проекта (значимость работы, где и как ее можно использовать);

  • оценка результатов проекта (четкость выполнения плана и последовательность операций, использование материалов и инструментов, эстетичность работы, активность каждого участника, характер общения и взаимопомощи при выполнении работы, презентация работы).

Система оценивания используемая для текущей практической деятельности

Для самооценки практических работ и проектов учащихся во 2, 3 и 4 классе на страницах учебников и рабочих тетрадей, приведены следующие таблицы.

Оцените свою работу. Максимальное количество баллов по каждому критерию -5.


Соответствие замыслу


Композиция


Цветовое решение


Самостоятельность


Оригинальность


Аккуратность


Проведение презентации


Всего баллов



Оценка результатов

  • 35-32 балла: 5 («отлично»),

  • 31-25 баллов: 4 («хорошо»),

  • 24-18 баллов: 3 («удовлетворительно»)

  • Менее 18 баллов: над изделием еще надо потрудиться.


Технологическая карта

Последовательность

Приемы, способы

Материалы,


Оценка качества

работы


выполнения

инструменты

и

выполнения




приспособления


работы







Эскиз











Разметка (по шаблону,





чертеж и т.д.)












Раскрой

(вырезать,





оборвать)











Сборка (склеить, сшить,





переплести)












Отделка











Итоговая оценка работы:









Примерная стоимость изделия:








Подготовка и проведение презентации проекта с помощью вопросов:

  1. Как называется ваш проект?

  2. Как возник проект и почему вы выбрали это изделие для выполнения?

  3. Какую часть проекта вы делали самостоятельно?

  4. Какую новую технологию вы освоили при изготовлении изделия?

  5. Какие трудности при выполнении работы над изделием у вас возникли?

  6. Как вы их преодолели?

  7. Как можно использовать получившееся у вас изделие?

  8. Соответствует ли результат той цели, которая была заявлена в начале работы над проектом.


Возможные критерии для оценивания работы над проектом.

Оцените свою работу.

Максимальное количество баллов по каждому критерию -5.

  1. Соответствие замыслу или выбранной модели.

  2. Аккуратность, точность выполнения.

  3. Композиция, цветовое решение, оригинальность.

  4. Самостоятельность, инициативность.

  5. Проведение презентации.


Оценка результатов:

25-23 балла: 5 («отлично»),

22-18 баллов: 4 («хорошо»),

17-13 баллов: 3 («удовлетворительно»)



4 класс

Контрольная работа за первое полугодие

по теме «Творческая мастерская»

Цель: Проверить степень усвоения обучающимися предметных знаний и умений по основным разделам, выявить пробелы в знаниях обучающихся с целью их дальнейшего устранения.

Спецификация КИМ для проведения контрольной работы.

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым обучающимся класса содержания учебного материала по темам, изученным за первое полугодие: Страна технических профессий; Страна разработчиков идей.

Контрольная работа состоит из 12 заданий: 8 задания базового уровня, 4 повышенного. На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Описание элементов предметного содержания

дополнительно

Умение раскрывать понятие «инструменты».

дополнительно

Умение раскрывать понятие «аппликация». Знать приемы и


последовательность изготовления аппликации.

дополнительно

Умение раскрывать понятие «фон».

дополнительно

Умение раскрывать понятие «мозаика».

дополнительно

Узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение,


практическое применение в жизни.

дополнительно

Классифицировать и обобщать информацию о профессиях.

дополнительно

Различать инструменты по их назначению.

дополнительно

Знать виды бытовых приборов, их применение в быту.

дополнительно

Различать виды материалов. Знать материалы, необходимые при


изготовлении мягких игрушек.

дополнительно

Знать технику безопасной работы с инструментами при изготовлении


поделок.

дополнительно

Знать виды швов.

дополнительно

Умение раскрывать понятие «этап»; «замысел», «материал».



Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице.

Примерное

Уровень

Максимальный


Время

задания

сложности

балл

КЭС

выполнения





задания

1

Базовый

1

дополнительно

2мин.






2

Базовый

1

дополнительно

2мин.

3

Базовый

1

дополнительно

2мин.

4

Базовый

1

дополнительно

2мин.

5

Базовый

1

дополнительно

2мин.

6

Базовый

1

дополнительно

2мин.

7

Базовый

1

дополнительно

3мин.

8

Базовый

1

дополнительно

5мин.

9

Повышенный

2

дополнительно

10 мин.

10

Повышенный

2

дополнительно

5мин.

11

Повышенный

2

дополнительно

5мин.

12

Повышенный

2

дополнительно

5мин.



Оценивание: задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице.



задания

Количество баллов


0

баллов –неправильный ответ

1

Максимальное количество баллов 1

2

Максимальное количество баллов 1

3

Максимальное количество баллов 1

4

Максимальное количество баллов 1

5

Максимальное количество баллов 1

6

Максимальное количество баллов 1

7

Максимальное количество баллов 1

8

Максимальное количество баллов 1

9

Максимальное количество баллов- 2


1

балл за 1 правильно вписанный материал.


2

балла за 2 правильно вписанный материал.

10

Максимальное количество баллов- 2


1

балл за 2 правильно вписанных правила.


2

балла за 3 правильно вписанных правила.

11

Максимальное количество баллов- 2


1

балл за 2 правильно вписанных вида швов.


2

балла за 3 правильно вписанных вида швов.

12

Максимальное количество баллов- 2


1

балл за 2 правильно указанных соответствия.


2

балла за 3 правильно указанных соответствия.

итого

16 баллов



Перевод баллов к 5-бальной отметке представлен в таблице

Баллы


отметка

16-14



Повышенный отлично

13-12



Повышенный хорошо

11-8



Базовый

меньше 8


Ниже базового



Контрольная работа за I полугодие

Основная часть

Выбери один или несколько вариантов ответа

  1. Закончи фразу: инструменты - это

а) те предметы, вещества, идущие на изготовление чего-либо;

б) орудия для производства каких-нибудь работ;

в) материалы для работы;

г) всё перечисленное.


  1. Какой приём нужно выполнить, делая аппликацию из цветной бумаги?

а) сшить;

б) склеить;

в) сложить


3. Что такое фон?

а) Основной цвет бумаги, на который приклеиваются детали композиции;

б) цветовая гамма.


  1. Что такое Мозаика?

а) конструктор;

б) вид аппликации;

в) изображение, составленное из кусочков бумаги или других материалов.


  1. Что такое ткань?

а) Материал, созданный человеком;

б) природный материал.


  1. Выбери, кто работает с тканью:

а) закройщица;

б) швея;

в) архитектор;

г) повар;

д) портниха;

е) художник-модельер.


  1. Какой инструмент лишний?

а) линейка;

б) карандаш;

в) кисточка;

г) циркуль.


  1. Выберите из списка предложенных приборов - бытовые:

а) ложка;

б) утюг;

в) холодильник;

г) компас;

д) пылесос;

е) дрель;

ж) стиральная машина




Проценты

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%



Кол-во балов



Дополнительная часть


  1. Назовите материалы для набивки:

Впиши не меньше двух.


1._______________________________________________________


2._______________________________________________________


  1. Впиши правила при работе с различными инструментами:

При работе с ножницами

1. _________________________________________________________________________


При работе с иглой

2. _________________________________________________________________________


При работе с клеем

3. _________________________________________________________________________


  1. Запиши виды швов, которые тебе известны:

Не менее трех


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


_________________________________________________________________


  1. Установи соответствие:

Соедини линиями.


Этап






то, из чего что-то делают







Замысел






ясное представление о будущем изделии


Материал






часть работы



























Проценты

10%

20%

30%

40%


50%


60%

70%

80%

90%


100%

Кол-во баллов






















Ключ

  1. б.

  2. б.

  3. а.

  4. в.

  5. а.

  6. а, б, д.

  7. в.

  8. б, в, д, ж.

  9. вата, синтепон

  1. передавать кольцами от себя. Хранить в чехле. Оставлять на парте с закрытыми лезвиями.

  2. хранить в игольнице. Передавать ушком вперед (держась за острый конец). Не втыкать в одежду. Не держать во рту.

  3. Наносить равномерно. Удалять излишки клея специальной салфеточкой. Использовать клеенку или подкладную доску.

  1. Вперед иголкой, назад иголкой, через край, тамбурный (петельный).

12.

Этап - часть работы.

Замысел - ясное представление о будущем изделии.

Материал - часть работы.





Итоговая контрольная работа по теме «Твои творческие достижения»

Цель: Проверить степень усвоения обучающимися предметных знаний и умений по основным разделам, выявить пробелы в знаниях обучающихся с целью их дальнейшего устранения.

Спецификация КИМ для проведения контрольной работы.

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым обучающимся класса содержания учебного материала по темам, изученным за первое полугодие: Страна технических профессий; Страна разработчиков идей; Страна модельеров; Информационные технологии.

Контрольная работа состоит из 13 заданий: 8 задания базового уровня, 5 повышенного.

На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Описание элементов предметного содержания

дополнительно

Умение раскрывать понятие «эскиз».

дополнительно

Узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение,


практическое применение в жизни.

дополнительно

Умерь работать с различными инструментами, Знать их виды.

дополнительно

Умение раскрывать понятие «аппликация».

дополнительно

Знать правила ухода за домашними растениями.

дополнительно

Знать устройство домашнего компьютера.

дополнительно

Классифицировать и обобщать информацию о профессиях.

дополнительно

Знать виды бытовых приборов, их применение в быту.

дополнительно

Устанавливать последовательность изготовления поделок из изученных


материалов.

дополнительно

Устанавливать соответствие профессий и ремесел с предметами быта.

дополнительно

Узнавать и называть освоенные материалы и инструменты.

дополнительно

Знать материалы, используемые при пошиве изделий.



Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице.



Примерное



Время



задания

сложности

балл

КЭС

выполнения






задания


1

Базовый

1

дополнительно

2

мин.









2

Базовый

1

дополнительно

2

мин.


3

Базовый

1

дополнительно

2

мин.


4

Базовый

1

дополнительно

2

мин.


5

Базовый

1

дополнительно

2

мин.


6

Базовый

1

дополнительно

2

мин.


7

Базовый

1

дополнительно

2

мин.


8

Базовый

1

дополнительно

2

мин.


9

Повышенный

2

дополнительно

5

мин.


10

Повышенный

2

дополнительно

6

мин.


11

Повышенный

2

дополнительно

6

мин.


12

Повышенный

2

дополнительно

6

мин.


13

Повышенный

2

дополнительно

6

мин.




Оценивание: задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице.



задания


Количество баллов




0

баллов –неправильный ответ

1


Максимальное количество баллов 1

2


Максимальное количество баллов 1

3


Максимальное количество баллов 1

4


Максимальное количество баллов 1

5


Максимальное количество баллов 1

6


Максимальное количество баллов 1

7


Максимальное количество баллов 1

8


Максимальное количество баллов 1

9


Максимальное количество баллов- 2



1

балл за правильно установленную последовательность 2-3



операций.




2

балла за правильно установленную последовательность всех



операций.


10


Максимальное количество баллов- 2



1

балл за 3-5 правильно указанных соответствия.



2

балла за 6 правильно указанных соответствия.

11


Максимальное количество баллов- 2



1

балл за 2 правильно вписанных материала ИЛИ инструмента



(одна заполненная строчка).



1

балл за правильно указанный 1 материал и 1 инструмент.



2

балла за 2 правильно указанных материала И 2 инструмента.

12


Максимальное количество баллов- 2



1

балл за 1 правильно вписанный материал.



2

балла за 2 правильно вписанных материала.

13


Максимальное количество баллов- 2



1

балл за 1 правильно вписанное определение.



2

балла за 2 правильно вписанных определения.

итого


18 баллов




Перевод баллов к 5-бальной отметке представлен в таблице


Баллы


отметка


18-17


Повышенный отлично


16-15


Повышенный хорошо


14-10


Базовый


меньше 10

Ниже базового



Итоговая контрольная работа по технологии.

Основная часть

Выбери один или несколько вариантов ответа

  1. Как называется предварительный набросок?

а) эскиз;

б) аппликация;

в) сюжет.


  1. Из чего делают бумагу?

а) из древесины;

б) из старых книг и газет;

в) из железа.


  1. Закончи фразу: инструменты - это

а) те предметы, вещества, идущие на изготовление чего-либо;

б) орудия для производства каких-нибудь работ;

в) материалы для работы;

г) всё перечисленное.


  1. Какой приём нужно выполнить, делая аппликацию из цветной бумаги?

а) сшить;

б) склеить;

в) сложить


  1. Выбери, что нужно любому комнатному растению для жизни:

а) воздух;

б) свет;

в) удобрения;

г) вода;

д) почва;

е) вспахивание.


  1. Соедини линиями части персонального компьютера с их назначением:

Монитор Управление

Клавиатура Мозг

Мышь Экран

Системный блок Набор текста


  1. Распредели профессии на две группы:

а) закройщик;

б) штукатур;

в) маляр;

г) портной;

д) швея;

е) юрист;

ж) архитектор.


строительные__________________________________


по пошиву одежды_____________________________


  1. Выберите из списка предложенных приборов - бытовые:

а) ложка;

б) утюг;

в) холодильник;

г) компас;

д) пылесос;

е) дрель;

ж) стиральная машина.





Проценты

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%



Кол-во баллов



Дополнительная часть

  1. Расставьте по порядку ваши действия по изготовлению изделия:



Оформление, декор готового изделия

Идея, проект

Изготовление деталей

Составление чертежа

Соединение деталей


  1. Соедини стрелками, к кому что относится:

доярка автобус

врач корова

водитель швейная машина

швея половник

гончар кувшин

повар таблетки

  1. Приведите примеры:

Не менее двух в каждой строчке

Материалы: __________________________________________________

Инструменты: ________________________________________________


  1. Назовите материалы для набивки:

1._______________________________________________________


2._______________________________________________________


  1. Впиши определения:



а) Изготовление рисунка из наклеенных или нашитых на основу кусков цветной бумаги,

ткани называется _______________________________________________


б) Древнее искусство складывания фигурок из бумаги называется ________________


Проценты

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Кол-во баллов













Ключ

  1. а.

  2. а.

  3. б.

  4. б.

  5. а, в, г, д.

Монитор – Экран Клавиатура – Набор текста Мышь – Управление Системный блок – Мозг

7.

строительные – б, в, ж.

по пошиву одежды – а, г, д.

  • б, в, д, ж.



5

Оформление, декор готового изделия

1

Идея, проект

3

Изготовление деталей

2

Составление чертежа

4

Соединение деталей

10.



Доярка – Корова

Врач – Таблетки

Водитель – Автобус

Швея – Швейная машинка

Гончар – Кувшин

Повар – Половник

11.

Материалы – вата, картон, бумага, фольга, ткань, пластилин… Инструменты – ножницы, линейка,

  1. Вата, синтепон.

  2. а) аппликация;

  3. б) оригами.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Фонды оценочных средств - это комплекс контрольно-оценочных средств, предназначенных для оценивания знаний, умений и компетенций школьников, на разных стадиях их обучения, а также для государственной (итоговой) аттестации выпускников на соответствие (или несоответствие) уровня их подготовки требованиям соответствующего ФГОС.

После завершения работы надо оценить выполненное ребенком изделие. К каждому практическому заданию в учебнике имеется сопроводительная символика, которая поможет ребенку при подготовке и анализе работы.

Оценка своего изделия:

над поделкой надо еще потрудиться;

поделка сделана хорошо;

поделка сделана отлично.

название изделия;

использование, назначение изделия;

материалы, используемые для изготовления изделия;

форма деталей изделия;

количество и название деталей;

способы соединения деталей в изделии.

Анализ готового изделия коллективно проводится по следующим критериям:

Такой многоаспектный анализ поможет ребенку осознать важность своего труда, включиться в игру с изготовленным им самим изделием, а главное, будет способствовать развитию его трудовых навыков, мелкой моторики руки, речи и познавательных процессов. Необходимо ребенка приучить к тому, чтобы он рассказывал дома кому-нибудь из членов семьи (брату, маме, бабушке и др.), как он сделал изделие, что для него было особенно трудно, по каким причинам, что получилось хорошо, а над чем надо еще поработать.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Технология», Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. и др.

Номер материала: ДБ-1243174

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.