ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по учебному предмету РУССКИЙ ЯЗЫК для обучающихся 3 класса

02-03

 Приложение 2

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 С. БАКАЛЫ

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БАКАЛИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

РАССМОТРЕНО на заседании кафедры Протокол №1 30.08.2021 г. ______________ Сабитова С.Ф.

СОГЛАСОВАНО  Зам. директора по УВР ___________________ Решетникова А.А. 30.08.2021 г.

ПРИНЯТО на заседании педагогического совета Протокол №1 от 31.08.2021 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор школы ______________ Ворсина Р.Р. Приказ № 150 от 31.08.2021 г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по учебному предмету

РУССКИЙ ЯЗЫК

для обучающихся 3 класса

ФОС разработан учителями начальных классов:

Латыповой А.Ф.

Паспорт контрольно-оценочных средств

по учебному предмету русский язык

№ п\п	Контролируемые разделы (темы)учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)	Наименование оценочного средства
1	Текст. Предложение. Словосочетание.	Контрольный диктант.  «Осенью».
2	Слово в языке и речи.	Контрольный диктант. «Прощание с осенью».
3	Правописание частей слова.	Контрольный диктант.  «Снеговик».
4	Части речи. Окончание прилагательных.	Контрольный диктант. «Весеннее утро».
5	Части речи. Глагол.	Контрольный диктант.«Степь»
6	Повторение.	Контрольный диктант. «Июнь»

Осенью.

Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яр­кие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.

Слова для справок: ходим, воздухом.

Грамматическое задание

1. Запишите цифрой, сколько слов в первом предложении.

2. Слова русский, листья разделите для переноса.

3.  В третьем предложении подчеркните грамматическую ос­нову.

Ключи к грамматическому заданию:

1.      6слов

2.      Рус-ский, лис- тья.

3.      Яркие краски радуют глаз.

 

Прощание с осенью.

В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.

Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.

Слова для справок: стало, подмёрзла.

Грамматическое задание

1. В первом предложении подчеркните подлежащее и сказуемое, определите части речи.

2.  Выпишите из текста два однокоренных слова, выделите в них корень.

3.  Выпишите из текста слово, в котором букв больше, чем звуков.

Ключи к грамматическому заданию:

1.      В октябре стоит сырая погода. (В-предлог, октябре-сущ., стоит-гл., сырая-прил., погода-сущ.)

2.      Снег – снежок.

3.      Дождь.

Снеговик.

Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе.

Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

Грамматическое задание

1. В первом предложении подчеркните главные члены и укажите части речи.

2.  Разберите слова по составу: вариант 1 — зимний, шубки; вариант 2 — белые, морковки.

3.  Найдите в тексте и запишите по одному слову с проверяемым безударным гласным в корне, парным по глухости-звонкости согласным, непроизносимым согласным. Рядом запишите проверочные слова.

Ключи к грамматическому заданию:

1.      Стоит чудесный зимний день.(Стоит-гл., чудесный-прил., зимний-прил., день-сущ.)

 

2.      Зимний (окончание - ий, основа – зимн, корень – зим, суффикс -н), шубки (окончание - и, основа – шубк, корень – шуб, суффикс – к).                    

Белые (окончание – ые, основа – бел, корень – бел), морковки (окончание – и, основа – морковк, корень – морков, суффикс – к).

3.      Стоит (стой), легкий (легок), радостно (радость).

Весеннее утро.

Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях доро­ги. Посинел на реке лёд. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховки.

Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосёнком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

Грамматическое задание

1.  Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания: вариант 1 — четвёртое предложение, вариант 2 — пятое.

2.  Замените прилагательные антонимами и запишите полу­чившиеся словосочетания: вариант 1 — трусливый мальчик, узкий ручей; вариант 2 — старательный ученик, высокий куст.

3. Определите род, число и падеж имён прилагательных в сло­восочетаниях сосновую шишку, крепким клювом.

Ключи к грамматическому заданию:

1.      Вариант 1.В долинах зажурчали звонкие ручьи.

 

Звонкие ручьи, в долинах зажурчали.

            Вариант 2. Надулись на деревьях смолистые почки.

 

Надулись на деревьях, смолистые почки, на деревьях почки.

2.      Вариант 1. Трусливый мальчик-храбрый мальчик, широкий ручей.

Вариант  2. Старательный ученик—нерадивый ученик, высокий куст-низкий куст.

3.      Сосновую шишку (ж.р., ед.ч., В.п.), крепким клювом (м.р., ед.ч., Т.п.).

Степь.

Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.

Всё радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.

По А. Куприну.

Грамматическое задание

1.  Выпишите из текста два слова с безударными гласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.

2.  Выпишите из текста два слова с приставками.

3. Разберите предложения по членам: вариант 1 - второе, вариант 2 — третье.

Ключи к грамматическому заданию:

1.      Цветочками-цвет, затрепетали-трепет.

2.      Разлит, затрепетали.

3.      Вариант 1. Степь весело пестреет цветочками.

 

Вариант 2. Ярко желтеет дрок.

 

Июнь.

Наступает чудная летняя пора. Горячее солнце заливает землю яркими лучами. Зацветает иван-чай. Лесная опушка утопает в розовой пене. Жужжит в цветах пчелиный рой. Гудят мохнатые шмели. Воздух наполняет сладкий запах варенья.

В полдень оживает лесная полянка. Прибегают на опушку разные зверьки. Прилетают шумные стайки птиц. Звенят над поляной их радостные голоса. Хорошо в жаркий денек посидеть на пенечке! Птичье пение ласкает ваш слух.

Грамматическое задание.

1.Разберите по составу слова летнее, шмели, запах, прибегают.

2.Разберите  по  членам  предложения, определите падеж существительных:  В  полдень  оживает  лесная  полянка.

3.В тексте найдите два слова с безударной гласной в корне, подберите к ним проверочные слова.

Ключи к грамматическому заданию:

1.      Летнее (корень-лет-, окончание—ее, суффикс- -н-), шмели(корень-шмел-, окончание- -и), запах (корень - -пах, окончание- нулевое, приставка- за-),прибегают (корень- бег-, окончание- -ют, суффикс- -а-, приставка – при-)

2.      В полдень оживает лесная поляна. (грамматическая основа: поляна оживает, второстепенные члены предложения: в полдень, лесная). В полдень(сущ, В.п.), поляна (сущ., И.п.)

3.      Лесная –лес, зверьки-зверь.

Критерии оценивания диктанта:

Оценка «5» – нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (возможно одно исправление графического характера).

Оценка «4» – допущено 1 - 2 орфографические ошибки; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм.

Оценка «3» – допущено 3 - 5 орфографических ошибок, работа написана небрежно.

Оценка «2» – допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

Ошибкой в диктанте следует считать:

-нарушение правил орфографии при написании слов;

-пропуск и искажение букв в словах;

-замену слов;

-отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;

-неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (изучаются в каждом классе).

За ошибку не считаются:

-ошибки на разделы орфографии и пунктуации, которые не изучались ранее;

-единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;

-единичный случай замены одного слова без искажения смысла;

-неправильное написание одного слова (при наличии в работе нескольких таких слов) на одно и то же правило.

За одну ошибку в диктанте считаются:

-два исправления;

-две пунктуационные ошибки;

-повторение ошибок в одном и том же слове;

-2 негрубые ошибки.

Негрубыми ошибками считаются следующие:

-повторение одной и той же буквы в слове;

-недописанное слово;

-перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;

-дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Грамматическое задание

Для проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений проводится выполнение грамматических заданий. Задания данного вида могут проводиться отдельно от контрольного диктанта и контрольного списывания или проводиться после диктанта (не более 4 видов грамматических разборов). В таком случае выставляются 2 отметки: за диктант и задание по отдельности.

Оценка «5» - выполнено без ошибок.

Оценка «4» - правильно выполнено не менее 3/4 заданий.

Оценка «3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий.

Оценка «2» - правильно выполнено менее 1/2 заданий.