Фонды оценочных средств по истории

Министерство образования Оренбургской  области

Государственное автономное профессиональное  образовательное учреждение

Филиал «Нефтегазоразведочный техникум»

пос. Саракташ

ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОДБ. 04 История

 ^{(код, наименование дисциплины)}

подготовки квалифицированных рабочих служащих по профессии
38.01.02 Продавец, контролер-кассир

 ^{(код и наименование направления подготовки)}

Саракташ 2019

ФОРМА ОБОРОТНОЙ СТОРОНЫ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА

Рассмотрено на  заседании                                            Разработан на основе ФГОС                                                                                                                                           МК преподавателей                                                     по профессии/специальности                                                            общеобразовательных дисциплин                                _______________________                                                          Протокол № ___ от «___»августа 2019                     (код,наименование)                                                  Председатель МК ________/Л.Д.Долгих/

Разработана на основе Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образованиядля подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии  38.01.02 Продавец, контролер-кассир

УтверждАЮ

Зам. по ООД

_______Падерова В.А.

«___»__________2019 г.

Составители:Рубцова Ольга Владимировна преподаватель филиала Государственного автономного профессионального образовательного учреждения «Нефтегазоразведочный техникум» пос. Саракташ  Оренбургской области.

«___» августа 2019г

Содержание

I. Общие положения

II. Паспорт оценочных средств

III. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

IV. Примерный перечень оценочный средств

1.Входной контроль

2.Текущий контроль

А) комплект контрольных работ

Б) комплект тестовых работ

3. Промежуточный контроль

VI. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

I. Общие положение

Фонд оценочных средств (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших  программу учебной дисциплины ОДБ. 04 История ФОС включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточного контроля в форме дифференцированного зачёта.

ФОС разработан в соответствии с требованиями следующих нормативных документов:

-федеральный закон «Об образование в РФ» от 21 декабря 2012 года №273

-Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образованиядля подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 38.01.02 Продавец, контролер-кассир

-«Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся в ГАПОУ «НГРТ» г. Оренбурга:

-Рабочая программа по дисциплине  ОДБ.04 История  для профессии 38.01.02 Продавец, контролер-кассир

-учебный план ГАПОУ НГРТ пос. Саракташ

-календарный график учебного  процесса для подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 38.01.02 Продавец, контролер-кассир

В результате изучения истории на базовом уровне обучающийся должен:

знать/понимать:

- З1. основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной

истории;

-З2. периодизацию всемирной и отечественной истории;

- З3.современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

- З4.историческую обусловленность современных общественных процессов;

- З5.особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

- У1.проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

- У2.критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

- У3.анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

- У4.различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические       объяснения;

- У5.устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- У6.участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

- У7.представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Паспорт

фонда оценочных средств

по  учебной дисциплине  ОДБ.04 ИСТОРИЯ

№ п/п	Наименование темы	Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Наименование контрольно-оценочного средства
			текущий контроль	промежуточный контроль
1	Раздел1 Древнейшая стадия истории человечества	З 1-З 5 У1-У7	Устный опрос, письменный опрос, входная контрольная работа	Задания для  дифференцированного зачета
2	Раздел 2 Цивилизации Древнего мира и Средневековья	З 1-З 5 У1-У7	Устный опрос, письменный опрос, тестирование
	Раздел 3 Народы и древнейшие государства на территории России	З 1-З 5 У1-У7	Устный опрос, письменный опрос, тестирование
	Раздел 4. Русь в IX - начале XII вв.	З 1-З 5 У1-У7	Устный опрос, письменный опрос, тестирование
	Раздел 5 Русские земли и княжества в XII - середине XV вв.	З 1-З 5 У1-У7	Устный опрос, письменный опрос, тестирование Контрольная работа
	Раздел 6 Российское государство во второй половине XV - XVII вв.	З 1-З 5 У1-У7	Устный опрос, письменный опрос, тестирование
	Раздел 7 Новое время: эпоха модернизации	З 1-З 5 У1-У7	Устный опрос, письменный опрос, тестирование
	Раздел 8 Россия в XVIII сер. - XIX вв.	З 1-З 5 У1-У7	Устный опрос, письменный опрос, тестирование Контрольная работа
	Раздел 9. От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального	З 1-З 5 У1-У7	Устный опрос, письменный опрос, тестирование
	Раздел 10. Россия во второй половине XIX - начале XX вв.	З 1-З 5 У1-У7	Устный опрос, письменный опрос, тестирование
	Раздел 11. Революция и Гражданская война в России	З 1-З 5 У1-У7	Устный опрос, письменный опрос, тестирование Контрольная работа
	Раздел 12.  СССР в 1922 - 1991 гг.	З 1-З 5 У1-У7	Устный опрос, письменный опрос, тестирование
	Раздел 13. Человечество на этапе перехода к информационному обществу	З 1-З 5 У1-У7	Устный опрос, письменный опрос, тестирование
	Раздел 14.  Российская Федерация 1991-2003 гг.	З 1-З 5 У1-У7	Устный опрос, письменный опрос, тестирование

III.  КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ

Результаты обучения

Формы и методы контроля и оценка результатов обучения

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен: знать/понимать: - основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; - периодизацию всемирной и отечественной истории; - современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; - историческую обусловленность современных общественных процессов; - особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; уметь: - проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; - критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); - анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); - различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; - устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; - участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; - представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя изих исторической обусловленности; - использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; - соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; - осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России; - понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Текущий контроль в форме: контрольной работы Методы оценки результатов обучения: •          Традиционная (балловая) система контроля. •          Мониторинг внеаудиторной работы. Промежуточный контроль в форме дифференцированного зачета

Примерный перечень оценочных средств

№ п/п	Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Представление оценочного средства в фонде
1	2	3	4
1	Деловая и/или ролевая игра	Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи.	Тема (проблема), концепция, роли и ожидаемый результат по каждой игре
2	Кейс-задача	Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения  данной проблемы.	Задания для решения кейс-задачи
3	Коллоквиум	Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися.	Вопросы по темам/разделам дисциплины
4	Контрольная работа	Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу	Комплект контрольных заданий по вариантам
5	Круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты	Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения.	Перечень дискуссионных  тем для проведения круглого стола, дискуссии, полемики, диспута, дебатов
6	Портфолио	Целевая подборка работ студента, раскрывающая его индивидуальные образовательные достижения в одной или нескольких учебных дисциплинах.	Структура портфолио
7	Проект	Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности  аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.	Темы групповых и/или индивидуальных проектов
8	Рабочая тетрадь	Дидактический комплекс, предназначенный для самостоятельной работы обучающегося и позволяющий оценивать уровень усвоения им  учебного материала.	Образец рабочей тетради
9	Разноуровневые задачи и задания	Различают задачи и задания: а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать  знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины; б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей; в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения.	Комплект разноуровневых задач и заданий
10	Расчетно-графическая работа	Средство проверки умений применять полученные знания по заранее определенной методике для решения задач или заданий по модулю или дисциплине в целом.	Комплект заданий для выполнения расчетно-графической работы
11	Реферат	Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.	Темы рефератов
12	Доклад, сообщение	Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы	Темы докладов, сообщений
13	Собеседование	Средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п.	Вопросы по темам/разделам дисциплины
14	Творческое задание	Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся.	Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий
15	Тест	Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.	Фонд тестовых заданий
16	Тренажер	Техническое средство, которое может быть использовано для  контроля приобретенных студентом профессиональных навыков и умений по управлению конкретным материальным объектом.	Комплект заданий для работы на тренажере
17	Эссе	Средство, позволяющее оценить  умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.	Тематика эссе

V. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

 Основные источники:

1.  Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей. Часть 1 учебник. —Москва, Издательский центр «Академия» 2015 г.

2. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей. Часть 1 учебник. — Москва, Издательский центр «Академия»   2015 г.

Дополнительные источники:

1.      Н.В. Загладин Всемирная история России и мира с древнейших времен до конца 19 в  учебник -Москва, «Русское слово», 2009 г.

2.      А. Н. Сахаров В.И. Буганов  История России с древнейших времен до конца 17 в. Москва «Просвещение», 2009 г.

3.      В. И. Буганова П.Н. Зырянов  «История России  конец 17-19 век» Москва, «Просвещение», 2009 г.

4.      В.В. Богуславский  Правители России: Биографический словарь. — Москва, «Просвещение», 2010 г.

5.      М.И.Ивашко М.И. Отечественная история. XX век. Учебное пособие в схемах. — Москва, «Просвещение»,2010 г.

6.      Мир Просвещения. Исторический словарь. — Москва, Издательский дом «Дрофа», 2003г.

7.      Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVIII век. — Москва, «Просвещение», 2011 г.

Интернет-ресурсы.

1.      Book.ru –   электронная библиотечная система

2.      http://meqa.km.ru/

3.      http://www.lants.tellur.ru/history/klassics.htm

4.      http://members.xoom.com/foox/index/html

5.      http://first.americans.spb.ru/main.htm

6.      http://tgorod.go.ru/

7.      http://chat.ru/kaar/index.html

8.      http://www.online.ru/sp/cominf/romanov

9.      http://rnd.rostelemail.ru/data/users/andry/history/html

10.  http://www.netcity.ru/8101/lubameln

11.  . История Семин В.П. История, «КНОРУС», Москва, 2014

12.   История Самыгин С.И., Самыгин П.С., Шевелев В.Н. История: учебник «КНОРУС», Москва,       2015

13.   История Сёмин В.П. Арзамаскин Ю.Н. История, «КНОРУС», Москва, 2016

Входной контроль по истории.

1. Назовите славянские племена, жившие на территории Киевской Руси IV-VI веках?
2. Когда было крещение Руси, с именем кого оно было связано?
3. Перечислите причины раздробленности Руси.
4. Почему войско монголо-татар оказалось непобедимым в период XI-XIIIвв? Кто нанес им серьезное поражение?
5. При каком князе Русское государство стало называться Россией?
6. Перечислите реформы Петра I.
7. С чьим именем связаны времена просвященного абсолютизма?
8. Кто и когда отменил крепостное право?
9. Когда г.Оренбург?
10. Назовите имена известных людей, посетивших Оренбург в разное время.

Контрольная работа №1

Вариант 1

1. Право перехода крестьянк другому землевладельцу в Юрьев день появилось:

а) в XIV в.;              б) начале XV в.;

в) середине XV в.;   г) конце XV в.;

д) лишь в начале XVI в.

2. Укажите, какие даты относятся к периоду:

а) монголо-татарского завоевания Средней Азии и русских земель;

б) борьбы русских княжеств против агрессии немецких и шведских феодалов;

в)борьбы русских княжеств против золотоордынского ига.

1) 1238 г., 4 марта;                        11) 1378 г.;

2) 1240 г., 15 июля;                       12) 1243 г.;

3) 1410 г., 15 июля;                       13) 1327 г.;

4) 1480 г.;                                       14) 1235 г.;

5) 1380, г., 8 сентября;                  15) 1202 г.;

6) 1242 г., 5 апреля;                      16) 1234 г.;

7) 1237–1241 гг.;                           17) 1206–1227 гг.;

8) 1237 г.;                                       18) 1227–1255 гг.;

9) 1262 г.;                                       19) 1223 г., 31 мая.

10) 1382 г.;

3. В XIV в. тверской князь дважды получал ярлык на великое княжение в Орде. Конец этим притязаниям положил носивший общерусский характер и организованный Москвой поход против Твери в … году:

а) 1380;    б)1375;    в) 1380;    г) 1385.

4. Кто из названных князей правил раньше всех других:

а) Иван Калита;     б) Дмитрий Донской;      в) Юрий Долгорукий;     г) Василий III?

5. Какое событие произошло раньше других:

а) Куликовская битва;      б) взятие войском Батыя Рязани;

в) «стояние» на Угре;      г) сражение на р. Воже?

6. В каком году был созван первый Земский собор:

а) 1382     в) 1549;      б) 1497;   г) 1606?

7. Кто из названных лиц были современниками:

а) Ярослав Мудрый и Иван Калита;                б) Дмитрий Донской и Сергий Радонежский;

в) Александр Невский и летописец Нестор;   г) Иван Грозный и хан Батый?

8. Расположите в хронологической последовательности следующие события:

а) поход на Новгород северского князя Игоря против половцев;

б) съезд князей в Любече, принятие принципа «Каждый пусть держит отчизну свою»;

в) изгнание князя Всеволода из Новгорода;

г) первое летописное упоминание о Москве.

9. Военная операция, известная как «Ледовое побоище», связана с именем:

а) Дмитрия Донского          б) Ивана Калиты;       в) Александра Невского;    г) Ивана Грозного.

10. В каком году хан Батый захватил Киев:

а) 1239;    б) 1237;   в) 1238;    г) 1240?

11. Первый из разрушенных монголами городов:

а) Рязань;       б) Козельск;    в) Владимир;  г) Торжок.

12. В битве на Калке вместе с русскими против монгол сражались:

а) половцы;   б) печенеги;   в) хазары;      г) касоги.

13. Первое столкновение русских с монголо-татарами произошло в районе реки:

а) Оки;        б) Уфы;    в) Вожи;     г) Калки.

14. Укажите событие, которое не относится ко времени правления Ярослава Мудрого:

а) строительство «Золотых ворот» в Киеве;           б) заключение династических браков;

в) распространение христианства;                           г) заключение военного союза с печенегами.

15. «Иосифляне» и «нестяжатели» – это:

а) два основных течения в церковной жизни Русского государства конца XV – начала XVI века;

б) боярские группировки, боровшиеся за власть в начале правления Ивана IV;

в) сторонники и противники налаживания отношений с римско-католической церковью;

г) сторонники и противники централизации государства.

Контрольная работа №1

Вариант 2

1. Что из названного относилось к итогам похода войск Батыя на Русь в 1237–1238 гг.:

а) захват и разгром Киева;                               б) разорение Великого Новгорода;

в) начало политической раздробленности;    г) разорение северо-восточных земель?

2. Прочтите отрывок из летописи и укажите, в каком году произошли описываемые события:

«И сошлись оба войска, и было на Калке сражение великое, и победили… татары половцев, и князей русских, и пала русская сила…»

а) 969 г.;      в) 1237 г.;         б) 1223 г.; г) 1380 г.

3. Первое сражение русских дружин с монголо-татарами произошло у реки:

а) Угры;    б) Калки;   в) Сити;   г) Днепра.

4. В XIV в. южные и западные земли, некогда входившие в состав Киевской Руси, постепенно освободились от ордынского владычества, чему способствовало (способствовали):

а) победы, одержанные в 1257–1259 гг. князем Даниилом Галицким над ханским баскаком Куремсой;

б) распри в правящей элите Золотой Орды;

в) объединение этих земель под властью литовского князя Гедемина;

г) военные неудачи ордынцев во время венгерского (1282 г.) и польского (1287 г.) походов, после которых эти земли отошли к Польше.

5. Трижды, с интервалом в два года (1368, 1370, 1372 гг.), литовщина подкатывалась к Москве. Союзником Литвы выступал (выступали):

а) часто менявшиеся на престоле ордынские ханы;     б) тверской князь Михаил Александрович;

в) Новгород и Псков;     г) рязанские и смоленские князья.

6. Наставником князя Дмитрия Московского (Донского) был:

а) митрополит Алексий;         б) игумен Сергий Радонежский;

в) коломенский священнослужитель Митяй;     г) писатель СофонийРязанец.

7. В начале XV в. Русь подвергается новому нашествию орды. Это произошло в … году:

а) 1406;    б) 1408;    в) 1410;    г) 1412.

8. Укажите, какие причины вызвали:

а) агрессию немецких и шведских феодалов на Русь;

б) завоевательные походы монголо-татар на Русь и в Западную Европу;

в) быстрое завоевание русских земель монголо-татарами.

1) Необходимость расширения пастбищ из-за экстенсивного кочевого скотоводства;

2) стремление расширить свои владения за счет соседей;

3) стремление «христианизировать» народы, населявшие Прибалтику;

4) возможность обогащения в результате грабительских военных походов;

5) усобицы князей;

6) монолитность монголо-татарского государства;

7) использование достижений военного искусства, заимствованных в Китае;

8) поддержка германского императора;

9) оборонительная тактика городского населения;

10) благословение папы римского на организацию крестового похода;

11) жесткая дисциплина монголо-татар;

12) отсутствие единства русских княжеств;

13) организация общемонгольского похода.

9. По преданию, в войске Дмитрия Донского на Куликовом поле сражались богатыри Пересвет и Ослябя. Согласно этому же преданию, они были:

а) бояре;    б) монахи;  в) свободные крестьяне;

г) князья;   д) ремесленники.

10. После Куликовской битвы Орда совершила новый поход на Русь. Войскам Орды после долгой осады удалось взять Москву:

а) за три недели, совершив подкоп, они проникли в город;   б) с помощью нижегородских князей;

в) в городе под видом торговца жил ордынец, он и открыл ночью ворота, опоив стражу;

г) население Москвы, испытывая голод и лишения, собрало вече и приняло решение сдаться и уплатить дань;

д) в городе кончились запасы продовольствия, боеприпасов, и началась эпидемия холеры, сопротивление стало бессмысленным.

11. Возникшее в XIII в. Московское княжество заметно усилилось в начале XIV в., когда к Москве были присоединены:

а) Коломна и Можайск;

б) Переяславль-Залесский;

в) Рязань;

г) верно все указанное;

д) верно лишь а) и б).

12. Первым московским князем был:

а) Всеволод Большое Гнездо;

б) Юрий Долгорукий, основавший Москву;

в) Александр Невский, получивший Москву в удел;

г) сын Александра Невского Даниил;

д) Иван Калита.

13. Ордынской тягостью в XIII–XV вв. на Руси называли:

а) тягловую (гужевую) повинность по перевозке ордынских грузов русскими крестьянами;

б) неписаную традицию возить (помимо уплаты дани) богатые подарки хану, его семье и приближенным мурзам;

в) безнаказанные набеги мелких отрядов из Орды «за добычей», т. е. откровенные грабежи;

г) дань Орде, выплачивавшуюся ежегодно серебряной монетой;

д) политическую зависимость от Орды, наиболее ярко выраженную в ритуале получения русскими князьями ярлыков на княжение.

14. Укажите союзника ордынского хана Ахмата в 1480 г., во время стояния на Угре:

а) литовский князь (он же польский король) Казимир IV;

б) крымский хан Менгли-Гирей;

в) рязанский князь Олег;

г) Ливонский орден;

д) хан опрометчиво посчитал, что сил у него достаточно, и действовал без союзников.

15. Страстное «Послание на Угру», призывающее великого князя следовать примеру мужественных предков, направил:

а) игумен Сергий Радонежский;

б) архиепископ Ростова Вассиан;

в) митрополит московский Киприан;

г) русский Церковный собор;

д) иконописец Андрей Рублев.

Эталон ответов

Вариант 1

1. в)

2. а) 1, 7, 14, 17, 18, 19;

    б) 2, 3, 6, 8, 15, 16;

    в) 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13.

3. б)1375;

4. в)

5. б)

6. в)

7. б)

8. б); в); г); а).

9. в)

10. г)

11. а)

12. а)

13. г)

14. в)

15. а)

Вариант 2

1. г)

2. б)

3. б)

4. в) 5.

б) 6.

а)

7. б)

8. а) 2, 3, 4, 8, 10;

    б) 1, 2, 4;

    в) 5, 6, 7, 9, 11 ,12, 13.

9. б)

10. б)

11. д)

12. г)

13. г) 

14. а)

15. б)

Контрольная работа №2

Вариант 1

1. В каком из документов провозглашались отмена «урочных» лет и бессрочный сыск беглых крестьян

1) в Соборном уложении1649 г.2) в Судебнике 1497 г 3) в Судебнике 1550 4) в указах об урочных летах

2. Понятие «церковный раскол» возникло в царствование

1) Федора Алексеевича 2) Алексея Михайловича3) Петра I4) Екатерины II

3.Рекрутская обязанность в ХVIII веке- это

1) обязанность крестьян работать в хозяйстве помещика2) способ комплектования русской армии

3) прикрепление крепостных крестьян к мануфактурам4) способ формирования рынка рабочей силы

4. Как назывался орган управления по делам православной церкви, созданный в I четверти ХVIII века?1) Синодом 2) Приказом тайных дел 3) Сенатом4) Верховным тайным Советом

5. Что из названного было одной из причин бунтов 1648 г., и 1662 г. в Москве?

1) введение новых пошлин на денег2) ликвидация городского самоуправления

3) введение рекрутской повинности для посадского населения

4) представление иностранным купцам преимуществ в торговле

6. Полтавская битва 1709 года способствовала

1) резкому изменению хода Северной войны2) распаду Северного союза

3) потеря русскими войсками Риги и Ревеля4) Потери русскими войсками Нарвы

7. Дочь Петра I Елизавета оказалась на российском престоле

1) по завещанию Петра I2) по требованию участников крестьянского восстания

3) по приглашению Верховного Тайного совета4) в результате дворцового переворота

8. Какие из названных событий произошли в царствование Алексея Михайловича?

А) принятие «Соборного уложения»Б) Северная войнаВ) разделы Речи ПосполитойГ) Медный бунтД) Семилетняя войнаЕ) крестьянско- казацкое движение под руководством С. Разина

Укажите верный ответ:   АБД 2) АГЕ 3) БВЕ 4) ВДЕ

9. Какие из названных имен связаны с событиями церковного раскола в России в ХVII в.?

А) ФиларетБ) АввакумВ) НиконГ) Иосиф Волоцкий

Д) царь Алексей МихайловичЕ) царь Федор Иоаннович

Укажите верный ответ:  АБВ 2) АВГ 3) БВД 4) БВЕ

10. Расположите в хронологическом порядке события, связанные с ростом территории Российского государства в ХVII-ХVIII вв.

А) присоединение КрымаБ) присоединение Прибалтики

В) присоединение Левобережной Украины с Киевом

Г) присоединение Левобережной Украины и Белоруссии

11. Расположите в хронологической последовательности события внешней политики России в ХVIII в.

А) присоединение КрымаБ) заключение Ништадтского мира

В) Прутский походГ) третий раздел Речи Посполитой

12. Расположите в хронологической последовательности следующие события ХVIII в.

А) основание Московского УниверситетаБ) окончание Северной войны

В) основание Санкт-ПетербургаГ) основание Академии Наук

13. Установите соответствие между названиями социальных движений и именами государей, в чье правление они произошли К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Название движений	Имена государей
А) выступление Ивана Болотникова	1. Алексей Михайлович
Б) восстание под руководством С. Разина	2. Екатерина II
В) крестьянская война под руководством Е. Пугачева	3. Василий Шуйский
Г) восстание под руководством К. Булавина	4. Анна Иоанновна
	5. Петр I

14. Прочтите отрывки из трудов историков и назовите правительницу, к которой относится эта характеристика.

Н.М. Карамзин« Европа с удивлением читает ее переписку с философами, и не им, а ей удивляется. Какое богатство мыслей и знаний, какое проницание, какая тонкость разума и выражений»

15. Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением одного, относятся к преобразовательной деятельности Петра I.

1) коллегия; 2) ассамблея; 3) посессионная мануфактура;4) рекруты; 5) губерния; 6) местничество

Контрольная работа №2

Вариант 2

1. Указ об «урочных летах»:

а) запрещал свободный переход крестьян от одного хозяина к другому;
б) устанавливал пятилетний срок сыска беглых крестьян;
в) определял переход крестьян к другому помещику только в Юрьев день;
г) установил бессрочный розыск беглых крестьян.

2. В период Смутного времени в Россию вторглись войска:

а) Османской империи, Крымского ханства;  б) Пруссии и Дании;
в) Польши и Швеции;   г) Саксонии и Пруссии.

3. Какой царь правил Россией в 1613-1645 гг.?

а) Иван Грозный;  б) Алексей Михайлович;
в) Михаил Федорович;  г) Борис Годунов.

4. Результатом проведения денежной реформы Алексея Михайловича 1654-1662 года стал(о):

а) восстание Хлопка;  б) Медный бунт;
в) Соляной бунт;   г) восстание Ивана Болотникова.

5. Церковный раскол связан с именем патриарха:

а) Филарета;  б) Гермогена;   в) Никона;   г) Адриана.

6. Какой век в истории России назвали «бунташным веком»?

а) XVI в.;  б) XVII в.;  в) XVIII в.;  г) XIX в.

7. Восстание под предводительством С.Т.Разина произошло:

а) 1645-1676 гг.;  в) 1654-1667 гг.;  б) 1648-1654 гг.;  г) 1670-1671 гг.

8. В России на мануфактурах применялся труд:

а) наёмных и крепостных рабочих;
б) батраков;
в) крепостных крестьян;
г) наёмных рабочих.

9. Где был построен флот, участвовавший во втором Азовском похо¬де:

а) Архангельске;  б) Воронеже; в) Таганроге; г) Переславле-Залесском.

10. Новое летоисчисление Петром I было введено в:

а) 1700 г.; б) 1699г.; в) 1701 г.; г) 1702 г.

11. Северная война приходится на период:

а) 1700-1721 гг.; б) 1709-1721 гг.; в) 1699-1720 гг.; г) 1701-1721 гг.

12. В каком году произошла Полтавская битва:

а) 1705 г.;   б) 1709 г.;  в) 1707 г.;   г) 1708 г.

13,. Знаменитое морское сражение в период Северной войны:

а) Гангутское;    б) Азовское;   в) Балтийское;  г) Полтавское

14. Прочтите отрывки из трудов историков и назовите правительницу, к которой относится эта характеристика.

Н.М. Карамзин« Европа с удивлением читает ее переписку с философами, и не им, а ей удивляется. Какое богатство мыслей и знаний, какое проницание, какая тонкость разума и выражений»

15. Период правления Анны Иоанновны вошёл в историю как:

а) «правление временщиков»;   б) «бироновщина»;   в) «правление верховников»;г) «орловщина».

1 вариант

1	1
2	2
3	2
4	1
5	1
6	1
7	4
8	3
9	3
10	ВБАГ
11	ВБАГ
12	ВБГА
13	3125
14	ЕкатеринаВторая
15	6

 2 вариант

Ответы

1) б,    

2) в,  

3) в,    

4) б,    

5) в,    

6) б,    

7) г,   

 8) а,  

9) б,  

10) а,  

11) а,  

12) б,  

13) а,  

14) Екатерина II,  

15) б,  

Контрольная работа  №3

Вариант 1

1. В каком году была проведена первая общая перепись населения России?

а) 1897;    б) 1796;    в) 1722.

2.Что побудило царское правительство провести в 1861 г. крестьянскую реформу?

а) поражение в Крымской войне;

б) требования дворянства освободить крестьян;

в) борьба разночинной интеллигенции за освобождение крестьян.

3. Что получили крестьяне в 1861 г.?

а) свободу от царских повинностей;

б) личную свободу;

в) право выхода из общины;

г) все вышеперечисленное.

4. Кто управлял городами по городской реформе 1870 г.?

а) губернаторы;

б) городские управы;

в) городские думы.

5. По судебной реформе 1864 г.:

а) вводилось равенство всех социальных групп перед законом;

б) сохранялся принцип сословного суда;

в) создавался специальный суд для дворян.

6. Кто был автором работы «Современные задачи русской жизни», выразившей чаяния русской либеральной общественности накануне реформ?

а) Б. Н. Чичерин;

б) А. И. Герцен;

в) Н. Г. Чернышевский.

7. Почему большинство русской интеллигенции осудили крестьянскую реформу 1861 г.?

а) основная масса русской интеллигенции была против смены форм собственности;

б) полагали, что стране нужна революция, а не реформы;

в) видели, что реформа проводилась за счет крестьян.

8. Кто был идеологом русского анархизма?

а) П. Л. Лавров;    б) П. Н. Ткачев;   в) М. А. Бакунин.

9. Кто сменил в 1856 г. К. В. Нессельроде на посту министра иностранных дел?

а) А. М. Горчаков;

б) Н. К. Гире;

в) Н. П. Румянцев.

10. Русский писатель XIX в., отразивший в своем творчестве быт и нравы русской деревни:

а) Г. И. Успенский;

б) Ф. М. Достоевский;

в) Л. Н. Толстой.

11. Какой административный орган Российской империи был высшей судебной инстанцией?

а) Сенат;

б) юстиц-коллегия;

в) Министерство юстиции.

12. Укажите даты правления Павла I:

а) 1773–1801;   б) 1804–1813;   в) 1796–1801.

13. Кто был наставником Александра I до вступления его на престол?

а) А. А. Аракчеев;   б) Ф. С. Лагарп;   в) М. М. Сперанский.

14. Что предлагал М. М. Сперанский в своем проекте реформ?

а) ввести строй конституционной монархии;

б) сохранить самодержавие с небольшими политическими уступками аристократии;

в) ввести строй конституционной республики.

15. В каком году произошла битва под Аустерлицем?

а) 1805;    б) 1807;в) 1813.

Контрольная работа  №3

Вариант 2

1.Кто был председателем Редакционной комиссии 1859 г. по подготовке проекта закона об освобождении крестьян?

а) Великий князь Константин Николаевич;

б) Н. И. Милютин;

в) Я. И. Ростовцев.

2. Когда царь подписал Манифест об освобождении крестьян?

а) 22 апреля 1861 г.;    б) 19 февраля 1861 г.;    в) 1 июня 1861 г.

3. Что было взято за образец при создании системы крестьянского общественного управления в пореформенной России?

а) система крестьянского самоуправления во Франции и Германии;

б) система крестьянского самоуправления в государственной деревне, разработанная П. Д. Киселевым;

в) практика военных поселений во времена Александра I.

4. Кому принадлежала исполнительная власть на местах по земской реформе 1864 г.?

а) земскому собранию;     б) земской управе;    в) дворянскому собранию.

5.Какая категория лиц не могла быть избрана присяжными заседателями по судебной реформе 1864 г.?

а) иностранцы;   б) купцы;    в) учителя начальных школ.

6. В 1866 г. студент Д. Каракозов совершил в Петербурге покушение на Александра II. К какой организации он принадлежал?

а) к кружку Н. А. Ишутина;    б) к организации «Земля и воля»;

в) к «Северному союзу русских рабочих».

7. Какой журнал во второй половине 1850-х годов стал проводником идей «крестьянского социализма»?

а) «Русская старина»;   б) «Современник»;    в) «Сельское благоустройство».

8. Какую сумму выручила Россия от продажи Аляски и Алеутских островов США?

а) 267 млн рублей;    б) 2 млрд рублей; ,    в) 14 млн рублей.

9. В какой религиозный праздник в русской деревне устраивалось сжигание чучела и взятие снежного городка?

а) на Крещение;    б) на Рождество;   в) на Масленицу.

11. Какая категория населения России в первой половине XIX в. относилась к полупривилегированным сословиям?

а) личные дворяне;   б) мещане;   в) казаки.

12. После кого Павел I унаследовал престол в 1796 г.?

а) Петра III;   б) Екатерины II;   в) Ивана VI Антоновича.

13. Кто был первым председателем Государственного совета, открытого в 1810 г.?

а) М. М. Сперанский;

б) Н. П. Румянцев;

в) А. А. Аракчеев.

14. В 1820 г. политика Александра I резко повернула «вправо». С чем это было связано?

а) с революциями в Западной Европе;

б) с восстанием Семеновского полка;

в) с созданием Союза благоденствия.

15. Какие государства, кроме Англии и России, входили в четвертую коалицию против Франции?

а) Пьемонт и Турция;

б) Австрия и Бавария;

в) Пруссия и Швеция.

Вариант 1

1. а)

2. а)

3. б)

4. в)

5. а)

6. а

) 7. в)

8. в)

9. а)

10. а)

11.а)

12. в)

13. б)

14. а)

15. а)

Вариант 2

1.б)

2. б)

3. б)

4. а)

5. в)

6. а)

7. б)

8. в)

9. а)

11в)

12. б)

13. б)

14. а)

15. в)

Дифференцированный зачет по истории

1 вариант

Часть 1

1.Укажите древнейшую русскую летопись.

а) «Слово о полку Игореве» б) «Остромирово Евангелие»   в) «Повесть временных лет»

2. В ходе монгольского нашествия на Русь в 13 в «Злым городом» прозвали:

а) Владимир  б)Козельск   в)Торжок

3. С каким событием связана «Углическая трагедия»?

а) массовые опричные казни    б) смерть царевича Дмитрия Ивановича   в)московский пожар 1547 г.

4. В годы царствования Петра I центральными органами управления были:

а) министерства    б) приказы     в) коллегии

5.Целью Уложенной комиссии, созданной Екатериной II , являлось:

а) создание нового свода законов  б) замещение ею Сената     в)проведение переписи населения

6.Назовите наиболее известную военную операцию А.В. Суворова в конце XVIIIв:

а) Переход через Альпы    б)взятие Берлина   в) переправа черед Дунай

7.Какой вопрос обсуждался на Тегеранской конференции «Большой тройки» в 1943 г?

а) о ленд-лизе  б) о вхождении Прибалтики в состав СССР    в) об открытии второго фронта

8. Высылка А.И. Солженицына из СССР относится к периоду:

а) «оттепели»            б) «застоя»  в)  «перестройки»

9.В каком году советские войска были выведены из Афганистана?

а) 1956 г.     б) 1979 г.      в) 1989 г.

10. Известным правозащитником был:

а) С.П. Королев    б) И.В. Курчатов    в) А.Д. Сахаров

Часть 2

В 1. Дайтеопределение  термину :

 «Перестройка»_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

В 2. Установите соответствие между политическими деятелями и событиями:

  1) И. В. Сталина             а) освоение целины

  2) Н. С. Хрущев             б) создание Организации Объединенных Наций

3) Л.И. Брежнев            в) Ввод войск Афганистан

1	2	3

В 3. Рассмотри иллюстрацию и выполни задание.

                                         

Какое событие изображено на иллюстрации?

а) восстание декабристов    б) Кровавое воскресенье    в) оборона Севастополя

В 4.  Все термины, за исключением одного, относятся к событиям истории СССР периода 1964-1985 г. Выпиши лишний:

диссиденты, «теневая экономика», дефицит товара, «застой», референдум

В 5.  Запишите название блока, о котором идет речь

«Крупнейший в мире военно-политический блок, объединяющий большинство стран Европы, основанный 4 апреля 1949 г в США»

2 вариант

Часть 1

 1.Авторство «Повести временных лет» приписывается:

а)Ярославу Мудрому  б) Владимиру Мономаху  в) монаху Нестору

 2.В 1242 г. состоялась битва:

а) на Чудском озере   б) Грюнвальдская    в) Куликовская

3.  Первым столкновением русских и монгольских войск в XIII веке стала битва:

а) на реке Калке    б) у Рязани     в) на реке Сити

 4. В годы правления Ивана IV в Русском государстве впервые появляется:

а) всероссийский внутренний рынок    б) боярское землевладение  в)стрелецкое войско

 5.Высшим органом управления страной в годы царствования Петра I стал:

а) Сенат       б) Земский Собор        в) Государственный совет

 6.  Минин и Д. Пожарский в начале XVII в России:

а) претенденты на российский престол   б) организаторы народного ополчения   в) деятели церкви

 7.Крестьянская война под предводительством Е.Пугачева велась на территории:

а) Украины и Белоруссии    б) Сибири и Казахстана    в) Урала и Поволжья

 8.Какая битва завершила коренной перелом в годы Великой Отечественной войны?

а) Московская битва  б) Сталинградская битва   в) Курская битва

 9. Героям обороны Ленинграда посвящен памятник:

а) «Разорванное кольцо»    б) «Родина- мать зовет!»      в) Воин освободитель в Трептов-парке

10. Заявление о прекращениидействия Союзного договора 1922 г от России подписывал:

а) Б. Н. Ельцин  б) В. С. Черномырдин    в) Е.Т. Гайдар

Часть 2

В1. Дайте  определение термину:  «Холодная война»________________________________________

____________________________________________________________________________________

В2. Установите соответствие между главами государства и датой их руководства страной:

1)   Л. И. Брежнева    а) 1957-1964 г

2)   Н. С. Хрущев       б) 1964-1982 г

3)   М.С. Горбачев     в) 1985-1991 г

1	2	3

В3. Рассмотри иллюстрацию и выполни задание.

Укажите князя, возглавившего русские войска в битве, фрагмент которой на представленной иллюстрации

а) Александр Невский  б) Дмитрий Донской   в) Иван III

В4.  Все термины, за исключением одного, связаны с политикой « перестройки»

Выпиши  лишний:

Гласность, многопартийность, « новое политическое мышление», госприёмка, приватизация

В5 (1 балл) Запишите термин, о котором идет речь

«Название напряженного политического и военного противостояния между СССР и США в октябре 1962 г, которое вызвано размещением на острове Куба военных частей Советской армии, техники и вооружения»

Эталон ответов

1 вариант

А1-в

А2-б

А3-б

А4-в

А5-а

А6-а

А7-в

А8-б

А9-в

А10-в

В 1. Перестройка -это курс на модернизацию советского общества, путем реформирования хозяйственных, социальных, политических, идеологических структур

В 2.

1	2	3
б	а	в

 В3 (1 балл) -а

 В4(1 балл) - референдум

 В5 (1 балл) - НАТО

2-вариант

А1-в

А2-а

А3-а

А4-в

А5-а

А6-б

А7-в

А8-в

А9-а

А10-а

В 1.  Холодная война-это состояние конфронтации между двумя системами –социализмом и капитализмом.

В 2.

1	2	3
б	а	в

В 3 (1 балл) - а

В 4 (1 балл) – приватизация

В5 (1 балл)- Карибским кризис