Фонетический турнир
Буквы всякие важны,
Звуки всякие нужны.
ЦЕЛЬ: Итак, друзья! Прямой эфир:
Для вас пройдет сейчас турнир.
Должны вы знанья показать
И все о буквах рассказать:
Какой дает та буква звук
В словах похожих «лук» и «люк»,
Характеристику дать гласным
Ответом правильным, прекрасным,
И, выяснив все в дружном споре,
Вы в фонетическом разборе
Укажете ударный слог –
И подведем всему итог.
ХОД УРОКА:
Учитель (на
голове корона из первых букв алфавита): - Я – королева Азбука –
Сегодня хочу испытать свою
свиту – буквы русского алфавита. (На головах учащихся ободки с буквами)
Итак, приступим мы к турниру,
Покажите друг другу силу,
Но только, чур, не кулака,
А силу знанья и ума.
(Весь класс заранее разделен
на команды)
1.
СИНТАКСИЧЕСКАЯ
ПЯТИМИНУТКА (разминка)
Учитель читает текст сказки «Семь дочек» (по
В.Сухомлинскому)
Было у матери семь дочек. Однажды она поехала
к сыну. Вернулась через неделю. Дочки стали говорить, как они скучали.
Первая сказала: «Я, мамочка, скучала по тебе,
как маковка по солнечному лучу». «Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю
воды», - проговорила вторая. «Родная, я плакала по тебе, как маленький птенчик
плачет по птичке», - сказала третья дочь. «Мне было без тебя, как пчелке без
цветка», - щебетала четвертая. «Ты снилась мне, как розе снится капля росы», -
промолвила пятая. «Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья»,
- прошептала шестая. А седьмая дочь ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки
и принесла ей воды – помыть ноги.
- Определите основную мысль текста.
- Какие предложения чаще всего встречаются в
тексте? Чем они интересны с точки зрения синтаксиса?
- Чем может быть осложнена прямая речь?
-Что такое обращение?
Каждой команде дано предложение из этого текста.
- Расставьте знаки препинания, объясните их.
- Объясните орфограммы.
2.
ИГРА «ЗНАЕШЬ АЛФАВИТ –
УГАДАЕШЬ СЛОВО»
Принцип: знак «?» стоит за буквой – значит надо поставить последующую букву из
алфавита, если до буквы – то предыдущую.
ДОСКА:
р?з?к?ы?м?ъ?д? (сильные)
?м?п?г?л?й?ж (ловкие)
р?л?д?ъ?д? (смелые)
?м?ф?ш?щ?й?ж (лучшие)
(Эти слова могут стать названиями команд.)
3.
– Скажите, чем буквы
отличаются от звуков? (Буквы
видим и пишем, а звуки – слышим и произносим.)
- Буквы бывают гласные и
согласные. Расскажите, как они образуются. (Ученики читают заранее выученные стихи)
1) Дыхание свободно в каждой гласной,
В согласных прерывается
на миг.
И только тот гармонии
достиг,
Кому чередованье их
подвластно.
2)
Воздух свободно идет через
рот,
Нет препятствий разных,
Голос участвует, голос зовет,
Звук получается гласный.
3)
Гласные тянутся в песенке
звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке бают ребенка,
Но не желают свистеть и
ворчать.
4)
А согласные … согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
- Кто же это обобщит? (При образовании гласных звуков выдыхаемый
воздух проходит через рот. При образовании согласных звуков выдыхаемый воздух
встречает во рту различные препятствия. Струя воздуха преодолевает препятствия,
и от этого получается шум.)
4.
МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОНКУРС
Спеть песню «В траве сидел кузнечик» одними
гласными.
- Хорошо поете! А
сможете спеть одними согласными? (Нет.)
- Почему?
5.
Я расскажу вам СКАЗКУ «Кто
важнее?»
Поспорили однажды между собой гласные и согласные
звуки, кто из них важнее.
- Конечно, мы важнее! – закричали гласные. – Без
нас никто и рта не раскроет! Без нас не обходится ни одно слово, ни один слог.
- Что верно, то верно. Зато без нас, согласных, ни
одно слово не будет понятно. Ну-ка скажи без нашей помощи что-нибудь! Хотя бы
название науки, которая изучает нас с вами!
- О…Е…А, - пропели гласные и смущенно умолкли.
- Вот видите! А если мы скажем ФНТК, так всякий
догадается, что это фонетика.
- Ну, допустим. А вот попробуйте произнести без нас
такие слова: ОКНО, ЕЛКА, ЕСЛИ, - сказали гласные.
Согласные промычали в ответ что-то неразборчивое и
тоже умолкли.
- А как вы думаете, ребята? Кто
из них важнее и нужнее?
(В русском языке много букв и звуков, и каждая по-своему
важна и нужна)
6.
«НЕ МЕНЬШЕ ДВУХ ГЛАСНЫХ»
На воздушных шариках буквы, здесь и гласные, и
согласные. Составьте из этих букв разные слова, но так, чтобы в каждом было не
менее двух гласных
М А Е П Л Т Р Ы О С И
(Село, сало, смена, сера, пора, роса, пена,
нота, нора, рота, сено, масло, море, лето, рано, темно, тепло, тесно, носы,
леса, рыло, мыло)
7.
– Все ли звуки в
русском языке имеют пару? (Нет)
- А вот знаете ли вы эти звуки, мы сейчас и
проверим.
Из набора букв, расположенных на доске,
выбрать те, которые ВСЕГДА:
Твердые Ж ,Ш ,Ц
Мягкие Ч, Щ, Й
Глухие Х, Ц, Ч, Щ
Звонкие Й, Л, М, Н, Р
- А чем знамениты среди своих собратьев
гласные Е, Ё, Ю, Я?
- Теперь, когда мы все повторили, можно посмотреть,
умеете ли вы выполнять фонетический разбор.
8.
ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР
- Мы приблизились к самому ответственному
этапу. Скажите, ребята, а что необходимо для того, чтобы правильно выполнять
фонетический разбор?
- Достаньте, пожалуйста, свои домашние заготовки.
1) Уймись, уймись, колдунья злая,
Себя надеждами не
тешь-ка,
В лесу семь гномов
повстречает,
Спасется наша Белоснежка.
2) Он отважный и веселый,
Дружат с ним Пьеро,
Мальвина,
Только жаль, не любит
школу
Ваш приятель Буратино.
3) Она легко, как по канату,
Пройдет по тоненькой
веревочке,
Она жила в цветке
когда-то,
Ну, как зовут ее? Дюймовочка.
9.
ВЫВОДЫ, ИТОГИ
- Все буквы и звуки
важны.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.