Форма для проведения анализа урока преподавателями при взаимопосещении

АНАЛИЗ УРОКА

Тема урока                                                                                                                                                     

Дисциплина                                                                                                                                                   

Преподаватель                                                                                                                                               

Группа______________________ Дата _________________________ № урока                                    

1.Формулирует ли учитель цель урока?

2.Достигается ли она на уроке?

3.Организация урока:

·         хорошая

·         удовлетворительная

·         неудовлетворительная

4.Уровень дисциплины:

·         высокий

·         средний

·         низкий

5.Как организуется усвоение знаний?

·         работа с учебником

·         слушание и запоминание

·         с применением ТСО

·         с/р

·         индивидуальная работа

·         групповая работа

·         фронтальная работа

6.Какие методы используются?

·         объяснительно – иллюстративный

·         репродуктивный

·         проблемное изложение

·         частично – поисковый

·         исследовательский

7.Темп урока:

·         высокий

·         выше среднего

·         средний

·         ниже среднего

·         низкий

8.Учитель обращает внимание:

·         на степень усвоения материала

·         на выполнение плана урока

·         на оценку работы учеников

·         на уровень дисциплины

9.Каков тип данного урока?

·         изучение нового материала

·         формирование умений и навыков

·         обобщения и систематизации

·         контроля знаний

·         комбинированный

·         творческое применение знаний

10.Какие применяются пособия?                                                                                                                

11.Дифференцируется ли обучение?                                                                                                          

12.Психологическая атмосфера на уроке                                                                                                   

13.Оригинальность заданий                                                                                                                        

14.Соотношение репродуктивного и творческого методов на уроке                                                      

15.Умение организовать познавательную деятельность и творческое общение на уроке                    

ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ