Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Форма индивидуальной программы с ребёнком группы риска

Форма индивидуальной программы с ребёнком группы риска

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

___________________________________________________________

(наименование учреждения)



Утверждаю

Директор ___________

_____________________

_____________________

_____________________

«___»_________ 200__г.




ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА


СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ


НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО




Ф. И. О. подростка _________________________________________________


______________________________________________________________


Дата начала работы _________________


Продолжительность реализации программы__________________


Ведущий специалист по реализации программы ________________________


__________________________________________________________________




ТОЛЬКО ДЛЯ СЛУЖЕБНОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ СОТРУДНИКОВ


Информация о ребенке и его семье является строго конфиденциальной и не подлежит разглашению без их информированного согласия.

Содержащаяся в деле информация может быть разглашена без согласия ребенка или его законных представителей только при наличии угрозы жизни или здоровью ребенка, нарушении его законных прав и интересов, а также по письменным запросам правоохранительных органов.


  1. Особенности личности подростка «группы риска» и его жизненной истории

  1. Формальные сведения о подростке и его семье


Фамилия __________________________ Имя _______________________

Отчество __________________________ Дата рождения _______________

Домашний адрес ____________________________Телефон_____________

Класс _________________


Сведения о родителях (или лицах, их заменяющих)


Фамилия, имя, отчество матери _____________________________________


Возраст _______________ Образование ______________________________

Место работы, должность __________________________________________

________________________________________________________________


Фамилия, имя, отчество отца _______________________________________


Возраст _______________ Образование _________________________

Место работы, должность __________________________________________


2. Особенности жизненной истории и условия воспитания в семье

    1. (стиль семейного воспитания, ошибки семейного воспитания)



3. Состояние здоровья


_____________________________________________________________________________

4. Проблемы, связанные с обучением в школе

    1. (неуспеваемость, педагогическая запущенность и др.)


5. Преобладающий тип темперамента подростка, самооценка, наличие акцентуаций характера


_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Признаки риска, выражающиеся в поведении, проявлениях и отношениях подростка

7. Положительные и сильные стороны подростка





_________________________________________________________________________


8. Досуговая деятельность, интересы, увлечения, мечты подростка



_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


9. Чувства, которые испытывает подросток


конкретным людям:
  • друзьям,

  • одноклассникам,

  • девочкам,

  • родителям

и т.д


самому себе


учебе


труду


животным







  1. План действий по направлениям коррекционно-реабилитационной работы



1 направление Работа с членами педагогического коллектива.


Цель: Создание оптимальных условий для исправления недостатков или перевоспитания учащегося в педагогическом коллективе.



1.

2.

и т.д.

Социальный педагог, педагог-психолог



  1. Формирование доверия подростка к ведущему специалисту по реализации программы


1.

2.

и т.д.

Ведущий специалист по реализации



  1. Снятие взаимной настроенности на конфликт между подростком и отдельными педагогами


1.

2.

и т.д.

Социальный педагог, педагог-психолог



  1. Расширение положительных связей и отношений взрослый – воспитанник


1.

2.

и т.д.

Классный руководитель








2 направление Работа с ученическим коллективом.


Цель: Преобразование воспитательной ситуации в коллективе сверстников.



1.

2.

и т.д.

Классный руководитель



  1. Формирование положительного отношения подростка к коллективу в целом и отдельным ребятам


1.

2.

и т.д.

Классный руководитель



  1. Формирование нравственных ценностей и традиций коллектива


1.

2.

и т.д.

Классный руководитель






3 направлениеРабота непосредственно с подростком.


Цель: Формирование собственного положительного образа подростка.



1.

2.

и т.д.

Учителя-предметники,

одноклассники,

родители




  1. Создание ситуаций успешности в учебной деятельности


1.

2.

и т.д.

Классный руководитель, учителя-предметники




  1. Вовлечение в общеполезные дела


1.

2.

и т.д.

Классный руководитель



  1. Вовлечение в сферы положительного досуга (секции, кружки, соревнования, концерт, спектакль и т.д.)

1.

2.

и т.д.

Социальный педагог, педагог – организатор, тренер и т.д.



  1. Развитие самосознания, т.е. понимания своих чувств, особенностей, желаний, мыслей, способностей, действий, целей; принятие своего прошлого, настоящего, осмысление будущего; формирование чувства безопасности; самопомощь в сложных жизненных ситуациях; понимание (через развитие самосознания) мира других людей, их чувств, желаний, действий и т.п.; формирование мотивации на изменения в эмоционально-личностной, коммуникативной, поведенческой сферах


1.

2.

и т.д.

Педагог-психолог



  1. Профессиональная ориентация и помощь в выборе профессии

1.

2.

и т.д.

Педагог-психолог, социальный педагог




  1. Обучение социальным и жизненным навыкам; привитие полезных привычек


1.

2.

и т.д.

Социальный педагог



  1. Организация комплекса мероприятий по укреплению здоровья, профилактики заболеваний


1.

2.

и т.д.

Медицинский работник



  1. Социально-правовая защита подростка

1.

2.

и т.д.

Социальный педагог





4 направлениеработа с семьей подростка.


Цель: гармонизация отношений с родителями (или лицами, их заменяющими).



1.

2.

и т.д.

Классный руководитель, социальный педагог



  1. Оздоровление детско-родительских отношений в семье


1.

2.

и т.д.

Педагог-психолог, социальный педагог



  1. Совместная постановка целей семейного воспитания


1.

2.

и т.д.

Педагог-психолог, социальный педагог



  1. Совместная корректировка ошибок семейного воспитания


1.

2.

и т.д.

Педагог-психолог, социальный педагог



  1. Привлечение родителей к участию в коррекционно-реабилитационной работе


1.

2.

и т.д.

Социальный педагог, классный руководитель









  1. Рекомендации по продолжению или завершению коррекционно-реабилитационной работы по истечению срока индивидуальной программы социально-педагогической реабилитации несовершеннолетнего


  1. Завершить работу.

  2. Разработать содержание помощи по отдельным направлениям.

  3. Продолжить коррекционно-реабилитационную работу по направлениям с учетом достигнутых результатов.




































Этапы составления и реализации индивидуальной программы психолого-педагогической и медико-социальной помощи и поддержки подростка:


1. Изучение особенностей личности подростка и его жизненной ситуации.

2. Сопоставление полученных данных и выводы о направлениях предполагаемой работы с ним.

3. Разработка плана действий по каждому из направлений предполагаемой работы.

4. Составление и утверждение индивидуальной программы социально-педагогической реабилитации несовершеннолетнего.

5. Реализация пунктов плана по выбранным направлениям, осуществление необходимой корректировки действий.

6. Сопровождение подростка до устойчивых положительных результатов в процессе исправления его недостатков или перевоспитания.
































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров24
Номер материала ДБ-343454
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх