Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Форма наблюдения урока (использование методов/техник формирующего оценивания)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Форма наблюдения урока (использование методов/техник формирующего оценивания)

библиотека
материалов

Форма наблюдения урока

Цель наблюдения: Использование методов / техник формирующего оценивания

Дата:_______________________ФИО учителя:_______________________________


Учитель четко и доступно изложил цели и задачи урока и его место в изучаемой теме.
  1. Учитель проверил, хорошо учащиеся поняли цели и задачи урока и место урока в теме.

  1. Во время объяснения нового материала учитель фокусирует внимание учащихся на ключевых вопросах

  1. Учитель использует следующие техники формирующего оценивания во время объяснения, закрепления материала:

  • Вопросы на проверку текущего понимания материала (по ходу урока) да нет

  • Мини-эссе да нет

  • Вопросы / заметки учащихся о том, что они не поняли да нет

  • Вопросы в парах постоянно иногда никогда

  • Вопросы группы в группе постоянно иногда никогда

  • Листы самооценивания / взаимооценивания да нет

  • Мини-тест да нет

  • Другие техники формирующего оценивания

  1. Учитель использует техники формирующего оценивания учащихся…(отметьте значком все подходящие варианты)

в конце урока (по прошлому уроку) в течении урока после задания в конце урока не использует


  1. Учитель объясняет ученикам критерии оценки по заданию

до начала урока после выполнения задания не объясняет


  1. Учитель обсуждает критерии оценки с учениками да нет


  1. Учитель оценивает достижения целей урока посредством…(отметьте все подходящие варианты)

проверки работ учащихся тестов / карточек с заданием опроса учеников

устных презентаций учеников (доклады, презентации и др.) обсуждений / дебатов учеников

рисунков, графиков, макетов выполненного учениками домашнего задания

наблюдения и другое_____________________________________________________


  1. На уроке (отметьте все подходящие варианты

ученики оценивают друг друга ученики оценивают сами себя учитель оценивает учащихся

учитель и учащиеся участвуют в процессе оценивания

  1. Учитель дает дифференцированные задания разным ученикам или группам учеников на основании результатов оценки да нет


  1. Учитель комментирует (дает обратную связь) ответы учеников или результаты выполнения задания

да нет

  1. Если да, то комментарии учителя:

Позитивные да нет иногда


Развернутые (с объяснением достижений и недочетов) да нет иногда


Содержат рекомендации по улучшению работы или ответа да нет иногда


После наблюдения урока необходимо провести обсуждение с учителем, для того чтобы совместно с ним отметить его достижения в использовании формирующего оценивания и проблемы, работая над которыми учитель в дальнейшем будет совершенствовать свое мастерство в оценивании учебных достижений учащихся.









Неконкретные формулировки градации критериев



- Ученик может представить пять факторов положительного и отрицательного влияния человека на окружающую среду.

- Ученик может на конкретных примерах показать воздействие данных пяти факторов.

- Ученик может проанализировать данные пять факторов.

- Ученик может расположить данные факторы по степени важности


- Ученик может представить четыре фактора положительного и отрицательного влияния человека на окружающую среду.

- Ученик может на конкретных примерах показать воздействие данных четырех факторов.

- Ученик может проанализировать данные четыре фактора.


- Ученик изложил факторы.

- Ученик бессистемно приводит примеры.

- Ученик использует элементы анализа отдельных факторов.

- Ученик привел меньше двух факторов.

- Ученик не предоставил никакого анализа.

























Лист индивидуальных достижений

Фамилия Имя_____________________________________________________________________

Лист индивидуальных достижений

Фамилия Имя_____________________________________________________________________

Лист индивидуальных достижений

Фамилия Имя_____________________________________________________________________


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.10.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров131
Номер материала ДБ-242359
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх