1137885
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыФорма наблюдения урока (использование методов/техник формирующего оценивания)

Форма наблюдения урока (использование методов/техник формирующего оценивания)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Форма наблюдения урока

Цель наблюдения: Использование методов / техник формирующего оценивания

Дата:_______________________ФИО учителя:_______________________________


Учитель четко и доступно изложил цели и задачи урока и его место в изучаемой теме.
  1. Учитель проверил, хорошо учащиеся поняли цели и задачи урока и место урока в теме.

  1. Во время объяснения нового материала учитель фокусирует внимание учащихся на ключевых вопросах

  1. Учитель использует следующие техники формирующего оценивания во время объяснения, закрепления материала:

  • Вопросы на проверку текущего понимания материала (по ходу урока) да нет

  • Мини-эссе да нет

  • Вопросы / заметки учащихся о том, что они не поняли да нет

  • Вопросы в парах постоянно иногда никогда

  • Вопросы группы в группе постоянно иногда никогда

  • Листы самооценивания / взаимооценивания да нет

  • Мини-тест да нет

  • Другие техники формирующего оценивания

  1. Учитель использует техники формирующего оценивания учащихся…(отметьте значком все подходящие варианты)

в конце урока (по прошлому уроку) в течении урока после задания в конце урока не использует


  1. Учитель объясняет ученикам критерии оценки по заданию

до начала урока после выполнения задания не объясняет


  1. Учитель обсуждает критерии оценки с учениками да нет


  1. Учитель оценивает достижения целей урока посредством…(отметьте все подходящие варианты)

проверки работ учащихся тестов / карточек с заданием опроса учеников

устных презентаций учеников (доклады, презентации и др.) обсуждений / дебатов учеников

рисунков, графиков, макетов выполненного учениками домашнего задания

наблюдения и другое_____________________________________________________


  1. На уроке (отметьте все подходящие варианты

ученики оценивают друг друга ученики оценивают сами себя учитель оценивает учащихся

учитель и учащиеся участвуют в процессе оценивания

  1. Учитель дает дифференцированные задания разным ученикам или группам учеников на основании результатов оценки да нет


  1. Учитель комментирует (дает обратную связь) ответы учеников или результаты выполнения задания

да нет

  1. Если да, то комментарии учителя:

Позитивные да нет иногда


Развернутые (с объяснением достижений и недочетов) да нет иногда


Содержат рекомендации по улучшению работы или ответа да нет иногда


После наблюдения урока необходимо провести обсуждение с учителем, для того чтобы совместно с ним отметить его достижения в использовании формирующего оценивания и проблемы, работая над которыми учитель в дальнейшем будет совершенствовать свое мастерство в оценивании учебных достижений учащихся.









Неконкретные формулировки градации критериев



- Ученик может представить пять факторов положительного и отрицательного влияния человека на окружающую среду.

- Ученик может на конкретных примерах показать воздействие данных пяти факторов.

- Ученик может проанализировать данные пять факторов.

- Ученик может расположить данные факторы по степени важности


- Ученик может представить четыре фактора положительного и отрицательного влияния человека на окружающую среду.

- Ученик может на конкретных примерах показать воздействие данных четырех факторов.

- Ученик может проанализировать данные четыре фактора.


- Ученик изложил факторы.

- Ученик бессистемно приводит примеры.

- Ученик использует элементы анализа отдельных факторов.

- Ученик привел меньше двух факторов.

- Ученик не предоставил никакого анализа.

























Лист индивидуальных достижений

Фамилия Имя_____________________________________________________________________

Лист индивидуальных достижений

Фамилия Имя_____________________________________________________________________

Лист индивидуальных достижений

Фамилия Имя_____________________________________________________________________

Общая информация

Номер материала: ДБ-242359

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс повышения квалификации «Психологические основы управления педагогическим коллективом в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Повышение финансовой грамотности в ОО»
Курс повышения квалификации «Стратегическое планирование в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.