Форма плана работы с детьми "группы риска" для классного руководителя

МКОУ АГО «Ачитская СОШ»

 

 

 

 

ПЛАН РАБОТЫ

  С ДЕТЬМИ «ГРУППЫ РИСКА»

на 2017-2018 учебный год

в ___ классе

 

Классный руководитель:

________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Р.п. Ачит  201_г.

План работы с детьми «группы риска»

(опекаемые, состоящие на внутришкольном учете, на учете в ТКДНиЗП, ПДН ОВД)

1. Целевые ориентиры.

Цель – создание условий для социальной адаптации и коррекции поведения детей и подростков из числа детей «Группы риска».

Задачи:

¾                Коррекция социальной запущенности детей, компенсация недостатков дошкольного и школьного образования, семейного воспитания.

¾                Развитие социально-нравственных качеств учащихся, необходимых для успешной адаптации их в школьных условиях.

¾                Помощь ребенку в преодолении социально-педагогических трудностей, «перешагивании» через возникший кризис.

¾                Создание положительной Я-концепции, снятие синдрома неудачника, формирование адекватной самооценки ребёнка, укрепление положительных нравственных начал в личности

¾                Подведение ребёнка к процессу самовоспитания и перевоспитания

¾                Привлечение ребёнка к социально значимой и трудовой деятельности.

¾                Ранняя диагностика, профилактика правонарушений.

В группу риска входят дети, находящиеся в особо трудных жизненных обстоятельствах:

	"ГРУППА РИСКА"
I гр.	Дети, лишённые родительского попечения в результате физического или социального сиротства. («Социальное сиротство» - осуществлённое по закону изъятие ребёнка из семьи в связи с необеспечением родителями заботы, ухода, воспитания своих детей и/ или угрозой их здоровью, психическому состоянию и благополучному развитию).
II гр.	Дети, пострадавшие от различных форм насилия (пренебрежение в удовлетворении их биологических и социальных потребностей, физическое, сексуальное насилие, жестокое обращение).
III гр.	Дети,   вовлечённые   в   криминальную   среду   и   проявляющие   криминальную, противоправную, асоциальную активность (совершение правонарушений) до возраста достижения     уголовной     ответственности,     подростки-правонарушители,     дети, отбывающие наказания в виде лишения свободы в воспитательных колониях.
IV гр.	Дети с особыми потребностями и особыми условиями социализации в результате дефектов их физического или психического развития (дети-инвалиды, дети с умственной отсталостью, нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата и другими формами дефектов).
V гр.	Дети - жертвы вооружённых и межнациональных конфликтов, экологических, техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев, дети, оказавшиеся в экстремальных условиях.

В группу риска также часто попадают дети:

¾                дети, проживающие в малоимущих семьях;

¾                дети, с отклонениями в поведении;

¾                дети с проблемами в школьной адаптации, испытывающие трудности в обучении.

¾                дети, имеющие опыт употребления психоактивных веществ (ПАВ).

В силу генетических, биологических, социальных причин, часто переплетающихся, дети группы риска имеют различные отклонения в деятельности организма, прежде всего, нервной системы, что мешает им адекватно адаптироваться к школьной деятельности и социальным условиям жизни. В младших классах на первый план выступают затруднения в обучении, в средних и старших - трудности поведения.

Состояния риска являются «предболезненными» факторами для ребенка. Однако с помощью своевременных и правильно избранных профилактических мер можно не допустить перехода этих состояний в болезненные формы.

Трудности школьников обуславливается тремя основными факторами:

1) Педагогической запущенностью. «Это дети, которые стали жертвами психолого-педагогической безграмотности родителей и педагогов. Несправедливость учителей, длительные конфликты, отсутствие систематической воспитательной работы в школе или классе, враждебность взрослых, окружающих ребёнка в семье, - всё это может привести к та­кому искривлению личности ребёнка, что потребуется его перевоспитание».

2)         Социальной запущенностью. Это школьники, которые имеют криминальный опыт, формирующий антисоциальные, преступные и бесчеловечные наклонности: воришки, участники различных уличных банд.

3) Отклонения в состоянии здоровья.

Мероприятия плана направлены на решение следующих проблем (по отдельности или комплексно):

¾                проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;

¾                проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребёнка и насилием в семье;

¾                проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в школе;

¾                проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, родителей, учителей, администрации.

2. Список дете «Группы риска»

ФИО	Причина включения в «группу риска»	Срок

3. План мероприятий

Наименование мероприятия	Форма	Участники	Срок	Планируемый результат	Отметка о проведении.

4. Взаимодействие с субъектами воспитательного процесса.

Субъект*	Форма взаимодействия	дата	результат

* - заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР, учителя – предметники, социальный педагог, работники ТКДН и ЗП, работники ПДН ОВД, работники  СРЦН «Родничок».

5. Характеристики на детей «группы риска».

(по состоянию на начало учебного года)