Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Статьи / Формативное оценивание на уроках русского языка

Формативное оценивание на уроках русского языка

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

«Формативное оценивание учащихся на уроках русского языка и литературы»


Оценивание – это не единичное событие, а скорее постоянный процесс, имеющий место в ходе реализации проекта. Оценивание становится инструментом совершенствования, а не тестированием умственных способностей или же аккумулирования фактов. Оценивание, включенное в учебную тему, позволяет учителям получать больше информации о потребностях их учеников и адаптировать процесс обучения с целью улучшения их успеваемости.

Формативное оценивание показывает, насколько успешно ученик осваивает изучаемый материал данной темы, выполняя функцию обратной связи, когда обучающийся получает информацию о своих успехах и проблемных точках. Соответственно, результаты самооценивания и взаимооценивания воспринимаются учащимися лишь как рекомендации для улучшения собственных результатов, так как оценки за них в журнал не выставляются. Таким образом, при само- и -взаимооценивании обучающийся получает четкие ориентиры, что надо сделать, чтобы качественно повысить свою успеваемость, видит собственное развитие и прогресс.

Подход к обучению, в рамках которого учащиеся активно конструируют собственный процесс присвоения знаний, требует новой методологии оценивания, которая сосредоточена на помощи в преодолении индивидуальных затруднений учащихся в процессе обучения, проверке уровня сформированности сложных умений и способов деятельности.

1. Оценивание любого рода должно в конечном итоге улучшить качество обучения.

2. Методы оценивания должны способствовать прогрессу в достижении важных обучающих целей, с изложением упрощенных путей прохождения.

3. Процедуры оценивания должны включать определенные процессы для того, чтобы удостовериться,что информация действительна и является сколь надежной, столь и необходимой для достижения целей.

4. Оценка должна содействовать общественному пониманию учебных целей, имеющих отношение к настоящей и будущей жизни студентов.

5. Оценку результатов обучения следует рассматривать приблизительной, принимая во внимание неизбежности ошибок.

6. Оценивание должно быть частью процесса обучения, который позволяет студентам понять цели своего обучения и то, как будет оцениваться качество их достижений.

7. Методы оценивания должны способствовать активному участию студентов в процессе обучения и оценивания обучения.

8. Оценивание должно способствовать возникновению мотивации у студентов проявить свои способности.

9. Оценка должна объединять информацию различного вида, в том числе о личностной (студента)самооценке, для обоснования заключений о качестве обучения и достижений учащихся.

10. Методы оценивания должны соответствовать стандартам, которые отражают общее согласие по качеству на всех уровнях: от школьной практики до национальной политики.

В личностно-ориентированном учебном процессе учителя оценивают учеников, ученики оценивают друг друга, и, в конечном счете, ученики оценивают сами себя. Доказано, что системное использование формативного оценивания и рефлексии над собственными действиями и результатами в процессе обучения приводят к качественно высоким результатам. Когда учащиеся оценивают самих себя честно, они уже не могут воспринимать себя как пассивных потребителей знаний и умений. Они становятся ответственными за собственное обучение, за свои реакции на инструкции и за вовлеченность в четко сформулированные задания, возникающие в ходе обучения.

Почему необходимо использовать само- и взаимооценивание в классе?

Само- и взаимооценивание - мощные инструменты, которые значительно улучшают процесс обучения:

- обучающийся получает представление о целях и предполагаемых результатах своей учебной деятельности по данному предмету;

- обучающийся заранее может оценить свои сильные и слабые стороны, разумнее распределить собственные ресурсы;

- учитель превращается из сурового судьи в заинтересованного помощника и консультанта;

- открытость, прозрачность процесса оценивания;

- возможность высказывать свою точку зрения;

- снижение школьной тревожности ученика;

- развивающе-воспитывающий эффект само и взаимооценивания.




Действия учителя и ученика при использовании на уроке техники формативного оценивания:

Что делают ученики:

 

 

С помощью вопросов проверяет, насколько хорошо учащиеся по-

Участвуют в обсуждении

няли цели и задачи урока, т.е. что от них ожидается к концу урока.

или составлении критериев

С помощью вопросов и заданий разного типа проверяет, насколько

оценки.

успешно учащиеся достигают того, что заявлено в цели урока.

Задают учителю и друг другу

Представляет и обсуждает критерии оценки задания.

вопросы.

Оценивает работы или ответы учащихся, опираясь на критерии

Оценивают свои работы,

оценки.

опираясь на критерии

Обязательно предоставляет учащимся время на обдумывание от-

оценки.

вета, прежде чем получить ответ.

Оценивают работы друг у

Ответ ученика сопровождает вопросами «Почему?» «Каким обра-

друга, опираясь на критерии

зом?».

оценки.

Использует различные методы и инструменты оценивания приме-

Участвуют в отборе и вы-

нительно к разным группам учащихся (например: эссе, групповые

полнении заданий.

презентации, проекты, мини-тестыи т.п.).

 

Предоставляет ученику позитивную обратную связь относительно

 

качества выполнения задания: объясняет, что выполнено правиль-

 

но, а в чем есть недоработки, предлагает способы улучшения, а не

 

просто констатирует выполнение отметкой или словами «хорошо –

 

плохо».

 

Дает дифференцированные задания ученикам или группам на осно-

 

вании результатов оценки.

 

Наблюдает за тем, как учащиеся справляются с заданиями.

 

По результатам наблюдения или выполнения учениками заданий

 

и их ответов на вопросы принимает решение, куда и как двигаться

 

дальше.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Статьи
Номер материала ДБ-291035
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх