Формативное оценивание по физической культуре "Подраздел «Техника безопасности» , «Осанка и координация«Польза физических занятий» », "

Подраздел «Техника безопасности»

Цель обучения:  1.3.4.4. Определять трудности и риски при выполнении ряда физических упражнений

Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание

Критерий оценивания: Обучающийся  Определяет сложность выполняемых физических упражнений.  Описывает степень риска выполняемых физических упражнений

Задание

Посмотрите на картинки. Выполните данные упражнения. После выполнения упражнений определите, какие трудности и риски Вы испытывали во время упражнений.   Дескриптор: Обучающийся - выполняет упражнение; - определяет трудности при выполнении упражнений (приземление при прыжке, стойка рук при кувырке и т.д.); - описывает возникающие риски (резвое выполнение упражнений может привести к травме и т.д.); - осознает важность техники безопасности при выполнении упражнений

Подраздел «Техника безопасности»

Цель обучения:  1.3.4.4. Определять трудности и риски при выполнении ряда физических упражнений

Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание

Критерий оценивания: Обучающийся  Определяет сложность выполняемых физических упражнений.  Описывает степень риска выполняемых физических упражнений

Задание

Посмотрите на картинки. Выполните данные упражнения. После выполнения упражнений определите, какие трудности и риски Вы испытывали во время упражнений.   Дескриптор: Обучающийся - выполняет упражнение; - определяет трудности при выполнении упражнений (приземление при прыжке, стойка рук при кувырке и т.д.); - описывает возникающие риски (резвое выполнение упражнений может привести к травме и т.д.); - осознает важность техники безопасности при выполнении упражнений

Подраздел «Осанка и координация»

Цель обучения:  1.3.2.2. Понимать важность необходимости разминки и заминки тела в физической деятельности.

Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание   Применение

Критерий оценивания: Обучающийся   Выполняет разминку и заминку.  Объясняет важность необходимости  разминки и заминки в физической деятельности

Задание

Посмотрите на картинки. Выполните данные упражнения. После выполнения       Дескриптор: Обучающийся  - выполняет упражнения, глядя на картинки; - выполняет упражнение самостоятельно перед всем классом под руководством учителя; - рассказывает о важности разминки и заминки (если тело или мышцы не готовы к тренировке, то они больше подвержены травмам и повреждениям, поэтому нужна разминка и заминка).

Подраздел «Осанка и координация»

Цель обучения:  1.3.2.2. Понимать важность необходимости разминки и заминки тела в физической деятельности.

Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание   Применение

Критерий оценивания: Обучающийся   Выполняет разминку и заминку.  Объясняет важность необходимости  разминки и заминки в физической деятельности

Задание

Посмотрите на картинки. Выполните данные упражнения. После выполнения       Дескриптор: Обучающийся  - выполняет упражнения, глядя на картинки; - выполняет упражнение самостоятельно перед всем классом под руководством учителя; - рассказывает о важности разминки и заминки (если тело или мышцы не готовы к тренировке, то они больше подвержены травмам и повреждениям, поэтому нужна разминка и заминка).

Подраздел «Польза физических занятий»

Цель обучения:  1.3.5.5. Определять собственные возможности участия в физической деятельности

Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание   Оценка

Критерий оценивания: Обучающийся  Называет вид физической деятельности.  Оценивает свои физические возможности для участия в физической деятельности

Задание

Опираясь на картинки, опишите, какая физическая деятельность на них изображена. Определите, сможете ли Вы участвовать в данной деятельности                                               Дескриптор: Обучающийся - описывает физическую деятельность, изображенную на рисунках (бег, прыжок, наклоны); - проводит самооценку физических возможностей; - согласно своим возможностям определяет вид деятельности, в которой будет участвовать;  - выполняет физическую деятельность.

Подраздел «Навыки общения в небольших группах и парах»

Цель обучения:  1.2.3.3. Знать, как разделять пространство, ресурсы и идеи, осознавая важность создания благоприятной учебной среды при выполнении различных физических упражнений

Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание  Применение

Критерий оценивания:  Обучающийся  Разделяет пространство, ресурсы и идеи с другими партнерами при выполнении физических упражнений.  Во время выполнения групповых физических заданий демонстрирует уважение к другим участникам.

Задание

Посмотрите на картинки. Выполните общеразвивающие упражнения в разомкнутом строю. Используйте пространство (интервал, дистанцию) между собой так, чтобы не создавать помехи друг другу.   Определите наименование и правила игры на картинке. Всем классом поучаствуйте в данной игре. «Волейбол» Каждая команда должна попасть мячом на противоположную площадку и не допустить, чтобы мяч упал на свое поле. Начинается игра с подачи игрока одной из команд. Соперники принимают и разыгрывают мяч, посылая его через сетку. И так до тех пор, пока игроки одной команды не совершат                                            Дескриптор: Обучающийся   - выполняет общеразвивающие упражнения; - разделяет пространство с другими партнерами при выполнении физических упражнений.  - на спортивной площадке не мешает другим игрокам: не  толкается, не разговаривает, не кричит.