Тема
1.1 «Понимание основных единиц речи (слово, предложение, текст)»
|
Виды
речевой деятельности: Слушание и говорение
|
Цель
обучения: 1.1.1.1 Понимать, что такое речь, слово, предложение, текст.
|
Уровень
мыслительных навыков: Знание и понимание Применение
|
Критерий
оценивания: Обучающийся
Различает текст, предложение, слово.
Составляет текст на заданную тему.
Составляет схемы предложений
|
Задание
|
Работа
в парах.
Рассмотрите
картинки. Выберите одну из картинок и составьте по картинке текст
на
тему «Моя семья». Передайте содержание своего текста второму участнику
пары.
Определите, сколько предложений в тексте. Начертите схему первого
предложения
из составленного текста.
|
___________________________________________________________________________
|
Дескриптор:
Обучающийся
-
составляет рассказ по сюжетной картинке; передает содержание составленного
текста второму участнику пары; определяет количество предложений в тексте; чертит
схему первого предложения.
|
Тема
1.1 «Понимание основных единиц речи (слово, предложение, текст)»
|
Виды
речевой деятельности: Слушание и говорение
|
Цель
обучения: 1.1.1.1 Понимать, что такое речь, слово, предложение, текст.
|
Уровень
мыслительных навыков: Знание и понимание Применение
|
Критерий
оценивания: Обучающийся Различает текст, предложение, слово. составляет
текст на заданную тему. Составляет схемы предложений
|
Задание
|
Работа
в парах.
Рассмотрите
картинки. Выберите одну из картинок и составьте по картинке текст
на
тему «Моя семья». Передайте содержание своего текста второму участнику
пары.
Определите, сколько предложений в тексте. Начертите схему первого
предложения
из составленного текста.
|
___________________________________________________________________________
|
Дескриптор:
Обучающийся - составляет рассказ по сюжетной картинке; передает содержание
составленного текста второму участнику пары; определяет количество
предложений в тексте; чертит схему первого предложения.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.