Петрова Антонина Иннокентьевна
учитель истории и обществознания
МБОУ» СОШ№1 им.Г.И.Чиряева» г. Вилюйск Вилюйского района
Республики Саха (Якутия)
«Если вы действительно полюбите Россию, вы будете рваться служить ей»
Н.В.Гоголь
Аннотация: Энергетика патриотизма – главный ресурс
развития России. Передать эту энергетику, этот мотив патриотического служения
Отечеству может только патриот. И эта задача каждого педагога. Сегодня мы
должны уберечь наших детей-подростков и от идеологии фашизма, скинхедов,
агрессивных группировок. Дети должны понять, что если ты патриот, то всю
энергию ты направишь к тому, чтобы твоя страна, твоя семья, твои близкие
стали жить лучше.
Патриотизм - это одна из черт всесторонне развитой
личности и отличительное качество гражданина России во все времена. Вместе с
тем, воспитание патриотизма - это неустанная работа по созданию у школьников
чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим
свершениям и достойным страницам прошлого. Многое должны сделать, прежде
всего, семья, школа, учреждения дополнительного образования, в сельской
местности – социум и общественность.
Современная педагогика рассматривает патриотизм как
синтез духовно-нравственных, гражданских, мировоззренческих качеств личности.
Формирование этого высокого качества во многом зависит от формирования таких
нравственных качеств, как благодарность, порядочность, честность, верность,
преданность, ответственность за свои слова и поступки, умение держать слово,
неспособность к предательству, прежде всего, на бытовом, семейном и дружеском
уровне.
Направления патриотического воспитания таковы:
воспитание любви к родному языку; воспитание любви к родной природе, к родной
земле, культуре своего народа; воспитание любви к обычаям и традициям своего
народа; воспитание любви к ближнему и своему народу; воспитание любви к
нравственным идеалам своего народа.
Школа - центр воспитательной работы. Важнейшие
мероприятия, дела школы и города планируются, организуются и проводятся
совместно с администрацией поселения, с районным культурно-просветительским
обществом.
В городе
проживают в основном якуты. Поэтому родной язык – якутский, а русский язык
стал родным. На изучение родного языка отводится всего два часа в неделю.
Внеклассные мероприятия проводятся и на родном и на русском языке. На
занятиях кружка «Театр» ребята изучают азы театрального искусства, ставя на
родном языке пьесы, спектакли, концерты радуют родителей, жителей республики.
Объединения «Танцевальный»,
«Хор», «Вокал», «Фольклор» прививают любовь к народным песням, танцам.
Ежегодные краеведческие чтения, которые проводятся на якутском языке, учат
детей любить свой край, замечательных людей, которые жили и живут в нем.
Природа обладает большим воспитательным потенциалом.
«Любование природой есть следствие любви к ней, а любовь к родной природе -
один из вернейших признаков любви к своей стране», - писал К.Паустовский.
Экскурсии, походы, дни здоровья на природе, благотворительные акции по
очистке территорий родника, общественных мест, посадка деревьев в школьном
саду, «Экскурсионный маршрут», участие в организации экскурсий по родному
городу при приеме гостей воспитывают у учащихся любовь и гордость за свою
республику.
Образ родины на сознательном и подсознательном
уровне формируется у ребенка с детства. Теплое чувство к тому, что его
окружало с рождения, сохраняется на всю жизнь. Пройдя годы, вспоминаем то,
что нам было дорого: праздники, народные песни, пословицы и поговорки,
традиционная еда и жилище – все это важно в процессе воспитания.
М.В.Ломоносов писал: «Всякое беззаветное служение на благо и силу Отечества
должно быть мерилом жизненного смысла». Молодое поколение имеет право знать
историю своей Родины и её культуру, героев, их подвиги. Наш долг – обеспечить
им это право. «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно,
не уважать оной есть постыдное малодушие, есть первый признак дикости и
безнравственности» - это слова гениального русского поэта А.С.Пушкина.
Школьный музей - центр краеведческой
деятельности, находится в администрации города, занимает 5 комнат.
Краеведческая работа – один из важнейших источников патриотического
воспитания школьников. Участие учеников в сборе и обработке материалов,
создание экспозиций музея – все это становится той повседневной работой, во
время которой подростки постигают на собственном опыте исследования
непреходящую значимость истории Отечества. Месячник военно-патриотического
воспитания, в котором проводятся смотр строя и песни, встречи с участниками
Великой Отечественной войны, интернационалистами, игра «Зарница», праздники,
конкурсы пробуждают у детей интерес и любовь к своей стране. Экскурсии в
краеведческие музеи района, области, воспитывают чувство гордости за нашу
великую Родину.
Цикл мероприятий: семейные праздники ко дню
пожилого человека, ко дню матери, 23 февраля, 8 марта, ко дню Победы;
конкурсы «А ну-ка, девушки!», «А ну-ка, девочки!",, «Папа, мама и я
дружная семья!»; семейные спортивные праздники «Папа, мама и я – спортивная
семья», спартакиады, встречи воспитывают у детей любовь и уважение к семье
и ближним. Семья – основная ячейка общества, основа любого государства.
От прочности семьи зависит прочность государства. Жители города очень
трудолюбивые, находчивые, умеют зарабатывать и обеспечить семью. Трудолюбие и
уважение к людям труда у детей воспитывается в семье
Культурно-просветительское общество строит
свою работу, учитывая интересы и запросы школы и родителей. Педагоги – члены
общества, являются активными участниками всех дел общества.
Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности
человека. Зарождаясь из любви к своей "малой Родине", патриотические
чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются
до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к
своему Отечеству. Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты.
Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна
преобразовать чувственное начало в конкретные для Отечества и государства
дела и поступки. Благотворительная деятельность учащихся: оказание помощи
ветеранам, престарелым в хозяйственных делах, концерты для населения и есть
патриотизм школьников. Более 80% выпускников школы продолжают обучение в
ВУЗах страны. Ведут активную жизненную позицию, участвуют в конкурсах,
являются организаторами интересных, важных дел для села, района, области,
региона.
Формирование патриотических чувств есть
первостепенная задача школы в условиях современной России. И этот процесс
будет эффективным только в том случае, если он будет иметь целенаправленный и
системный характер.
Список литературы:
1.Постановление Правительства РФ
от 5 октября 2010 г. № 795 “О государственной программе "Патриотическое
воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015
годы”http://archives.ru/programs/patriot_2015.shtml
2. Ерофеева Н.А. Воспитание патриотизма в преподавании общеобразовательных
предметов. /Ерофеева Н.А.//Теоретический и научно-методический журнал
«Воспитание школьников». №8/2014
3. Чичигина Л.В., Букарева Ю.В. Программа патриотического воспитания
учащихся. /Чичигина Л.В., Букарева Ю.В.//Теоретический и научно-методический
журнал «Воспитание школьников». №5/2014
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.