Формы и методы работы на уроках истории

ФОРМЫ, МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ НА УРОКАХ ИСТОРИИ

Работаю учителем истории более 40 лет. За эти годы  составила свою копилку приемов  и методов, чтобы урок получился  интересный для ребят. Я против фейерверка приемов и методов на уроке. Но разнообразие должно присутствовать на уроке обязательно, 2-3  приема или метода и ваш урок пройдет на «ура»

В этой статье я предлагаю вам просто  перечень  того, что я применяю. Буду рада, если это поможет вам при подготовке к уроку.

   1.Организация познавательной деятельности  в группах

а) с документами

б) с хронологией и т.д.

  2  . Тесты

3 Работа с иллюстрациями

4. Блиц -турнир

5. Мозговой штурм /солнышко/

6. Слово за словом

7. Работа с картой

8.Работа с учебником

9. Составь вопросы  по теме

10 .Чтение по ролям

11.  Сказка, оживи    /н-р трипольский горшочек рассказывает о себе/

12. Рассказ учителя с элементами беседы. Составить простой или развернутый план.

13. По ходу рассказа учителя письменно ответить на вопрос, заполнить таблицу, записать         даты.

14. Установить соответствие между историческими личностями и их характеристиками

15. Исторический диктант / заполнить пропуски в тексте/

16. Подчеркни в тексте  нужное.

17. Комментированное чтение учебника

18. Сгруппируйте перечисленные события в две колонки

19. Лекция

20. Брейн-ринг

21. Условный микрофон

22. Золотая рыбка/ в аквариуме –рыбки с вопросами (на магнитиках), ловят магнитной удочкой, отвечают, кто поймает золотую рыбку-сам задает вопрос./

23 .Работа с иллюстрациями

24.Сами рисуют иллюстрацию к событию

25. Конференция

26. Семинар

27. Диспут

28. Сенкан

29. Диаграмма Вена

30. Моторное физическое перемещение в классе  /если небольшой класс-подходят все к карте или стенду и работают/

31. Связь с современностью

32. Привлечение к уроку оформление кабинета истории

33. ТСО, ИКТ

34. Заполнение   пустограммок

35. Словарная работа

а/ «шаг вперед»- называют слово по теме, делают шаг вперед, кто больше шагов сделал, тот победил.

б/ карточки   /задание-ответ/

в/дерево знаний   /листочки-слова, сорвать-объяснить/

г/назови пароль    / в начале урока -назвал слово с прошлой темы -садись/

д/мозаика  / у одного слово, у другого- ответ/

е/10 слов на карточке. Два слова - один балл, сколько ответил- столько получил.

ж/кроссворд   н-р   «Построить ограду вокруг замка»

36.Работа с хронологией

а/хронологический диктант

б/ запиши дату /вырезала из старой школьной доски маленькие «доски», раздала на уроке + кусочек мела -сами пишут даты и показывают мне. Очень хорошо срабатывает в 5-6 классах.

в/ соедини дату  и событие /раздаю классу отдельные карточки с  датами и событиями,  ребята ищут свою пару/

г хронологическое лото.  /на доске лото-даты, нужно взять нужную карточку/на магните/ и закрыть.

37. Графический диктант /истинно, ложно/

38. Установить соответствие между понятиями и определениями

39. Работа с учебником

40. Решение исторических задач

41. Вычерчивание схем.

42. Составление таблиц

43 Личные рисунки учащихся

44 . Кто больше напишет /за 2 мин.на доске   1-2ряд/  н-р  признаки государства.

45. Я считаю…

      Потому что…

      Поэтому…

ТИПЫ УРОКОВ, КОТОРЫЕ Я ПРИМЕНЯЛА:

Урок усвоения новых знаний

Комбинированный урок

Урок повторения, коррекции знаний

Урок закрепления знаний

Урок самостоятельной работы

Урок систематизации и обобщения

Урок практической работы

Урок проверки и оценки знаний

Урок-соревнование

Урок- турнир

Урок-диспут

Урок-зачет

Урок творчества

Урок-конкурс

Урок-конференция

Интегрированный урок

Урок-игра

Урок взаимообучения

Урок-КВН

Урок путешествие