Формы и методы работы с неблагополучными семьями

• 1 слайд

  Формы и методы работы с неблагополучными семьями
  ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МБОУ СОШ П.МАЛИНОВСКИЙ ШАРКО М.Г.
  

• 2 слайд

  
  
  ВАРИАНТЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ
  1. Семья многодетная
  2. Семья где родители злоупотребляют спиртными напитками и ведущие аморальный образ жизни.
  3. Семья с низким материальным положением
  4. Семья неполная
  5 Семья, где родители фактически не занимаются воспитанием детей 
  

• 3 слайд

  Метод наблюдения – помогает собрать больше материала для организации воспитательной работы в семье.
  Заключается в ведении наблюдения за общением ребенка, его поведением в семье, в школе, на уроке, со сверстниками, его досуговой деятельностью.
  
  

• 4 слайд

  Метод беседы – один из самых распространенных методов при работе с родителями, позволяющий в доверительной обстановке выяснить причины проблем в семье и наметить пути их решения.
  
  

• 5 слайд

  Метод убеждения -  этот метод помогает убедить родителей в последствиях их антиобщественного поведения. С помощью данного метода можно добиться, чтобы родители сами начали искать путь выхода из сложившейся ситуации.
   
  
  

• 6 слайд

  
  ВОВЛЕЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ СОВМЕСТНО С ДЕТЬМИ В ИНТЕРЕСНУЮ ВНЕКЛАСНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – поручение дела, которое приведет к успеху, укрепит веру в собственные силы:
  
  
  

• 7 слайд

  Формы работы социального педагога с семьей:
  
  - Родительские собрания( выступления, консультации);
  - Тренинги совместно с педагогом психологом (н-р, на преодоление межличностных конфликтов);
  - индивидуальное консультирование по социальным вопросам;
  - тематические беседы (по ЗОЖ, правовые и т.д);
  - Посещение семей, профилактические беседы;
  - Памятки и буклеты для детей, родителей 
  - Тематические информационные стенды для детей и родителей
  - Анкетирование детей и родителей с целью изучения морально-психологического фона семьи как воздействующего фактора на личность ребенка
  - Диагностика семейных отношений, отношений к школе, социуму.
  
  
  

Краткое описание документа:

Неблагополучная семья – это прежде всего семья, в которой нарушены отношения между ее членами: родителями, родителями и детьми, это семьи конфликтные, аморальные, которые не могут быть центром воспитания.
Необходимо выделить две противоположные тенденции, характерные для отношений в неблагополучной семье – разговор идет об отношениях между родителями и детьми.

Первая связана с тем, что родители равнодушны к своим детям, не стремятся понять их, построить правильные взаимоотношения, не желают изучать что-либо из педагогики и психологии, не уделяют внимания детям, дети чаще всего покинуты на произвол судьбы. Психологи выявили зависимость развития личности от позиции родителей. Первая тенденция проявляется через такие две родительские позиции: а) устранение от воспитания, б) устранение от общения. Эти позиции воздействие на формирование следующих особенностей личности подростка: беспомощности, хвастовства, склонности к социальному поведению.
Следующие тенденции связаны с гиперопекой со стороны родителей и характеризуется следующими особенностями:
а) позиция чрезмерной требовательности к ребенку.
б) чрезмерная опека ребенка, что приводит к развитию также отрицательных черт, как неуверенность в себе, чрезмерную впечатлительность, покорность, инфантилизм, высокомерием.

Работа социального педагога с неблагополучными семьями может состоять из ряда последующих действий, а именно:
- получение предварительной информации о семье и характере морально-психологического общения в ней.
- изучение существующих положительных и отрицательных воспитательных возможностей семьи, существующих возможностей улучшения положения в ней.
- установление контактов с родителями или другими членами семьи, которые могут влиять на изменения общения.
- разработка конкретного плана поэтапного преодоления недостатков семейного воспитания (насколько это возможно).
- тактичность и доброжелательность, систематичность и настойчивость в работе с родителями.
- прогнозирование хороших результатов улучшение общения между подростками и родителями.
- анализ, корректировка и контроль за осуществлением действий.
- координация действий школы, общественных организаций, административных органов.
- стимулирование родителей путем демонстрации положительных результатов в воспитании подростка.
Главная задача социального педагога – очеловечивании среды, преодоление отрицательных воздействий домашнего воспитания. В этом заключается главная предпосылка правильного воспитания тех, кому семья не дает того, что помогло бы в воспитании подростка.