ПЛАН ОТКРЫТОГО УРОКА
ТЕМА: ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С
РОДИТЕЛЯМИ В ДЕТСКОМ САДУ СОГЛАСНО ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС (ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ)
Ход урока:
1.
Этап
урока
Организационный момент.(3 мин)
Здравствуйте! Марта, как староста
группы сообщи, пожалуйста, кто отсутствует сегодня на уроке.
2.
Этап
урока
Проверка домашнего задания (7 мин-10
мин)
На предыдущем уроке мы с вами
познакомились с понятием Федеральный Государственный стандарт. Давайте вспомним,
что такое ФГОС? Действие ФГОС в дошкольных учреждениях. Задача детского сада
по ФГОС?
Основная задача детского сада по ФГОС
«ПОВЕРНУТЬСЯ» лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью
на свою сторону в плане единых походов в воспитании ребенка.
3.
этап
урока (5 мин)
Тема урока. Цели и задачи изучения
нового материала.
Сегодня мы продолжим изучать
требования ФГОС в системе дошкольного образования.
Рассмотрим, какие формы, и методы
работы с родителями способствуют успешной реализации поставленных задач
ФГОСа.
И так запишите в тетрадях
сегодняшнее число и тему нашего занятия.
Тема: « Методы и формы работы с
родителями в ДО».
Цель урока:
Целью урока является раскрытие форм и
методов работы педагога с родителями в дошкольных организациях, необходимых для
воспитания педагогической культуры родителей.
1.
Ознакомить
обучающихся с широким спектром применения форм и методов работы с родителями;
2.
Развивать
способности и умения работать с родителями и воспитанниками ДО;
3.
Научить
обучающихся анализировать, сравнивать, выделять главное, делать выводы.
Задачи урока:
1.
Формирование
системы знаний о форм и методах работы в ДО;
2.
Овладение
практических и теоретических навыков работы с родителями в системе ФГОС ДО;
3.
Научиться
применять полученные знания в дальнейшей профессиональной деятельности.
Вид
урока: репродуктивный.
Сегодняшний
наш урок должен являться для вас репродуктивным, то есть я надеюсь, в дальнейшем
вы сможете репродуктивно использовать полученную информацию на практике или в
своей профессиональной деятельности.
4 . Ход. Урока (25мин)
Давайте обратимся к закону «ОБ
образовании», в котором записано, что родители являются первыми педагогами. Они
обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития
личности ребенка в раннем возрасте. Главными воспитателями своих детей являются
родители.
Но государство понимает, что
воспитывать детей невозможно без определенных знаний по педагогике и
психологии.
Чтобы грамотно воспитывать ребенка,
появляется необходимость в создании единого общего образовательного
пространства «детский сад – семья». В Федеральном государственном стандарте
четко сформулированы требования по взаимодействию дошкольных организаций с
родителями. Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования
является сотрудничество организации с семьей. Ведь как бы серьезно ни
придумывались бы формы воспитания детей в дошкольных учреждениях, какой бы
высокой не была квалификация работников, невозможно достигнуть поставленной
цели без постоянной поддержки и активного участия родителей в воспитательном
процессе.
Перед тем как я начну вас знакомить с
формами работы с родителями, давайте запишем, для чего они нам нужны, основные
цели в работе с семьей:
1.
Создание
условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.
2.
Установление
доверительных, партнерских отношений с родителями.
3.
Вовлечение
семьи в единое образовательное пространство.
4.
Из
зрителей и наблюдателей стать активными участниками образовательного и
воспитательного процесса.
Итак,
давайте рассмотрим методы и их формы взаимодействия с родителями для реализации
основных требований ФГОС.
-
ПОКАЗ СХЕМ НА СЛАЙДАХ
1. Информационно-аналитический метод.
формы
-анкетирование;
Тестирование;
Посещение
семей;
Вопросы-ответы;
Почта-доверия
тренинги
2. Познавательный метод
Формы
Родительские
собрания общие и групповые
Консультации
Беседы,
Дискуссии
Семинары-практикумы
Круглый
стол
Занятие
с участием родителей
Работа
с родительским комитетом
Участие
родителей составлении программ в ДО
Совместное
создание предметно-развивающей среды
(участники:
учитель логопед, музыкальный руководитель, работник по физической культуре,
совместная работа всех специалистов ДО.
3 . Наглядно-информационный
метод
Презентации
Брошюры
Буклеты
Выпуски семейных газет, плакатов
Дни открытых дверей
Сайты детского сада и группы
проведение мастер –класс
Оформление папок передвижек и стендов
Родительские конференции в режиме
онлайн
4.
Досуговый метод
Формы
Выставки детских работ изготовленных
совместно
Совместные прогулки и экскурсии
Проведение акций с участием родителей
Участие родителей в подготовках
праздников
Выставки семейных реликвий
Фотовыставки.
Разобрав основные формы и методы
взаимодействия с родителями можно их разделить на традиционные и не
традиционные методы.
Что же входит в понятие
нетрадиционные методы. В нетрадиционных методах мы отходим от четко структуры в
работе с родителями, но при этом традиционные формы, такие как родительское собрание,
остаются основными, благодаря не традиционным методам есть возможность
комбинировать различные формы, или сочетать разнообразные методические подходы.
То есть, к основным формам по взаимодействию с родителями вносятся элементы
современных технологий, появляются новые виды деятельности, появляется
необходимость в инновационных подходах для успешного развития и реализации
воспитательного процесса в ДО, современные нетрадиционные формы такие как:
проведение онлайн-конференции для родителей, предоставления информации для
родителей в режиме интерактива, круглые столы, дискуссионные встречи.
Для закрепления сегодняшней темы я
порошу вас самостоятельно из перечисленных выше форм составить таблицу из двух
колонок и постараться в одну колонку записать традиционные формы работы, а во
вторую не традиционные. Подумайте, предложив и записав в колонку
нетрадиционных форм свой метод работы.
5.
Подведение
итогов урока.
Сегодня на уроке отлично работала …
Марта за урок ставлю тебе 5.
И за хороший ответ оценку 4 получает
Мария.
6.
Д/З
(1мин)
Повторить методы и формы работы с родителями
в ДО.
Подготовить рекомендации
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.