Формы и методы развивающего обучения на уроках географии

 

                                        ВОСХОЖДЕНИЕ НА ЭЛЬБРУС

Участвуют двое учащихся. У подножия горы размещены вопросы с порядковым номером. Ученики по очереди выбирают вопросы, в случае правильного ответа поднимаются на одну ступеньку. Кто быстрее достиг вершины, получает максимальный балл.

ВАРИАНТ СОРЕВНОВАНИЯ НА УРОКЕ 8 КЛ.

«ТЕКТОНИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И РЕЛЬЕФ РОССИИ»

1.     Назовите высшую точку России – г.Эльбрус

2.     В пределах какого субъекта РФ находится высшая точка – республика Дагестан.

3.     Назовите молодую платформу в пределах России – Западно-Сибирская.

4.     Назовите древнюю платформу в пределах европейской части РФ – Русская.

5.     Назовите древнюю платформу в пределах азиатской части РФ – Сибирская.

6.     Какие горы являются природной границей европейской и азиатской частей России – Уральские горы.

7.     Назовите высшую точку этого природного барьера – г.Народная.

8.     Какова высота высшей точки России – 5642 м.

9.     В каком направлении наблюдается уклон рельефа и рек в России – север.

10.  В какую эпоху складчатости образовались Кавказские и Крымские горы – альпийскую.

11.  В какую эпоху сформировались Уральские горы – герцинскую

12.  Назовите регион России, отличающийся самой высокой сейсмической активностью – Камчатка и Курильские острова.

13.  Назовите самый высокий и активно действующий вулкан Росии – Ключевская Сопка (h=4688 м.)

14.  В какую эпоху сформировались горные хребты Северо-Восточной Сибири – мезозойскую.

ПРИЕМ «Детектор лжи»

ü  Правда ли, что самая многоводная река в России Енисей? +

ü  Правда ли, что самая высокая вершина в России находится в Алтае? -  (Кавказ, Эльбрус)

ü  Правда ли, что самое холодное место в России – Оймякон? +

ü  Правда ли, что Уральские горы являются молодыми и сформировались в кайнозое? – (старые)

ü  Правда ли, что самая длинная река России – Амур? – (Обь с Иртышом)

ü  Правда ли, что полуостров Чукотка омывается водами двух океанов? +

ü  Правда ли, что Байкал – самое глубокое озеро в мире? +

ü  Правда ли, что высшая точка Уральских гор – гора Ямантау? – (Народная)

ü  Правда ли, что основные запасы российского газа и нефти сосредоточены в Западной Сибири? +

ü  Правда ли, что климат, присущий сухим субтропикам, характерен для ЮБ Крыма? +

ü  Правда ли, что на Восточно-европейской равнине повсеместно распространена многолетняя мерзлота? – (Восточная и Северо-Восточная Сибирь)

ü  Правда ли, что высшая точка Крымских гор – г.Роман-Кош? +

 

 

   1     2     3    4    5    6     7    8    9   10   11   12

Учащиеся должны над каждым верным утверждением поставить знак

Если считают, что утверждение – не правда, тогда знак     

В результате должна получиться ломаная кривая, по виду напоминающаю детектор лжи.

ПРИЕМ «КВАРТЕТ-КВИНТЕТ»                                                                  

Составить четырех-, пятизначное число, которое содержит:                      

1. тектоническую структуру                                                                             

2. отложения геологических эр, которые в ней представлены                     

3. характеристику полезных ископаемых

	Тектоническая структура		Эры		Характеристика полезных ископаемых
1	Западно-Сибирская платформа	7	Кайнозой	13	Полиметаллические, никелевые, медные руды, каменный уголь
2	Балтийский щит	8	Протерозой	14	бурый уголь, горючие сланцы, фосфориты, нефть, газ,
3	Русская платформа	9	Докайнозойская (приблизительно мезозой)	15	Апатиты, бокситы, железная, слюда, медная, никелевая руды
4	Альпийская область складчатости	10	Архей	16	Обилие нефти и газа, поваренная и глауберова соль
5	Байкальская область складчатости	11	Архей	17	Нефть и газ, графит, бокситы, алмазы
6	Сибирская платформа	12	Архей	18	Каменный и бурый уголь, незначительно золото

  КЛЮЧ К ТАБЛИЦЕ:

1. 9. 16.                              2. 12 (10, 11). 15                                     3. 11 (10,12). 14

4. 7. 13                               5. 8. 18                                                     6. 10 (11,12) .17

Краткое описание документа:

Развитие познавательной мыслительной деятельности обучающихся и повышение

мотивационной сферы на уроках географии и во внеурочное время как результат применения технологии развивающего обучения.

Из опыта работы учителя географии I категории МБОУ "Кубанская школа" Скуратовской Н.В.

•Федеральный государственный образовательный стандарт по географии ориентирует учителя на организацию учебного процесса, в котором ведущая роль отводится познавательной мыслительной деятельности учащихся, предусматривающей формирование

у школьников высокой мотивационной среды к обучению и на выходе из школы сформированных ключевых компетенций и универсальных учебных действий (УУД).

Технология системно-деятельностного подхода создает условия для активизации учебно-познавательной деятельности учащихся. Эта система отличается прямой направленностью на задачу психического, умственного и личностного развития учащихся. Деятельностное обучение учитывает и использует закономерности развития, приспосабливается к уровню и особенностям индивидуума.