Формы общения в дошкольном возрасте

Основные особенности развития памяти в дошкольном возрасте

В дошкольный период у детей интенсивно развивается способность к запоминанию и воспроизведению. Этот период остается в жизни человека много ярких воспоминаний. Дошкольный возраст – наиболее благоприятный для развития памяти и обучения. Ни до, ни после этого ребенок не запомнит так легко самый разнообразный материал.

Память дошкольника имеет ряд особенностей:

·        непроизвольна память преобладает над произвольной;

·        память ребенка приобретает интеллектуальный характер, все более объединяясь с мышлением и речью;

·        закладываются предпосылки того, что запоминание превратится в особую умственную деятельность;

·        ребенок начинает овладевать логическими приемами запоминания;

·        благодаря развитию словесно – смысловой памяти расширяется познавательная деятельность ребенка: он не только запоминает что – то новое, но и открывает для себя новые причинно – следственные связи нашего мира;

·        развитие произвольной памяти помогает регулировать этот процесс: ребенок учится запоминать не только то, что ему интересно, но и то, что ему может понадобится в дальнейшем, например, для обучения в школе;

·        в дошкольном возрасте развитие памяти включается в развитие личности: от того, что ребенок вынесет из этого периода, во многом зависит формирование его характера, жизненных ценностей и убеждений.

Краткое руководство для родителей

Общаясь с ребенком, никогда не жалейте для него времени. В совместной игре, на прогулке, за мытьем посуды разговаривайте с ним, объясняйте, что вы делаете, комментируйте ваши действия. Потихоньку привлекайте ребенка к трудовой деятельности, давая ему посильную работу. Все это фиксируется в памяти ребенка, как желание помочь другому человеку, трудолюбие, терпеливость.

 Чтение книг, пересказ сказок, заучивание стихотворений способствует развитию не только словесной, но и образной, а также эмоциональной памяти. Дошкольник хорошо запоминает сказки из книжки с картинками, еще лучше, если он увидел театральную сценку с этим сюжетом.

Развитию двигательной памяти способствует подвижные игры. Кроме того, в подвижной игре ребенок учится соблюдению правил, следит за их выполнением другими сверстниками. Подвижные игры помогают детям сбросит накопившуюся после интеллектуальных упражнений энергию, а также физически развивают ребенка.

В дошкольном возрасте развитию памяти способствуют наблюдения. Но для запоминания объекта недостаточно только пассивно его созерцать. Также нужен активный анализ полученных сведений, выделение главного и второстепенного, причин, связей, то есть в этой работе участвуют вся аналитико – синтетическая деятельность человека.

И конечно же, чтобы ребенок хорошо запомнил какую – то информацию, необходимо многократное повторение.

Развивая память ребенка, старайтесь привлекать все органы чувств – не только зрение и слух, но и осязания, обоняние, вкус. По этому поводу К. Д. Ушинский пиал: «При таком содействии всех органов в акте усвоения вы победите самую ленивую память».

Память ребенка можно развивать и тренировать, руководствуясь простыми правилами:

·        любое интеллектуальное упражнение усиливает питание мозга и повышает общий тон его деятельности. Развитие памяти тесно связано с развитием других познавательных процессов.

·        все, что хорошо для здоровья человека, хорошо и для памяти. Сюда относится: правильное питание, определенная физическая нагрузка, полноценный сон и т. д.

·        активному запоминанию способствует заинтересованность в данном материале, понимание этой информации, сосредоточенность и свободы от посторонних мыслей. Для развития произвольной памяти у дошкольников важно, чтобы ребенок понимал, зачем нужно что – то запомнить. Поэтому желательно, чтобы просьба взрослого запомнить, что – либо была вызвана потребностями той деятельностью, в которую включен дошкольник.

·        ну и, конечно же, запомнить необходимые сведения ребенку помогут различные приемы запоминания: смысловое соотнесение, соотнесение с ранее известным.

Занимаясь с ребенком, всегда будьте готовы ему помочь. Если вы задаете ему вопрос, а он не может на него ответить, отвечайте сами. Он услышит правильный ответ раз, другой, и запомнит.

Постарайтесь, чтоб в дошкольном возрасте ребенок получил как можно меньше отрицательных воспоминаний, - этому поможет, например, умение прощать.