Формы работы с родителями в ДОУ по физическому воспитанию, привитию навыков здорового образа жизни

Формы  работы с родителями в ДОУ по физическому воспитанию, привитию  навыков здорового образа жизни

«Я не боюсь ещё и ещё раз повторять:

забота о здоровье – это важнейший

труд воспитателя. От жизнерадостности,

бодрости детей зависит их духовная жизнь,

мировоззрение, умственное развитие,

прочность знаний, вера в свои силы».

В.А. Сухомлинский.

          Воспитание здорового ребенка - одна из главнейших задач семьи и дошкольного учреждения. Хорошо, когда здоровый образ жизни является традицией семьи. Но, зачастую родители, занятые работой, с одной стороны, не могут дать ребенку личный положительный пример здорового образа жизни, а с другой – не противостоят отрицательным внешним влияниям.                  Несмотря на заинтересованность родителей в сохранении здоровья ребёнка, им не всегда удаётся грамотно решить многие вопросы и возникшие проблемы, тем более, что многие дети большую часть времени находятся в детском саду. Поэтому ДОУ должно оказать существенную помощь семье в сохранении и укреплении физического и психологического здоровья ребёнка, привлекать их к участию в совместных физкультурных мероприятиях.                    Правильно воспитывать здорового ребенка можно лишь тогда, когда соблюдаются единые требования детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности, гигиенических процедур, культурно-гигиенических процедур, развития двигательных навыков.                                                                                         Таким образом,  для успешной и продуктивной работы детского сада по приобщению дошкольников к здоровому образу жизни педагогам необходимо осуществлять свою деятельность с учётом возрастных, психологических особенностей детей,         направлять деятельность родителей по приобщению к здоровому образу жизни и в этом направлении обеспечивать взаимосвязь в работе с родителями воспитанников.                      К вопросу организации взаимодействия с родителями желателен творческий неформальный подход педагогов. Важно помнить, что родителям необходима не только теоретическая информация, но, что главное, практические навыки.                                                                                      Существуют разнообразные формы работы с родителями: информационно-аналитические, наглядно-информационные, коллективные, индивидуальные.

Информационно-аналитические

· анкетирование,

· опрос,

·“почтовый ящик”. (это коробка или тетрадь, в которую родители могут класть записки со своими идеями и предложениями, обращаться с вопросами к специалистам, воспитателям. Заданные вопросы освещаются на родительских собраниях, становятся темой заседания родительского клуба или даются специалистами письменно. Такая форма работы позволяет родителям делиться своими мыслями с группой воспитателей и эффективна, когда нехватка времени мешает педагогам встретиться с родителями лично.

Наглядно-информационные

·выпуск  буклетов, газет,

·паспорт здоровья,

·мини-библиотека,

·информационные стенды.

 Для повышения активности родителей должны применяться методы и приёмы, которые активизируют внимание родителей, облегчают запоминание сути бесед и создают доброжелательный настрой, позволяющие вовлечь их в откровенный разговор и обмен мнениями, поэтому целесообразно коллективные формы работы проводить как:

• круглый стол;
• родительские конференции  (позволяют обобщать, систематизировать и пропагандировать психолого-педагогические знания, полученные родителями в течение длительного периода (1-2 года);
• досуговые мероприятия (праздники, соревнования, участие в конкурсах);
• вечера вопросов и ответов;
• выставки рисунков, стенгазет по определённым направлениям. Такая форма хороша конкретностью и наглядностью. Каждая тематическая выставка посвящена одному из вопросов, касающихся воспитанию и обучению детей;

·         виртуальный информационный ресурс ДОУ – сайт детского сада. Наличие у детского сада собственного сайта в сети Интернет предоставляет родителям возможность оперативного получения информации о жизни ДОУ, группы. Кроме этого сайт является для родителей источником информации учебного, методического или воспитательного характера. Со страниц сайта родители получают информацию о методах сбережения здоровья детей, их безопасности, правилах поведения ребенка в семье и в обществе, полезные советы по обучению и воспитанию дошкольников и т.д.

К индивидуальным формам работы с родителями относится:

• Использование видеозаписи.  Имеется в виду распространение видеоматериалов педагогической копилки воспитателей среди родителей (занятия, режимные моменты, праздники). Воспитатели отдают видеоматериал и те в свободное и удобное для этого время в домашних условиях просматривают материал.
• Совместная деятельность педагог -> родитель -> ребёнок.
• Совместная деятельность ребёнка и родителя на занятии;
• Совместное оформление альбомов, игр, пособий (Дневничок-Здоровячок, Визитная карточка группы).
• Совместное выполнение рекомендаций педагога по развитию каких - либо индивидуальных качеств ребёнка.

В заключение хотелось сказать,  что современные родители, с одной стороны, довольно образованные люди, а с другой - они мало информированы по вопросам педагогики, психологии, физиологии и других областей знаний. Психолого-педагогическую информацию родители могут получать из разнообразных источников: журналы, газеты, теле- и радиопередачи, сеть Интернет.

 Но все ли родители пользуются такими возможностями? Более доступный способ - общение с вами, уважаемые педагоги. И именно от вас зависит: ":каким человеком станет сегодняшний малыш."