Готфрид Наталья Павловна
Воспитатель МБДОУ д/с «Антошка» г.Абакана
Сычева Валентина Вадимовна
Воспитатель МБДОУ д/с «Антошка» г.Абакана
Тема: «Формы
взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями»
Список
литературы:
1. Клюева Н. В. Психолог и семья: диагностика, консультации,
тренинг / Н. В. Клюева - Ярославль: Академия развития, Академия холдинг, 2002.
- 160 с.
2. Козлова А. В.. Работа ДОУ с семьей / А. В.Козлова, Р. П.Дешеулина - М.:
Сфера, 2004 - 112 с.
3. Тонкова Ю. М., Веретенникова Н. Н. Современные формы
взаимодействия ДОУ и семьи [Текст] // Проблемы и перспективы развития
образования: материалы II междунар. науч. конф. (г. Пермь, май 2012
г.). — Пермь: Меркурий, 2012. — С. 71-74.
«Современные
педагогические технологии»
В настоящее время сложились
устойчивые формы работы детского сада с семьей, которые в дошкольной педагогике
принято считать традиционными. К таким формам можно отнести педагогическое
просвещение родителей. Осуществляется оно в двух направлениях: внутри детского
сада и за его пределами.
Внутри детского сада проводится работа с
родителями своих воспитанников.
Презентация дошкольного учреждения. В результате такой формы
работы родители знакомятся с уставом ДОУ, программой развития и коллективом
педагогов, получают полезную информацию о содержании работы с детьми, платных и
бесплатных услугах.
Педагогический совет с участием
родителей. Целью
данной формы работы с семьей является привлечение родителей к активному
осмыслению проблем воспитания детей в семье на основе учета индивидуальных
потребностей.
Открытые занятия с детьми в ДОУ для
родителей.
Родителей знакомят со структурой и спецификой проведения занятий в ДОУ. Можно
включить в занятие элементы беседы с родителями.
Педагогические беседы с родителями. Оказание родителям
своевременной помощи по тому или иному вопросу воспитания.
Посещение семьи. Воспитатель каждой возрастной
группы должен посетить семьи своих воспитанников. Каждое посещение имеет свою
цель. Цель первого посещения семьи – выяснить общие условия семейного
воспитания, обследование условий проживания ребенка. Повторные посещения
планируются по мере необходимости.
Групповые собрания родителей. Родителей знакомят с
содержанием, задачами и методами воспитания детей определенного возраста в
условиях детского сада и семьи. Рекомендуется проводить 3-4 собрания в год
продолжительностью 1,5ч.
“Круглый стол” с родителями. В нетрадиционной обстановке
с обязательным участием специалистов обсуждаются с родителями актуальные
проблемы воспитания.
Конференция с родителями. В занимательной форме
педагоги, специалисты и родители моделируют жизненные ситуации, проигрывая их.
Это дает возможность родителям не только накапливать профессиональные знания в
области воспитания детей, но и устанавливать доверительные отношения с
педагогами и специалистами.
Наглядная пропаганда. Традиционные средства
наглядной педагогической пропаганды являются различные стенды и уголки для
родителей.
За пределами детского сада осуществляется широкая
педагогическая пропаганда. Ее цель – охватить подавляющее большинство родителей
дошкольников независимо от того, посещают их дети детский сад или нет. Формы
этого направления работы с семьей напрямую нацелены как на убеждение родителей
в важности общественного воспитания, так и на теоретическую помощь семье в
процессе воспитания ребенка. Это могут быть университеты педагогических знаний,
кинолектории, школы для родителей, тематические выставки, дни открытых дверей в
дошкольных учреждениях, родительские конференции и т.п.
В основе своей работы с родителями
педагоги нашего дошкольного учреждения придерживаются следующих принципов:
- родители, являются первыми
учителями детей, педагоги партнёры в обучении и воспитании;
- координация внимания на едином
понимании педагогами и родителями целей и задач воспитания и обучения;
- помощь, уважение и доверие к
ребёнку как со стороны педагогов, так и со стороны родителей;
- знание педагогами и родителями
воспитательных возможностей коллектива и семьи, максимальное использование
воспитательного потенциала в совместной работе с детьми;
- постоянный анализ процесса
взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, его промежуточных и конечных
результатов.
Стратегия работы с родителями
строится по следующим направлениям:
- укрепление здоровья детей (
совместно с медицинской службой);
- защита прав ребёнка, повышение
родительской компетентности в вопросах воспитания детей;
- формирование личности ребёнка и
индивидуальна воспитательная работа;
- организация семейного досуга;
- выявление новых подходов
организации работы с родителями;
- создание в ДОУ условий социального
партнёрства.
В течение года осуществляется
планомерная систематическая работа с родителями. В своей деятельности мы использовали
следующие формы:
- консультации на базе ДОУ;
- родительские собрания;
- работа клуба «Школа молодых
родителей».
На наш взгляд, сотрудничество с
родителями воспитанников возможно лишь при наличии:
- профессионального поведения педагогов, отражение его
нравственной, личностной и педагогической позиции;
- при осуществлении
системного подхода, который позволяет видеть семью как единое целое.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.