Инфоурок Другое Другие методич. материалы"Формирование базовых учебных действий у учащихся с ОВЗ в процессе учебно-воспитательной работы."

"Формирование базовых учебных действий у учащихся с ОВЗ в процессе учебно-воспитательной работы."

Скачать материал

              Формирование базовых учебных действий, умение их использовать в своей учебной деятельности  является основным моментом при  подготовке ученика, т.е. выпускника к дальнейшей самостоятельной жизни в социуме. К чему педагогический коллектив должен стремиться,  что же  должен получить "на выходе", какова примерная "модель"  выпускника? В ней можно выделить несколько элементов:

1.Знания: достиг уровня общеобразовательных знаний  и умений, которые необходимы для социальной адаптации, повышения уровня общего развития. Грамотно и свободно владеет устной и письменной речью. Имеет достаточную для интеграции в общество правовую и этическую грамотность. Овладел основами мыслительных навыков (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного).  Обладает экологической грамотностью, понимает взаимосвязь человека с природой.

2.Познавательная деятельность: самостоятелен в суждениях. Готов к самостоятельной жизни и труду. Имеет сформированные знания и умения, способствующие его социальной адаптации. Имеет необходимые навыки для ведения домашнего хозяйства. Знает себя, свои способности и возможности, способен владеть собой. Знает предприятия, организации и учреждения, в которые ему придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь..Умеет пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, транспорта, связи, медицинской помощи. Умеет ориентироваться в выборе профессии. Овладел системой общеучебных навыков и умений.

3.Культура личности: уважает своё и чужое достоинство, уважает свой труд и труд других людей.

Знает свои гражданские права и обязанности, имеет адекватную самооценку, честен, принципиален.

Усвоил морально- этические нормы поведения,  навыки общения с людьми. Умеет вести себя в общественном месте, доброжелателен в общении с людьми. Умеет строить отношения со взрослыми и сверстниками.

Знает свою родословную, малую и большую Родину, уважает и чтит обычаи и традиции предков

4.Здоровье: ориентируется на здоровый образ жизни. Имеет хорошую физическую работоспособность. Прочно усвоил культурно-гигиенические навыки. Имеет развитые двигательные и моторные навыки (ритм, темп координации движений).  Ориентируется на здоровый образ жизни. Осознанно относится к своему здоровью и физической культуре.

  Следовательно, деятельность по формированию БУД состоит в формировании школьника с умственной отсталостью как субъекта учебной деятельности которая обеспечивает его подготовку к самостоятельной жизни в обществе и овладении доступными видами профильного труда.

  Современные подходы к повышению эффективности обучения предполагают формирование у школьников положительной мотивации к учению, умение учиться, получать и использовать знания в процессе жизнедеятельности.

  К функциям базовых учебных действий (БУД) можно отнести:

-обеспечение успешности изучения содержания любой предметной области;

-реализация преемственности обучения на всех этапах образования;

-формирование готовности школьника с умственной отсталостью к дальнейшему профессиональному образованию;

-обеспечение целостности развития личности обучающегося.

  Личностные БУД обеспечивают готовность к принятию роли ученика, понимание им ролевых функций, и включение в процесс обучения на основе интереса к его содержанию и организации.

Коммуникативные БУД обеспечивают способность вступать в коммуникацию со взрослыми и сверстниками в процессе обучения.

Регулятивные БУД обеспечивают успешную работу на любом уроке и любом этапе обучения. Они способствуют созданию условий для формирования и реализации начальных логических операций.

Познавательные БУД формируют умения дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную организацию, использовать логические действия (сравнение. анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными  возможностями, применение начальных сведений о сущности  и особенности объектов, процессов и явлений действительности(природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета и для решения познавательных и практических задач., а также использовать в  жизни и деятельности  некоторые межпредметные знания, отражающие доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами.

    В процессе обучения необходимо осуществлять мониторинг всех групп БУД, который помогает выявить индивидуальные достижения обучающихся и позволит делать выводы об эффективности проводимой в этом направлении работы.

             

                 Для оценки сформированности каждого действия можно использовать  следующую систему оценивания:

0 баллов- действие отсутствует, обучающийся не понимает его смысла, не включается в процесс выполнения вместе с учителем;

1 балл- смысл действия понимает, связывает с конкретной ситуацией, выполняет действия только по прямому указанию учителя, при необходимости требуется дополнительная помощь.

2 балла- преимущественно выполняет действия по указанию учителя, в отдельных ситуациях способен выполнить его самостоятельно;

3 балла- способен выполнять действие в определенных ситуациях, нередко допускает ошибки, которые исправляет по прямому указанию учителя;

4 балла - способен самостоятельно применять действие, но иногда допускает ошибки, которые исправляет по замечанию учителя;

5 баллов- самостоятельно применяет действие в любой ситуации.

          Данная система позволяет объективно оценить промежуточные и итоговые достижения каждого учащегося в овладении конкретными учебными действиями, получить общую картину сформированности учебных действий у всех учащихся, и на этой основе осуществить корректировку процесса их формирования на протяжении всего времени обучения.

 

 

       

                            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                 ГБС(К)ОУ школа-интернат с.Малый Толкай.

 

 

 

 

                

                 

                      

 

 

 

 

                Формирование базовых учебных действий

                          у учащихся с ОВЗ в процессе

                         учебно-воспитательной работы.

 

                                         М.О. учителей трудового обучения.

                          

                                                      Учитель сельскохозяйственного труда Марсаков В.И.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

 

 

 

 

 

 

 

                                           с.Малый Толкай  ноябрь 2015г.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал ""Формирование базовых учебных действий у учащихся с ОВЗ в процессе учебно-воспитательной работы.""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Юрист

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 860 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.03.2016 729
    • DOCX 84.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Марсаков Василий Иванович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Марсаков Василий Иванович
    Марсаков Василий Иванович
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4423
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 281 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 457 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фундаментальные принципы здоровья и двигательной активности

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология личности: свойства и характеристики личности

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 21 региона

Мини-курс

Волонтерство: история, типы и роль в образовании

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе