Формирование целей при разработке плана урока

Группы целей урока.

Предметные цели могут начинаться с:

-         Создать условия для …

-         Обеспечить условия для …

-         Помочь в усвоении (закреплении) …

-         Содействовать в усвоении ….

Цели, ориентированные на развитие личности ребенка:

1. Цели, ориентированные на развитие личностно-смыслового отношения к учебному предмету:

w  Актуализировать личностный смысл учащихся к изучению темы;

w  Помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала;

2. Цели, ориентированные на развитие ценностных отношений учащихся к окружающей действительности:

w  Содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого предмета;

w  Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности;

3. Цели, связанные с обеспечением развития у школьников интеллектуальной культуры:

w   Создать содержательные и организационные условия для развития у школьников умений анализировать познавательный объект (текст, определение понятия, задачу и пр.);

w   Обеспечить развитие у школьников умений сравнивать познавательные объекты;

w   Содействовать развитию у школьников умений выделять главное в познавательном объекте (определении понятия, правиле, законе и др.);

w   Обеспечить развитие у школьников умений классифицировать познавательные объекты и др.

4. Цели, ориентированные на развитие у школьников исследовательской культуры:

w  Содействовать развитию у школьников умений использовать научные методы познания (наблюдение, гипотеза, эксперимент);

w  Создать условия для развития у школьников умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения.

5. Цели, связанные с развитием у школьников оргдеятельностной культуры (культуры самоуправления учением):

w  Обеспечить развитие у школьников умения ставить цель и планировать свою деятельность;

w  Создать условия для развития у школьников умения работать во времени;

w  Содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.

6. Цели, связанные с развитием информационной культуры учащихся:

w  Создать условия для развития у школьников умения структурировать информацию;

w  Обеспечить у школьников развития умений составлять простой и сложный планы.

7. Цели, связанные с развитием коммуникативной культуры учащихся:

w  Содействовать развитию у детей умений общаться;

w  Обеспечить развитие у школьников монологической и диалогической речи.

8. Цели, ориентированные на развитие рефлексивной культуры школьников:

w   Создать условия для развития у школьников умения «приостановить» свою деятельность;

w   Обеспечить развитие у школьников умения выделять узловые моменты своей или чужой деятельности как целого;

w   Содействовать развитию у детей умения отстраниться, занять любую из возможных позиций по отношению к своей действительности, ситуации взаимодействия;

w   Обеспечить развитие у школьников умения объективировать деятельности, т.е. переводить с языка непосредственных впечатлений и представлений на язык общих положений, принципов, схем и т.п.