Формирование целостной картины мира с детьми подготовительной к школе группы " Для чего нужны заповедники"

Конспект непосредственно - образовательной деятельности по формированию целостной картины мира с детьми подготовительной к школе группы

Тема занятия «Для чего нужны заповедники»

    Воспитатель:

МКДОУ «Детский сад «Сказка»

 Грецкая Лариса Марселовна

                        I квалификационная категория

с.Карымск,  2017г

Образовательная область: Познавательное развитие

Интегрировация образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие»

Цель: развитие любознательности и познавательной мотивации.

Задачи :

Познавательное развитие

-формирование познавательных действий, становление сознания;

 -развитие интересов детей, любознательности и познавательной.

Социально-коммуникативное развитие:

- формирование основ безопасного поведения в природе;

-развитие взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками.

Речевое развитие:

-обогащение активного словаря.

Физическое развитие

- приобретение детьми опыта в двигательной деятельности связанной с правильным, не наносящим вреда организму, выполнением основных движений.

Методы и приёмы

Мотивация, художественное слово, музыкальное сопровождение, дидактическая игра «Собери животное, физминутка «Мы в лесу», вопросы, побуждающие детей к постановке проблемы, решение проблемных ситуаций, поисковые задания с дидактической игрой, наглядный-иллюстрация леса; словесный -напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей -Демонстрация-показ презентации, практический- карточки «Правила поведения в лесу»; поощрение, анализ занятия; спокойная музыка.

Оборудование: средства ТСО, картина «лес»,иллюстрации с изображением исчезнувших животных, набор карточек «Правила поведения в природе»,презентация «Байкало –Ленский заповедник», письмо, медали «Лучшему знатоку природы»

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель:

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Лариса Марселовна,и я очень рада с вами познакомиться.

Звучит мелодия"От улыбки".

Ребята давайте скажем с нашими гостями «Доброе утро» и встанем в круг. 

Воспитатель:

 «Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро приветливым лицам!

Собрались все детки в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепче за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся!»

Ребята, я сегодня получила необычное письмо из леса, сейчас я его зачитаю:

«О природе люди думать перестали.
И лесные жители обижаться стали.
На охоте люди птиц, зверей стреляют.
И деревья все подряд часто вырубают.
Реки засоряют, травы выжигают,
И о жителях лесных ничего не знают».

Для того, чтобы узнать, что случилось в лесу, мы в него и отправимся.

(на мольберте картина с изображением леса)

Воспитатель:

- В одном лесу жила-была одна очень мудрая белка. Однажды утром белка выбралась из дупла, уселась на пушистой верхушке ели, чтобы позавтракать. Вдруг дерево задрожало.

Увидела белка внизу под сосной зайца, который прижался к стволу и дрожал как осиновый лист.

-Заяц, от чего ты такой испуганный? –спрашивает белка.

-Как же тут не напугаться: пришли люди в наш лес, намусорили, своей громкой музыкой распугали всех зверей, разожгли костер, потушить позабыли -разгорелся пожар, хорошо дождик потушил. А сегодня объявился охотник с ружьем, еле от него ноги унес. Совсем житья не стало в нашем лесу.

- если так и дальше дело пойдет, то о нас ребята будут узнавать только по картинкам.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Воспитатель: Люди могут приумножать природу, а могут губить оставшееся. Бывает так, что человек не учитывает законы природы и наносит огромный вред всему окружающему. Не правильное, жестокое обращение с природой привело к тому, что стали исчезать многие виды растений и животных. И, почти 100 лет назад, когда люди увидели свои ошибки, издали закон, который позволил создать в нашей стране заповедники.

Воспитатель: Кто может сказать, что такое заповедник?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Молодцы. Это место, где природа живет по своим законам. В заповедник приходят только на экскурсию, где знакомятся с красотой и богатством заповедных мест.

Воспитатель: А как вы думаете, для чего создаются заповедники?

Дети: Для того, чтобы охранять всех птиц, животных и все, что там находится.

Воспитатель: Правильно ребята. Главная задача заповедников - сохранить и увеличить количество редких видов животных, растений, рыб, насекомых, которые исчезают по вине человека. На территории заповедника людям запрещается рвать цветы, ягоды, грибы, ловить рыбу, охотиться на птиц и животных. Туда приходят только на экскурсию, где знакомятся с красотой и богатством заповедных мест. Заповедник- это наше богатство, которым мы можем гордиться. В нашей стране насчитывается больше ста заповедников.

 У нас, в Иркутской области, тоже  есть заповедники.

И сегодня мы с вами отправимся на экскурсию  в Байкало-Ленский государственный заповедник. Это самый  молодой и самый крупный заповедник в нашей Иркутской области.

Физминутка

Мы идём по просёлочной дороге, по разогретой солнцем земле, (топают ногами).
Перед нами луг, под ногами мягкая трава (скользят  ногами).
Идём вдоль берега реки, под ногами шуршит песок (растирают  ладони).
По деревянному мостику переходим через реку, (высоко поднимают  ноги).
Другой берег реки заболочен, перепрыгиваем с кочки на кочку, (прыгают на двух ногах).
Вокруг заросли ивняка, ветер раскачивает гибкие ветви, (поднимают руки вверх, покачиваются).
Справа и слева спелые ягоды, соберём их  (выполняют наклоны вправо-влево, приседают).
Вот мы и пришли!  

Показ презентации

Слайд 1. Байкало -Ленский заповедник расположен  на территории Иркутской области с севера на юг вдоль Западного побережья Байкала.

Слайд 2. Расположен в лесной зоне.  Лес состоит из

6 видов хвойных деревьев (лиственницы сибирская и Чекановского, сосна обыкновенная, сосна сибирская, пихта сибирская, ель обыкновенная) и

Слайд 3. и 5 видами лиственных (берёзы белая, повислая и каменная, осина, тополь душистый).

Слайд 4 . Заповедник был создан для сохранения соболя,на тот момент их было около 30 особей, сейчас  насчитывается почти одна тысяча

Слайд 5. Символ заповедника –бурый медведь. Это самый крупный хищник, который населяет почти всю территорию.

Слайд 6. Черношапочный сурок-самое редкое и самое ценное животное заповедника. Занесён в Красную книгу России

Слайд 7. Черный аист- на территории заповедника зарегистрировано всего 63 особи.

Слайд8.Белая куропатка- тоже очень редкий обитатель.

Вот мы и познакомились с некоторыми видами животных которых охраняет заповедник.

А сейчас хочу вам предложить поиграть в игру которая называется «Сложи животное»

Д/игра Сложи животное. (работа по подгруппам)

Дид. задача: дать детям представление о исчезнувших животных по вине человека

Материалы: картинки с изображением разных животных(морская корова, дронт, зебра Квагга, птица Моа)

Ход игры: один экземпляр картинок целый, а второй разрезанный на четыре части. Дети  из разрезанных частей должны сложить изображение животных.

Воспитатель:  этих животные, ребята, вы можете увидеть только на картинках т.к по вине человека они исчезли с лица Земли.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, только в заповедниках надо беречь и охранять природу?

Дети: нет.

Воспитатель: почему вы так думаете?

Воспитатель: правильно. Конечно же, надо охранять разную природу в любом месте, где бы ты не находился.  Везде, где находится человек, он должен бережно относится к окружающей тебя природе.

Ребята, давайте вспомним правила поведения в природе

Проводится с детьми игра « Это я, это я, это все мои друзья…» 

Внимательно послушайте вопрос, и если согласны, что это относиться к вам, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если же не согласны, то молчите.

1.                           Кто цветы и травы знает и зверей не обижает?

2.                           Кто, стирая пот с лица, строит домик для скворца?

3.                           Кто в собаку камень бросил и щенка ногой отбросил?

4.                           Кто сломал у дуба ветку и на птиц накинул сетку?

5.                           Кто кормить не забывает кроликов и попугаев?

6.                           Кто собак так крепко любит, приласкать их не забудет?

7.                           Кто топтал цветы на клумбе, привязал котенка к тумбе?

8.                           Гладит кто щенков и кошек, птицам сыплет вкусных крошек?

9.                           Кто и в лютые морозы в комнате разводит розы?

10.                      Кто сегодня в сад пошел и все грядки прополол?

11.                      Кто растит в саду цветы небывалой красоты?

12.                      Кто, жалея птичку в клетке, ей дает одни конфетки?

13.                      Кто березку посадил и цветы в саду полил?

14.                      Кто, забыв свои игрушки, делает для птиц кормушки?

Воспитатель: Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием.

А сейчас, пожалуйста подойдите к столу, возьмите один любой знак и расскажите  о том, что этот знак обозначает.   И прикрепите его на картину

Воспитатель: Молодцы  ребята, вы настоящие знатоки и друзья природы. Леса и луга, горы и равнины, реки и озера откроют вам свои тайны – ведь вы умеете ценить красоту нашей Земли и беречь ее. Наше путешествие по Байкало-Ленскому заповеднику завершилось.       

Воспитатель:

-Ребята, вам было интересно?

-Что нового вы узнали?

Закроем глаза на минуту и представим:

Ярко светит солнце
Дует легкий ветерок
Мы вдыхаем его чистый воздух
Нам хорошо и приятно
Мы хотим жить в мире с природой
И будем с друзьями защищать все живое.

Занятие окончено. Всем спасибо.