Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Формирование ценности здоровья, здорового и безопасного образа жизни у младших школьников во внеурочной деятельности.

Формирование ценности здоровья, здорового и безопасного образа жизни у младших школьников во внеурочной деятельности.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Зиганурова Т. В.

Формирование ценности здоровья, здорового и безопасного образа жизни у младших школьников во внеурочной деятельности.

МБОУ ОШ 7

«Забота о здоровье - это важнейший труд учителя»

В. А. Сухомлинский

Данная тема актуальна, так как в настоящее время одним из приоритетных направлений государственной политики в области образования является сохранение и укрепление здоровья школьников. Идея здоровьесбережения учащихся в образовании- красная нить национального проекта «Образование», президентской инициативы «Наша новая школа».Одной из ключевых идейнового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО)является формирование культуры здоровья младшего школьника, формирование ценностного отношения к своему здоровью.

Ценностное отношение к здоровью имеет общечеловеческую значимость. Осознание здоровья как высшей ценности, формирование чувства ответственности за состояние собственного организма, понимание важности сохранения и укрепления здоровья, проявляющиеся в поведении, оказывают непосредственное влияние на здоровье человека. Наиболее благоприятным периодом формирования ориентации на ценностные характеристики здоровья является младший школьный возраст.

По выражению академика Н.М.Амосова «…чтобы быть здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их ничем нельзя».

Отношение ребенка к своему здоровью является фундаментом, на котором можно будет выстроить здание потребности в здоровом образе жизни. Установка на ценностное отношение к здоровью не появляется у человека сама собой, а формируется в результате определенного педагогического воздействия.Поделюсь опытом работы по формированиюценности здоровья, здорового и безопасного образа жизни у младших школьников во внеурочной деятельности.

Поставила перед собой основные задачи сохранения здоровья

младших школьников:

  • Сформировать ценность здоровья, здорового и безопасного образа жизни;

  • сформировать активную жизненную позицию;

  • сформировать представления о своем теле, организме;

  • учить укреплять и сохранять свое здоровье;

  • понимать необходимость и роль двигательной активности;

  • обучать правилам безопасности при выполнении различных видов деятельности;

  • уметь оказывать элементарную помощь при травмах;

  • формировать представления о том, что полезно и что вредно для организма.

Активно использую следующие формы внеурочной работы по формированию ценности здоровья, здорового и безопасного образа жизни:

  • Утренняя гимнастика

  • Уроки здоровья

  • Практические занятия

  • Игровые часы

  • Спортивные соревнования

  • Спортивные секции

  • Дни Здоровья

  • Экскурсии и походы

  • Проектная деятельность

  • Месячники здоровья

  • Акции здоровьесберегающей направленности

  • Выступление агитбригад

  • Посещение музея Медицины

  • Рейды по проверке внешнего вида

  • Ежедневная утренняя гимнастика приучает младшего школьника заботиться о своем здоровье, относиться с детства с уважением к потребностям своего организма.

  • «Уроки Здоровья»проводятся 2 раза в месяц. Темы: «Секреты Здоровья», «Полезные и вредные привычки», «Профилактика гриппа» и т.д. Активно использую видеоуроки:«Поведение в чрезвычайных ситуациях», «Общее понятие опасности и чрезвычайной ситуации», «Здоровье человека», «Здоровый образ жизни. Правильное питание», «Детский травматизм» и т.д.Видеоуроки скачиваю обучающимся на электронные носители для семейного просмотра.В результате у детей и родителей формируется положительная мотивация к соблюдению правил здоровьесбережения.

  • При проведении практических занятий учу детей правильно мыть руки, чистить зубы, уши, ухаживать за волосами.

  • Игровые часы.

  • Для формирования ценности здоровья у детей использую подвижные, интеллектуальные, ролевые игры, игры с театрализациями и т. д.Подвижные игры развивают и укрепляют организм, улучшают обмен веществ, функциональную деятельность всех органов и систем. Интеллектуальные игры направлены на закрепление понятий, знаний по проблематике здорового образа жизни.

  • Спортивные соревнования.

  • Обучающиеся ежегодно участвуют в «Кроссе наций», «Лыжне России». Проводятся соревнования на параллели «Сильный. Смелый. Ловкий», «Быстрее. Выше. Сильнее», «А, ну-ка, девочки»,«Папа, мама, я- спортивная семья».Спортивно ориентированные творческие конкурсы: конкурс эрудитов-знатоков в области здоровья, здорового образа жизни, физической культуры и спорта.

  • Спортивные секции.

  • 70 % обучающихся моего класса посещают спортивные секции: лёгкая атлетика, бокс, рукопашный бой, тхэквондо. Ониучаствуют в соревнованиях, рассказывают о своих достижениях. Проводим «День рекордов».

  • Дни Здоровья. Экскурсии и походы выходного дня.

  • Вместе с родителями и представителем станции туристов Русиновой А.В. побывали на Аликаевом камне, в Черкасовской пещере, на Жёлтом камне.

  • Проектная деятельность.

  • Для младших школьников доступна и интересна работа над индивидуальными и групповыми мини-проектами на тему «Ценность здоровья». Обучающиеся выполняли индивидуальные и коллективные проекты о здоровом образе жизни: «Моя семья за здоровый образ жизни», «О вкусной и здоровой пище», и т.д.Вовлечение младших школьников в проектную деятельность оказывает влияние на возникновение у детей эмоционального отклика, активизации интереса к познанию особенностей своего организма, потребности в заботе о здоровье.

  • Месячники Здоровья.

  • В рамках месячника проводим конкурсы рисунков, стенгазет, плакатов, конкурс частушек о ЗОЖ, классные часы с привлечением медицинских работников - родителей, беседы, спортивные мероприятия. Издаём и распространяем различные памятки, листовки о здоровом образе жизни.Проводим рейды: «Общество чистых тарелок», рейды по проверке внешнего вида, носовых платков, ногтей.Посещаем Музей Медицины(раз в четверть).

  • Родители являются моими активными помощниками в формировании у младших школьников ценности здоровья, здорового и безопасного образа жизни.

  • Результативность:

  • На протяжении 2013-2016 уч.г. в системе осуществлялась работа по формированию у учащихся основ здорового образа жизни. Для выявления динамики процесса формирования ЗОЖ младших школьников класса были использована «Диагностика сформированности у младших школьников основ культуры здорового образа жизни обучающихся», анкетирование на тему «Я и мое здоровье», «Расти здоровым».

    Диагностика сформированности у младших школьников
  • основ культуры здорового образа жизни обучающихся

    • 1 класс – 2013 - 2014

    • 2 класс-2014-2015

    • 3 класс – 2015-2016

    • Высокий уровень

    • 32 %

    • Высокий уровень

    • 48%

    • Высокий уровень

    • 76 %

    • Средний уровень

    • 29 %

    • Средний уровень

    • 33 %

    • Средний уровень

    • 12 %

    • Низкий уровень

    • 39 %

    • Низкий уровень

    • 19%

    • Низкий уровень

    • 12 %

  • Сравнив результаты анкетирования на констатирующем (1 класс) и формирующих этапах (2, 3 класс), отметила положительную динамику. Анализ сравнительных результатов мониторинга доказывает положительное влияние проведенной работы и эффективность условий формирования у младших школьников ценностного отношения к здоровому образу жизни. Медицинское диагностирование констатирует уменьшение простудных заболеваний на 12 %.

  • Здоровье - это бесценное богатство, поэтому задача взрослого научить ребёнка заботиться о нём и радоваться каждому дню!

  • Литература:

  • 1.Кудряшова И. А., Любушина О. Н. – Формирование ценностного отношения к здоровью у младших школьников в эколого-биологическом объединении учреждения дополнительного образования детей // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. 2011. № 24. С. 680–687.

  • http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2012/08/10/formy-i-metody-raboty-pohttp://mydocx.ru/3-76162.html

  • http://knowledge.allbest.ru/pedagogics/3c0a65635b3ad68a4c43a89521216c27_1.htm

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-051247

Похожие материалы