Формирование ценностных ориентаций обучающихся во внеурочное время.

• 1 слайд

  Формирование ценностных ориентаций обучающихся во внеурочное время.
  
  Подготовила: педагог-психолог Нежевенко К.В.
  

• 2 слайд

  Ценности - это духовные и материальные феномены, имеющие личностный смысл, являющиеся мотивом деятельности, они культурны по своей природе. Ценности являются целью и основой воспитания в любом обществе.
  
  Ценности образуют систему ценностных ориентаций индивида, выступающую важнейшим фактором социализации.
  
  

• 3 слайд

  В современном мире существуют проблемы, влияющие на «усвоение» ценностей:
  «массовая культура»,
  противоречивость духовных ценностных норм,
  индивидуализм,
  национализм,
  культ насилия,
  молодёжные субкультуры,
  алкоголь,
  наркотики и др.
  

• 4 слайд

  Задачами в деятельности педагогов и психологов по формированию ценностей являются:
  Изучение личности учащихся, их склонностей, интересов с целью оказания помощи и поддержки в нравственном саморазвитии и самоопределении;
  Создание гуманистической атмосферы в классе как условия воспитания ценностей учащихся.
  
  

• 5 слайд

  условия успешного становления ценностных ориентаций во внеурочной воспитательной работе:
  ориентация воспитательной работы на развитие субъектности школьников;
  соответствие терминальных и инструментальных ценностей;
  создание системы тематических классных часов, мероприятий, кружковая работа и т.д.
  
  

• 6 слайд

  В феврале среди учащихся 7-11 классов было проведено анкетирование:
  «В каком порядке для вас важны следующие ценности?»
  

• 7 слайд

  «В каком порядке для вас важны следующие ценности?»
  

• 8 слайд

  В период с сентября по март с целью формирования ценностных ориентаций у учащихся педагогами-психологами были проведены следующие мероприятия:
  Тренинг межличностного общения «Настоящий друг»
  Цель занятия: помочь учащимся осознать ценность дружбы, какие качества важны в дружбе, обсуждение вопросов, связанных с настоящей и мнимой дружбой.
  

• 9 слайд

  В течении декабря среди учащихся 4-6 классов была проведена серия «Уроков доброты» в рамках которых школьники узнали о слепоглухоте, о проблемах, с которыми сталкиваются люди с одновременным нарушением слуха и зрения, и о способах общения с ними.
  Детям были показаны примеры чуткого, милосердного, толерантного отношения к людям.
  

• 10 слайд

  Занятие с элементами тренинга среди старшеклассников «Всё в жизни можно исправить, пока ты жив» направленное на осознание одной из самой важной ценности для человека – его собственной жизни.
  Целями занятия было формирование стойких позитивных интересов; организация условий, способствующих осознанию своего жизненного предназначения; расширение репертуара конструктивных способов совладающего поведения учащихся в сложных жизненных ситуациях.
  

• 11 слайд

  Целью дискуссии «Семья ‒ главная ценность в моей жизни» было воспитание необходимости уважительного и почтительного отношения к старшим. Предоставлена возможность учащимся задуматься о семейных ценностях, настоящих и мнимых, а также высказать своё мнение по этому вопросу.
  

• 12 слайд

  Также, среди учащихся старших классов был проведён профориентационный тренинг «Как стать успешным?!» главной целью которого было сформировать у школьников осознанный выбор профессии с учетом своих особенностей и возможностей, требований профессиональной деятельности и социально-экономических условий.
  

• 13 слайд

  Таким образом, незнание себя (необъективная оценка своих возможностей, неумение соотнести свои способности с требованиями) ведут к негативным последствиям.
  
  Поэтому формирование ценностных ориентаций, избирательного отношения человека к материальным и духовным ценностям, система его убеждений, установок и предпочтений положительно отразится на развитии личности в целом, самосознании и самоопределении учащихся.
  
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Ценности - это духовные и материальные феномены, имеющие личностный смысл, являющиеся мотивом деятельности, они культурны по своей природе. Ценности являются целью и основой воспитания в любом обществе.

Жизненные ценности в настоящее время складываются в основном стихийно, под влиянием самых различных факторов. Роль ценностного влияния на их формирование минимальна. Существуют разные точки зрения на соответствие целей воспитания жизненным ориентациям (установкам). Например, есть мнение, что желательным является соответствия целей воспитания реально функционирующей в обществе системе ценностей. Воспитание человека в их духе и есть правильное решение проблемы. Возможно, такая ситуация и устроила бы, если бы формирующиеся стихийно жизненные ценности благотворно влияли на гармоничное развитие подростков, и на общественный прогресс в целом. Но при таком подходе стирается субъектность, недооценивается человек как творец ценностей.

Во внеурочное время в процессе общения с окружающими, учащийся постоянно попадает в ситуации, требующие от него принятия того или иного решения. Принятие решения означает выбор из возможных вариантов. Возникает необходимость рассмотреть и оценить возможные альтернативы - главным образом в сфере определения своих ценностных ориентаций, своих жизненных позиций, в выборе какую ценность предпочесть в данный момент.