Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Формирование цветовосприятия и Цветоразличения

Формирование цветовосприятия и Цветоразличения


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Формирование цветовосприятия и

Цветоразличения


С первых дней жизни к ребенку поступает колоссальная информация, и при речевом и

умственном развитии дети очень рано начинают обращать внимание на окраску

предметов. Но мир цвета открывается ребенку не сразу, а в определенной

последовательности. Сначала ребенок воспринимает только теплые цвета - красный,

оранжевый, желтый; с развитием психических реакций к ним добавляются зеленый,

голубой, синий, фиолетовый, и постепенно ребенку становится доступно все

многообразие цветовых тонов спектра.


В три года дети знают названия двух-трех основных цветов, а узнают и соотносят четыре-

пять цветов. Некоторые испытывают трудности в определении цвета предметов. Такие

дети гораздо позже начинают обращать внимание на окраску предметов и соотносить

цвета, с трудом запоминают их названия, плохо их дифференцируют, они обнаруживают

тенденцию к замене названий промежуточных цветов спектра основными, вместо

оранжевого - красный, желтый; вместо фиолетового - голубой, синий и т. п. ; причем

перенос этот не является стойким. Четырехлетние малыши часто не знают даже названий

основных цветов, не узнают и не соотносят их.


Все это говорит о том, что с детьми необходимо проводить специальную работу по

развитию цветовосприятия и цветоразличения.

Ребенок, по выражению К. Д. Ушинского «Мыслит формами, красками, звуками,

ощущения вообще». Важно обогащать эти ощущения и восприятия.

Ребенок нуждается в многообразии информации, но ее нужно вводить постепенно и

гармонично, она должна соответствовать возрасту малыша и его индивидуальности. При

работе над цветовосприятием и цветоразличением необходимо исключить хаотичные

цветовые и световые эффекты, так как психика ребенка может не выдержать подобной

информации, следствием чего могут стать неврозы.

Знакомство с цветом помогает детям полнее и тоньше воспринимать предметы и явления

окружающего мира, развивает наблюдательность, мышление, обогащает речь.

Привлечение внимания ребенка к окружающей действительности открывает ему источник

ярких образов, помогает устанавливать причинно-следственные связи между предметами

и явлениями, расширяет активный словарь.

Таким образом, путь знакомства детей с цветом - это путь непосредственного восприятия

окружающего мира, к единстве со словом, его обозначающим.

Развитием цветоразличения и цветовосприятия у детей должны заниматься воспитатели и

родители. Следует уделять внимание воспитанию правильной эстетической оценки цвета

и цветовых отношений окружающих предметов.

При работе над цветовосприятием и цветоразличием надо учитывать, что в дошкольном

возрасте дети, как правило, связывают цвет с образом предмета: зеленый - трава, елочка;желтый - солнышко, цыпленок; синий - море и. т. д. Поэтому, при работе по развитию

цветовосприятия, главное - использование естественных форм.

Восприятие цвета отличается от восприятия формы и размера, прежде всего тем, что оно

может осуществляться только при помощи зрительной ориентировки. Иными словами -

цвет обязательно нужно увидеть. Вначале, при определении цвета, большую роль играет

примеривание, сопоставление путем приложения. Когда два цвета вплотную прилегают

друг к другу, ребенок може увидеть их одинаковость или различие. При этом он может

еще не владеть восприятием цвета, но видеть, что цвета одинаковые или разные. На этом

этапе работы можно рекомендовать задания типа : «Подбери к каждой чашке блюдце

такого же цвета», «Посади каждую бабочку на цветок такого же цвета» и т. д.

Когда ребенок научится определять сходство и различие цветом при их непосредственном

контакте, то есть путем приложения или наложения, можно переходить к выбору по

образцу - к настоящему восприятию цвета, а затем и называнию цветов. на этом этапе

можно порекомендовать игры в книге цветом Г. С. Швайко «Игры и игровые упражнения

для развития речи».

В ходе работы по развитию у детей цветовосприятия и цветоразличения можно проводить

профилактику целого ряда заболеваний. Знания о цветолечении дошли нашего времени из

глубокой древности. Сейчас их углубляют, проводя научные исследования, и применяют

на практике.

Знания по закреплению у детей умения дифференцировать цвета, знания названий цветов

и правильного употребления их в речи способствуют развитию зрительного и слухового

внимания.

Общая информация

Номер материала: ДБ-109666


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»