Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология Другие методич. материалыФормирование экологической культуры и экологическое просвещение на уроках биологии

Формирование экологической культуры и экологическое просвещение на уроках биологии

Скачать материал
библиотека
материалов
Формирование экологической культуры и экологическое просвещение на уроках био...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Формирование экологической культуры и экологическое просвещение на уроках био
Описание слайда:

Формирование экологической культуры и экологическое просвещение на уроках биологии Хусаинова А. А. учитель биологии МБОУ школы-интернат г. Белебей

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Актуальность формирования экологической культуры и просвещение учащихся на ур
Описание слайда:

Актуальность формирования экологической культуры и просвещение учащихся на уроках биологии. Бурный научно-технический прогресс, потребительское, безнравственное отношение к природным богатствам и нерациональное их использование привели к загрязнению природной среды радиоактивными, промышленными, сельскохозяйственными и бытовыми отходами. К крупномасштабным экологическим проблемам следует отнести: парниковый эффект, разрушение озонового слоя, изменение климата на Земле. Все это приводит к нарушению экологического равновесия.   Целью экологического воспитания является формирование экологически культурной личности, которая предполагает наличие у человека определённых знаний и убеждений; готовности к деятельности и, главное, практической деятельности, которая согласуется с требованиями ответственного и бережного отношения к природе. Задачи: - формирование целостного представления о природном и социальном окружении как среде обитания и жизнедеятельности человека, воспитание ценностных ориентаций и отношений к ней; - обучение методам познания окружающего мира; - воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами морали, активное присвоение нравственных запретов и предписаний в отношениях с природой; - формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни; - выработка ответственности за собственное благополучие (экологию своего тела) и экологическое благополучие окружающей среды; - становление начального опыта защиты природной среды и своего здорового образа жизни.

5 слайд Традиционная программа по изучению окружающему миру даёт возможность формиров
Описание слайда:

Традиционная программа по изучению окружающему миру даёт возможность формировать у детей целостное представление о мире: Изучение конкретных объектов и явлений (Здесь на доступном для детей уровне, рассматриваются связи между неживой и живой природой. Объекты природы рассматриваются в их отдельности, без акцентирования внимания на связях между ними. Это важный уровень, без которого изучение последующих уровней будет затруднено, но им нельзя ограничиваться). Изучение взаимосвязей природных объектов и явлений. (Между различными компонентами неживой природы. Объекты природы рассматриваются в их взаимной связи. Например, изучается, чем питаются различные животные, строятся цепи питания). Изучение взаимосвязи человека, общества и природы. Между природой и человеком. Рассматриваются уже не просто предметы природы, а процессы. На предыдущих уровнях изучались предметы, а на этом изменения, которые с ними происходят. Какие природные изменения нас интересуют прежде всего?) Для полноценного экологического воспитания необходимо изучение природы на всех трех уровнях

6 слайд Но в современной практике встречаются недостатки и противоречия традиционной
Описание слайда:

Но в современной практике встречаются недостатки и противоречия традиционной программы, которые делают работу малоэффективной. Переход на новую программу ФГОС позволяет формировать у обучающихся знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка. Основными направлениями организации и развития экологической деятельности: 1) Развитие учебной деятельности для достижения предметных и личностных результатов по приобретению знаний, умений и навыков через уроки и занятия по разным направлениям.   2) Развитие творческой, внеурочной, воспитательной и внешкольной деятельности для формирования личностных результатов и потребности непрерывного экологического образования и воспитания обучающихся.   3) Развитие проектно-исследовательской деятельности для формирования у обучающихся метапредметных результатов, как ресурс готовности и способности самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры.  

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Эффективность экологического образования определяется умелым сочетанием разн
Описание слайда:

Эффективность экологического образования определяется умелым сочетанием разнообразных видов деятельности: - интегрированные уроки; - уроки изобразительного искусства и технологии; - текстовые задачи; - экологические сказки; - проектная деятельность; - экскурсии; - беседа; - игра; - рассказ; Наряду с традиционными методами (экскурсии, внеурочные наблюдения, система домашних наблюдений, заданий на лето), необходимо использовать проектную методику:

9 слайд   Наблюдение. Объектом исследования являются окружающие природные ареалы. Пра
Описание слайда:

  Наблюдение. Объектом исследования являются окружающие природные ареалы. Практическое занятие. Посадка дерева или кустарника, изготовление кормушек для птиц. Самостоятельное чтение дополнительной природоведческой литературы и поиск в ней необходимой информации. Практическая работа. Рассматривание живых и гербарных экземпляров растений, нахождение их органов, сравнение органов разных растений; рассматривание плодов и семян растений и т. д. Опыт. Опыты, показывающие растворение вещества в воде; опыты, выявляющие свойства почвы. Демонстрации. Смена дня и ночи, смена времён года Моделирование: создание графических и динамических схем, отражающих те или иные явления. (Например, изображение с помощью моделей простейших пищевых связей между организмами; развитие растений из семени; развитие бабочки, лягушки). Загадка. Загадка - элемент русского народного творчества, который способствуют формированию морально- эстетических норм. Метод проектов. Этот метод можно отнести к исследовательскому типу, при котором учащиеся индивидуально занимаются какой-либо поставленной проблемой. Результатом обучения оказывается уже не усвоение знаний, умений и навыков, а формирование ключевых компетентностей, обеспечивающих успех практической деятельности.

10 слайд Приёмы стимулирования, контроля обучающихся, взаимоконтроля и самоконтроля: В
Описание слайда:

Приёмы стимулирования, контроля обучающихся, взаимоконтроля и самоконтроля: Возможность показать результат своей деятельности в виде накопленного материала. Лучшие материалы публикуются на сайте школы и в школьной газете. Грамоты, дипломы, поощрительные призы для учащихся и отдельных семей. Хорошее качество знаний по предмету. Выработка или развитие презентативных умений и навыков. К ним относятся умения: - демонстрировать понимание проблемы проекта, собственную формулировку цели и задач проекта, выбранный путь решения; - анализировать ход поиска решения для аргументации выбора способа решения; - демонстрировать найденное решение; - анализировать влияние различных факторов на ход работы над проектом; - проводить самоанализ успешности и результативности решения проблемы, адекватности

11 слайд Заключение   Успех экологического воспитания и образования в школе зависит от
Описание слайда:

Заключение   Успех экологического воспитания и образования в школе зависит от использования разнообразных форм работы, их разумного сочетания. Эффективность определяется также преемственностью деятельности учащихся в условиях школы и условиях окружающей среды. Немаловажным является преемственность детского сада и школы в вопросах изучения природы.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Целью экологического воспитания является формирование экологически культурной личности, которая предполагает наличие у человека определённых знаний и убеждений; готовности к деятельности и, главное, практической деятельности, которая согласуется с требованиями ответственного и бережного отношения к природе.

 

Задачи:

- формирование целостного представления о природном и социальном окружении как среде обитания и жизнедеятельности человека, воспитание ценностных ориентаций и отношений к ней;

- обучение методам познания окружающего мира;

- воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами морали, активное присвоение нравственных запретов и предписаний в отношениях с природой;

- формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни;

- выработка ответственности за собственное благополучие (экологию своего тела) и экологическое благополучие окружающей среды;

 

- становление начального опыта защиты природной среды и своего здорового образа жизни.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.