Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 1» г. Емвы.
Программа
«Формирование
экологической культуры учащихся через проектную деятельность»

Республика Коми
2016 г.
Наименование
Программы
|
«Формирование экологической
культуры учащихся через проектную деятельность».
|
Основание
для разработки Программы
|
-Концепция модернизации российского образования на период до 2010
г.
-Национальная образовательная инициатива “Наша новая школа”,
утверждённая Президентом РФ от 04.02.2010 г. №Пр – 271
-Постановление правительства РФ от 23.12.2005 г. № 803 (в ред. От
05.05.2007 г.) «О федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010
г.г.»
-Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 6 октября 2009 года №373).
-Примерная основная образовательная программа образовательного
учреждения. Серия «Стандарты второго поколения». - М.: Просвещение, 2010.
|
Заказчик
Программы
|
МБОУ «СОШ №1» г.
Емвы
|
Основные
разработчики Программы
|
Волкова Т. С.
–учитель биологии
Мальгина Е. И.-
учитель химии
Цынгалова С. Ф.-
учитель географии
Безменова Г. С.-
учитель биологии
|
Цель
Программы
|
Формирование у школьников экологического мировоззрения и этических
ценностей по отношению к природе через проектную деятельность.
|
Задачи
Программы
|
§ Создание
условий для формирования умений и навыков проектирования, развитие
экологической культуры поведения учащихся в окружающей среде;
§ Разработка
механизма проектной деятельности в образовательный процесс школы;
§ Вовлечение всех
групп учащихся в проектную деятельность, направленную на решение
экологических проблем.
|
Сроки
реализации Программы
|
2012-2017
|
Основные
направления Программы:
|
§
Система работы по экологическому воспитанию;
§
Организация и
проведение природоохранных акций;
§
Осуществление
межпредметных связей в развитии экологической культуры;
§
Взаимодействие
образовательного учреждения с общественными организациями;
§
Разработка и
реализация проектов социально-экологической направленности.
§
Организация мероприятий,
связанных с благоустройством
|
Ожидаемые
результаты реализации Программы
|
§ Усовершенствовать
существующую в школе систему по организации экологической проектной
деятельности;
§ Повысить
количественные показатели успешности обучающихся (участие и победы в
конкурсах, фестивалях, проектах различного уровня, повышение качеств знаний);
§ Повышение общей
экологической культуры учащихся, учителей и родителей;
§ Превращение
школы в районный центр экологического просвещения и воспитания.
|
Актуальность программы
Обновляющейся школе требуются
такие методы обучения, которые:
- формировали бы активную, самостоятельную и
инициативную позицию учащихся в обучении;
- развивали бы в первую очередь общеучебные
умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные;
- формировали бы не просто умения, а
компетенции, т. е. умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в
практической деятельности;
- были бы приоритетно нацелены на развитие
познавательного интереса учащихся;
- реализовывали бы принцип связи обучения с
жизнью.
Ведущее место среди таких
методов, обнаруженных в арсенале мировой отечественной педагогической
практики, принадлежит сегодня методу проектов.
Метод проектов отвечает всем
названным требованиям. Проектное обучение инициирует самостоятельность и
инициативность школьников к их познавательной деятельности, позволяет развивать
социальные навыки в процессе группового взаимодействия, помогает приобрести
навыки исследовательско-творческой деятельности, обеспечивает межпредметную
интеграцию знаний, умений и навыков.
Обучение проектированию позволяет воспитывать
самостоятельную и ответственную личность, развивает индивидуальность,
творческие начала и умственные способности детей.
Программа ориентирована на основные положения
и содержание программы развития школы, традиции, сложившиеся в работе с детьми,
включенными в проектную деятельность, достижения психолого-педагогической науки
и практики.
Создавая условия для развития индивидуальности
ребенка, включая его в проектную деятельность, стимулируя его активность в ней,
можно рассчитывать на новый качественный результат, который необходим
современной школе, на успешную адаптацию молодежи в современном обществе.
Проект включает в себя ряд шагов:
· выявление проблемы
· определение цели проекта
· построение пирамиды задач,
· анализ ресурсов,
· разработка плана действий,
· выстраивание кооперации,
· реализация плана,
· анализ и оформление результатов,
· презентация проекта
В 2012г. для плодотворной реализации экологической программы в школе создан экологический совет,
который организует, направляет и руководит экологической работой школы, участвует
в разработке проектов.
В состав совета входят учителя
естественных дисциплин, активисты экологической группы, представители
администрации школы.
Члены экологического совета являются кураторами основных направлений в
экологической работе, проводимой в школе.
Состав экологического совета школы:
1.Макарова А. Я.- председатель Совета, зам.
директора по ВР;
2. Волкова Т. С.- учитель биологии, экологии;
3. Мальгина Е. И. - учитель химии;
4. Цынгалова С. Ф. - учитель географии;
5. Безменова Г. С.Габова Л. Ю. – учитель биологии
6. Габова Л. Ю. – учитель начальных классов;
7.Котлярова Вика- 10 «а» класс
8. Кичмар Ирина –10 «а» класс
9. Анисимова Аня-10 «в» класс
10.Иванова Света- 11 «а» класс
11.Смирнова Мария- 11 «а» класс
12. Канева Александра- 7 «в»класс
За
несколько лет нами реализованы несколько экологических проектов.
Некоторые стали традиционными для школы.
План действий по реализации программы
№
п/п
|
Направление
работы
|
Действия
|
Сроки
|
Ответственные
|
1
|
Организация проектной деятельности
обучающихся
|
Составление общешкольного плана работы над
проектами
|
Сентябрь
|
Волкова Т. С.
ШМО учителей естественно- биологического
цикла
|
Определение и выбор форм, средств, способов
выполнения проектов, распределение обязанностей.
|
Октябрь-ноябрь
|
ШМО учителей естественно- биологического
цикла
|
Организация работы над проектами
|
В
течение года
|
Педагоги- координаторы проектов
|
Подготовка проектов к презентации
|
В течение года
|
Координаторы проектов
|
Подготовка мероприятий проектной деятельности
|
В
течение года
|
Координаторы проектов
|
2
|
Обучение школьников умениям и навыкам
проектирования
|
Организация консультативной помощи для
обучающихся, направленной на их творческую самореализацию в проектной деятельности
|
В
течение года
|
Классные руководители,
Координаторы проектов
|
Организация рабочих групп учащихся.
|
В
течение года
|
Координаторы проектов
|
Сотрудничество с педагогами-координатоами проектов
|
В
течение года
|
Зам. директора по УВР
|
Проведение заседаний экологического Совета,
заседаний ШМО, творческих групп по проблеме
|
Весь
период
|
Администрация, руководители ШМО
|
Создание мультимедийной продукции по
проектной деятельности
|
Весь
период
|
Обучающиеся, педагоги
|
Изучение передового опыта по проблеме
организации проектной деятельности и его презентация в педколлективе.
|
В
течение года
|
Педагоги
|
4
|
Участие в конкурсах, фестивалях, творческих
проектах различного уровня
|
Участие
в конкурсе образовательных учреждений по экологическому образованию.
|
Ежегодно,
|
Педагоги-координаторы проектов Безменова Г.
С.,
Макарова Е. М., Канева Л. В., Горячевская В.
А.
|
Республиканская конференция юных
исследователей окружающей среды
|
Ежегодно
|
Безменова Г. С.
|
Участие обучающихся с проектами по «Экологии»
в городской олимпиаде по экологии и экологическом месячнике
|
Ежегодно
|
Учителя биологии, географии,
химии
|
Участие обучающихся с проектами в городских
краеведческих конкурсах
|
Ежегодно
|
Учителя истории, обществознания
|
Участие в районной экологической конференции
школьников «Природная среда как фактор воспитания личности»
|
Март2012
|
Учителя
биологии,
географии,
химии
|
Участие в
Республиканском конкурсе «Защити озоновый слой и климат
Земли».
|
2012
|
Волкова Т. С.
|
Участие в
районный фотоконкурс школьников «Мой край таёжный»
|
Апрель2012-2013
|
Учителя
биологии,
географии,
химии.
|
Участие в «Малой
Нобелевской премии Республики Коми
для одаренных детей и их учителей»
|
Декабрь
2012-2014
|
Волкова Т. С.
|
|
|
Выступление педагогов с обобщением опыта
работы по проектной деятельности на педагогическом совете школы и РМО.
|
ежегодно
|
Мальгина Е. И.
|
|
Международный экологический конкурс
«B3 Bellona Barents Baltic»
|
2012-2014
Декабрь
|
Учителя
биологии,
географии,
химии.
|
|
Районный
фотоконкурс «Остановись мгновение….Зима»
|
Февраль
2015
|
|
|
|
XV
Всероссийской акции «Я - гражданин России». Орнитологический проект «Помоги
птицам зимой»
|
2015-2016
|
Учителя
биологии,
географии,
химии
|
|
|
Проект
– конкурс «Мой край родной»
|
2015-2016
|
Учителя
биологии,
географии,
химии
|
|
|
Социально-ориентированный
проект «Школа начинается с фойе»
|
2016-2017
|
Учителя
биологии,
географии,
химии
|
|
|
Социально-ориентированный
проект «Памяти верны»»
|
2016-2017
|
Учителя
биологии,
географии,
химии
|
|
|
|
|
|
5
|
Взаимодействие со СМИ:
|
Публикации в школьной
газете «Школьная жизнь»
|
Ежегодно
|
Экологический Совет школы
|
Публикации в районной
газете «Княжпогостские вести»
|
По
необходимости
|
Экологический Совет школы
|
Освещение работы на на сайте школы http://www.skolano1.ru/.
|
Ежегодно
|
ШМО учителей естественно- биологического
цикла
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.